童话剧剧本范例（精彩4篇）

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童话剧剧本【第一篇】

关键词幼儿；语言能力；童话剧；表演能力

《幼儿园工作规程》中指出：“在幼儿教育中需要培养幼儿的初步审美能力、表现能力，让幼儿在舞蹈、演奏、绘画、制作、戏剧表演、角色游戏等活动中自然地表达自己的情感，逐渐提升自己感受、理解、领悟能力。越来越多的幼儿园课程教育将幼儿表演列入到新的幼儿课程结构体系中。可见，表演活动在幼儿课程中的重要地位。因此，为了更好的促进幼儿成长发展，需要相关教育人员把握住幼儿发展的重要时期，从小培养幼儿良好表演能力。1

一、通过幼儿园童话剧公共环境的创设，激发幼儿表演欲望

（一）户外童话剧公共环境的创设

结合幼儿园环境创设的原则， 需要幼儿园教师调动一切积极因素为幼儿童话剧演出创设户外的公共环境。在童话剧户外公共环境的创设中，教师需要从小处入手，以幼儿喜闻乐见的童话故事和喜爱的小动物为主，加强幼儿和大自然环境的接触，从小培养幼儿热爱大自然的习惯，在大自然环境的打造中体现童话色彩。比如某幼儿园在园外童话剧环境的创设体现如下：“打开幼儿园巴洛克古典大门，发现一排排紫藤，幼儿园的长廊上装满了童话人物，比如白雪公主，喜羊羊、美人鱼……瞬间让刚进入幼儿园的孩子感觉自己置身于童话世界。幼儿园内部时不时的露出小动物的脑袋，他们说着：“我们正在成长，请多关照我，不要碰我，怕疼……””

（二） 幼儿园室内走廊的童话剧环境

幼儿园走廊的布置上要画上民间故事、经典故事，比如《三只小猪》、《花格子大象》《三只蝴蝶》等，为幼儿和家长之间的互动交流提供重要支持，在无形中发挥出幼儿园环境的隐性教育作用，让幼儿在无形中受到启发。

（三） 在幼儿园活动室中创设童话剧环境

在幼儿园的活动室中，幼儿学习用的桌椅、靠垫等都要体现童话剧的色彩。比如幼儿教可以将桌椅布置设计成童话角色小组，如红蝴蝶小组，黄蝴蝶小组、蓝蝴蝶小组，将幼儿的坐垫设计成各种动物的形状，将班级区角设计成童话角色的区角，如巴巴爸爸的家、巴巴妈妈小厨房、巴巴拉拉小书吧等，从而在不自觉中将幼儿带入到童话天地中。

二、班级童话剧环境的营造，为幼儿表演提供语言环境的支持

为了为每一名幼儿提供表演的机会，幼儿教师在每一个班级的内部都设置了相应的表演区，从而通过表演区的设置激发了幼儿表演的兴趣。在班级中，教师组织幼儿开展童话剧练习，通过舞台场景的设置，为幼儿表达自己的童真、童趣提供重要的支持，让小班幼儿在童话剧表演活动中表达出自己的想法。在开学初的时候，教师结合小班幼儿的认知特点和行为喜好为他们布置了具有针对的小舞台场景，具体包括多种故事背景图、各种颜色的表演服装、多个布偶娃娃、多个手偶娃娃等。在课堂活动开始的时候，教师让幼儿根据自己的喜好来选择各种材料进行表演。在教师为幼儿提供多种表演材料的情况下，幼儿显然表示出极大的表演热情，促进了幼儿表演能力的发展。

幼儿在故事表演中拥有强烈的表达欲望，为此需要教师能够为他们的自我表现创设一个相对宽松的环境，在宽松的环境中进一步激发了幼儿想说的欲望。但是基于小班幼儿年纪较小，语言表达比较单一，常常无法完整的表达一个故事，加上幼儿的注意力比较容易转移。为此，幼儿教师可以通过对话的方式来让幼儿更好的理解故事内容，在了解故事内容的基础上提升幼儿的语言表达能力。

