我敬佩的人带评语汇聚优推10篇

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我敬佩的人带评语【第一篇】

在你的生活中有没有一个人是让你十分敬佩的呢?下面是本站网友为您分享的关于敬佩人作文。

评语。

希望对您有帮助!

1.情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

2.过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

3.构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

4.情节大起大落转换太快不够连贯自然。

5.适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。

6.不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

7.巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。

8.选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。

9.未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

10.对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。

11.能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。

12.选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。

13.虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。

14.事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。

15.从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。

16.感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。

17.情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。

18.心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。

19.引用。

名人名言。

经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。

20.论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。

1.例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。

2.感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。

3.感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。

4.情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

5.心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

6.感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

7.从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

8.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

9.语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

10.语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

11.语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

12.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。

13.文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

14.文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

15.文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。

17.以饱满的激情描写了……重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。

18.文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

19.叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

20.对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

1.大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。

2.结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。

3.以感受开关以感受结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。

4.结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。

5.结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。

6.文章以…为结尾言简意赅其味无穷。

7.文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。

8.文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。

9.虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地突现了文章主题。

10.故事虽平凡感情却真挚充沛感人。

11.文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。

12.结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。

13.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。

14.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画。

15.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。

16.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。

17.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。文章前后连贯形成完整的形象。

18.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

19.本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。

20.文章有详有略言之有序内容生动具体不失为1篇佳作。

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我敬佩的人带评语【第二篇】

我想每个人的心里都会有一个最值得自己尊重、敬佩的人。而我最敬佩的人既不是科学家，也不是明星，而是每天在马路口值勤的一位交警叔叔。

这位交警叔叔个子高高的，双眼炯炯有神，皮肤黝黑—我想这一定是因为他长年累月站在阳光下指挥晒黑的。我经常在上学的回家的路上看见他在指挥交通，就像在欣赏表演，让人陶醉。

有时候司机叔叔们为了赶时间而抢车道，岔道上的车又挤进来，可谁也不让谁，把马路给堵死了，这时交警叔叔赶过来，伸出手，有力地指挥着，他一会儿让这辆车停，一会儿又让那辆车行驶，不一会儿，堵得严严实实的马路就疏通了。我不由得暗自敬佩他。

更让我敬佩的是在炎热的夏天发生的一件事。那天，我去书店看书，一出书店就感觉热浪逼人，我身上的皮肤都好像要裂开了，连小狗也趴在地上直吐舌头。我赶紧加快脚步往前走，经过路口发现那为交警叔叔仍在烈日的阳光下坚守岗位，他一如既往地指挥交通。一滴滴豆大的汗珠湿透他的衣裳，而他却仍然是着装整齐，动作一丝不苟。我心里涌动这莫名的感动。正是拥有这样的好警察叔叔，我们的生活才会更加幸福安康!

点评评语：这是1篇写人的记叙文。小作者抓住了交警叔叔的外貌特点，选取了“警察叔叔疏通堵塞交通”和“烈日下，警察叔叔一丝不苟指挥交通”的两件典型事例，透露出作者对他们的崇敬与赞美之情。

我敬佩的人带评语【第三篇】

你的生活中有没有一个人是让你十分敬佩的呢?从小到大嘴令你敬佩的人又是谁呢?下面是本站网友为您分享的关于敬佩人作文。

评语。

精编，希望对您有帮助!

1.全文通俗易懂趣味性强。

2.全文眉目清晰生动紧凑趣味性强。

3.注意观察具体事物并展开合适的想象这是本文的成功之处。

4.文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方的手法使文章生动具体。

5.文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达。

6.本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。

7.全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是1篇较成功的之作。

8.本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。

9.文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。

10.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

11.文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。

12.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。

13.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

14.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

15.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

16.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

17.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

18.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

19.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

1.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。

2.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

3.文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

4.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前。

5.文章简洁明了,语言平淡朴实。

6.观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。

7.借景抒情,托物咏志,很有特色。

8.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出1篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

9.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。

10.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

11.想象力较丰富,极具新意。开头。

自我介绍。

引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。

12.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。

13.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

14.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了„,文笔间渗透了情感。

15.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

16.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把„写得非常传神,同时表达了对„的喜爱。

17.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

18.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。

19.文章头尾照应,中心明确,结构完整。

20.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

21.作者对„观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

1.全文语言朴实,结构自然。„文章结构严谨,首尾呼应。

2.文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

3.文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词。

造句。

准确传神。

4.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

5.通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

6.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

7.文章将„写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

8.音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

9.文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

10.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以„点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

