家有儿女小学汇总10篇

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家有儿女小学【第一篇】

“家家有本难念的经”。你家或许有个活泼可爱的小男孩，也或许有个调皮捣蛋的孙猴子，还或许是个听话懂事的乖乖女。看了《家有儿女》我可真是受益匪浅。且听我细细道来。

刘星在学校可是惹了不少麻烦：打假、砸玻璃...。让他的妈妈操了不少心，更何况成绩又不好，可得区别对待了!一回家就得被盘问一下了!可人家心眼可不坏。这不，有一次去网吧上网......“网吧，这可坏了，人家明令禁止中学生上网吧，准没好事!”他妈妈着急的说。刘星打了个电话说在同学家吃饭，被夏雨拦截了。她妈妈不放心，回拨了一个，谁知是网吧的电话!一回家就一直盘问着，刘星见这架势是死也不招呀!这不，几经折腾才明白前因后果。原来是他认识了一位网友叫“无声天使”，是聋哑人。人家都不和她聊天。她打字十分快，刘星一人应付不过来，便叫了鼠标和键盘一起聊天，第一次聊天，三个人在网吧比较方便，以后就不用了。他妈妈知道后认识了自己的错误，还叫来“无声天使”来家做客。子女与父母之间多些交流多么必要啊!

夏雪可是个名副其实的乖乖女。忠孝两全啊!到考试之时，可是认真复习，忙得吃不下饭，睡不着觉，生怕考不好。刘梅可也是待她不薄啊!全家都是积极配合。夏雪这优异的成绩可是让人望尘莫及。奖品更是多的数不胜数。我们的拼命十三妹陈衍伊可是跟她有得一拼。

夏雨更是不说了，可爱的海归靓仔。夏东海向来扮演慈父这一角色，刘梅的性格更是家喻户晓。

《家有儿女》让我明白了许多，懂得了许多，爸妈，我或许不是乖乖女，或许不是调皮大王，也或许并不可爱。但我爱你们，爱这个家，相信我!希望大家都能像他们一家那样快乐!

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家有儿女小学【第二篇】

观看《家有儿女》这部电视剧后，我真真切切地感受到了快乐时时刻刻都在我们身旁。

一位妈妈带和她的儿子刘星，一位爸爸带着他的两个孩子夏雪和夏雨组成了一个新的家庭。无论发生了多大的事，无论有多大的困难，他们总是笑着去面对，最后快乐地去解决。它没有过多的说教，看完后却能让人明白如何轻松愉快地去处理家庭矛盾，如何跟孩子相处。

快乐如花一般散发着清香，快乐如蜜蜂一般在花丛中欢乐采蜜。快乐无处不在，如同空气一般。

家有儿女小学【第三篇】

夏东海，刘星、小雨、小雪的爸爸，一位儿童剧编导，也是一位教导有方的好爸爸，有时很调皮，有时很耐心。说起耐心，我倒有一句夏东海的座右铭：“爱心、耐心、宽大为怀。”

刘梅，夏东海的后妻，一位护士。一向对孩子严加管教，特别对刘星。她也是标准的“刀子嘴、豆腐心”——每次说要打孩子，可总是嘴上说说罢了。

每次看《家有儿女》，总有什么事发生，所以我给刘梅、夏东海的广告词是“若有不明事，必定查分明。”

小雪，刘星、小雨的姐姐，被刘星称为“乖乖女”。的确，小雪一直是个成绩优良的好孩子。她有时候很淘气，有时候很孝顺。记得有一次中秋节，她既安慰了孤独的亲妈，又祝福了开心的后妈。

刘星，小雨的哥哥。用一个词来概括刘星——“油腔滑调”真是太合适了。可是在家里，他也是不被重视的一个。难得有一次考了一百分，一个人也没相信，反而怀疑他。所以他算蛮可怜的。

小雨，全家最小的一个。很胖，特别爱吃冰淇淋。记得有一次，他穿着“隐身衣“从冰箱里拿了6个冰淇淋说要证明一下吃完不会拉肚子。结果，片末他说了一句说：“事实证明，一口气吃完6个冰淇淋肯定会拉肚子。”我最喜欢小雨，不是因为他年龄最小，而是他很诚实。小雨的心里话在肚子里呆不久，所以，他可算是家里的头号功臣了。因为刘星的许多秘密都是小雨告诉爸妈的，间谍组怎么说也得给他枚胸章啊！

