幼儿园大班装饰汉字教案范例精编8篇

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幼儿园大班装饰汉字教案范文【第一篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是网友为大家分享的“幼儿园大班装饰汉字教案范例精编8篇”，欢迎阅读与收藏。

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

4、初步了解汉字的特性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、多媒体课件、字卡、象形字。

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：

（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）。

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：

1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）。

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）。

3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：

汉字是中国人发明的`文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：

（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：

播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

幼儿园大班装饰汉字教案范文【第二篇】

活动目标：

1、了解野生动物保护自己的方法。

2、能认真倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。

3、知道野生动物是人类的朋友，我们要关心保护它们。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿用书《珍稀的.野生动物》。

2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。

活动过程：

1、引出话题：

——“你们知道上面叫野生动物吗？它生活在哪里？”

2、幼儿交流经验：

——“你还知道有哪些野生动物？”

3、教师小结：

——“是呀，许多生活在深山老林里，靠自己获取食物生存的动物，我们都叫它野生动物。”

4、听看结合：幼儿阅读幼儿用书。

5、小组讨论交流：

——“这些野生动物是怎样保护自己的？”

“还有哪些动物会保护自己？”

6、归纳总结：

——“野生动物保护自己的方法有很多种：逃跑、保护色、装死、进攻，还有的会甩掉自己身体的一部分……”

7、集体讨论，激起保护野生动物的情感：

——“现在世界上的野生动物越来越少了，为什么？”

“我们人类应该怎样保护它们？你有什么好办法？”

8、教师小结：

全世界的人们已经行动起来了，建立了3514个自然保护区，让这些野生动物在保护区内，安全、舒适、自由地生活，我们应该和它们成为朋友！

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。充分调动了幼儿的经验，并积极创设最近发展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培养了幼儿对野生动物的热爱。

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幼儿园大班装饰汉字教案范文【第三篇】

幼儿园装饰瓶子教案，是一个让小朋友们知道环保的好机会，并且可以发挥小朋友的想象力和创造力。让他们了解到环保的过程中也可以美化环境，让我们生活的更美好。

1活动设计背景。

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。

比如：

环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。

结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

2活动目标。

2.鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。

3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

3教学重点、难点。

1．能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

2．利用瓶子的'各种形状来设计成装饰物。

4活动准备。

1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3.场景布置。

美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

幼儿园装饰瓶子教案。是一个让小朋友们知道环保的好机会，并且可以发挥小朋友的想象力和创造力，。让他们了解到环保的过程中也可以美化环境，让我们生活的更美好。

5活动过程。

一、激发兴趣，导入活动。

1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）。

2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）。

二、引导构思，联想组合。

1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求。

1.使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。

2.我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）。

五、展示幼儿作品。

1.请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

2.拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束。

让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

6教学反思。

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则。

3、及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）相互渗透的原则。

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。

如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

（三）循序渐进的原则。

先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

幼儿园大班装饰汉字教案范文【第四篇】

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

汉字（现代、象形字）若干。

一、导入语，激发幼儿说的兴趣。

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

二、说说我们的字宝宝。

师：1、谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？

（在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）。

2、师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三、设疑。

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？

（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）。

四、延伸活动。

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

幼儿园大班装饰汉字教案范文【第五篇】

1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。

3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。活动准备前期经验准备：

1、已参观过唐装店。

2、在收集过程中以有了粗浅的认识。活动中的相关准备。

1、镶有盘扣的各式服装和饰品。(如唐装、旗袍、手机袋等)。

2、造型各异的盘扣实物和图片。

3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。(如毛根、彩带、毛线、金线、模板等)。

4、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：

一、预热阶段：教师身穿旗袍导入活动。

(1)今天老师穿了什么衣服呀?——旗袍。

北京教师招聘网http:///html/jiaoshi/yueduziliao/。

(2)这件旗袍有什么特别?——盘扣。

(3)看看我的盘扣是怎样的?告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣?

二、图形刺激：

1、欣赏造型各异的盘扣(出示展版)。

(1)今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗?(2)你最喜欢哪对盘扣，为什么?(介绍盘扣名称)(3)你们发现一个秘密了吗?它们的左右是怎样的?(对称的)(4)我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。教师和一幼儿先表演。

谁愿意来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣?全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。

2、欣赏服装上的盘扣(出示各种服装)。

小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展经验：(出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏)。

3、老师示范：(用毛根制作盘扣)。

你们看，老师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢?

三、创意盘扣：

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1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。(让幼儿充分表达和想象)。

2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。(播放民族音乐，巡回指导，适当帮助)。

四、展示表演：

请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。

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文章来源：中公教育北京分校。

幼儿园大班装饰汉字教案范文【第六篇】

1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。

3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。活动准备前期经验准备：

1、已参观过唐装店。

2、在收集过程中以有了粗浅的认识。活动中的相关准备。

1、镶有盘扣的各式服装和饰品。(如唐装、旗袍、手机袋等)。

2、造型各异的盘扣实物和图片。

3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。(如毛根、彩带、毛线、金线、模板等)。

4、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：

一、预热阶段：教师身穿旗袍导入活动。

(1)今天老师穿了什么衣服呀?——旗袍(2)这件旗袍有什么特别?——盘扣。

(3)看看我的盘扣是怎样的?告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣?

