游颐和园三年级【通用8篇】

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游颐和园三年级【第一篇】

北京颐和园是清朝的皇家园林,是我国保存最完整、的皇家园林，也是世界上的游览胜地之一。风景秀丽的它，向世人展示着中国皇家园林的美。

一进颐和园的大门，首先映入眼帘的是澄碧如镜的昆明湖。

微风轻轻拂过，湖面漾起了粼粼的波纹。太阳照向湖面，湖面金光闪闪，五光十色，在湖面上，有几艘小船在荡漾，犹如一只只水鸟自由自在地浮在水面，为一望无际的'昆明湖平添了几分色彩。湖岸边，争芳斗艳的荷花尽情地绽放，一朵朵的荷花仿佛在说：“快来看看，我美不？”

随着三五成群的游客们走向十七孔桥，十七孔桥的桥头上有一只只栩栩如生的狮子，并且这544只狮子，神态各异，姿态不同，看上去惟妙惟肖，每个桥墩上都雕有瑰丽的图案，这些图案美观大方，十分和谐，就连桥的里面都雕刻的十分古朴。

出了颐和园，我还久久沉浸在这园子的美当中，颐和园真真地让人流连忘返呀！

游颐和园三年级【第二篇】

暑假里，我和妈妈到了首都北京，游览了一个壮丽的地方——颐和园。

一进门，我就被眼前的景色迷住了：庄严的石狮、金碧辉煌的牌坊、辽阔的太湖……。

到了太湖边上，迎着凉爽的清风，乘上了船。看到这波光粼粼的湖水“跳跃”着，不禁使我想起宋朝诗人苏轼的诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。

一会儿，我们到达了码头，来到佛香阁山下。啊！这佛香阁真是美：金黄色的琉璃瓦在阳光照射下仿佛变得像湖水般波光粼粼了。红色的宫墙、金黄色的琉璃瓦……在山脚下望，这庄严肃穆的佛香阁就象是一名身披金甲的威武将军，在高高的山岭上守卫着这片美丽的领土。

最后，我们又游览了许多景点，我收益非浅。

游颐和园三年级【第三篇】

一、说教材：

这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。

我计划安排两课时进行本文的教学。下面就第二课时的教学来谈谈自己的设想。

二、说教学目标：

基于对教材的理解和分析，我确定的教学目标如下：

知识和能力目标：

1、了解作者的游览顺序。

2、通过对词句的理解，读懂课文，提高学生的阅读能力。

过程与方法目标：

1、在老师的引导下能自学课文的相关段落。

2、学习作者的写景方法。

情感、态度与价值观目标：

1、学会欣赏颐和园的美景，受到美的熏陶。

2、感受颐和园的景色和课文中优美的语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、说教学重难点：

结合四年级学生的年龄特点和认知规律，我认为本节课的教学重点是：了解作者的游览顺序，引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。教学难点是：理清文章的顺序，学习作者的写景方法。

四、说教法学法。

根据教学实际，本节课采用情境教学的教学方法，采用以读促悟、小组探究、合作交流的学习方法，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。

五、说教学过程：

（一）激趣导入。

阅读教学必须树立大语文观，打开课堂教学的大门，让学生主动地灵活多样地丰富知识。所以，课前我让学生通过翻阅课外书籍，网上查找，请教家长等多种渠道，搜集并整理颐和园的文字资料和图片资料，在课堂上交流。接着，我让学生欣赏了一段影像资料。（学生在直观的画面中初次感受到了大自然的美，从而激发了学生学习的兴趣。）。

导入：同学们，今天，我们跟随作者的脚步，去颐和园细细游赏。

（二）整体感知。

待风光片放映完毕之后，我顺势利导，进入整体感知的教学。为了让学生对课文内容有一个整体的把握，我让学生再次欣赏课文朗读，接着问学生：颐和园给作者留下怎样的印象？学生在课文中找到答案，教师相机板书：美丽的大公园。紧接着，我请学生用自己喜欢的方式读课文，边读边画出作者游览了哪些景点。学生汇报时，教师课件演示颐和园游览图，并相应地板书各个景点，使学生明确作者的游览顺序。

（三）自主探究。

《颐和园》这篇课文着重描写了长廊、万寿山和昆明湖。教学时，我让学生自读第三自然段，通过读、说、议、写、画等多种手段，进行自主探究学习，从而理解课文内容，体会文章的思想感情。

（四）合作交流。

长廊部分，先让学生说说长廊的特点，紧接着课件出示图片。引导学生欣赏绿漆的柱子，红漆的栏杆，以及上面五彩的画面，让学生感受到了长廊的精致美观。这样，就在感知的基础上加深了对课文内容的理解。最后，指导学生朗读，让学生在读中再次体会长廊的精致美观。