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我敬佩的人带评语【第四篇】

在我的日常生活中有许多令我敬佩的人，有辛勤照顾我的父母，有燃尽自己照亮别人的老师，有辛苦劳动农民伯伯，但是最让我敬佩的人是我的朋友刘硕。

有一次，他们班数学考试，刘硕考了96分，老师让他们先订正卷子，让后再讲，结果拖到了下课。

别的同学都出去了，一个同学拉着他的手说：“走，出去透透新鲜的空气。”

“不行，我还有一道题没有改正过来呢。”

“哎呀，那道题连咱们班的尖子生都没做出来，你还费那劲干什么?再者说了，老师不是还要讲的吗?”

“不行!不行!算错了的题就要改正。我一定要自己把它研究出来。大不了下节下课再出去。”

他只好扫兴的出去玩了。当那位同学回来的时候看见他还在埋头计算着。正当其他人都准备好上课的时候，我忽然听到她说：“哦耶!算出来了!算出来了!我终于算出来了!”看着他那高兴的样子，他的痛快已经不用浅薄的语言来表述了。那位同学看到了，不禁惭愧地低下了头。

这就是我的朋友，热爱学习的刘硕，我要向他学习。

简单评语：这篇习作条理清晰，结构分明，全文围绕刘硕同学热爱学习来写，事例写得非常具体，采用了“总——分——总”的构段方式。如果再举一个简单的事例来写，就更有说服力了。

我敬佩的人带评语【第五篇】

这真是一个复杂的世界!屡见不鲜的骗局，肆意在生活的舞台上上演;流言和谣传，让每一张陌生人的容颜显得居心叵测。

我们生活在自己狭小的天地间，不敢伸手去触及外面的世界。

甚至害怕从外界来的所有……。

有一个静静的夜晚，你在小路上寂寞地走着，突然你看到前方的一个陌生的影子，而且他向你走来，看了看你的眼睛——他要干什么?抢劫、殴打、甚至……他是不是盯上我很久了，是一场有预谋的行动?你惶惶地想，甚至不自觉地把手捏成拳头，以防突如其来的袭击——可是他一言不发地走过，溶入了夜色。

你开始平静下来，却仍然在想，这件事情，是不是还有下文……。

累了，我们都累了，我们忘了曾经呼唤过的信任。

隔膜和顾忌，让信任变得像是遥远的星辰，可望而可不即。

你为一道难题搔首踟蹰的时候，一位与你只是点头之交的同学轻轻地告诉你答案。

你怀疑，你看着他的眼睛，那里闪烁着和善和友爱，于是你释然地微笑。

你在一个陌生的地方感到无所适从的时候，一位好心的路人问起，并帮你解决了疑惑。

你怀疑，可是你从他的话语和行动中感到了关怀和诚挚，于是你衷心地道谢。

其实有很多时候，别人没有给我们疑惑，而是我们自己的心灵因为戒备而多疑;我们不应该因为感情的生疏，造成认知的'误区。

在这个复杂的世界里，让自己变得简单，把别人看得简单，这就是一种深层的信任。

一杯香茗，你可以品味出信任的醇香;一句忠告，你可以领略信任的意味。

信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地认识这个看似复杂的世界。

2助人为乐的陌生人。

在我们的生活中，有许多很热心的喜欢帮助他人的人，有那么一件事……。

去年我在学校接受惨不忍睹的魔鬼训练，浑身上下无比疼痛，一步一个脚印地挨到了车站。

那天也够幸运的了，没过几分钟车就来了，人们蜂拥似的挤进车里，我瘦小的身躯只能当一个弱者排在了队伍的末尾。

车里人山人海，每个人只有一个豆大的小地方，我懒洋洋地靠在一根柱子上。

忽然有一句话从我耳边穿过，“同学你来坐这里吧!”我闻声抬头一看，是一个十八九岁的哥哥，带着一副眼镜，脸上露出着热心肠的样子。

我没有底气地回答道：“啊?在说我吗?”“是呀!”哥哥说得非常和气。

我推辞道：“谢谢!您坐吧，你的书包明显比我的沉，而且你俩手还拎着这么大的袋子，我站着就可以了。

”哥哥听后，表现出轻松的表情对我说：“我一点都不累，再说了，我要下车了，你来坐吧。

”边说边走向后门去。

原来他是要下车了，我果断地坐到了那个位子上，我什么也没有想，就在位子上美美的睡了一觉。

我睡醒了之后，就起来准备下车了，可是我走到车门时一看，发现那个哥哥还没有下车，我便不解地问道：“您怎么还没下车呀?”他不紧不慢地说：“我到终点站才下车呢，如果不骗你，你估计今天晚上非得疼的不行。