二、图形刺激：

1、欣赏造型各异的盘扣(出示展版)。

(1)今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗?(2)你最喜欢哪对盘扣，为什么?(介绍盘扣名称)(3)你们发现一个秘密了吗?它们的左右是怎样的?(对称的)(4)我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。教师和一幼儿先表演。

谁愿意来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣?全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。

2、欣赏服装上的盘扣(出示各种服装)(1)你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种教师出示相应的服饰。(2)说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗?小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。

过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展经验：(出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏)。

三、创意盘扣：

1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。(让幼儿充分表达和想象)。

2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。(播放民族音乐，巡回指导，适当帮助)。

四、展示表演：

请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。

幼儿园大班装饰汉字教案范文【第七篇】

活动目标：

1、对汉字的来源产生兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，感受作为一个中国人的自豪与骄傲。

2、了解汉字的演变过程：事物的外形——象形字——汉字，尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。

3、通过观察与分析，了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。

活动准备：

1、资源包材料：教学cd《仓颉造字》。

2、汉字演变过程示意图；象形文字、图卡和汉字卡若干套（山、火、水、月、日）；轻快的音乐。

活动过程：

1、出示汉字宝宝（山、火、水、月、日）让幼儿认读，导入活动。

提问：你们认识这些汉字吗？汉字有什么用？

小结：很多地方都有汉字，汉字是中国人发明的，中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。

2、欣赏教学cd《仓颉造字》，初步了解汉字的起源。

（1）教师：汉字是谁发明的，你们知道吗？

（2）播放故事后提问：是谁发明了汉字啊？他是怎么发明的？（可视情追问：没有发明文字时，仓颉想了哪些办法记录他管理的工作？这些办法好吗？他后来又想了什么办法？）。

（3）幼儿发言后教师小结：为了方便管理自己的工作，仓颉根据事物的外形发明了象形字，后来的人们把这些象形字慢慢地进一步简化了，就变成了我们现在用的汉字。

3、大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。

（1）教师出示“人”的外形，引导幼儿猜想：看到这张图片后你们会发明什么字？（可视情追问：为什么或根据什么发明“人”字呢？还有谁愿意来说说自己的想法？）肯定幼儿的想法，演示“人”字的演变过程：你们的想法可真棒！我们来看看仓颉根据人的外形发明的象形字“人”，和后来人们把它变成的简单的“人”。

古代的人记录下来的字就像一幅图画，使人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把古代的字慢慢改简单，变成现在的汉字，我们祖祖辈辈的中国人真了不起。

（2）逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片，提问幼儿，你们猜猜会是什么字呢？

（3）引导幼儿发现汉字的演变过程并小结：事物的外形——象形字——汉字。汉字是最优秀的文字，日本、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。现在有很多的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜欢中国的汉字，喜欢中国！

4、游戏：找个朋友变变变。巩固对汉字演变过程的了解。

（1）游戏：找朋友。放背景音乐，幼儿每人选择一张卡片（事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡）。

玩“找朋友”游戏（3人一组），找到的幼儿坐到座位上，教师引导幼儿相互检查是否找对，将结果展示在白板上，展示时引导幼儿说：我是图片……我是象形字……我是汉字……句式。

（2）游戏：变变变。教师出示目的字：口、大、小、人等，鼓励幼儿和朋友一起运用肢体动作表现字形，及时发现并肯定幼儿的创意和合作行为。

5、拓展讨论，迁移经验。

活动提示：

1、本活动的重点是对汉字的来源产生兴趣，了解汉字的演变过程，知道汉字是对中国人发明的文字；难点是了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。

2、汉字的演变是一个比较抽象的过程，有条件的话可以制作动画，变抽象为具体。游戏环节应给予幼儿充足的时间，让幼儿尽情表现，充分体验与汉字互动的乐趣；迁移经验环节可根据幼儿的经验和兴趣进行取舍。

3、在语言区提供操作卡《象形文字》，引导幼儿观察、猜想和对比，进一步了解文字从象形文字到汉字的演变过程。

4。请家长和孩子一起收集更多不同的象形字，一起探讨汉字的演变，感受汉字的奇妙与魅力。

附录仓颉造字相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。

仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。

仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用多种不同颜色的绳子，表示多种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。

这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。

幼儿园大班装饰汉字教案范文【第八篇】

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是网友帮大家分享的“幼儿园大班装饰汉字教案范例精编8篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的神奇。

2、利用汉字的形状及意义进行想象添画。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、文字画范例，各种线条画卡片。

2、绘画纸、记号笔、油画棒等。

1、导言揭题。

小朋友，我们和线条宝宝做过了许多游戏，还记得哪些线条宝宝吗?(幼儿自由讲述)老师一一出示卡片：横线、竖线、斜线、浪线、锯齿线、弹簧线、弧线、螺旋线等。

今天，老师又要请这些线条宝宝和我们一起做游戏了。

2、出示范例(文字画)

提问：老师画的是什么?(文字)。这是什么文字，我们来认一认。这些文字和我们平时看到的字有什么不一样吗?(幼儿讲述：这些字用线条宝宝来装饰了)。

3、老师小结

小朋友观察得真仔细，在这些文字中，老师用不同的线条宝宝来装饰，在汉字的空当处，老师又根据汉字的形状及意思添了一些画再涂上漂亮的颜色，就变成了一幅美丽的图画。小朋友，你们想不想也来装饰一下自己喜欢的文字(想)。

4、幼儿操作

(1)幼儿自选一张自己喜欢的文字绘画纸。

(2)采用不同的线条宝宝先进行装饰汉字。

(3)然后在空当处根据字形及意义进行添画。

(4)最后涂上漂亮的颜色。

5、作品展示

请个别幼儿讲述你装饰的是什么汉字，并用这个词说一句话。(鼓励幼儿大胆讲述)

6、老师总结，结束活动

时间过得真快，马上我们就要离开幼儿园进入小学了，真难忘幼儿园快乐的生活，老师衷心地祝你们平安、开心，希望你们今后更加努力学习，做一个全面发展的好孩子。

我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的'某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。