都几年了，电视上最热播的还是《家有儿女》，大家对这部充满喜剧色彩的电视节目仍那么热衷。看来，无论是在语言、情节、动作或人物刻画上，这部连续剧都有上乘表现。我想大家对这部电视剧那么热衷，也许是因为《家有儿女》里的故事很贴近我们的生活。

有一次，我问一位同样是《家有儿女》的忠实影迷：“你为什么喜欢看《家有儿女》？”她回答说：“嗯，我也不知道应该怎么回答，也许是因为它对我的帮助很大吧！”

我恍然大悟，原来《家有儿女》并不是一部只为了逗人开心的喜剧片，而是一本解答成长烦恼的人生宝典，帮助我们渡过人生的每一个挫折点！

家有儿女小学【第四篇】

《家有儿女》这部电视连续剧正在电视上热播着，它既幽默、搞笑，又能教我们做人做事，懂得很多道理，是很有教育意义的一部剧目，这个节目即丰富了我们的生活，又记录了中小学生甚至大学生们成长的酸、甜、苦、辣。因此受到了广大观众的喜爱，它的“粉丝”更是数不胜数，而我就是其中的一位。

机灵搞怪的“刘星”，可爱“充实”的小雨，再加上冰雪聪明的“小雪”和善解人意的“夏东海”和“刘梅”组成了一个大家庭。几次要耍“小聪明”的“刘星”让我们知道“要想人不知，除非己莫为”。而爱打小报告的“小雨”曾经成为了哥哥姐姐的“眼中钉”。但是，对自己情感私事和学业分得格外清晰的“小雪”让我们知道学习的重要性。

正是这样独特的性格完美的塑造了他们。一开始，我的父母也很反对我看这部他们认为“无聊”的、“疯疯癫癫”的电视剧，可是经我苦口婆心的对这部电视剧的细细讲解，他们竟然也成了《家有儿女》的“粉丝”了!

他们的故事像天上的星星一样，讲不完，笑不完。这该由你们自己去品尝，《家有儿女》这道大餐，它会伴随你的童年一起成长!

家有儿女小学【第五篇】

初一是整个中学生活的起点，初一学年的孩子状况，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。常言说，好的开头是成功的一半。孩子的初一学年若能平稳、顺利的度过，此后的各个学习阶段的变化都会顺利实现。

一、从幼稚向成熟过度，自身矛盾重重。

心理学研究表明，进入12岁后的孩子，生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段出现不平衡状态。生理上的成人感和心理发展相对缓慢的半成熟状态造成这一时期孩子的心理活动矛盾重重。

1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。身体的急速成长，生理机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验，认为自己已经是成人。具有成人感，便渴望社会、学校和家长能给予他们成人般的信任和尊重。但心理发展速度的相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段，他们的认知能力、思维方式、社会经验等都处于半成熟状态，于是就出现了自己认为自己是成人，却又得不到成人待遇的矛盾。

2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾。成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己的独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保护。说白了，就是遇到问题家长来管，一帆风顺我自自由。

3、心理闭锁性与开放性之间的矛盾。升入初一以后的孩子慢慢的自以为长大成人，但他们又没有充分的经验来解决自身所遇到的生理心理困惑，诸多苦恼使他们备感孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通。和成人交流又认为得不到理解，所以不愿意主动开口向成人求教，这种矛盾状况促使他们转向同龄朋友推心置腹。这也是这一时期的孩子很容易形成“哥儿们意气”的原因之一。

4、成就感与挫折感的交替。初中时期的孩子，他们的思维方式仍然多表现为“二元”模式，黑就是黑，白就是白，没有“灰色”区。如获得成功或良好成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感，就喜出望外。如果遇到失利或失败就会产生自暴自弃的挫折感，甚至可能一蹶不振。这两种情绪体验常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。

二、学科内容陡然增加，一时不知所措。

孩子在小学期间，虽然也有六七门课程，但所有的学习、作业主要围绕语文、数学进行，进入初一，在语文、数学基础上，增加了思品、外语、物理、历史、地理、生物等学科，而且，这些学科在教学上都是齐头并进，所有学科的考试结果都事关科任教师的业绩与待遇，都事关孩子能否顺利升入重点高中，因此，每一门学科教师对孩子施加的压力是均衡的。学习科目增加、学习难度加大、学习时间延长、学习挫折随之增加，处理不好，会让孩子难以适应。