我骗你也是万不得已。

”我看着他，眼眶一下子湿润了。

哥哥助人为乐的品质值得我学习，人与人是互助的关系，要在别人需要帮助的时候去帮助他们。

通过这件事我也懂得了应该为自己想得少，为别人想得多的道理。

3陌生人，谢谢您。

现实生活中，我们需要感谢的人数不胜数，然而我却要感谢与我素不相识的陌生人。

记得有位名人说过：人总是为了生活而生活。

的确，当我们用心感受生活的时候，就会感受到许多人的关爱，而这些关爱大都来自陌生的人。

我曾听过这样一个故事：有一个很不求上进的小孩，他学习很差。

有一天，他去上学，突然一个人撞了他一下，原来那个人边走边在看书，这使这个小孩意识到学习的紧迫性和重要性。

从此，成绩直线上升，在班里名列前茅。

我不知道这是童话还是现实故事。

总之，它体现了父母、老师解决不了的问题，在陌生人那里一个偶然的机遇却迎刃而解。

这可能就是：“有心栽花，花不发，无心插柳，柳成荫”的道理吧!

在这方面我也有亲感实受啊。

有一天下午，我去参加作文辅导班学习，我仅带了一支笔，在路上，我把笔丢了，而我自己却浑然不知。

这时一位行人叫住了我。

只听他喊：“小朋友，你的笔丢了，”我一看，果然我的笔躺在那里安详的睡大觉呢!我正想说声谢谢的时候，行人已经离我远去。

我反过来一想，如果没有这位陌生人的提醒，我丢了那只对我来讲非常重要的笔又会产生怎样的结果呢?自然是我无法做笔记。

俗话说：“好记性不如烂笔头”嘛!这样一下午的时间不就白白的浪费了吗?“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这样多可惜呀!

有时候在无意间，陌生人给了我们很多很多的关爱、支持或帮助。

让我们发自肺腑的对这些陌生人说一声：“谢谢你们!”

