初三学生作文指导范例（精彩8篇）
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初三学生作文指导范文【第一篇】
化学被很多人称为“理科中的文科”，就是因为化学学习过程中需要背诵记忆的内容非常多，而且也比较复杂，所以学习起来没有那么的轻松。
初中化学如果想要保证基础部分不丢分的话，课堂上的基础知识就一定要背诵记忆清晰，对于一些关键的概念和定理一定要熟记于心。
当然记忆也并不是没有捷径可走的，因为很多化学知识其实是可以推导出来了，在做题的时候我们可以记住推导的方法，这样就可以剩下很多功夫了。
宏观把握知识点。
化学的基础知识点其实是互相联系的，所以我们在学习的时候一定要有一个宏观的知识脉络构造。
有的同学只会注重微观的知识点是否掌握了，却没有清晰认识到知识点之间的联系，所以做题的时候如果是考察两到三个知识点之间的配合使用的时候，就无从下手了，其实这就是没有构建知识网络的后果。
当我们每学完一个章节的时候，都需要全盘地总结一下，找出知识点彼此之间的关系，然后再整理整本书的知识构架。学习化学一定要宏观和微观互相配合，缺一不可。把握好知识构架之后，我们就可以开始做题训练了。
化学考试拉分的套路。
化学的拉分题分为两种类型：一种是因为知识有综合度造成的，一种是问题的问法有套路造成的。
怎么拿下有综合度的题目呢?化学综合题的解题核心是识辨知识点，逐个击破。拿到一道综合题，题目往往不会直接问知识点，命题人会将自己想问的内容巧妙的藏起来，此时需要同学们对问题有很高的识辨度。
其次，如何搞定套路题呢?套路题需要学生在做题的过程中不断地总结，找到命题人常见的命题套路。找到套路之后，再去练习几个具有相同套路的习题，就可以把这一种套路掌握。初中化学习题中的套路有限，只要有方法有方向是很容易进行总结的。
最后，化学姐想说，初中化学的难度其实属于中等水平。如果你感觉自己的化学成绩出现了滑铁卢的迹象，一定要及时调整方向，奋起直追，不然化学就有可能成为中考拖后腿的科目了。
知其然更要知其所以然。
在上册书中，主要学习了化学的基础，这些知识贴近生活，且难度较低，一般的学生都能取得不错的成绩。然而，在下册书中，童鞋们要攀越三座大山：金属、溶液和酸碱盐，这些不仅是中考的难点和重点，更是对学生综合能力的考察。当面对上下册书如此巨大的差别，童鞋们一片茫然，焦虑症也随之产生。
解决步骤：二。
明白上下册知识掌握要求的差异。
上册主要学习化学世界、空气、微观世界、水、化学方程式、碳和碳的氧化物以及燃料极其利用，这些都是化学基础的知识，比较好掌握，童鞋们一般都能取得不错的成绩;下册主要考察了金属、溶液和酸碱盐，不仅要求掌握基础的知识，更要明白相关知识点之间的综合运用，相对于上册而言，其难度大大增加。
虽然说比上册的难度要大，但是只要同学们打好基础，就能平稳过渡到下册的知识的学习。
解决步骤：三。
明白上下册知识结构的差异。
上册的学习主要是模块为主的，即使是偶尔一次课没有来上，也对下次课的学习没有太大的影响。但下册的学习都是非常连贯的，整个的知识结构都是非常紧凑的，如果错过一次课的学习，就很难保证接下来学习的质量。
同学们要经常对自己学过的知识进行总结，构建自己的知识结构。
解决步骤：四。
明白上下册习题难度的差异。
上册知识点的难度决定了其题目往往很简单，然而下册的题目难度逐渐加大，题目会变得更“耐打”，同学们的大脑也要进行更多的思考。
同学们要改变对化学的固有的轻视，多练习并及时学习老师的做题技巧。
解决步骤：五。
不积跬步无以至千里。
行百里者半九十，看似我们的知识已经学习了一半，但是真正的挑战还在后面。调整好自己的状态，收拾好自己的行囊，坚实的踏出每一步，走向最后的胜利!