三、幼儿教师要结合幼儿的需要营造良好的童话剧氛围，创新幼儿童话剧表演内容和形式

（一）幼儿教师要精心挑选故事脚本，合理编排剧本

好的剧本是幼儿童话剧表演是否成功的关键，好的故事剧本会吸引幼儿的注意，让幼儿以更加饱满的热情来参与到童话剧的表演中，对提升幼儿的语言表达能力、表演技能等会起到十分重要的作用。为此，幼儿教师要结合其他教师意见之后，根据幼儿的兴趣选择了《三只蝴蝶》、《三只小猪》等多个故事，并结合幼儿的学习需要和学习特点对故事进行了适当的改变，形成童话剧剧本。

（二）采用多种形式的故事教学加强学生对故事的了解

童话剧表演的基础是对童话剧故事脚本有着一定的了解，只有在了解童话剧故事脚本之后才能更好的进行童话剧表现。而怎样让幼儿了解童话剧的内容是教师教学的重难点。借助多媒体技术形式来让幼儿欣赏和了解情景剧的多种形式能够让幼儿更好地感知童话剧剧本。

（三）通过观赏多形式的表演来让幼儿在沟通交流中进一步获取表演技巧和经验

幼儿童话剧的表演和一般舞台表演不同，需要幼儿具备一定的舞台经验，因而在童话剧表演 的过程中，教师要有意识、有策略的丰富幼儿的舞台经验。在组织小班幼儿欣赏大班幼儿表演的童话剧之外，教师还可从网络上多下载一些和童话剧有关的知识内容，让幼儿在熟悉故事情节的基础上进行表演，并对幼儿的表演进行适当的点评，在交流和学习中更好的促进幼儿学习。

四、结束语

综上所述，童话剧是幼儿表演活动的重要构成，对提升幼儿表演能力起到了十分重要的作用。为了更好地的培养和提升幼儿语言能力，需要教师结合幼儿发展实际来挑选和编排童话剧的内容，以幼儿学习需要为本更拓展幼儿情景剧发展思路，从而更好的促进幼儿成长发展。

作者简介：盛艳（1981-），女，江苏省无锡市宜兴市人，民族：汉 ，职称：一级教师，学历：本科。研究方向：幼儿童话剧表演。

参考文献：

[1]周卫倩，余海玲。创童话剧环境，促幼儿表演能力发展[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C]，2010：3.

[2]潘燕。以故事表演为载体，培养小班幼儿语言表达能力的实践研究[A..国家教师科研专项基金科研成果集[C]，2014：4.

童话剧剧本范文【第二篇】

故事人物：

黑猫警长、白猫警士、小兔、熊大婶、山羊、袋鼠、白鸽侦探、猴大夫、狐狸、小猪

场景一：森林警察局

——黑猫警长戴着眼镜，坐在沙发上看报纸，这时，电话铃声响，放下眼镜，接电话。

警长：恩，我的眼镜呢？白鸽侦探，白鸽侦探，我是黑猫警长，我是黑猫警长，请速到我办公室来。

白鸽：报告警长，我来了。

警长：刚才有人竟在我的眼皮底下偷了我的眼镜，我命令你立刻侦破这个案子。

白鸽：是，警长，我一定尽快抓住小偷。

警长：去吧！

场景二：森林里

——(音乐)白鸽在森林里飞舞，四处查找眼镜的下落，熊大婶带着熊宝宝在摘果子，山羊兄弟在叮当叮当地钉房子，小兔在大树下跳来跳去，一群袋鼠在草地上玩球。其中袋鼠甲从口袋中拿出眼镜，戴在脸上，东看西看，神气极了。

袋鼠乙：你带上这个真好玩，真奇怪。

袋鼠丙：瞧他的样子真够丑的。

袋鼠甲：太有意思了。

袋鼠乙：(抢过眼镜)来吧，让我看看，哈哈哈，真有意思。(拿起眼镜就走，袋鼠甲追)

袋鼠甲：还给我(追袋鼠乙)