4陌生人的感动。

在城市的角落，有许许多多的人为生活而忙碌着，你与她完全不认识，但他们用最小的温暖感动着你。

一个微笑，一句问候内含着大大的感动。

走在大街上，总会有好心的陌生人提醒你在某方面没做好，例如鞋带散了之类的。

他们的细心令你感觉他们并不陌生，感觉与他之间没有什么隔膜。

记得四年级的六一儿童节我是和我的好朋友一起度过的，两家人一同到中山公园玩，现在想起来犹如昨天才发生的事。

到达目的地后，我和好朋友便立刻手牵手的跑了，家长们也没太注意。

我们已经被眼前的玩乐给吸引了，也没理会他们。

怕了一会儿假山，又到处逛了逛才意识到我们和家长已经联络不到了。

但我们心想只要回到原处等他们就可以了，于是便一路小跑跑回起点。

可是事情并非我们想的那样，我两相互对望了一下，示意该怎么办，但许久都没有答案。

我们仍在这里徘徊，希望能看到它们的踪影，然而等了又等结果还是如此。

我们开始着急了。

两人的手越握越紧。

这时，来了一位买保险的阿姨，我问急中生智，立刻向她求助，她很快就答应了，从她那棕色的廉价小衬衣中掏出一部很旧的电话借给我们，丝毫没有迟疑。

拨完号码后，向父母说明了自己的方向，可以听出电话那边的父母是多么的焦虑不安。

挂完电话后，边向阿姨说谢谢便把电话小心翼翼的还给她。

看得出来，其实他的家境并不富裕，父母来了后，她还不忘向父母推销保险……。

这样可敬的陌生人，社会中有许多许多，正是因为他们，带给了我们许多的感动。

或许我们不相识，但你最小的温暖给了我最大的感动。

5陌生人的爱。

爱是伟大的，也是无私的。

爱是多种多样的，有父亲恩重如山的父爱，有母亲慈祥体贴的母爱;有老师关心照顾的关爱，有同学互相帮助的友爱;也有陌生人默默无闻的爱。

记得那是入学考试的前一天晚上，我看见同学们考试前都买碳素笔，我也想买一支。

于是我让妈妈在楼下等我，我穿好鞋子就下去。

可是，当我下到一楼最后两个坎的时候，灯突然灭了，我脚一下子踩空了，从楼梯上掉了下来。

“啊!好疼啊!”我情不自禁的叫了出来。

妈妈急忙进来，把我扶了起来，可是，我的左脚一着地就像被针扎一样疼。

妈妈急忙把我扶到二楼，借着灯的亮光才看清，我脚的一块骨头支了出来。

妈妈又把我扶了下去，叫了辆车带我去医院。

妈妈回来时，司机叔叔也跟来了，问需不需要帮忙，正好我爸爸那天加班不在家，于是来回背我的任务就交给了司机叔叔。

他把我背上车，小心翼翼的放到后排座位上，每次有道路不平整的时候，他都告诉我要把脚抬起来，省着颠起来疼。

医院到了，我先拍了个片子，医生说我是脚脆骨迸裂，需要静养和用药，医生开了一个喷的云南白药，又给我捏了捏。

到了我家门前，叔叔把我从车上抱了出来，坚持要把我背上楼，我伏在叔叔宽大有力的背上，我忽然发现，叔叔已经汗流浃背了，把我送上楼后，他连口水都没喝就匆匆下楼了。

这种无私的爱，不正是我们每个人所缺少的吗?

爱是一盏灯，要用心点亮，它照亮别人，也照亮了你和我。

只要人人献出一点爱，爱将充满人间!

我敬佩的人带评语【第六篇】

每个人都有自己最敬佩的人，老师、朋友、爷爷、奶奶……我最敬佩的则是我的爸爸。

一天，我高高兴兴的从学校回到家，看见爸爸正在炒菜呢!所以就乖乖的写作业了……“开饭咯!”爸爸喊道，我便兴冲冲的跑了过去，拿起筷子就吃。“怎么样，好吃吧?”爸爸问道。“恩!爸爸做的哪能不好吃呢!”“你是拍马屁吧!呵呵!”“没有!真的好吃!别说了!吃饭吧!”我打断了爸爸的话。

我敬佩的人带评语【第七篇】

在我的学习与生活中，有许多令我敬佩的人。其中，我最敬佩陈怡蓉。

陈怡蓉长着黑宝石般的眼睛，黑黑的头发，一个小鼻子。圆圆的脸上长了一张小嘴巴，很可爱。

下课放学了，同学们都放学回家了，教室里就只留下了值日生和陈怡蓉，陈怡蓉在认真地擦饮水机，而其他同学只是随便扫扫地，领领奖励，回家了，而她还会捡捡地上的纸片，打扫打扫不够认真地地方，所以，一个学期下来，我们的卫生分都是十分。

陈怡蓉是个很有责任心的人。

记得有一次，同学们都走光了，只剩下我和陈怡蓉俩人。我做完了作业，准备提起书包回家的时候，就有趣地问了一句：“你天天辛苦地为同学们服务，你难道不觉得累吗?你这样做到底是为了什么?”

陈怡蓉严肃地说：“打扫卫生为了班集体的荣誉，是为了同学有更好的学习环境，更是为了自己的身体健康呀!”

说完话之后，她又接着扫起了地，我被她的行为所感动了!她天天为班上值日，却从不要加分，因为她是了为班集体的荣誉而扫地呀!

于是，我也拿起扫把，一起和她为班级争光!

经过我们的努力，我们终于打扫干净了教室。我看看手表，呀!已经六点了!我离开了教室心想：“原来，陈怡蓉天天为我们服务是多么的累呀!”

陈怡蓉这种为班级争光的精神值得我们学习!她真是一个令我敬佩的人呀!