初三学生作文指导范文【第二篇】
初三学生月考之后，还有不到一个月的时间初三生就要期中考试了，如果月考没有考好的话，那么抓紧查漏补缺做好准备迎接期中考试，在期中考试中拿出好成绩吧。如何做好准备迎接初三期中考试呢?各门功课又该如何复习?下面我们就来讲一讲初三备战期中考试英语复习的方法。
一、确定最终目标。
二、制定战略规划。
1.基础题绝不能扣分，端正态度，靠平时解决。
(基础题指听力，单选，还原句子，完成句子，阅读ab篇)事实上，中考中这些题确实是不难的，也没有什么陷阱的，平时稳扎稳打，打牢语法体系，做题的时候谨慎一些，不扣分真不是问题。
2.完形，阅读cd篇是重点。
完形和阅读是拉开差距的主要原因，写作是冲击超高分的关键。拿113分作为分界点来说，能不能上113很大程度上决定于在基础题拿满分的情况下完形和阅读做的怎么样。
3.开始积累写作技巧和写作素材。
写作别看分值不大，但当英语水平到了一定程度，比如113，而要想考到116再往上，作文则会成为一道门槛。有的人作文14分，有的人9分。这一下5分就没有了，而中考1分一操场，高手之间过招比的更是细节，所以从现在开始要重视了。
光谈宏观还不行，要落到实处，每个环节都要做到位，对于每个题型的的考试技巧都要准备充分。
四、心态调整。
万事俱备，只欠心态。在考试前，要把每一次练习重视起来，这样才能保证在大考的时候平静心态。大家不要期望自己总是发挥出120%的水平，其实在大考中，能发挥出90%的水平就不错了，所以这就希望大家要把功夫放在平时。
初三学生作文指导范文【第三篇】
中考英语120分，每年都会有学生考到118分甚至119分。其实并不建议学生们把目标定的那么高，压力太大会崩溃的。经过对历年中考的统计，想在中考中总分达到一个不错的水平，英语至少需要113到114分，这个分数还是可以实现的。对于期中考试来说，有的学校考的会比中考还难，所以大家要根据自身水平，定出一个较难实现，但努力后可以实现从而给自己带来成就感的目标！
二、制定战略规划。
学习是要有规划的，不能乱学，那样真的是白费功夫。英语的系统性还是很强的，体现在模块上--听力，语法，完形，阅读，写作。这些模块也就想对应了中考的各个题型，我就不一一赘述了。这时我们就要搞清楚，基础是什么，重难点是什么，怎么进行战略性的分配。
1.基础题绝不能扣分，端正态度，靠平时解决。
(基础题指听力，单选，还原句子，完成句子，阅读ab篇)事实上，中考中这些题确实是不难的，也没有什么陷阱的，平时稳扎稳打，打牢语法体系，做题的时候谨慎一些，不扣分真不是问题。
2.完形，阅读cd篇是重点。
完形和阅读是拉开差距的主要原因，写作是冲击超高分的关键。拿113分作为分界点来说，能不能上113很大程度上决定于在基础题拿满分的情况下完形和阅读做的`怎么样。
3.开始积累写作技巧和写作素材。
写作别看分值不大，但当英语水平到了一定程度，比如113，而要想考到116再往上，作文则会成为一道门槛。有的人作文14分，有的人9分。这一下5分就没有了，而中考1分一操场，高手之间过招比的更是细节，所以从现在开始要重视了。
光谈宏观还不行，要落到实处，每个环节都要做到位，对于每个题型的的考试技巧都要准备充分。
四、心态调整。
万事俱备，只欠心态。在考试前，要把每一次练习重视起来，这样才能保证在大考的时候平静心态。大家不要期望自己总是发挥出120%的水平，其实在大考中，能发挥出90%的水平就不错了，所以这就希望大家要把功夫放在平时。
初三学生作文指导范文【第四篇】
数学教学不仅要追求学生掌握知识的效果，更要着眼于学生获取知识过程的学习方法。以下是网友搜索分享的“初三学生作文指导范例（精彩8篇）”，供参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
