大猫小猫幼儿园小班教案样例精彩5篇

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大猫小猫幼儿园小班教案【第一篇】

1、初步学会歌曲,能和着伴奏唱歌。

2、培养幼儿用自然声音唱歌。

一张猫妈妈和小猫的图片。

“小朋友,今天,我们班上来了两个客人,听,(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”

小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?

小猫叫起来轻轻的,我们一起来学一学,好不好?

(出示大猫,边学大猫响亮的叫声)听,这又是谁来了呀?

为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?

原来大猫叫起来声音响响的,我们也来学一学大猫叫,好吗?

1、教师:听一听,大猫和小猫来做什么呀?(放音乐,欣赏一遍歌曲),他们是来唱歌的,歌的名字就叫《大猫,小猫》。”

2、教师:“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)。

3、教师:“我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。

4、教师:“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)。

5、教师:小朋友唱得真好听,配上音乐和动作就更好听了,我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)。

1、教师:“现在,老师做猫妈妈,唱大猫唱的,小朋友们做小猫,唱小猫唱的,好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来,小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)。

2、教师:“今天我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,可大猫和小猫走路都是轻轻的,如果走路重了,就会被老鼠听见了,那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和老师,对不对啊?”

第二个部分我就让幼儿学唱歌曲了,让幼儿先听大猫是怎么唱的,音乐歌词比较简单我没有叫幼儿说你在歌曲中听到了什么,而是叫儿歌直接跟唱,跟唱两遍便让幼儿试着演唱小猫,这里都是采用分段演唱的,小朋友唱的.还是挺好的。再是整体演唱之后,告诉幼儿这首歌的名字,熟悉整体的旋律。之后我便让幼儿扮演小猫我演大猫,演唱之后换角色演唱。在唱的时候我发现幼儿不是很自然的连下去演唱,需要我的提示才能演唱,在演唱时我让幼儿做的动作也不够夸张,大猫可以站起来表现,小猫可以坐在位置上也去上课的气氛就会提高一些。然后我是再分组演唱,然后便挑换角色。如果我可以大胆一些就是让那个幼儿自主选择大猫小猫,不用让老师规定好,这样小朋友的兴趣也会高涨,趣味性更高。

大猫小猫幼儿园小班教案【第二篇】

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的`各种拍打声。

1、节奏棒每人一副。

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个。

1、听音乐做动作进教室。

2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏。

教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

4、敲敲奏奏。

按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。

尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

5、音乐游戏《听音学走路》:启发幼活动目标:

1、通过用线绳蘸色印染,提高幼儿对美术活动的兴趣,初步感知对称图案。

2、培养幼儿的动手操作能力。

大猫小猫幼儿园小班教案【第三篇】

1.感知歌曲中音量大小的变化。

2.会唱歌曲,能用自然的声音唱歌,并能够跟着伴奏唱歌。

3.用简单的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。

二、活动准备一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫,小猫》。

三、活动过程。

(一)出示图片,引出课题。

(二)学习歌曲。

1.教师:我们问一问,大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友,猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍,要求幼儿只听不唱,欣赏一遍歌曲)。

2.教师:”好听吗?歌里唱了什么啊?“(引导幼儿用原歌词回答,教师可以提示)。

3.教师:”我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样,听的时候,小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。“(教师再唱一遍)。

4.教师:”现在请小朋友和老师一起来唱吧。“(教师提要求,幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌,然后带领幼儿,放慢速度,一起清唱歌曲两遍。)。

5.教师:小朋友唱得真好听,可是老师觉得少了点东西,如果我们配上音乐和动作就更好听了,小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)。

(三)游戏。

2.分两组演唱(一唱大猫,一唱小猫),后交换。

3.教师:”今天我们学了一首新歌,名字叫什么啊?我们现在知道了,大猫和小猫的叫声是不一样的,那大猫和小猫走路的时候是不是重重的,声音很大的?如果猫咪走路重重的、很大声,就会被老鼠听见了,那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的,这样才不会影响到别的小朋友和老师,对不对?"。

四、活动延伸请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫,小猫》这首歌曲,告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。

教学反思:

通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习的**达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是:不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

文档为doc格式。

大猫小猫幼儿园小班教案【第四篇】

1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2、体验玩音乐游戏的快乐。

2、《大猫小猫》音乐cd。

1、话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)。

2、听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)。

你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

我们来学学他们的声音好吗?