教师评语：

这篇文章作者向读者介绍了他最敬佩的一个同学，赞扬了她一心一意为班级服务的精神。文章运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，人物描写生动，详略得当，突出了人物的特点。

我敬佩的人带评语【第八篇】

转眼间，爷爷已经走了三年。现在，回想起爷爷，他还真令我敬佩。

爷爷身体很不好，三十多岁时便得了重病，四十岁时就住院开刀了。这件事我知道的并不是很清楚，是在大人们平时讲话时零零碎碎听到的。爷爷大病初愈本应是一件全家欢喜的事，可是医生却说，爷爷不能吃别的东西，只能吃面条了。因为过硬的食物会使胃磨伤的!这对爷爷是个严重的打击：自己的舌头，仅仅只能吃到几种面的味道!爷爷并没有一次悲观退缩，而是顽强地与命运抗争。但是，病魔总是不停地纠缠着爷爷，52岁那年，爷爷再一次住进了医院，再一次开了刀。可爷爷仍是若无其事，每天照常起床，照常带我到一千米外的面馆去吃我最爱吃的米面。一千米，在平常人眼是多么微不足道呀!可对于爷爷这样年迈体弱的病人来说是多么艰难呀!不久，便传来爷爷病危，随时可能出现意外的消息。医院的伙食不好，爷爷吃不下，我便每天带爷爷爱吃的青面去医院。虽然有了奶奶的照顾，不过看得出来爷爷仍很寂寞，所以我在爷爷吃面的时候，就将从幼儿园里学来的故事讲给他。终于，在医生的努力下，爷爷再次脱离危险，回到家中。

渐渐地，我上小学了，来到了南京。我们都没料到，爷爷在我们离开后两年，旧病又复发了。虽然没那么严重，但毕竟爷爷已经六十多岁高龄了。爷爷必须得用医院的禁药——杜冷丁了。爷爷太倔强，知道我们忙，不但自己不打电话告诉我们，还禁止亲朋好友“告密”。最终，奶奶实在无奈拿起了电话。似乎吉人自有天相，爷爷奇迹般地好了。

76岁的爷爷再也受不了，永远地离开了我们。那天，雨下的很大，可我们的哭声更大。爷爷那顽强地与病魔抗争的精神令我敬佩，爷爷，我永远记得你!

教师评语：文中作者记叙了爷爷生病期间与病魔作斗争的坚强，表达了作者对爷爷的尊敬和怀念之情。文章结构合理，层次清晰有条理;文章语言流畅，感情表达真挚，字里行间透露出作者对爷爷的怀念之情。如：“那天，雨下的很大，可我们的哭声更大。”

我敬佩的人带评语【第九篇】

我们班有一个小乖乖，叫王祥。他不但乖，而且胆子特别小，所以大家都喊他乖乖男。

记得有一次，在课堂上老师提他起来回答问题，虽然问题很简单，但他满脸通红，站在那不时用手在裤腿上蹭来蹭去，就是不开口，那样子就像是老鼠见了猫被吓得不知所措。老师见他这样，连忙鼓励他：“别紧张，大胆说。”话音刚落，他的眼睛里就掉下金豆豆来，弄得老师只得无奈地让他坐下。怎么样，你没见过像他这样胆小如鼠的人吧!

还有一次，大家一起上体育课。老师让我们自由活动。我和他还有其他几个小朋友在一起玩。这时过来一个高年级的大哥哥，那大哥哥一看样子就很凶，我们几个一下子就散开了。王祥可能是被吓傻了，居然还站在那，那哥哥冲王祥说道：“小子!给老子一点钱花花。”王祥看着那哥哥居然什么都没说把荷包里的钱乖乖地掏了出来给他了。哎!你说他的胆子怎么就这么小。真是个胆小的乖乖男!

我敬佩的人带评语【第十篇】

我们都有敬佩的人，有的敬佩有王者风范的人；有的敬佩有英雄气慨的人；有的敬佩能成就惊天伟业的人。下面是本站网友为您分享的“我敬佩的人带评语汇聚优推10篇”，文静端庄，貌不惊人，但她热爱劳动，勤奋学习。她就是我崇敬的姐姐——刘贝贝。

有一回，爷爷家来了很多客人，饭后，地上脏脏的，姐姐看见了，转身拿了一把扫帚去打扫。看着姐姐一会儿这擦擦，一会儿那扫扫，豆大的汗珠不时在姐姐脸上滚落，我也帮忙捡捡较大的纸带什么的。忙了半天，终于打扫完了，爷爷举起大拇指，笑了笑。

她对学习也是一丝不苟的，寒假里总是能看见她忙碌的身影，有时吃饭时间到了，她还舍不得把书放下。记得那回，该吃饭了，菜都齐了，数数人少了一个，姐姐没来，妈妈望了我一眼，是让我去叫姐姐吃饭。我慢悠悠的走到了姐姐门口，看见姐姐在专心看一道数学题，我不忍心打扰她，便小声说：“姐姐，吃饭了，等会儿再做吧，要不让我爸爸教你做。”“谢谢，不用了，这道题我在书上看过，让我静静的想想，你叫他们先吃吧，我一会儿来。”姐姐微笑的望着我说。说完后眼睛又望着书，翻着、翻着……我吃完饭，迅速来到姐姐门口，想看看姐姐做得怎样了。这时姐姐冲我一笑说：“我左思右想把难题做出来了。”“姐姐真棒。”我一边鼓掌一边说。