三、老师的教学方法，学生的学习要求发生变化，压力突然增加。

小学期间，老师的讲课更多是带有直观的性质，对学习内容的讲解多用展示的办法进行，甚。

至有实物、图片等直观手段作辅助。进入初中，由于知识结构，教学要求的变化，老师的授课就逐渐引导孩子走向抽象思维。从直观形象思维想走向抽象逻辑思维，是人的思维方式的重要转折，这种思维变化带来的授课方式的变化有时会让孩子很茫然。同时，教师每节课传授的知识量增大，有时还没有完全听明白，老师已经转向别的内容，孩子觉得难以适应。另外，初中阶段，要求对知识的掌握、应用更加灵活，学习、考试讲究活学活用，不再像小学时期，多记、多背就能获得好成绩，要求学生了解掌握知识的客观规律，逐渐学会使用资料。

四、人际群体发生变化，孤独感油然而生。

一、给孩子以无条件积极的关注，让孩子有心理安慰和情感满足感。

初一年级起，孩子所有的生理心理状态，甚至出现第二逆反期的端倪都是正常的，家长首先不要被这些变化弄得惊慌失措，只要给孩子以无条件的积极关注，让孩子情感获得满足，平稳度过初一后的生理心理变化是可以实现的。许多的家长纳闷，我们好吃的、好穿的供着孩子，总是满足他们的要求，怎样才算无条件关注？难道还不算无条件的关注吗？其实，满足物质欲望只是关注孩子的一个方面，研究表明，初一时期的孩子，希望从家长那里获得精神支持比获得物质满足的愿望要强烈得多。

1、注意与孩子保持沟通。孩子需要与家长保持正常的交流，家长也需要通过交流了解孩子的动态。最好的场所就是利用饭桌时间，多跟孩子交流在学校的情况，谈论老师同学的趣事，学校的活动，烦心事件等，同有意无意的交流，了解孩子的愉快、烦恼所在，及时地激励孩子的自信心，化解挫折与烦恼，拉近家长与孩子的距离。需要注意的是，交流的过程家长要多注意倾听，多一点孩子语言，多一点“无知”，不要随意阻止孩子的话头，更不要动不动就批判孩子的交流内容；一般的普通谈话不要过多涉及孩子的学习。否则的话，孩子觉得没有共同语言，慢慢的就不再与家长交流。

2、保持家庭日常生活的平静。孩子升入初一，本身面临着一个紧张的时期，紧张的学习开端，紧张的师生关系开端，紧张的同学关系开端，这紧张的开端让孩子无时不处在压力之下，这时期，如果家长过于敏感，不时地显现出焦虑和紧张不安的情绪，一定会投射给孩子，会增加孩子的压力感。因此，无论发生了什么事情，家长不要先焦虑不安，生活失序，甚至是惊慌失措，一定要给孩子展现正常的生活状态，表现出应有的平静，给孩子创造一个宽松的氛围，减轻孩子的压力。

诉老师的不公平等不满情绪，家长应有的态度是耐心引导孩子完整称述事情的真相，等待孩子发泄完不满情绪，用同理的心情和孩子交流：“是的，再优秀的学校，也可能有不合格的老师，确实有些老师批评学生不讲方法，甚至冤枉学生”，“你看，要不要爸爸（妈妈）到学校去一趟，和这位老师沟通一下，帮你想讲明事情的原委？”。倾诉，同理心，到这份上，孩子的恼怒会大半消掉，同时因为拉近了和孩子的心理距离。但不能到此为止，前面说过，同理不是简单附和，不是最终目的，是为了施加教育影响铺路。同理心让孩子心平气和后，要及时转折和孩子一起对倾诉的问题进行深层的探讨：“不过，我们冷静后想想看老师为什么批评我们？分析一下，批评的内容有几分道理？对有道理的部分我们还是应该接受，对那些不公平的部分，我们找机会和老师说明，你看怎么样？”

