按规律排序的小班教案范例优秀10篇

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按规律排序的小班教案范文【第一篇】

3、对数学活动感兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

1、教具准备:“吹泡泡”

2、学具准备:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。

3、《操作侧》第四册第5—6页。

一、预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。

二、集体活动。

创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。

幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。

3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。

三、分组活动。

第一组:“搓糖珠”的游戏。

第二组:做涂色练习。

第三组:玩“结绳“游戏。

四、交流小结,收拾学具。

五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

活动提示:

排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

生活中的数学:

1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

按规律排序的小班教案范文【第二篇】

教学目标:

1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学准备:

图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程:

2、是按什么顺序排的?

3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。

5、(出示第三套图片):请你们告诉我,它们是怎么排队的?

6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

7、(出示第四套图片):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。

9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

三、幼儿作业1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。

2、幼儿作业,师指导。

3、教师批改作业并讲评。

四、排队游戏1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

3、带幼儿出去做游戏。

按规律排序的小班教案范文【第三篇】

1、让幼儿发现,再现物体的排列规律,学习不同的排序方法。

2、培养幼儿的观察能力,思维能力、体验物体之间的空间关系。

3、培养幼儿良好的操作习惯。

:磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。

:小雨伞,和雨衣,雨鞋。

一、通过游戏,复习6以内的数量。

1、玩拍手游戏,复习2——6的形成

师:好久没有拍手游戏了,我们来玩玩吧!我先和个别小朋友来玩玩。(教师边拍手边问:xxx我问你,1添上1 是几?幼儿回答:钟老师,告诉你,1添上1是2.。)

2、通过摇铃鼓,做相应动作,复习认识数字1——6.

师:现在我们不拍手了,我要你们闭上眼睛,用耳朵听我的领鼓声,听出来之后,你们就要做动作。

二、出示磁性动物,引导幼儿发挥想象新的排序规律。

1、引出活动小动物。

2、感知到小动物排序的规律。

(要求幼儿用语言说出小动物排序的规律)

教师小结:原来他们是一只小猫;两只小狗。一只小猫两只小狗有规律的排着队伍呢!

3、引导幼儿发挥想象,用不同的排队规律。

师:走了不久,小动物又开始吵起来了呢?他们说他们不愿意那样子排队,想请小朋友们帮帮忙,再想出另外一种有规律排队的方法。你们能帮助他们吗? (引导幼儿想出别的排序的方法)

教师小结:原来只要给物体排队时,按照一定的规律,他们就可以有很多的排队的方法。

三、幼儿操作。

为每张桌子准备两种操作的学具,鼓励幼儿用不同方法进行排序。

教师巡视幼儿的操作情况,给予幼儿及时的指导。

教师评价幼儿的排序活动。

四、结束活动。效果分析:

按规律排序的小班教案范文【第四篇】

排序是将两个以上的物体根据特征上的差异,按一定的规律进行排列程序的过程。排序是建立在比较的基础上,要求幼儿具有一定的判断推理的能力,大班的幼儿已经有了一定的区别事物的能力,如物体的大小、颜色、形状等,为了进一步培养幼儿的观察能力,让幼儿掌握一些基本的排序规律,并能够按规律正确地补充上所缺的部分,我特设计了这节活动课。

培养幼儿敏锐的观察力。

引导幼儿发现排序的基本规律。

学会按规律补充出所缺的部分。

发现事物循环排列的规律,并掌握规律。

磁性卡片、玩具、挂图。

一、兴趣导入。

1、师生问好。

2、故事导入。

小朋友们,今天老师给大家讲一个故事,它的名字叫《小红。

帽》:从前,在一个村庄里,住着一个可爱的小姑娘。外婆送给她一顶小红帽,小女孩非常喜欢,天天戴着它,从此大家就叫她“小红帽”······(导入)。

1、出示挂图,引导幼儿观察并发现被大灰狼破坏掉了的路。

面及花园的图案排列规律。(依次出示三幅挂图)。

师:可恶的大灰狼为了吃掉小红帽破坏了她去外婆家的路,还会坏了他们家的花园,还偷走了小红帽好多棒棒糖,让我们看看我们能发现什么问你题?我们怎样才能帮助小红帽吧!