袋鼠乙：让我玩一会儿。

袋鼠甲：站住，等等我，等等。(一群袋鼠追赶，白鸽侦探在上空飞翔。)

白鸽：警长，警长，我发现了你丢失的网眼镜。

警长：我命令你立刻将疑犯带回森林公安局去。

白鸽：是。(白鸽侦探飞到戴眼镜的袋鼠后边)站住。

袋鼠乙：干吗？

白鸽：站住。

袋鼠乙：干嘛呀？

白鸽：你们偷了我们警长的眼镜。

袋鼠(群)：什么？他说什么？你说我们偷眼镜？

白鸽：现在马上跟我到森林公安局去。

袋鼠乙：哎，不不不(摇手) 你搞错了，这眼镜不是偷来的，是别人送给我的。

袋鼠(群)：对，是送给我们的。

白鸽：对不起，现在马上到公安局去，有什么话到公安局再说吧。(白鸽上前抓袋鼠乙，互相推脱，拉扯，发生争执。)

袋鼠乙：我不去，眼镜不是我们偷的，凭什么去公安局？

袋鼠丙：你要干什么？干什么？走网吧，别理他。(其余袋鼠回家，袋鼠乙继续争执。)

袋鼠乙：去你的(使劲把白鸽推倒在地，离开。)

白鸽：哎呀，啊！(白鸽倒地)警长，快来援救！

——黑猫警长、白猫警士上场，警长抱起白鸽侦探。

警长：白鸽侦探，白鸽侦探。

白鸽：警长，是大袋鼠，快去追啊，快！

警长：白猫警士，快去捉拿大袋鼠，目标在四号地区。(飞机声音，白猫下场)

警长：坚持住啊，白鸽侦探，坚持住啊。(下场)

场景三：医院——急救室

猴大夫：白鸽侦探失血过多，需要输血，可是医院里没有适合白鸽侦探的血。

警长：我去想办法。(警长下场，用广播通知动物献血)森林居民们，森林居民们，请注意，白鸽侦探负重伤，急需输血，请大家帮忙，请大家帮忙。(2遍)

——猪、兔、熊、狐狸听到，依次来到医院急救室。

兔、猪等：我们去医院，走走，快点。(群)我们要给白鸽侦探输血，快，快！

猴大夫：不行，你们的血不能用。

动物(群)：为什么？我们要给它献血，为什么？为什么不能用？(愤怒、生气状)

猴大夫：请安静，我们的红血球是圆形的，而鸟类的红血球是橄榄形的，所以不能用。

警长：乡亲们，乡亲们，别太着急，都怪我没讲清楚，我衷心的感谢大家这样热情的为白鸽侦探献血。

熊1：可是白鸽侦探没有血怎么办？

熊2：这怎么办呢？

熊3：有什么办法吗？

——两只白鸽从天而降，跳一段舞。

鸽子：我们来了，我们来了。

猴大夫：这下白鸽侦探有救了。

警长：太好了，真是太好了。(白猫警士上场)

白猫：警长，警长，我们抓住了大袋鼠，抓住了大袋鼠。

动物(群)：哦，太好了，坏蛋抓住了，白鸽侦探也有救了，真是太好了！

——(音乐)所有动物一起跳舞，庆祝白鸽侦探获救，案情取得胜利。

旁白：后来，经过黑猫警长的认真调查，发现眼镜并不是袋鼠所偷，而是一只老鼠送给它的。但由于袋鼠动手打人，不讲道理，根据森林规定，被罚洗医院被单15天，大袋鼠以后再也不敢打人了。

——本剧节选于动画片《黑猫警长2》(剧情根据幼儿年龄特点做了修改)

“耶，我们成功了”

(在幼儿、家长和老师的共同努力下，童话剧《警长遭窃》获幼儿园童话剧评比一等奖)

