七年级政治课教案大全优推8篇

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七年级政治课教案大全【第一篇】

随着传统教育、教学观念的转变，随着新课程标准《体育与健康》的出台，实施真正意义上的“以教师为主导，以学生为主体”的课堂教学，已经进入了一个崭新的阶段。关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。

本节课依据《体育与健康》课程标准的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身――实践与提高调节与评价的三段式课型模式。激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和个体差异、充分体现“健康第一”的指导思想，重新认识体育与健康的教育观和价值观。

1、教学目标在“三基”的基础上，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高。

2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。

3、淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。

4、开发学生扩散性思维，通过思维性练习，来达到会学、会练、会自我调节与评价。培养学生独立思考、勇于探索的精神，注重学生生理、心理的均衡发展与全面素质的提高。

5、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生受益。

6、营造良好氛围，锻炼学生创新意识。在课堂教学中，教师注重营造宽松的活动气氛，给学生提供一个创造发挥与想象空间，通过教师的提示、引导，使学生会用眼观察，会用语言描述，会归纳、会评估、会合理控制自己的运动行为，能够在理解的前提下做好。并运用现代教学手段和先进的教学方法，启发学生的学习兴趣，激发学生的创新激情，提高学生的创新思维，通过体育教学实践，培养学生的创新能力。

七年级政治课教案大全【第二篇】

a.说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。

b.说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。

c.阐明绿色植物的光合作用。

d.通过本节实验，培养学生的动手能力、观察能力以及分析问题的能力。

a.说明绿色植物光合作用产生淀粉。

b.说明绿叶在光下制作淀粉的同时还释放出氧气。

c.说明二氧化碳和水是绿色植物进行光合作用的原料。

光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。

课前准备：把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

回答：叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体。

师：很好，叶绿体能进行光合作用，制造有机物，那我们如何去验证呢？下面我们一起来做实验证明。

实验指导：

1、剪取你所喜欢的形状的黑纸片（小于叶片），从上下两面将处理过的天竺葵叶片遮盖起来，然后放于光下照射30分钟。

2、摘下叶片，去掉黑纸片（观察叶片的颜色的变化），把黑纸片放入盛有适量酒精的小烧杯里，水浴加热，观察叶片的颜色变化。

3、用自来水冲洗叶片，再向叶片滴加碘液。

4、稍停片刻，用自来水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。

请同学们根据实验现象，思考讨论下列问题：

1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？

2、水浴加热后，叶片变为什么颜色？

3、加碘液后，叶片变为什么颜色？能否判断叶在光下制作的是什么物质？

回答1：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，将用于实验的植物叶片中的淀粉除去。不至于影响实验想象。

师：很好，在黑暗处叶片不能再进行光合作用，叶片中原有的淀粉一部分通过叶脉运输到其它部位，还有一部分被呼吸作用消耗掉。

回答2：水浴加热后，叶片变为白色。

师：为什么变为白颜色呢？

回答：略。

师：由于酒精溶解了叶绿素，从而去除了叶片中的绿色。

回答3：加碘液后，叶片四周变为了蓝色，而被纸片遮住的地方颜色没变，从这可以判断光合作用产生的有机物是淀粉。

师：淀粉遇碘液变蓝色是我们判断淀粉存在的有力证据。那为什么有上面现象产生呢？

回答：因为叶片被黑纸片遮住后，就不能接受光进行光合作用了产生淀粉，所以加碘液后四周显蓝色，而中间不显蓝色。

师：很好，从今天的实验我们能得到什么结论？

回答：光合作用能产生有机物，有机物主要是淀粉。

师：淀粉是一种贮藏大量能量的有机物，玉米、小麦、水稻等种子含有大量的淀粉。

师：通过今天的学习，你们能提出什么新的问题呢？

回答：

1、二氧化碳和水是怎样形成淀粉的？

2、光合作用能否产生其它有机物？

师：请同学们带着这些问题回去思考，并查找有关资料去探究。

七年级政治课教案大全【第三篇】

教材分析：

七年级(上)教材的前两单元是以人生为话题，写对人生的感悟，对学生进行理想教育。《春》所在的这个单元是以大自然为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的大自然，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用，好的句子的欣赏与游。

教学目标：

1、了解作者简介;2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。

2、感受作者对春的赞美之情。

3、培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、培养学生的朗读能力;。

2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用;。

3、记叙文章的情感美、语言美。

教学难点：

培养学生对大自然的热爱和体会作者的语言美。

课前安排：

1、解决本文的生字词;2、读通读懂本文;3、收集有关春的诗句;4、收集作者简介。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导语设计。

二、读中理解。

1、教师配乐背诵，学生对照课文边听边默读;。

2、学生自由朗读，注意读准字音。读出语气，并把生字词横线画出。

3、合作、交流教师引导，明确本文的生字词。

4、齐读，整体感知课文。

5、思考《春》描绘了几幅美丽的图?用三个字概括?若学生对第一个问题不能回答，就把问题缩小。请学生找出描绘春景的句子，然后再引导用3个字归纳：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

