幼儿园中班语言教案小鹿范例【范例8篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“幼儿园中班语言教案小鹿范例【范例8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

幼儿园中班语言教案小鹿范文【第一篇】

知识与技能：

1、在理解内容的基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。

2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。

过程与方法：

上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。

情感态度与价值观：

1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。

2、有团结互助意识，乐意帮助别人。

教学过程：

一、集体交流。

1、教师提问：小朋友喜欢新房子吗？盖新房需要哪些材料呢？一个人盖新房行吗？

2、教师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。

二、阅读图书，导入新课。

1、让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。

2、教师引导幼儿理解画面的内容。

（1）图上画的有些什么？整个画面告诉我们一件什么事？

（2）小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙？他们分别在干什么？

（3）教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗”。

（4）请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。

三、朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏美。

2、教师教幼儿朗诵儿歌。

（1）采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。

（2）幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。

（3）注意纠正个别幼儿不准确的发音。

四、编讲故事。

1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。

2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。

3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。

资料。

小山羊盖新房。

小山羊，盖新房，

一人有事大家帮。

熊立柱，兔砌墙，

猴做门，鹿安窗，

新房盖得真漂亮。

活动目标：

1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的'语句：“我愿意……”。

（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

（1）教师朗诵散文最后两句。

（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

幼儿园中班语言教案小鹿范文【第二篇】

1．知道故事名称，理解故事内容。

2．感受故事梦境的奇妙与快乐。

3．培养幼儿爱护小动物的情感。

1．出示图片一，引发幼儿观察。

2．分三段欣赏故事。

故事《大海奇遇记》：

乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。

当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。

提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）。

（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）。

（2）乐乐在海边他发现了什么？

（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？

乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。

睡着的`乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！

小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。

小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。

提问：（教师讲述故事图片3至4）。

（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）。

（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。

（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）。

（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）。

（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。

幼儿园中班语言教案小鹿范文【第三篇】

1、情感：幼儿喜欢听故事，敢于在集体面前说话。

2、认知：理解故事内容，学会完整句式，“小白兔来到了xxx，它的连衣裙变成了xxx图案”。

3、技能:能在模拟情景中创编时，也用句式“小白兔来到了xxx，它的连衣裙变成了xxx图案”来进行讲话。

重点：理解故事内容，学会完整句式。

难点：假想模拟情景，创编时用句式“小白兔来到了xxx，它的连衣裙变成了xxx图案”来说话。

1、环境准备：活动室。

2、材料准备：ppt;透明的小兔子连衣裙教具；两条图案不同的连衣裙图片；重复图案排列的图片（花朵、雨滴、草莓、胡萝卜、南瓜等）。

图片（裙子）展示，请幼儿观察并说一说两条裙子有什么不一样？

图案不一样,为小白兔的连衣裙不同图案做铺垫。

1、小白兔走到花田里变成了花裙子，走在雨地里变成雨滴裙子。

2、教师引导幼儿说完整的话，“小白兔来到了xxx，它的连衣裙变成了xxx图案。”

3、配乐完整讲述绘本《小白兔的连衣裙》后，提问：

小白兔还会去什么地方？他的连衣裙会变成什么图案？引导幼儿说完整的话。

4、幼儿想象小白兔还会来到哪些地方，比如：草地、葡萄园、雪地等。教师鼓励幼儿用句式“小白兔来到了xxx，它的'连衣裙变成了xxx图案”来表述。

1、创设情景，教师带领幼儿和小白兔去其他地方。

2、教师出示重复图案排列的图片（草莓、胡萝卜、南瓜等）请幼儿观察并用完整地话说一说小白兔这次去了哪些地方。

3、请个别幼儿来操作，自己想带小白兔来到哪里，就用今天学的句式来说一说。体验小白兔的连衣裙的神奇之处。

4、教师小结：小白兔的连衣裙特别神奇。小兔子走到什么地方，它的裙子就会变成什么图案。

请幼儿去户外找一找，小白兔还会去到哪些地方，它的连衣裙还会变成什么图案？

幼儿园中班语言教案小鹿范文【第四篇】

电脑在如今的家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿在了解故事内容的基础上，通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动的过程中体验语言活动的乐趣，在此基础上运用大家所熟悉的曲调"小老鼠上灯台"的音乐，进一步让幼儿在唱一唱的过程中体验活动的快乐。

1、幼儿理解故事内容，把握作品中人物形象的特点，并能积极地投入扮演小老鼠进行表演。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