4、给孩子无私的爱。我们看到这种说法可能会感到纳闷，难道家长对孩子爱还包藏私心吗？实际上，绝大多数家长对孩子的爱的确包藏着私心。想想看，我们对孩子的哪些行为没有与对孩子的期望挂上钩？当家长不满意孩子行为时，常挂在嘴边的话是：“我们供你吃穿，我们辛苦养你，你看看你的学习成绩？”“就你那成绩，还要这要那！”“我辛苦做了这么多好吃的，你就吃那一点儿？”等等，不胜枚举。表现出来的含义就是：我们家长的行为一定要孩子给予马上的回报。这里提醒家长对孩子施爱不要包藏私心，并不是说不要对孩子确定努力的方向，对孩子的行为放任不管，而是提醒家长不要对在孩子身上施加的爱进行等价交换。我们应该确立这样的理念：养育孩子，爱护孩子是我们的责任，孩子被家长爱天经地义。同时告诉孩子，他们的责任是努力搞好每个阶段的学习和健康的成长。把对孩子的爱与对孩子的期望脱钩，上升到各自的责任意识高度，并不断强化这种责任意识，这样既不让孩子感受到接受爱的压力，也让孩子明白了自己是有责任的，还培养了孩子成长的责任感。这样的前提下，和孩子的交流就不会陷入单一讨论学习的状态，话题会更加宽泛，孩子会倍感轻松，亲子关系会更加融洽，反过来说，在与孩子轻松的交流中，对孩子施加教育影响的效果会更加明显。“亲其师，才会信其道”。

给孩子无私的爱，我们还可以从另外一个层面上思考，我向许多家长问过一个问题：“我们养孩子的目的是什么？”可能问的突然，也可能家长从未思考过这个问题，被问到的大多数家长的回答是：为了孩子长大后成为对社会有用的人。这种考虑绝对是对的。但接下来的问题家长们就若有所思了：“如果孩子的生命载体不复存在了，我们去教育谁成才呢？”如果我们为了一己私心和虚荣，不切实际地把孩子逼向绝境，生命不存，何谈成材？人类社会的复杂，是因为主宰社会的人类对自身的行为赋予了太多的非本质的东西，就像我们养孩子，其实只有一个本质的目的，那就是：延续种族，延续人类。在确保能够顺利延续种族，延续人类的前提下，再来考虑延续的'质量才是养孩子的本来目的。在这样的意识指导下，只要家长有效地担负了家长的责任，孩子尽到了孩子的责任，我们养孩子的目的就达到了。

二、帮助孩子学会学习。

1、确定适当的学习目标。任何活动有了目标才有了意义。学习目标是孩子学习的努力方向，适当的学习目标能帮助孩子奋发向上。

学习目标的确定一要适当。每一个家长在孩子的身上都寄托着自己一代没有实现的愿望，都有着很高的期望值，这本身无可厚非，但目标一定要适当，一定要符合孩子的特点。过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使孩子一败涂地；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。目标的确立应和孩子充分探讨，共同提出经过努力能够达到的高度。二要明确。就是所确立的学习目标要便于日后对照和检查。如：“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。”这样目标是否达到就可以检查。还要制定出实现目标的措施，如：课前预习、上课排除干扰认真听讲、作业力求做对每一道题，做到不出错或少出错、努力挤出时间做一些课外习题来扩展知识等。

2、培养孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯。孩子的学习兴趣，往往是从一个问题一门课程逐步扩展的。因此，帮助孩子从一个问题、一门功课中获得成功的喜悦非常重要。家长要努力帮助孩子不要落下功课，不欠知识账、作业账，要及时帮助孩子清理学习过程中的“债务”，扫除学习障碍。当孩子有了进步，或解开了一道难题，要及时表扬鼓励。孩子得到鼓励，会增加愉快的感受，这种快乐积累多了，便会产生对学习的持久兴趣。

孩子对学习有了兴趣，家长就可乘势引导孩子树立学习观念，让孩子明白他的主业、他的责任就是学习。有了责任意识，这时再引导孩子养成学习的习惯便是水到渠成的事了。良好的学习习惯自然而然地会内化为孩子的学习自觉。没有“学习兴趣—学习意识—学习习惯”这样一个循序渐进的引导，家长笼统地要孩子“自觉”学习是很难奏效的。