童话剧剧本【第三篇】

木偶人皮诺乔 瘸腿狐狸 装瞎的猫 小蟋蟀 仙女 爸爸

负责人：何志琴 肖进 王利

（粗体字是表演说明及所需音乐。）

引 子

这是一个长鼻子木偶真实而感人的故事。故事的主人公皮诺乔是个调皮的木偶。他天真无邪、头脑简单、好奇心强；他缺乏主见、没有恒心、经不住诱惑，屡次下定决心却总是半途而废。皮诺乔既没坏到无可救药，也没好到无可挑剔，而是和现实生活中的许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，但又缺点不少。

开 场

声音：几声锤打、敲击后，一位老木匠叹息着：“终于做好了。”

皮诺乔（伴着诙谐、活泼的音乐出场）：我是木偶“皮诺乔”，又会唱来又会跳（伴着音乐舞蹈三十秒左右），哈哈，你瞧，我聪明、灵巧，呱呱叫。（得意样）翻个跟头给你瞧，哎哟~~~~~（不小心出了洋相）

（皮诺乔正玩得高兴，遇到一只蟋蟀。）

蟋蟀：皮诺乔，你为什么不读书？

皮诺乔：我就只爱吃、喝、睡觉，追蝴蝶，掏鸟窝，从早逛到晚。

蟋蟀：“你就知道吃喝玩乐，当心，最后不是上医院就是进监牢呢。”（蟋蟀高声说着，又耐心又有智慧。）

皮诺乔：你这个不吉利的小蟋蟀，再说，再说，你就要倒霉的。

蟋蟀：你这个糟糕的木偶人，你这个木头脑袋。（生气）

（听了最后这句话，皮诺乔火冒三丈，猛地跳起来，打工作台上抓一个木头槌子，就向会

说话的蟋蟀扔过去。蟋蟀被打跑了。）

（皮诺乔继续玩乐着退场）

种金币

爸爸：（手里拎着装金币的钱袋，蹒跚着走回家）

皮诺乔：爸爸，爸爸，你怎么了，你的上衣呢？（兴高采烈的表情转为惊讶）

爸爸：我把上衣卖了换了这些钱，你拿去买书吧，要多读书，变成一个聪明的孩子。（语重心长）

皮诺乔：爸爸，爸爸，我的好爸爸（抱着爸爸）。我一定会好好念书来报答您的。（感动、内疚地接过钱袋）

（这一切被一只狐狸和一只猫看见了，他们计上心来，嘀咕着商量如何骗钱）

（狐狸马上装着瘸了一条腿，猫也赶紧装瞎把一只眼睛闭上。它俩徉装相互搀扶，似是两个患难朋友。瘸腿狐狸靠在猫身上，瞎眼猫由狐狸领着路。为了不让皮诺乔发觉，还用两个前爪子边假装理着胡子，边朝皮诺乔走来。皮诺乔当然一点没看见。）

狐狸：“你好哇，孝顺的皮诺乔，你这是要去哪里呀？（假装亲热。不怀好意）

皮诺乔：“你们好啊。我要去买书呢。”（高兴）

狐狸：“啊？还去读书啊！！你瞧瞧我吧，就为了去读书，结果愚蠢地把一条腿都弄瘸了。” （故作吃惊）

猫：“你瞧瞧我吧，我也是为了读书，愚蠢地把两只眼睛都搞瞎了。”（表情夸张）

蟋蟀：正在这时候，那只蟋蟀又蹲在路边树丛上唱起它的老调，说：“皮诺乔，别听坏朋友的话，要不，你要后悔的！”

（可怜的蟋蟀没来得及把话说完！猫猛地一跳，跳得半天高，一把抓住蟋蟀狠狠地一摔，蟋蟀“唉哟”一声，退下。猫赶跑蟋蟀又赶紧重新闭上两只眼睛，照旧装瞎子。）

皮诺乔：“哦，天哪！可怜的蟋蟀！你怎么对他这么恨？你们这是去干什么呀？

狐狸： “算了，还是告诉你吧，我们要去种金币，我们要让我们的金币变成几百个，几千个，几万个呢！！” （迟疑一会儿，故作玄虚）

皮诺乔：

真有这样的好事？可是，怎么变呢？（半信半疑）

狐狸：“简单极了，跟我们走。”

