开卷有益辩论会反方实用4篇

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开卷有益辩论会反方1

难忘的课堂辩论会

在我脑海里，珍藏着很多难忘的回忆，很多往事至今还历历在目，最令我难忘的就是在班上举办的一次课堂辩论会。

我清楚记得当时的情形。在课室的黑板上，老师用粉笔写上“开卷有益还是开卷未必有益”一行大字。老师告诉我们要举行一个课堂辩论会，主题是围绕着“开卷有益”还是“开卷未必有益”展开的。当老师一宣布，课堂上顿时像炸开了锅，热闹起来了。你一言我一语的，议论纷纷。我想：我在网上收集了一些关于“开卷有益”方面的资料。这回我可要好好的发表一下我的见解啦。

我们把书桌排成两排。一边是代表正方，另一边代表反方。我被安排在正方。一场唇枪舌剑的的辩论展开了。到我发言了，我列举了名人的话：“书是人类进步的阶梯”。和“读书破万卷，下笔如有神”的道理，说明读书的好处。而反方的同学就列举了如果人们读了不良的书籍的危害性，说明了不是什么书都是对人有益的，如果读了教人学坏的书，反而是害人的道理。同学们各种发表了自己的见解，课堂气氛真是活跃，把整个辩论会的气氛推上了高潮。

我在这个辩论会里学到了知识，增长了见闻，这真是一堂难忘的辩论会啊！

开卷有益辩论会反方2

难忘的课堂辩论会

在我脑海里，珍藏着很多难忘的回忆，很多往事至今还历历在目，最令我难忘的就是在班上举办的一次课堂辩论会。

我清楚记得当时的情形。在课室的黑板上，老师用粉笔写上“开卷有益还是开卷未必有益”一行大字。老师告诉我们要举行一个课堂辩论会，主题是围绕着“开卷有益”还是“开卷未必有益”展开的。当老师一宣布，课堂上顿时像炸开了锅，热闹起来了。你一言我一语的，议论纷纷。我想：我在网上收集了一些关于“开卷有益”方面的资料。这回我可要好好的发表一下我的见解啦。

开卷有益辩论会反方3

本次辩论的主题是“开卷是否有益”。¬正方代表认为开卷有益，反方代表认为开卷未必有益。

随着班主任黄老师宣布“辩论会正式开始！”正方代表蒙艺甄自信满满地阐述：“‘书是人类进步的阶梯’， ‘书是全人类的营养品’只有多读书我们才能在前人的脚步下不断进步，所以我方认为，‘开卷有益’”！

蒙艺甄刚说完，还没坐安稳，反方李歆仪就“腾”地站了起来，毫不客气地反驳说：“我方不同意正方的观点。我方认为，‘开卷未必有益’！书分好书和坏书，如果我们什么书都看，必将带来坏的影响。正如书中说的： “书犹药也，善读可以医愚。”

“好！”随着反方陈文？吹囊簧？炔剩？捶降耐？攘业毓钠鹫评础

听到这，我方哑口无言，对方却得意洋洋地望着我们。我灵机一动，站起来说：“吃鱼还会被刺卡呢，难道你就不吃鱼吗？喝水还会被呛到呢，难道你就不喝水吗？”我的话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声。

反方略迟疑了几秒钟，只见黄烨站了起来，却转移了话题：“我给大家讲个故事，有个杭州的小男孩，从小就喜欢看武侠小说，他看过的武侠小说可以堆成山了，特别对小说中的轻功非常着迷。有一天，他想试试轻功，毫不犹豫地从12楼的楼顶上跳了下去……一个幼小的生命就这样没了，你说这是谁给害的？”

我听了，见大事不妙，有点懵了，哑了！而反方的同学却乘机高声叫好。形势对我方很不利，我正捏一把汗，只见罗曼君站了起来：“武侠小说也有它的闪光之处，可以增加我们的想象力。”

这时，我方队员覃茜也铿锵有力地补充：“每人都有明辨是非的能力，我们有能力去分辨这是好书或坏书，只要不沉迷，还是应该多多看书……”

就这样，我们互不相让。把辩论会推向了一个又一个高潮。教室里不时传出阵阵喝彩声和热烈的鼓掌声。

“时间到，下面请双方代表进行总结，”黄老师的话提醒了我们。

“我方认为开卷有益，书是历史的经验总结，书是社会文化的结晶，卷一定开，要开有益之卷。”

“我方认为开卷未必有益，书里有很多坏书，难道坏书也去读吗？所以我方认为开卷未必有益。”

开卷有益辩论会反方4

呀！今天班级面貌与以往大不相同！同学们个个跃跃欲试、精神饱满，脸上神采洋溢，像一个个预备比赛的运动员似的。

“老师来了！”一位同学叫道。只见老师往黑板上写了“辩论会”三个大字。同学们一下就明白了，坐得端端正正。于是，老师微笑着宣布：“好，辩论会正式开始！”

“我方的观点是，‘开卷有益’，”我方主力迫不及待地开始阐述观点，“我方赞同开卷有益的理由是：1。古人说，人可一日不食肉，但不可一日不读书。书，是全世界人的精神营养品，书让我们意志坚强……因此，‘开卷’绝对‘有益’！”“说得太好了，”我心里乐不可支，“看反方的样子——我们赢定了！”可惜，事与愿违，反方的主力不慌不忙地站起来，胸有成竹地辩解道：“我方观点是，‘开卷未必有益’。‘书犹药也，善读之可以医愚。’书，既是一剂良药，可以医治你的愚钝，也可能是一味毒药，可以随时将你至于死地……这难道没有充分说明‘开卷未必有益’吗？”“天哪，他们连汉代刘向的名言都‘请’出来了！哎呀，这下可麻烦了，他们倒把我们难住了，怎么办呢？”看着反方得意洋洋的样子，再看看我方无人应对的场面，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我脑海里灵光一闪，发现了反方的一个重要破绽：“对方辩友说得很好，但是，我们不能因噎废食，就像你总不能怕摔倒而不走路吧？”我有力的反驳击败了反方的得意，还引来了大家的笑声及赞赏。“这……，”反方无言以对，但见反方二辩眼珠一转，计上心来，“现在，有很多人看了一些读物后，手不释卷、废寝忘食，以至于学业和身体都不好了——这也算‘开卷有益’吗？”“是啊，是啊，如果有些人看了这些书该怎么办呢？”反方其他人也随声附和、不甘示弱。辩论会此时达到了高潮，大家都在期待我方的回应。我眉头一皱，又略加思索，脱口而出：“对方辩友说得对。但辨别好书坏书也同样需要知识。而知识的重要来源是书籍。那么，试问对方辩友，不读书哪来的知识，没有知识有如何去辨别好书坏书呢？”我的辩辞让反方全部傻了眼，有的面面相觑，有的垂头丧气，有的咬牙切齿……看着他们可笑的样子，我方同学一阵得意。接着，反方同学开始叽叽喳喳、争先恐后地谈着自己的见解。这时，老师宣布暂停，我们才感到全身发热、口干舌燥。休息了一会儿，辩论会又如火如荼地继续进行了……