3、启发孩子思考，掌握学习方法。授人以鱼，不如授人以渔。如今的学习内容，家长要完全帮助孩子解答学习中遇到的所有难题，是力所不能及的。而启发孩子积极思考，养成良好的思维习惯，帮助孩子掌握学习方法，提高学习过程的效率，是家长能应尽力而为的事。什么是良好的思维习惯？简言之，就是在学习时能思考，思考每个知识问题的三个方面——“是什么”、“为什么”、“怎样做”；思考怎样围绕老师讲述展开联想；怎样理清教材文字叙述思路；怎样听出教师讲述的重点难点；怎样跨越听课的学习障碍，不受干扰；怎样在理解基础上扼要笔记等等。因为这种思考，能帮助孩子不但“知其然”而且“知其所以然”。

勤于思考并且善于思考的孩子，就会逐步掌握适合自己的一套学习（预习的、复习的、听课的、背记的、思考的、解题的、考试的等）方法。有了良好的学习方法，孩子的学习就游刃有余，学习也不会成为孩子的难事了。

4、辅导帮助孩子，学会使用工具。学习是孩子的工作，是孩子这个阶段的责任。为了提高学习效率，就必须掌握一些学习工具。笔和尺是工具，各种字典、词典、课本以外的资料也是工具，都有一个怎样使用的问题，会用、善用，就能促进学习。现在还有电脑、电子教育软件等，这写是更高级的学习工具，怎样使用要学习，怎样利用更要有一个正确的认识和安排。家长在这方面，也要通过咨询学习，才能履行辅导帮助孩子掌握这些学习工具的职责。

5、科学安排作息时间。进入初中，课程门类增加，每个学科老师都希望学生在自己的学科上多花时间，可是对于孩子来说，每天的时间是一定的。因此，必须帮助孩子科学合理的安排好每天的作息时间。时间的安排既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。有了科学的时间安排还不够，家长要经常检查督促，指导孩子科学利用时间，努力提高单位时间的效率。

三、指导孩子积极的人际互动。

1、提醒孩子有别人超越自己的准备。孩子升入中学，在学习征途上进入了一个高台阶，不要总是想着小学时怎么样。即使当年成绩突出，那也是过去，新的起点，新的目标，学习有了新的要求。要明确地告诉孩子，在学习过程中，竞争是客观存在的，这是运动世界的特征，不是谁想改变就能改变的。既然有竞争，其结果不外乎两种：一种是你超越别人，另一种是别人超越你。当你超越别人时可能会很高兴，但不能自満，否则情况就会发生变化；当别人超越你时，你可能不服气，这也是正常的，只有不气馁、不逃避，汲取教训才会转败为胜。

无不良奢好，无怪异行为的同学交往，要肝胆相照，不要臭味相投。交对朋友一生受用，选错伙伴，误入歧途，遗贻害终身。

四、与老师建立良好互动。

孩子升入初一，面对的老师多起来，每个学科的老师对学生的学习要求都有所不同，孩子面对不同老师的不同要求，会有些不知所措，家长在一开始就应当与老师尤其是班主任老师建立起良好的积极的互动关系，在孩子和老师间搭建顺畅沟通的桥梁，不要等到出现了隔阂再出面，造成了裂痕修复得再好也还是有裂痕。

定期与班主任交流，报告孩子的近况，反映孩子在生活中的异常；了解孩子在学校的表现，了解班主任对学生的要求，了解班级管理规范，对孩子成长中的问题及时地进行修正。主动与科任老师联系，了解孩子的学习动态，了解老师对孩子的学习要求，避免在老师和家长之间出现对孩子要求的真空，学习内容一旦落下，弥补起来就需要大费周折。因此，与其等到孩子出现了问题，被动地接受班老师的约请，不如主动沟通，赢得孩子教育的先机。这里需要提醒的是，家长与班主任老师，科任老师的互动应建立在对孩子准确评价基础上，建在全方位了解孩子基础上，既向老师准确地介绍孩子的校外情况，也向老师了解孩子在校内的优缺点。对于孩子在校内出现的问题，要适时地、以适当的方式和孩子进行沟通，把不良习惯消灭在萌芽状态。

孩子是自己的，我们今天的付出，决定着未来收获自豪或是痛苦。“玉不琢不成器”，作为家长，我们没有任何理由推卸责任，也没有任何借口把孩子的成败全部寄托在学校教育上。付出了不一定有收获，不付出一定不会有收获。在孩子成长过程中，我们必须耐心、耐心、再耐心，细致、细致、再细致，指引孩子健康快乐地成长，尽到家长养育的责任，不为未来留下遗憾。

家有儿女小学【第六篇】

故事主要讲述了一个叫张妍的小女孩，在很小的时候，因为奶奶的疏忽大意，在脸上留下了一个很丑的月牙型疤痕。

一开始，在幼儿园里，其他小朋友认为她跟他们不一样，不跟她玩，使她十分自卑，经常跑回家哭。为此，她奶奶十分自责，也常常一个人偷偷地落泪。张妍看见了，很心疼自己的奶奶，奶奶一哭，她就安慰奶奶，别哭了，我没事的!

