男生贾里阅读题及答案实用5篇

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大班社会活动《一分钟有多长》教案1

活动设计：

大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：

1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、多**课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：

一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）

二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。。。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：

（1）木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？

教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短？

小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡**的游戏。

（2）金鸡**。（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……

教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢？

小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？

1、**：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？

2、老师与大家分享准备的资料：

我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？（教师边播放多**课件边解释）

附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张***。

一分钟，**电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，**约可以走80米。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，大人跳绳可以跳160个… …

小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

四、操作体验。

师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。准备好了吗？开始！

3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

4、交流汇总，教师记录结果。

请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)

（1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的'动作有快有慢，所以结果也会不同。

教师：小朋友时间过去了，还能回来吗？

小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

五、活动结束：

幼儿一分钟整理物品*室。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

好看的适合学英语的英文电影2

盗走达芬奇(英文名：Vinci ) ，是由波兰金狮奖导演尤利斯·马休斯基(Juliusz Machulski)执导，米塞斯洛·戈拉伯卡主要的一部**戏剧电影。该剧讲述了一个有洗心革面的盗贼，为了阻止同伙盗窃国宝名画《抱银鼠的女子》，而乌龙百出，皆大欢喜的故事。这部电影从一幅达芬奇的名画着手，带出了波兰电影的票房奇迹。由于剧情是以名画《抱银鼠的女子》为主轴，又是在景致优美、引人入胜的波兰名城克拉科拍摄，加上对收藏惊人的札托里斯基博物馆的生动描绘，本片成为了认识波兰的最佳快捷方式。

鼎鼎大名的大盗舒玛在**里加入了国际窃画集团。他刚被假释，这个集团马上就给了 他一份“工作"，要他将全世界客户梦寐以求、价值连城的旷世巨作达芬奇的《抱银鼠的女子》给弄到手。这幅画是波兰博物馆的镇馆之宝，此时准备送往**展览，舒玛计划在此画被送回波兰博物馆的途中下手，他于是寻求已改行当**的老盟友尤利安挺力相助，想以神不知鬼不觉的方式盗走名画。他们于是商请了绘画大师哈根和他很具复制天分的孙女玛妲，绘制了一幅几可乱真的仿制品。但此时颇具正义感的尤利安，却希望名画能永远留在波兰…