理解故事内容，把握作品中人物形象的特点。

幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

1、引导幼儿进入活动场景中。

2、听故事《鼠标小老鼠》。

1）教师第一遍讲故事。提问：

听了这个故事感觉怎么样？故事里有谁？

鼠标小老鼠和电脑的鼠标是一回事吗？哪个是电脑鼠标？哪个有是电脑显示屏？请小朋友来找一找。

2）教师播放课件，第二遍边讲故事边提问：

夜里，大头儿子和小头爸爸睡下后，鼠标小老鼠去干嘛了？

发生了什么事？

它想吃什么？

吃到了吗？

3、重点引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

4、结合故事情景进行游戏。

1）在老师的指导下请个别幼儿带上头饰表演小老鼠玩鼠标滑稽的样子。

2）集体表演小老鼠玩鼠标的过程，

5、请幼儿复习歌曲《小老鼠》。

6、创编歌词表演。

附：故事《鼠标小老鼠》。

有只小老鼠，名字叫鼠标，住在小头爸爸家的一个纸箱里。

一天傍晚，他想出去找点吃的。

"鼠标在哪儿呢？"突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。

"在这儿呢！"主人的大头儿子大声回答。

"原来是电脑上的一个东西，有点像自己的东西呀！"小老鼠放心了。

主人开始教大头儿子学电脑："轻轻点一下鼠标，你就可以要什么有什么了……"。

原来点了鼠标，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠高兴极了。

"还真是什么都有啊！"鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了香喷喷的面包和香肠，小老鼠馋得直流口水。

怎么才能吃到这些面包呢？小老鼠急得直抓耳朵，没办法，只好使劲按鼠标……。

"啊--！"电脑显示屏上突然出现了一只瞪大眼睛的大野猫，它"喵"的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜从电脑桌上滚了下来。

没吃到面包、香肠，却引来了一只大野猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

幼儿园中班语言教案小鹿范文【第五篇】

1、感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。

2、理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。

3、注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。

4、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1、幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。

2、背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

3、幼儿用书：《亲爱的小鱼》。

（一）出示鱼缸里的小金鱼。

这是谁呀？你喜欢小金鱼吗？

幼儿自由说一说。

（二）集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。

1、教师朗诵诗歌。

小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。

诗歌的名字是什么？小雨和谁是好朋友？

（三）教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。

1。集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。

听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗？

2。引导幼儿用诗歌里的话说一说。

为什么小朋友喜欢小鱼？诗歌里是怎么说的？。

（四）师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。

1、教师提问，幼儿思考。

一开始小金鱼住在哪里？小朋友是怎么对待它的？小金鱼长大后，小朋友是怎么做的？

2、幼儿自由的讨论。

既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里？

（五）师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。

1、师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。

什么叫视线？（眼睛能看到的地方）什么事惊喜？谁能用自己的话说一说。

2。鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。

谁是小船？为什么？还可以把小鱼比作什么呢？

3、在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。

家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。

让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意；通过互动环节，拉近彼此的`距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

幼儿园中班语言教案小鹿范文【第六篇】

1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

1、ppt课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

2、纸箱一个。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？

4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？

（一）小鼹鼠搬家的原因：

提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？

：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）猜一猜到底撞到了什么呢？

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？

（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？

2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！

3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的`东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友。

2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

幼儿园中班语言教案小鹿范文【第七篇】

现在的孩子生活条件优越，许多孩子都有挑食的坏习惯，想吃什么父母总是尽量满足，而对他们不爱吃的东西，父母也手足无措，不知该怎么办才好。

《鬼鬼盯着你》生动有趣的情节正与中班孩子的认知特点相吻合，因此它吸引着孩子，他们会投入到故事情节中去，也会将自己的经历和故事中主人公太郎联系在一起。在欣赏故事的同时，孩子们也能生动地理解、人士到挑食的危害，知道只有样样东西都爱吃才能长得壮壮的。

1。知道要养成不挑食的好习惯，才能更健康更强壮。

2。大胆的表述自己的想法。

3。能理解、想象、讲述故事情节。

：ppt。

1、引发悬念（出示绘本《鬼鬼盯着你》介绍人物）。

这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼”。这个故事叫《鬼鬼盯着你》。

2、出示图1：猜猜，太郎为什么喜欢鬼鬼？

4、出示图46。讲述故事：鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，爸爸、妈妈、老师还表扬太郎呢！

猜猜太郎听了表扬，心里是怎么想的？

你喜欢鬼鬼吗？如果你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么？

1、出示图78。

你看到发生了什么事情？（鬼鬼想干什么？）。

你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？

2、出示911。

鬼鬼吃掉太郎了吗？

谁帮助了太郎？大家是怎么对付鬼鬼的？

为什么小朋友的力气会这么大呢？

你觉得太郎以后该怎么做，才能真正战胜鬼鬼？为什么？

3、出示图12。

鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你该怎么办呢？

你最不喜欢吃的食物是什么？（图片显示）。

这些你们不爱吃的东西该怎么解决？

幼儿园中班语言教案小鹿范文【第八篇】

1、理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。

2、能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

3、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

1、故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

2、小象、青蛙、蟾蜍头饰。

1、结合幼儿已有生活经验，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的兴趣。

2、分段播放故事《小象的心愿》ppt，引导幼儿逐一仔细观察图片，大胆想象故事内容并表达。

3、播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》，完整欣赏故事。

提问：小象的心愿完成了吗？

小结：小象虽然没有了不起的本领，但它种花送给森林里的每个朋友，让每个朋友得到快乐，其实只要有爱心，不管能力大小都可以给别人带来快乐。

4、表演故事《小象的心愿》，感受帮助人的快乐。

讨论：小象在帮助人的过程中都做了什么？可以用怎样的动作、表情表现？（启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程）。

5、欣赏《帮助你很快乐》课件，引导幼儿感受朋友之间的友谊，了解正真的快乐源于共同分享。