张妍的妈妈也鼓励她，人有两种美：一种是外在美;一种是内在美。外在美会随着时间而消失，而内在美，不光不会消失，反而会因为自己的努力，越变越美。成绩好就是一种美，品德好也是一种美，宽容别人，帮助别人，更是一种美。

张妍听了妈妈的话，努力在各方面都争取做到最好!慢慢地，小朋友都喜欢跟她亲近，她跟奶奶的感情也越来越好。正是因为她学习好，又乐于助人，在学校的大队长选举中，获得了全票通过!

节目的最后，她还为她奶奶准备了一份特别的礼物呢!

宽容是一种给予，也是一种获得!张妍用她的实际行动给予了奶奶爱，收获了家庭的幸福及个人高尚的品德。她是我们所有少先队员学习的好榜样!

家有儿女小学【第七篇】

暑假期间，老师布置了一项任务――读一本好书，我正在为选不好读什么书而犯愁那天，我到张老师家玩，我有看到了一本很有意思的书，它叫《家有儿女》。我看过电视剧《家有儿女》，觉得很好奇友好亲切，于是我决定就读这本书了。

看着书再想象着曾经看过的电视剧《家有儿女》觉得更有意思了。看过连续剧版本《家有儿女》的人，都会深刻的记得那个最爱操心的妈妈，最有思想的爸爸，最具才气的姐姐、最会装嫩的弟弟，当然还有那个最能捣蛋的刘星。

喜欢刘星这个人物是因为刘星是一个让我觉得很真实的人物，他有缺点有不足，夏雪太优秀，夏雨太幼稚。刘星最大的缺点就是“皮”，在学校他是人尽皆知的孩子王，什么鬼点子都是他出，什么坏事情都是他干，就连他做的所有好事的背后都是他惹出来的祸：他独自一人留下来做值日是因为他将教室弄成了垃圾站，他送同学去医务室是因为他将同学的鼻子打出了血，他积极修理椅子是因为他下掉了椅子的'螺丝钉……刘星还有一个缺点，那就是“差”，指的就是学习成绩不理想，经常是考不及格，甚至只有几分而已。

一般来说，调皮的孩子都是聪明的，刘星也不例外。在他那个小脑袋里装着的不只是胡思乱想，还有奇思妙想!当妈妈想方设法剃去刘星那一头他自认为很帅而妈妈极其反感的发型后，刘星却给了妈妈和全家另一个惊叹：一个更张扬、更具个性的发型横空出世。刘星其实挺男子汉，一方面他说话算话。曾经有一位家教老师辅导刘星学习，由于一次考试只考了59分，无奈求救家教老师代为签字，那位家教老师便提出一个意见：借一分换十分!没想到刘星欣然接受，并且在随后的考试中居然真的还给了老师十分，而且还破例为自己挣回了3分。另一方面他乐于助人。对于“鼠标”林宁来说，刘星真可谓患难之交，每次林宁不小心犯错时，害怕被爸爸妈妈责罚的林宁总是得到刘星的大力支持，甚至刘星还不惜替林宁背黑锅。

这就是刘星的个性，这就是个性刘星!总是说别人不曾、不敢说的话;做别人不曾、不敢做的事。

或许在老师眼里，我算的上一个好学生，其实我知道自己身上还是有着许多的小毛病，在这里，我给自己定了一个榜样，那就是像刘星一样做一个对自己充满自信、坚持自己独立思考的人。

家有儿女小学【第八篇】

龙兄一脸疑惑，等余为之解惑；我想，那里或许有天使在召唤着它们吧，只可惜，我却听不到。就像一个三角函数，我算来算去还是回到了原地，好像是结束了，但是一切又得重新开始。但王子宇说，他是一个不懂珍惜的男子，不要对他动心，会受伤的！不也是为了爱情这东西而葬送了自己吗。