皮诺乔：“你们要带我上哪儿去？”

狐狸：“到傻瓜城去。”

皮诺乔：我还是想回家，爸爸会很着急的。

狐狸：“你真想回家？那你就回家吧、反正是你自己吃亏！”（故意无所谓）

猫：“是你自已吃亏！”猫跟着又说了一遍。

狐狸：“你好好想想，皮诺乔，你的金币到明天要变成两千个了。”（假装要走、又非常惋惜的样子）

猫：“有福不享！两千个呢！”猫跟着又说了一遍。（摇摇头，惋惜状）

皮诺乔：“可怎么会变那么多呢？”（忍不住拉住狐狸，惊奇得嘴都合不拢了。）

狐狸： “很简单，只要把金币种在神奇树下，一觉醒来，树上就会接满金币。要是你把那么多的金币带回家，你爸爸一定会非常高兴的。” （见皮诺乔要上当了，便故弄玄虚，卖关子）（煽动、诱惑）

皮诺乔：“噢~~~，那多美呀！那我可一定要给爸爸买件用金线、银线做的衣裳。”（皮诺乔大叫，高兴得跳起来）

皮诺乔：“多好的人啊！”（自言自语）“我这里就有几个金币，那咱们赶紧走吧。”（兴奋）

（他们走啊走啊，一路跳着欢快的舞蹈，终于来到了“神奇树”下）

狐狸：好了这就是神奇树了，赶快把金币埋在土里吧。（他们一起动手埋金币）

狐狸：你马上闭上眼睛睡一会儿，树上就会长满金币呢。（又故弄玄虚）

猫：对，快点睡，长金币。

（由于太累了，皮诺乔很快就靠着树睡着了，并做着美梦，在他做梦的时候，那两个坏家伙偷走了他的金币，溜走了。）

（烟雾、舞台灯光展现梦境）：皮诺乔梦见自己在一块地当中。这块地满是矮矮的树，树上挂满一串一串的东西，这一串一串的东西都是金币，让风吹着，发出丁、丁、丁的声音，听着像说：“谁高兴就来采我们吧，”可正当皮诺乔兴高采烈，伸手要去采这些漂亮的金币，把它们全给放进口袋的时候，被仙女唤醒了。）

皮诺乔：哦，美丽的仙女，你们怎么来了（揉着没睡醒的眼睛吃惊的问）？（忽然，一骨碌爬起）树上好多的金币呢，怎么都不见了？我的金币，我的金币（近乎绝望，呆坐在地上，成木偶状。）

童话剧剧本【第四篇】

场景：夏天的小树林

一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。

小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到：

“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。”小鸡又低下头找虫。

小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。）

小狼：“哎吆，疼死我了。该死的树，也来欺负我。”

小狼撞到了一棵树上。抬起一只前爪揉揉头。用尾巴抽了几下碰它头的树。

小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。”

小狼抹了抹眼泪。

小狼：“谁在唱歌？”

小狼的眼睛瞪得圆圆的。四处张望。看到小鸡。

小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。”

小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。”

小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。”

小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。

小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？”

小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。

小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。”

小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。四处张望。

小鸡：“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。只有大灰狼在，真要吓死了啊。”

小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。

小鸡：“看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。”

小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。”

小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。

小狼的屁股撞到一棵树上。停住后退，又瞪圆了眼睛。

“你怎么那么小？和我的一只耳朵一样小。”

小鸡：“我是小老虎啊，是老虎孙子，所以小。刚才，我看见一只棕色的小兔子跑到那边去了，你快去吃了它吧。你跑得那么快，一定能追上它。”

小鸡用翅膀指向和自己的家相反的方向。

小狼顺着小鸡指的方向飞跑起来。小鸡展开了翅膀，连跑带飞地回了家。

小狼：“哪里有兔子啊？我一定是上当了。小鸡骗子，我一定要吃了它。”

小狼转身向回跑。

小狼：“小鸡，你出来，你出来。”