3、学唱歌曲。

大猫想认识你们,和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听!

“我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样。

一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2-3遍。)。

4、请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,教师弹前奏,幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5、音乐游戏“找小猫”。

游戏规则:大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来,音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

大猫小猫幼儿园小班教案【第五篇】

我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的,但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动。

[目标预设]。

1.欣赏乐曲,对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。

2.乐于参与音乐活动,对音乐活动感兴趣。

[重点、难点]。

对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。

[活动准备]。

1.图谱:大猫和小猫图片一张,大圆5个,小圆5个,6条蝌蚪线。

[设计理念]。

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出:“幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段,运用大猫和小猫的图片,吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式,鼓励幼儿大胆表现音乐。

[设计思路]。

本活动主要分三个环节。

第二环节“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分,分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。”;步骤二“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”,在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式,帮助幼儿感受音乐强弱的对比;步骤三“学唱歌曲,完整演唱”运用合唱和轮唱的方式,加深幼儿对音乐强弱的理解。

第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱,鼓励幼儿配合动作进行。

[教学过程]。

活动组织。

一、律动,练声。

1.《大猫小猫》伴奏,律动进场。(配合猫步以及手做猫咪状)。

2.练声:《动物怎么叫》。

二、理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。

(一)第一遍完整欣赏歌曲,了解歌曲角色。(教师配合伴奏、动作,完整演唱)提问:是谁来了呀?(根据幼儿回答,出示大猫小猫图片)。

(二)理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

(1)第二遍完整欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

师:听听看哦,他们的声音是不一样的哦。

(2)根据幼儿回答,分段欣赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

(如果幼儿先说出大猫的声音大大的)。

a.欣赏理解大猫段音乐。

1.提问:大猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点)。

2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受大猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)。

3.小结:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。

4.师:那我们用大圆来表示大猫的声音。

5.师:你猜猜看,刚刚大猫喵喵叫,叫了几下?(幼儿猜测)。

6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下。

7.师:大猫叫了几下啊?

师:是五下,那我用五个大圆来表示吧,看这里的大圆一样吗?

师:最后一个大圆后面带了线线,那我们要把这个喵要唱的长一些哦。

(通过倾听、提问和图片,帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏,同时为学习完整演唱歌曲打下基础)。

8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)。

b.欣赏理解小猫段音乐。

1.提问:小猫的声音是怎么样的呀?(鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点)。

2.教师清唱(再次欣赏,配合动作,感受小猫声音的特点,鼓励幼儿大胆表达)。

3.小结:小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

4.师:这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。(教师语速放慢,引导幼儿说出“小圆”)。

5.师:那小猫叫了几下啊?(幼儿猜测)。

师:我们一起来数一数。

6.教师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下。

7.师:小猫也叫了5下。(出示小圆图谱)。

(小猫喵喵叫的节奏与大猫一样,可以较快速的与幼儿熟悉一下即可)。

8.师:我们来试试吧。(教师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻)。

(三)学唱歌曲,完整演唱。

1.师:这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》。

2.复习巩固。

师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

(在幼儿选定角色后,对前面的演唱方式在进行巩固,同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断)。

3.幼儿跟唱第一遍。

师:我们来唱一唱吧。(教师带领幼儿跟唱)。

4.幼儿跟唱第二遍,听清前奏。

师:听好哦,是有前奏的,前奏我们不要唱的,是准备的。

师:我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)。

师:宝贝们前奏不要唱哦。(幼儿学唱第二遍)。

5.轮唱。

第一遍轮唱:男生大猫,女生小猫。(教师做适当点评)。

第二遍轮唱:女生大猫,男生小猫。

师:这是大猫家,这是小猫家,你想和哪只小猫做朋友呀,就轻轻的走到他家去做客吧。

(二)幼儿大胆演唱,鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作。

1.歌表演第一遍。

师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作,小猫可以做什么动作呢。

2.歌表演第二遍。

师:你还想去谁家做客,轻轻的走过去吧。

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