一位妈妈带着她的儿子刘星，一位爸爸带着他的两个孩子夏雪和夏雨，组成了一个新家庭。无论这个家庭发生多大的事，他们总能乐观地去面对，最后总会很快乐地去解决。它没有过多的说教，看完后却能让你明白许多道理，知道应该如何轻松快乐地处理各种家庭矛盾，如何去与孩子相处。

快乐如香草般散发出淡淡清香，快乐如蝴蝶般在花丛中寻找生活的花朵，快乐真的是无处不在，如同空气一样。

家有儿女小学【第九篇】

第一次《家有儿女》这部电视剧我忘记是什么时候了，记得那时候还小，在自己家里看了一次我发现我喜欢这部电视剧了，其实这部也可以说是综艺或者生活日记。这部电视剧带给我很多的欢乐和笑声，想起剧中的刘星和夏雨以及小雪三个重组家庭的孩子各种搞笑，也想起来了这部电视剧的部分剧情。

现在自己也长大了，想起自己的童年，也是那么地让人难以忘怀。剧中夏东海是一名作家，离过婚，后面跟宋丹丹演的本剧女主角重组了家庭，他带着小雨和小雪，一开始这个家庭很不和睦，其中发生了很多小矛盾，也有各种让人啼笑皆非的事情，但都在“双方”家长的调节和教导下言归和好，家庭中的事跟我们那时候是那么地相似，就因此引起了自己内心的共鸣，记得那时候每天都守着看这部电视剧，还不止看一遍，几乎那个频道有播放我就会看哪个频道。

回到现实生活中来，如果一个重组家庭下面还有三个小孩子，都是挺有个性的那种，那家里都翻天了，当然，这也是现实生活中很多人内心的向往，以至于这部电视剧当时很火，各大频道争相播出，也几乎每天都可以看到，前段时间看娱乐新闻，有几张图片，里面是现在的刘星和夏雨的合影，看着这张图片瞬间感叹，时间带走的太多了，十几年后是否还记得当初快乐的曾经。

不得不说《家有儿女》这部电视剧演得很好，尤其觉得三个小孩子，那时候就特别喜欢夏雨，觉得她是一个很懂礼貌、很会照顾人的姐姐，当然现实生活中我也是有姐姐的人，夏雨不仅成绩优秀还漂亮乖巧懂事，能够体会到别人心里的感受。夏雨很可爱，作为海龟的他在姊妹中多半扮演的是一个和事老，当然也是“霸道”刘星欺负的对象。刘星是一个活波开朗的小滑头，当然在大是大非面前还是分得出轻重。大爱这么一家子。

这部电视剧也是自己曾经清楚的一个回忆吧，每每看着这些字眼脑海里自然而然的想起了这部电视剧。

家有儿女小学【第十篇】

同学们，你们一定看过《家有儿女》这部电视吧，你们觉得它好看吗?我也看过，而且看了不下三遍。

其中有一集讲了这样一件事：夏雨期中考试数学考了十分，坐在路边哭泣，心想：完了，回家老妈非打死我不可。刘星看见了，问小雨怎么了。小雨一五一十的把事情的经过讲了一遍。刘星听后，连忙从书包里拿掏出红笔，在十后面加了一个零，神气地说：“瞧!十分变成了一百分。”小雨揉揉眼睛，拿起卷子，高兴地回家去了。

看到这，刚开始我被刘星的聪明逗得哈哈大笑。可笑后仔细想想，觉得刘星这样做太不应该了。小雨考了十分的原因是因为他上课不认真听讲，没把知识记在心，是学习不好造成的。只要以后上课不开小差，认真听老师讲课，学习还会进步。可把10分改成100分，就不单是学习不好，还欺骗了妈妈，把自己变成了一个不诚实的孩子。即使骗得了妈妈的表扬，那也不是自己用真正的本领换来的，自己会好受吗?而刘星作为哥哥，更不应该帮着弟弟欺骗妈妈，而应该帮助小雨找出题错的原因，帮助他改正，让他不但要做一个学习好的孩子，而且要做一个诚实的孩子。

我们现在正处于和小雨一样的年龄，一样的学习环境，如果我们不认真读书，成天光想着玩，到头来也会落得跟小雨一样的下场。那样，我们只会得到别人的嘲笑。