6、请学生朗读第一段和最后一段，引导学生归纳盼春—绘春—赞春。

七年级政治课教案大全【第四篇】

“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。

1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。

2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。

3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。

由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。

采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。

（一）请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》。

师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。

思考：你对友情有何感悟？

（同学回答，教师总结）。

（二）大家谈。

师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：

1、你有知心朋友么？

2、如果有，谁是你最好的朋友？如果没有，原因是什么？

3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么？

4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响？

（结合实际直接回答即可）。

目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。

p73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样？

p74引导学生观察三幅照片。

目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。

（三）实话实说。

查活动。

1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。

2、班级组织的集体活动不愿积极参加。

3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。

4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。

师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服？

（生谈略）。

目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。

师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。

（四）案例分析：

案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。

案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱；一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。

师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。

补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。（教师进一步归纳强调）。

目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。

（五）友情链接。

自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容（也可是友情名言）送给你想与之交往的同学。

（可现场送）。

目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。

（六）收获平台。

通过本节课的学习，你有何收获？

（请用一句话表达出来）。

目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。

（七）结束：请同学合唱《永远是朋友》。

讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，七年级政治友情伴我同行教学计划希望给老师的教学带来帮助，初一上册政治课件：让友情伴我同行、友情伴我同行学案很精彩哦！

七年级政治课教案大全【第五篇】

结合七年级思想品德教学工作，做如下总结：

深入细致备好每一节课，保质高效上好每一堂课，及时认真批改每一次作业，耐心细致辅导每一位学生，扎实搞好每单元检测。教学常规工作的落实，有力地保证了教学过程的实施。期末考试本人任教的两个班思品人平分为63分，及格率为76%，两项指标比平时每次单元检测成绩都高。

按照学期初学校课改方案的安排，我能基本采用洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，以导学案为指导，进行教学，做到学生课前教师指导预习，揭示教学目标，课中学生自学，教师后导。在此基础上，结合学生在自学中存在的问题或疑惑进行有针对性的教学。学生的学习方式基本做到以探究型学习方式代替传统的接受型学习方式，教学形成了师生共同研讨、研究、实验的教学课堂。小组合作学习虽然学生的参与度欠佳，但学生的自主、合作、探究能力不断增强，大多数学生在这种教学模式中感受到了成功的喜悦和学习的快乐。

爱心是在校园内永恒需要的，教师有了爱心，人性化的教育就会收到较好的效果。接任两个班思品课以来，令我最头痛的就是潜能生太多，落后面太大。因此我认真分析潜能生落后的主要原因，采取相关的教育教学手段，用爱心帮助学生树立信心，用爱心感化学生，用行动感染学生，“标哥”(学生对我的称呼)变成学生的阳光天使，多次的促膝谈心拉近了和潜能生的距离，多次善意的惩罚磨炼了学生的意志，一次次对潜能生闪光点的捕捉和褒奖点燃了他们的`智慧，多少次日夜的辅导催生了差生的斗志。蒋运兵、蒋海波、杨彦、吴凯、蒋京原、蒋尚余、吴礼江等十多名潜能生，一天一个样，特别是蒋海波同学，在期末考试中拿到了与蒋旭林等尖子生相当的及格分数65分，我确实意想不到，这也许就是爱的教育的结果吧!

本人是第一次任教思品课，深感自己能量不足，因此，我结合教材，到网络书店取经，不断扩充自己的知识面，以增加自己的储备粮，在此基础上，编写了《中考复习提纲》、《怎样写倡仪书、活动方案》、《思品填空题专题复习集》、《期末考试秘集》、《时事知识汇编》等资料，供学生学习、复习迎考之用。在此基础上充分利用导学案、基础训练、单元测试卷和三维试卷，定期对学生进行检测，以巩固学生所学知识。这样的长期坚持，促成了学生的好成绩。

在以后的教学工作中，我将不断总结经验，力求进一步提高自己的教学水平，让自己的耕耘有更大的收获。

七年级政治课教案大全【第六篇】

一、领会作者赞美天，积极进取的思想感情。

二、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。

三、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景。

四、朗读、背诵课文。

一、学习抓住特征、用准确的语言、抓住特征多角度地描写景物的方法。

二、文章中修辞方法的表达作用。

[课时安排] 两课时

1、复习杜甫的《绝句》和王安石的《泊船瓜州》

2、进行比较，激发兴趣，引入课题。

１．提出预习中不能解决的问题。

２．文中以迎接天写到描绘天的美丽景色，再写到歌颂天，读后分分看，哪几节写什么？

１．第一段：迎

（１）作者以怎样的心情迎接天的来到？哪个词明确地告诉我们天还没有来到？

（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。

第二段：绘。

（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。

“一切”说明什么？

（２）朗读第２节。总写回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？

理解词语“朗润”

背诵第２节。

（３）第３节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？

朗读、背诵。

（４）第４节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？

花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？（“闹”）

为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？（没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。）