预习是学生自学的一种形式，应是学生自己的事，但是有许多学生意识不到预习的重要性，没有形成良好的预习习惯，没有掌握最佳预习的方法与步骤，造成学习效率低下，一方面可提高学生主动学习数学的积极性，激发和培养学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，使学生“想学”;另一方面使学生掌握科学的学习方法和独立获取知识的技能、技巧，使学生“会学”。
学成于思，思源于疑。心理学表明：激起学生的.疑问，能使大脑由抑制转为兴奋，使学生把知识的学习作为一种“自我需要”，在教学中，还要鼓励不同能力水平的学生提出两类问题： 学会的问题提出来考同学; 不懂的问题提出来讨论。互相提问，能使学生触类旁通，强化思维的密度，增强思维的广度。
数学教学的基本任务就是要培养学生独立获取知识的能力，作为教师就要树立“不带知识走进学生，使学生在知识的园地里有自主的选择时空。在教学实践中，我交给学生两种“学习法”： 突然放松法，学生往往为了解决某一疑难问题而长时间连续思考，绞尽脑汁，却一无所获，由此影响后继的学习，在学习上产生心理障碍，久而久之，怕做作业，怕教师提问，厌学情绪等现象会接踵出现。面对这些的学生现象，或针对个别同学的学习心态，我引导他们去打球、去听音乐，尽情地放松后投入学习，有时使学习灵感伴随而来。既能解决当前的疑难问题，也为后继学习奠定了良好的心理基础。 对核法，它是以一个需要解决问题的列表激发学生思维，寻求解决问题的方法。通过以上问题的训练，使学生对此类应用题的本质关系有较深刻的认识，提高了解题能力。
对于课外作业，我在选编习题时常采用配置两个“题组”的办法。一是基础题，以数据简单，运算不繁，仿照例题为原则，只要学生掌握了当堂学过的知识点和例题解法，就可以顺利完成。这类题主要面对中下学生，使这些学生通过自己学习解决。二是提高题，以数字较大，运算较繁，综合性强为特点，借以达到巩固深化所学知识，形成技能。教师在布置练习时，把两组题都交给学生，由学生自己根据当堂对知识理解和掌握的情况，灵活选择题组，也可以两组题交错选择，有时却只出现一个题组，提出不同层次的问题，让学生自由选做。这样课后作业向全班学生开放，使不同层面的学生都能得到提高。
初三学生作文指导范文【第五篇】
春秋战国，百家争鸣。孔。墨。老。荀。孟。韩非子等诸大家百花齐放。但终被汉武独尊儒术，罢黜百家。米西米西后的今天，百家争鸣的局面小面积的在我的班上上演。初三四班，是人才济济，人才辈出埃来走出博物馆，到我们班上来吧!
管家——班长-邓某
这个管家可不得了，是大事小事无一不管的，是班主任老爷子手下的亲差，一人之下，数十人之上的班长大人。可“威风”啦!若是班上出现矛盾，他可是一起毛驴的速度出现，然后一本正经地说：“亲兄弟明算账，既然事情那么大就来个华山论剑了吧。把生死直至天命，要不想死，就按天命握手言和了吧……”说了一大堆，还这招还真灵，双方握手言和。事后他问事发原因，差点没把他笑得气背过去：冰心是不是男的!嗨!
这位管家可是尽忠职守，气度翩翩，政治工作可是一流的.就是有一点麻烦。如果发上口角争执，上方来个脏话语言大比拼，班长大人一介入倒是把他们给骂了个狗血淋头。人送外号清道夫，其实说的好听点是清道夫，可是大家通常念俗名……这个大家心里清楚就不搬到文面上了。不过这个毛病还真要改改，嗯!应该改改。
权威家——各学科高手
大家知道，美国对中国曾今实施过大规模权威垄断。可在班上也存在着资本主义权威家，进行学科知识市场垄断独占利益的大资本家。无何，无奈。只是垄断使这些“大家”们收获颇丰，可害惨了可怜的无产主义者，更严重伤害了同学情。人送这些“大家”们外号：知识猪。借此要告诫权威垄断家们不要把资本主义的恶疾带入我们这社会主义国家，垄断不比合作，合作才能更加成功!