幼:我们会好好帮助她的!

2、试着引导幼儿按规律补出所缺部分的图案。

三、巩固游戏。

引导幼儿按一定的排列规律在黑板上摆磁性卡片(或玩具)。

四、实践活动。

引导幼儿在图画本上按一定的规律排列出不同的图案,并设。

一件衣服把自己设计的图案画上去。(幼儿动手,教师巡回指导。)。

五、小结及活动延伸——在实践中学会排序、找规律。

按规律排序的小班教案范文【第五篇】

因本班孩子年龄较小,为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间,我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动,让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

1、学习将两种实物进行a—bb、aa—b、bb—a或b—aa的方式排序,并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

2、每个幼儿一份作业单。

1、在教师的引导下,复习a—b方式的排序规律,为动物排队。

(1)出示图,教师:小动物要春游去了看谁来了(教师出示大狮子图片),我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a—b的排序规律。)

(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

2、学习a—bb、aa—b、bb—a、b—aa排序的规律为动物对应排队。

(1)(出示a—bb—a—bb形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

(2)与a—b对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

(3)让幼儿接着排。

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)

师:小鱼和老虎还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

(2)教师小结,并引导幼儿与aa—b的规律比较。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

(4)请幼儿仔细观察b—aa、bb—a的排序方法并请幼儿上来操作。

4、幼儿操作,教师指导。

5、活动结束,教师小结。

《按规律排序》这节数学活动,幼儿一开始就能很活跃的跟着老师的引导,仔细的观察小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序,接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式,幼儿都能很快地为小动物解决难题,再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加大难度,请幼儿排出不一样的队形时,在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习,多开拓他的思维能力。

按规律排序的小班教案范文【第六篇】

1.通过观察,能发现物品间隔排序的规律,学习用喜欢的排序方法制作饰品.

2.感受物体排序的规律美。

1.师:今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁?(出示米奇)

2.师:今天米奇想请我们去他家参加生日舞会,去它的城堡有一条很长的路,我们出发吧。

1.唐老鸭摆放花盆。

(1)师:看,他是谁?唐老鸭在干什么?(摆花盆)

老师:“对,摆上花盆迎接我们,那它是怎么摆放的?(一个红一个黄再一个红一个黄)

(2)师:你觉得接下去应该放什么颜色的花盆?这样放,看上去怎么样?(看上去很整齐,看上去有规律)

(3)小结:说得没错,这样摆放花盆看上去很美,很整齐,很漂亮,那“一个红色一个黄色,再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律,坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。

2.米妮挂彩旗。

(1)师:米妮来了,她用什么方式怎么迎接我们?(挂彩旗)

(2)师:你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的?(幼儿回答)

(3)师:你觉得接下来会挂什么颜色的旗?(请2-3位幼儿回答)

(4)师:彩旗的规律是什么?

(5)刚才摆花盆的规律(出示第一条规律)和米妮挂彩旗的规律一样吗?

教师小结:没错,规律有很多种,我们可以按照不同间隔的规律来排序。

(1)师:看,谁来迎接我们了?(布鲁托)

(2)师:奇怪,布鲁托怎么不走了啊?(小路坏了)

(3)师:那让我们来帮帮他,把路修好吧!

(4)师:你能看出石子是按什么规律来铺成的?(幼儿回答)你来接着铺下去吧.

(5)师:那这条小路的排序规律是什么?

2.教师点击ppt介绍材料。老师点击白色:“从这边有规律的往后贴??”

3.提出要求:

(1)选择一种你喜欢的材料制作饰品。

(2)制作之前先要想好饰品的排序规律,可以按照花盆的规律,也可以按照小路的规律,也可以设计不一样的规律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友说一说,你的饰品是按什么规律排序的?

四、分组操作,制作饰品

1.自由分组操作,制作饰品。

师:请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!

2.教师巡回指导。

五、分享环节。

1.个别幼儿说说:今天你制作的是什么饰品?是按怎样的规律来制作的?(1-2个特别的)

2.播放音乐,引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动,自然结束。师:舞会的音乐响起来了,让我们听着音乐一起跳起来吧。

按规律排序的小班教案范文【第七篇】

1、理解对称的概念,感受周围事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、找对称图形的背景图片一张。

2、8开白纸,记号笔,水彩笔。剪刀幼儿各一份。

1、配对图形。

师:今天老师给你们带来了一张很奇怪的图画,你们想看吗?

