实用幼儿园小班国庆节社会领域的教案与反思大全【优推5篇】
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最新幼儿园小班国庆节社会领域的教案与反思大全【第一篇】
活动目标:
能根据动物显著的外形特点找到相应的动物,体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备:
1.场景布置:石头、树、草、花;。
课件、棒棒糖若干。
设计意图:
《藏在哪里了》是一次绘本教学活动,故事内容很有趣,也很符合小班孩子的年龄特点,在整个活动的设计中都是以游戏来进行的,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,通过此次的活动,教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。
活动过程:
一、引起兴趣,关注故事的名字。
2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?
3、你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
4、教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!
二、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分。
1、有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的外形)。
2、教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”
三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。
3、小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)。
四、完整欣赏故事。
1、教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!
2、操作ppt,讲述故事。
3、提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?
你记得它们躲在哪里了?
五、游戏:捉迷藏。
1、教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!
3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
请小朋友藏棒棒糖,老师来找。(使用语句”棒棒糖藏在xx里“)。
活动反思:
通过故事的名字激发孩子的兴趣,运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。
出示ppt图片,让幼儿能发现小动物的一些基本特征,从而为后面的活动也作为一个铺垫。
根据上一环节的讨论,孩子们根据自己的已有经验进行观察,并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找,还要表达出小动物躲在什么方位。
通过呈现的4幅图片,让幼儿回忆故事内容。加深印象。
通过游戏,让幼儿有一个角色的扮演,同时也起到一个很好的动静交替。
运用孩子们的兴趣来激发他们表达,自己的棒棒糖藏在哪里。
最新幼儿园小班国庆节社会领域的教案与反思大全【第二篇】
活动目标:
1、激发幼儿热爱祖国的情感,教育幼儿要尊重少数民族的人民。
2、提高幼儿的认识能力。
3、使幼儿知道中国是个多民族的国家,了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
中国地图,幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品。
活动过程:
一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》,请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?
二、展开。
2、请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)。
3、教师出示民族娃娃(藏族)提问:知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)。
4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性,让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上,人们喜爱骑马放牧)。
5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地。
6、出示朝鲜族娃娃,教师:谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)。
7、巩固对少数民族的认识。
(1)挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰,贴在地图的相应位置。
(2)尝一尝各民族的特色食品,一起来谈谈他们的生活习惯。
三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
活动反思:
考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理,教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛,以学生的兴趣爱好为动力,以学生为主体,采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标,引导学生积极主动的参与音乐学习中,让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中,教师适时的加以引导、提点,让学生展开丰富的想象、联想,讨论、创编、交流、展示,增进学生表现音乐的欲望和能力,培养学生珍视兄弟民族友谊的感情,促进学生综合能力的提高和发展。
教学过程中,我对教学环节进行调整,重新设计教学流程,运用不同的形式激发学生的学习兴趣,重视对学生自己的创编和老师的指导,结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。
(1)首先,利用学生的年龄特点,教学生学习儿歌,通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点,在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。
(2)其次,我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前,考虑到学生的实际情况,这首歌曲又是少数民族歌曲,学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族,并教他们学习了几个舞蹈动作,以便在最后环节创编动作时,给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。
(3)最后,我充分利用学生的童趣,在以上学习动作的基础上,根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛,同时也为孩子们提供了很大的活动空间,也是我在这堂课中感到最成功的一点。
最新幼儿园小班国庆节社会领域的教案与反思大全【第三篇】
不荒废孩子们的每一分每一秒并能为他们的成长尽份力。小班幼儿身体的基本活动能力差,动作不够平稳、灵活和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。所以设计了体育游戏活动《小猫做客》。让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。
1.能听信号向指定地方钻爬和在一定范围内躲闪爬、快爬。
2.学做小猫钻爬的动作,体验师生共同活动的快乐。
3.对实物数量的认识,以及动物和食物一一对应的分配。
4、学习做客用礼貌用语:“早上好!请、谢谢、再见”等。
1.小朋友戴上头饰扮小猫,教师戴上头饰扮猫妈妈,另请一位教师戴上头饰扮大灰狼,小狗(3个)、小兔(4个)头饰。
2.情境创设:小树、小草、小花、障碍物一个。
3.“骨头”和“萝卜”若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。
4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个。
5.欢快的音乐和低沉的音乐
(一)导入活动
1、老师做猫爬的动作进入活动场地,叫醒睡觉的小猫。
师:喵喵,宝贝们起床啦!
幼:喵喵,好的,妈妈。
师:今天天气真好,我们赶紧准备好,一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?
幼:好的。
师:那我们一起来做好出发准备吧。
2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》:穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。
(二)导学达标
1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)
(1)准备好了吧,宝贝们!那我们就要出发了。(音乐响起,猫咪们开始爬)
(2)猫妈妈领着小猫们与“路”上的小草、小花、小树打招呼
师:小猫们,你们看见了什么?和他们打个招呼吧!
幼:小草早上好!小花早上好!小树早上好!