姐姐就是这样，遇到难题冷静思考。所以她的能力比起同龄人来，不止高一些，而是谷地里的玉米——高出一截子。俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”姐姐正是这样勤奋学习，成绩才一直很优秀。

这篇写人的短文采用总分总的结构，通过叙述姐姐打扫房间和独立思考两件事，写出了姐姐热爱劳动，勤奋学习的特点，形象突出。另外，作者运用语言、神态描写来塑造人物，形象生动。

在我的记忆中，有许许多多令我敬佩的人，他们就像一粒粒沙子一样，但是当中也有少许成为珍珠的，其中有一颗珍珠最耀眼，那便是我的奶奶，奶奶的那颗助人为乐的心值得我敬佩。

我的奶奶出生于一个贫苦的农民家庭，虽然贫苦，但却有一颗助人为乐的心。

记得有一次寒假，我们一家人去奶奶家过年。一天清晨乌云漫天、雷声大作，不一会儿便下起了倾盆大雨。渐渐地，雨小了，太阳公公慢慢露出了笑脸。可是奶奶家前的泥路却被冲得泥泞不堪。行人走过，脚都深深地陷进了泥土里。奶奶见此情景后，赶忙放下手中的活，往山上走去。我一见，忙喊：“奶奶，你去哪呀?”我快步跟上了奶奶，只见奶奶在搬一些光滑平整的大石头，我感到奇怪，但还是赶过去帮忙了。我们搬着石头下山后，只见奶奶用这些石头铺在了家前的泥路上，我终于明白了奶奶的用意(用石头铺在家前的泥路上，不再让路人的脚陷进泥里了)，便也赶过去帮忙，过了好一会儿我们才铺好，这时我和奶奶已经累得满头大汉，过路人看见了，走过平坦的石子路，都连连伸出大拇指夸奶奶和我，奶奶却谦虚地说：“这是我应该做的，同村人嘛，不用客气!”

这就是我的奶奶，值得我们大家敬佩!

这是1篇描写人的记叙文。小作者通过介绍奶奶给门前的泥路铺石头这件事情烘托出奶奶有一颗助人为乐的心。美中不足的是：如果小作者能详细描述出奶奶是如何用自己老弱的身体搬起每一块石头，并放到泥路上，将会有意想不到的效果。

在我的学习与生活中，有许多令我敬佩的人。其中，我最敬佩陈怡蓉。

陈怡蓉长着黑宝石般的眼睛，黑黑的头发，一个小鼻子。圆圆的脸上长了一张小嘴巴，很可爱。

下课放学了，同学们都放学回家了，教室里就只留下了值日生和陈怡蓉，陈怡蓉在认真地擦饮水机，而其他同学只是随便扫扫地，领领奖励，回家了，而她还会捡捡地上的纸片，打扫打扫不够认真地地方，所以，一个学期下来，我们的卫生分都是十分。

陈怡蓉是个很有责任心的人。

记得有一次，同学们都走光了，只剩下我和陈怡蓉俩人。我做完了作业，准备提起书包回家的时候，就有趣地问了一句：“你天天辛苦地为同学们服务，你难道不觉得累吗?你这样做到底是为了什么?”

陈怡蓉严肃地说：“打扫卫生为了班集体的荣誉，是为了同学有更好的学习环境，更是为了自己的身体健康呀!”

说完话之后，她又接着扫起了地，我被她的行为所感动了!她天天为班上值日，却从不要加分，因为她是了为班集体的荣誉而扫地呀!

于是，我也拿起扫把，一起和她为班级争光!

经过我们的努力，我们终于打扫干净了教室。我看看手表，呀!已经六点了!我离开了教室心想：“原来，陈怡蓉天天为我们服务是多么的累呀!”

陈怡蓉这种为班级争光的精神值得我们学习!她真是一个令我敬佩的人呀!

这篇文章作者向读者介绍了他最敬佩的一个同学，赞扬了她一心一意为班级服务的精神。文章运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，人物描写生动，详略得当，突出了人物的特点。

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