恐怖分子——惹祸高手
自美国五角大楼被拉登同志驾驶飞机给撞了，恐怖势力盛行。看我们班上也渗透入了，大哥大级别的恐怖分子横行班上，老管家虽然说了他们n多次，可惜无济于事这些人啊，专职破坏：拔拔小女生头发，摸摸大男生小脸蛋，对这个笑笑，对那个扮个鬼脸……唉真拿他们没办法。
军事家——自命不凡
当中国象棋风靡国际的时候，不知班上何时刮起这阵风。会些皮毛的都个个摩拳擦掌，跃跃欲试。在小小的棋盘上指挥千军万马，在风云明辨之际运筹帷幄，颇有大将之风。他们心中坚守一个信念“赢”所以个个使出浑身解数，有的赫然把36计用上指挥“大军”做战，可谓九死一生，即使他们胜利了也不敢大意，毕竟一不小心全军覆没。输了，也不会垂头丧气，而是奋起的精神去探索破敌的计策。这些军事家啊一放学就开战。唉!成迷啦!
另外“大家”
韩流风潮一起，音乐浪潮风起云涌。周董。潘帅。外加韩庚等偶像派跃来同学们嘴上，小歌唱家们此时也跃然悸动流行歌不绝于嘴，有的人背的歌词比背的课文都多，嗨!这些人埃还别说挺有一番味道。
改革开放了，人的思想也开放了，人们也不犯迷糊啦。班上也初显了子比西施的美女，打扮的这朵花儿开，也孔雀开屏啦。唉，殊不知自己是大霉豆腐的美女——霉女。
还有书法家，诗人，学者，舞蹈家……百家竞起。
初三学生作文指导范文【第六篇】
如何提高初三成绩?进入初三会有大量的学习题目，这样让初三学生压的喘不过气来。处在这样一个非常关键的学习阶段，很多学生面临学习压力，造成学习成绩下降。?所以初三学生应该注意：
一、安排好常规学习时间和自由学习时间。
如何提高初三成绩?常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
二、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
脑体结合更好的方式是使用高科技产品，“”，就是解决这些问题的`理想工具。“脑状态调节仪”是一种调整学习状态并能有效改善大脑机能的高科技生物物理学电子产品。研究人员通过长期研究脑电波与注意力和记忆力的关系，发现利用外界的声光频率可以对人脑的脑波产生引导作用，从而使人以此来增强大脑的注意力集中水平和提高记忆效率，从而提高学习成绩。
三、提高学习时间的利用率。
如何提高初三成绩?时间是宝贵的初中生物，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。
(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;。
(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。
不同的学生会有不同的学习方法，以上的方法希望可以帮到你提高学习成绩!
初三学生作文指导范文【第七篇】
遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引人及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。
“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
初三学生作文指导范文【第八篇】
五要：
1、围绕老师讲述展开联想;。
2、理清教材文字叙述思路;。
3、听出教师讲述的重点难点;。
4、跨越听课的学习障碍，不受干扰;。
5、在理解基础上扼要笔记。
五会：
1、会制定学习计划;。
2、会利用时间充分学习;。
3、会进行学习小结;。
4、会提出问题讨论学习;。
5、会阅读参考资料扩展学习。
二、调试学习心理问题。
五心：
1、开始学习有决心;。
2、碰到困难有信心;。
3、研究问题有专心;。
4、反复学习有耐心;。
5、向别人学习要虚心。
六到：
心到：开动脑筋，积极思维;。
眼到：勤看，多方面增加感性知识;口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识;耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。