朗读背诵。

（５）第５节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？

朗读。

（6）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。（“细”和“密”。二个比喻形象生动。）

接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？

（７）朗读第７节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了光无限好的美景。

（８）小结：

３.第三段：颂。

（1）朗读８、９、１０节。

(2)在绘以后，作者满怀喜悦的心情来颂，用了什么手法呢？

1、由学生自己合作、探究归纳出景物描写的一般方法。

2、伴随音乐，自由地、富有激情地朗读《》，再次体会大师笔法，体会自然之美，体会生活之美，体会情感之美。

3、、背诵精彩语段，感悟体会，加深印象

语段训练：完成景物片段描写训练《校园的天》，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。

总写 一切

山、水、太阳的脸（远）

草：钻、嫩、绿、满、软绵绵

花：开满，红、粉．白、甜味儿（树上、花间、地上）

绘 分写 风：抚摸、酝酿

雨：细、密

人：赶趟儿

颂 生意盎然 千姿百态 青活力

七年级政治课教案大全【第七篇】

1、了解人们对于地球形状的认识过程。

2、识记地球的真实形状和大小。

3、教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!"通过人们对于地球形状的认识过程，培养勇于探索的精神。

地球的形状和大小

地球仪，教学挂图

教师活动学生活动

1、新课导入：展示地球的卫星照片，启发学生认识地球形状的热情。

2、阅读课本第3页，了解人们对于地球形状的认识分几个阶段。

(讲述)自从人类产生开始，人们对于地球的形状的探索就从没有停止，在古代的早期，由于受视线所限，人们以为地球是平的，所以有“天圆地方”之说。后来，人们通过观察太阳和月亮的形状，推测地球也可能是圆的，于是出现了“浑天说”。

板书：

1、认识过程：古代：天圆地方-浑天说

近代：麦哲伦环球航行

现代：人类进入太空，精确反映地球的性状

(讲述)随着航海技术的发展，人们的活动范围进一步扩大，葡萄牙人麦哲伦完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地球是一个球体。这是近代属于第二个阶段，它虽然证明了地球是一个球体，但是不能精确的反映地球的性状和大小。到了现代，人类进入太空，通过各种高科技手段，测得地球的性状和大小。

板书：

2、地球的性状：不规则的球体

阅读第5页地球图，找出三个半径和周长等数据，描述地球的大小。

大小：半径：

周长

(总结)通过人们的测量，认识到地球是一个不规则的球体，不但两极和赤道长度不同，即使两极也不对称，北极大约比南极长40米。因为相差比较少，所以当缩小到地球仪大小的时候，就可以看成一个正球体了。

描绘地球示意图，标出各种数据阅读课本，相互讨论，分成古代、近代和现代三个阶段

看课本的插图，讨论什么是天圆地方和浑天说。

阅读麦哲伦环球航行路线图，了解麦哲伦对于人们认识地球形状的贡献，这属于第二个阶段。

学生讨论，在日常生活中，有哪些现象能够证明地球是一个球体，例如：远方驶来的帆船，月食等。

讨论找出赤道半径——6378千米，极半径——6357千米，平均半径——6371千米。周长——4万千米。

七年级政治课教案大全【第八篇】

(一)知识目标：

1、描述人体呼吸系统的组成。

2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。

3、说出气体交换的原理。

4、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。

(二)能力目标：

1.培养学生分析问题、归纳总结的能力。

2.能动手操作本节实验，并对实验现象进行分析，得出结论。

(三)情感目标：

1.让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。

2.让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

教学重点：

1.通过资料分析总结呼吸道作用。

2.如何防止呼吸道疾

3.肺与外界的气体交换。

4.肺泡与血液的气体交换。

教学难点：

1.通过资料分析总结呼吸道的作用。

2.通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

教学过程

一、导入新

创设问题情景、调动学生学习积极性

为什么新生儿总是啼哭着来到人间?

呼吸道对空气的处理

我们是通过哪些器官进行呼吸的?

对学生回答不表态，继续设疑：是不是这样呢?

进一步设疑：请同学们想一想，呼吸道仅仅是气体进出的通道吗?

对学生的回答及时评价。给与鼓励。

吃饭是为什么不能大说大笑?

或问你知道会厌软骨吗?它的作用是什么?

学生总结

本节课学到了什么。

教师总结

同学们的阅读能力、思维能力、观察

二、过程

教师活动

肺与外界的气体交换

让学生用手按住胸部两侧，深深吸气，在呼气，感觉胸廓变化?肋骨是怎样运动的?

用什么方法来验证呢?

演示模型：膈肌的收缩、舒张使胸腔上、下径发生变化。

肺泡与血液的气体交换

引导学生：走到饭店附近为什么就能闻到饭菜的香味呢?

教师及时点评，并展示挂图，引导学生说出氧气、二氧化碳的扩散过程。

学生总结

这节课我学到了什么：

教师总结

对学生的表现给与评价和鼓励。