幼:想。

出示背景图片。

师:谁来告诉我,你觉得哪里很奇怪?

幼:树,蝴蝶。只有一半。

师:你觉得这幅图漂亮吗?

幼:不漂亮。

师:谁能想办法把这幅图画变得更漂亮?

幼:画上另一半。

出示丢失的另一半。

师:谁愿意帮他们找出另一半?

幼儿进行配对,并说一说你是怎么找到他们的。

师小结:我们把这种颜色、大小、形状、花纹完全一样的图案叫做对称图形。

2、找对称事物。

师:除了上面我们找到的对称的东西以外,想一想我们身边还有哪些东西也是对称的?

幼:飞机的翅膀、汽车的轮胎。

师:这些对称的东西给你的感觉是怎么样的?

幼:整齐、美观。

师:如果这些东西不对称会怎么样?

3、设计对称图形。

师:老师这里有一张白纸,谁能帮我设计一张对称的图形?

幼儿讨论各种办法。

师示范一种方法。

先把白纸对折,然后沿着这条对折线画一个你自己喜欢的图形,用剪刀把它剪下来,再涂上你自己喜欢的颜色,但是颜色和和花纹要一样。

幼儿操作,师巡回指导。

因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的,所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时,就有很多孩子会按颜色排序来串了,后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务,并体验交流、游戏的乐趣。

按规律排序的小班教案范文【第八篇】

1、复习abab排列顺序。

2、通过情景游戏让幼儿在游戏操作过程中初步掌握aabb、abb排列顺序。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。

一、情景导入熊猫贝贝:小动物们好,我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝,想请你们去帮我一起布置会场好吗?我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢?请小动物们按照我的规律去摆放。

二、观察物体的规律。

1、观察气球的规律。

3、观察凳子的摆放规律。

4、观察旗子的规律。

5、观察水杯的摆放规律。

6、观察水果的摆放规律。

三、按照物体的排列规律进行排序熊贝贝:小动物们你们都观察了我的摆放规律,那现在我们一起动手吧?请小动物们摆放好以后仔细检查互相帮忙哦!

四、美丽的会场。

1、熊贝贝:小动物们,你们辛苦了,都帮我把会场布置的这么漂亮,为了会场不出现差错,我们一起来检查一次哦!

2、按照会场的摆放和小动物们一起来说说规律。

小动物们你们很棒哦!会场这么美丽都是大家的功劳,现在呀我请你们去我家做客。

本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃,幼儿能积极参与。在以后的教学活动中,我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。

按规律排序的小班教案范文【第九篇】

1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

2、学具:幼儿分组操作材料。

一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

(1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

(2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

(3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

(4)种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

2、自主探索活动内容的交流:

(1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

(2)引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

(3)针对幼儿。

的疑惑进行讨论。

(4)师生共同归纳小结。

排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

1、蝴蝶不变,小花逐一增多;

2、蝴蝶不变,小花逐一减少;

3、蝴蝶逐一减少,小花逐一增多。

四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

五、欣赏黑白序列。

教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,

知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

六、设计“黑白配”小毛巾。

1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

按规律排序的小班教案范文【第十篇】

2、培养幼儿发散思维能力。

六型学具人手一套和挂图。

1、幼儿排队找规律,引出课题。

幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。

2、:“请你照图继续摆”。

出示下列挂图,让幼儿观察数秒钟,启发幼儿说出规律,并继续往下摆。

(1)一长一短:两根学具棒、一根学具棒。

(2)一红一绿:一根红学具棒、一根绿学具棒。

(3)三种颜色三种形状:红圆、黄三角、绿正方形。

(4)单双数:1、3、2、4、5、7、6、8。

3、:“看谁做得又对又快”。

请学生按老师的要求进行规律排序(一种底色一种类别、两种底色两种类别……六种底色六种类别)。最后让幼儿自己定标准自己摆,培养他们的多向思维能力。

按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。

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