2、碰到障碍物:过山坡
(1)师:看,前面有什么?我们应该怎么爬?
a、 请个别勇敢的孩子先尝试一下。
b、 教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关,教师帮助能力差的幼儿渡过难关。
c、小结:爬山坡时,应把前脚抬高些往上爬,后脚再跟上去。下坡时,前脚就要慢慢地往下伸,后脚再跟过来。
(2) 庆祝自己的胜利。(小猫们自己表扬自己)
3、躲大灰狼
(1)小猫们要跟好猫妈妈,这附近有一只大灰狼,如果狼来了,该怎么办?
幼1:我们一起用石头砸它
幼2:我们马上跑回家躲好
(2)“大灰狼”的音乐响起,大灰狼来了
(3)幼儿四散找房子躲起来
(4)重复一次躲大灰狼,训练幼儿躯闪跑、快跑。
4、送食物
(1)师:大灰狼走了,我们可以出来了。看,前面有个小店,我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戏“送食物”
店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?
幼1:小兔爱吃萝卜。
幼2:小狗爱吃骨头。
那么我们就带些萝卜和骨头去吧。
(3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头,一只小兔也只能吃一个萝卜,吃多了它们会不舒服的。
(4)幼儿送食物,师在一边看着,提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了,留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说:“小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。”那小兔和小狗要说:“谢谢!”)
(三)结束活动
1、天快黑了,小猫们,我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?“再见!”
2、这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)
3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼
1.游戏具有非常强的情景性。
小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景,通过适宜的材料,用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏,促进发展。在本次活动中,教师创设了良好的游戏环境,构思了有趣的游戏情节,幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动充满了兴趣。
2.教学过程循序渐进、层层深入。
在练习爬的过程中,每一次的教学侧重点都不同:第一次,在练习按指定方向爬时融入了文明礼貌教育。第二次,在练习向上爬和向下爬时,融入了培养幼儿敢于尝试,敢于克服困难,勇敢坚强的意志品质,同时让幼儿体验克服困难取得胜利后的愉快。第三次,在练习快爬和闪躲大灰狼时,融入了互助友爱的教育,小班幼儿常常以自我为中心,不去考虑、关心别人,在活动中,教师引导幼儿用呐喊、加油的方法去鼓励爬的'慢,快被大灰狼抓住的幼儿,旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。第四次是在前一次的基础上继续渗透关爱朋友的教育,同时贯穿数与物的对应教育。这样就避免了重复游戏的枯燥乏味,不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。
3.教学方法随机性强。
小班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响,就象在躲避大灰狼的时候,幼儿都爬到有老师的房子里,其他的房子都空空的,这时老师就采用玩伴干预的策略,运用情绪化的语言,来影响孩子游戏的方向,帮助孩子积累积极的游戏经验:不好,不好,这么多小猫挤在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起来。而他们在老师的情绪感染下,就没有那么多的孩子盲目跟从了。
4.注意个别差异,提高每个幼儿的游戏积极性。
小班幼儿之间动作的差异是非常明显的,教师能注意个别差异,在游戏中有的适当的加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的动作,使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。如:在过山坡时,个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活,妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿游戏的积极性,同时使幼儿爬的技能有了进一步的提高。
5.配上与活动情景相匹配的音乐,使整个活动更为生动活泼。
小猫们在路途中和送食物时,配上轻松、跳跃的音乐,老狼出来时,就配以低沉的音乐,渲染了紧张的气氛,使他们玩的更起劲了。
最新幼儿园小班国庆节社会领域的教案与反思大全【第四篇】
1、认识不同工作的老师。
2、丰富社会经验,了解人们的生活关系,培养孩子的热情,礼貌的交往能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。?
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
:保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。
一、欢迎客人。
1、客人逐一进入教室和小朋友们见面,让小朋友猜猜她是谁?
2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己,告诉幼儿自己的名字,会帮助幼儿解决什么困难。
二、幼儿向客人介绍自己,和客人老师交流、谈话。
三、"猜猜我是谁"。
1、客人老师藏起来,敲门,幼儿说:"请进",老师问"我是谁",幼儿回答"你是……老师"。
2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。
活动延伸:
1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室,进一步认识幼儿园的环境。
2、在日常生活中,应多引导幼儿和其他教师打招呼,学习礼貌用语如:"老师好,老师再见等等"。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
最新幼儿园小班国庆节社会领域的教案与反思大全【第五篇】
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3、知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。
4、乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2、拍摄录像片段,内容如下:
片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。
片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。
片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。
片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
一、情景导入,学习礼貌用语。
1、观看情景表演。
师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。
(表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)。
2、交流、体验。
师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?
师:你觉得哪些小动物有礼貌?
师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的'话?
幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师:小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
幼:小动物们觉得很舒服。
幼:小动物们都觉得心里甜甜的。
幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。
师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?
幼:要对兔妈妈有礼貌。
师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?
幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。
师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?
幼:因为小老虎敲门的声音很重。
幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。
幼:它走的时候不说“再见”。
师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?
幼:我们喜欢小花猫。
幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。
幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。
二、联系生活,运用礼貌用语。
师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一,教师旁白。)。
师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)。
幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?
(画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)。
师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?
幼:谢谢!
(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)。
三、结伴表演,巩固深化认识。
师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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