搞笑的儿童脑筋急转弯谜语3

1、你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么？（答案：做梦）

2、一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她？（答案：前功，尽弃）

3、一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她？（答案：前公尽弃）

4、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间？（答案：也是三分钟，九十个孩子同时吃）

5、什么样的轮子只转不走？（答案：风车的轮子）

6、地球上什么东西每天要走的距离最远？（答案：地球）

7、*人最早的姓氏是什么？（答案：姓善）

8、铁放到外面要生锈，那金子呢？（答案：会被偷走）

9、在什么时候1+2不等于3?（答案：算错了的时候）

10、两个人住在一个胡同里，只隔几步路，他们同在一个工厂上班，但每天出门上班，却总一个向左，一个向右，为什么？（答案：他们住对门）

11、一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？（答案：跑去追老鼠）

12、小张开车，不小心撞上电线杆发生**，**到达时车上有个死人，小张说这与他无关，**也相信了，为什么？（答案：小张开灵车）

13、什么时候最好还是要高高举起你的双手好些？（答案：当有人用枪指着你的头的时候）

14、小明家住在五楼，可是电梯坏了，他自己也没有走楼梯，他却**五楼回到家里，这可能吗？（答案：妈妈背着他上的楼）

15、地球上什么东西每天要走的距离最远？（答案：地球（地球每天自转一周为四百万公里））

16、一根又黑、又粗、又硬的棍子**洞里，感觉暖烘烘的，等到抽出来以后，客人就要付钱啦（一种行业）（答案：烤甘蔗）

17、舔也硬，不舔也硬，想舒服睡，先搓搓它（人身上的`东西）（答案：牙齿）

18、一种东西，东方人的短，**人的长，结婚后女的就可以用男的这东西，和尚有但是不用它（答案：人的，姓）

19、什么东西最硬？女孩子最喜欢，特别是结了婚的女人，更是爱死了。（答案：钻石）

20、阿明给蚊子咬了一大一小的包，请问较大的包，是公蚊子咬的，还是母蚊子咬的？（答案：公蚊是不咬人的）

21、在一间房子里，有油灯，暖炉及壁炉。现在，想要将三个器具点燃，可是你只有一根火柴。请问首先应该点哪一样？（答案：火柴）

22、一间牢房中关了两名犯人，其中一个因偷窃，要关一年，另一个是****犯，却只关两个星期，为什么？（答案：因为**犯要拉去填命）

23、两个人分五个苹果，怎么分最公平？（答案：榨成果汁）

好看的适合学英语的英文电影4

《阿甘正传》(Forrest Gump)是**派拉蒙影业发行的一部励志喜剧电影，根据同名小说改编，由罗伯特·泽米吉斯执导，汤姆·汉克斯、罗宾·怀特等人主演。

影片讲述了患有先天疾病的小镇男孩福瑞斯特·甘自强不息，最终“傻人有傻福”地得到上天眷顾，在多个领域创造奇迹的励志故事。

影片荣获1995年***最佳影片奖、***最佳男主角奖、***最佳导演奖等6项大奖。

天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，飞向青天……最后，它落在福雷斯·甘的脚下，阿甘把它夹进自己最喜欢的书中，他正坐在 萨凡纳Savannah州的一个长椅上，向同坐等公车的路人滔滔不绝地诉说着自己一生的故事。

学生时代

阿甘于二战结束后不久出生在**南方亚拉巴马州一个闭塞的小镇， 他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈是一个性格坚强的女性，她要让儿子和其他正常人一样生活，她常常鼓励阿甘你和别人是一样的，要他自强不息。而上帝也并没有遗弃阿甘，他不仅赐予阿甘一双疾步如飞的“飞毛腿”，还赐给了他一个单纯正直、不存半点邪念的头脑。在上学的。校车里，阿甘与金发小女孩珍妮相遇，(珍妮是一个受父亲“虐待”的女孩)从此，在妈妈和珍妮的爱护下，阿甘开始了他一生不停的奔跑。

在中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪总统的接见。

越战时期

大学毕业后，在一名新兵的鼓动下，阿甘应征参加了越战。在 这里，他遇到了好朋友布巴和丹中尉。在一次战斗中，他所在的部队中了埋伏，一声撤退令下，阿甘记起了珍妮的嘱咐(你若遇上麻烦，不要逞强，你就跑，远远跑开)撒腿就跑，直到跑到了一条河边，这时，他才猛的想起自己的好朋友布巴还没跑出来，于是他又奋不顾身地跑回去救布巴，同时还救起了许多的同伴，最后阿甘终于救出布巴，但是布巴中弹受了重伤，最后死了。战争结束后，阿甘负伤救了战友作为英雄受到了 约翰逊总统的接见。

回国之后

在一次反战*上，阿甘又遇见了珍妮，而珍妮已经堕落，过着放荡的生活。阿甘一直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。两人匆匆相遇又匆匆分手。 后来，他又迷**乒乓球，而且技术练得十分精湛。后作为乒乓外交的使者，到*参加过乒乓球比赛，并为中美建交立了功。

因为坚守与布巴的承诺，阿甘成了捕虾船船长发了大财，成了百万富翁。后来因为母亲生病离开了捕虾船，他做了一名园丁。阿甘时常思念珍妮，而这时的珍妮早已误入歧途，陷于绝望之中。终于有一天，珍妮回来了，她和阿甘共同生活了一段日子，在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又在黎明悄然离去。后来阿甘开始了他长达三年多的长跑生活。

再见珍妮

3年以后，阿甘收到珍妮的信并按照信上的地址去到了珍妮的住处，与珍妮在一起居住的还有一名与阿甘同名小男孩，珍妮告知那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症(实际上是艾滋病，不过由于反映的时代是上世纪70到80年代，所以那时还没人了解艾滋病)，但阿甘仍然同珍妮结婚并带着儿子一起回到了家乡，度过了一段幸福的时光。

珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘送儿子**校车，这时，从他给儿子的书中落下了那根羽毛，一阵风吹来，它又开始迎风飘舞。

大班社会活动《一分钟有多长》教案5

活动目标：

1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

1、 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗？”

“我们幼儿园老师有办公室吗？”

3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

根据幼儿的'疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上小学后，我们的座位怎么办？”

“为什么上课要先举手再发言？”

“什么是作业？什么时候做作业？”

“还有什么不了解的地方呢？”

2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

活动反思：

本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我**孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、**者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。