同样，万寿山部分，先让学生自由说说万寿山的特点，接着引导学生欣赏图片，直观地感受佛香阁和排云殿的高大和辉煌。另外，让学生抓住“金碧辉煌”等描写景物颜色的词语，体会古色古香的美；抓住“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”等句子体会昆明湖的静和绿；抓住“隐隐约约”这个词语体会那种朦胧美。最后，让学生有感情地朗读课文，再次感受万寿山那气势磅礴的美。

在学习昆明湖部分时，先引导学生看图，再次感受昆明湖的静和绿。接着引出昆明湖中的十七孔桥，学生在观察中结合课文内容描绘十七孔桥的特点，再引导学生有感情地朗读课文，读出十七孔桥那“姿态不一”的美。

“小导游”这一教学环节中，学生在小组开展导游活动中加深理解，在读文中体会意境，掀起学习的高潮，从而落实了教学目标，突破了教学重点和难点。

（五）家庭作业。

1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄文中的好词佳句。

六、说板书设计。

长廊。

万寿山。

昆明湖。

美丽的大公园。

七、说特色：

1、情境的预设把学生的主体地位发挥得淋漓尽致，也大大激发了学生的学习积极性。

2、多种形式的教学方法让学生对颐和园景物的特点有了更深层次的理解。

八、不足之处1.读的还是少，只为了分析课文段落中长廊的美、长；站在万寿山脚下看到了佛香阁、排云殿的壮观和美；登上万寿山顶看到昆明湖的静、美；十七孔桥小狮子可爱和多。我只抓住了重点语句读，忽视了段落间的读，只是在分析好每段后对文本进行了重组，利用师生合作读来再次进入文本，虽然做到了整体感知到局部重点朗读再到师引读再次整体读，但总的来说还很不到位，离语文以读为主，读中感悟还有一段距离。今后逐步改正。

2.课堂气氛不活跃，今后要多设计一些激趣的方法。

3.读中学写做得不够，本节课没有让学生当堂练笔。

一、说说我对教材的理解。

《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是1篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是1篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解。

二、说说教学目标。

我针对本教材的特点及学生的认知实际，确定以下教学目标。

1、思想教育目标：使学生了解颐和园美丽的景色，增强民族自豪感。

2、基础知识目标：学会本课的生字词，理解词句，会用指定的词造句。

3、基本技能目标：按课文所记叙的游览顺序，揣摩作者的表达方法，根据文章语言优美，描写生动形象。

4、情感目标：理解课文内容，培养爱美的情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟。

三、说说教学方法。

根据教材的特点及学生的生活经验，本课选用“以读代讲，整体感知，揣摩体会”为主的教学方法。本课语言生动优美，犹如一幅美丽的山水画，引导学生细读、精读、品读，有感情地读，再现出这一幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。本节课中我充分确立学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中利用多媒体课件创设“情景”，加强“协作”。让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。

四、说说我的教学特点：充分利用网络提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，拓宽学生视野教学中在教师精心制作的课件的指导下，让学生在面对资图片以及文本资料仿佛身临其境，学生很容易理解“耸立”“葱绿”等词语的含义，体会“湖面微风轻拂”“昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉”的意境，这样学生在轻松愉快的情境中理解了课文内容。

五、说说学生的学习方法。

1、朗读入手，整体感知，体会文章的美。

2、读、看、讲、写结合，培养语言表达能力，阅读理解能力。

六、说说教学过程。本课安排两课时。

第一课时：初读课文，自学生字词。（查字典，重点字形的指导，初步感受颐和园的美。）。

介绍颐和园，导入新课，自读课文，初步了解顺序，写字。

第二课时：以朗读为主线，细读课文，体会作者的抓特点，按顺序的观察方法，激发情感。

游颐和园三年级【第四篇】

在我的桌子上摆着一幅照片，那是我4岁那年在北京颐和园照的。

那天清晨，下着蒙蒙细雨，我们去了颐和园。我们一进园门就看到了镇水铜牛。镇水铜牛是用铜做的，非常逼真。我站在铜牛前远远地就看见了一座桥。我问爸爸：“这是什么桥？”爸爸说：“这是十七孔桥，看它有十七个孔。”我想：“原来十七孔桥的名字是由十七个孔得来的，怪不得这名字这么怪。”

在十七孔桥上，一眼望去，雨中的昆明湖无边无际，微风吹来湖面上荡起层层涟漪，雨水滴在湖面上，一圈一圈的波纹向四周散开。雨雾中的'万寿山变得朦朦胧胧，像披上了一层白纱。山上长满了茂密的树林，苍松翠柏，古木参天，郁郁葱葱。在桥上我能隐隐约约地看到一个坐落在山顶的宫殿－排云殿，如果你站在排云殿上眺望，美丽的颐和园就会尽收眼底。

每当我又看到这幅照片时，仿佛我又回到了古老、美丽的颐和园。这幅照片给我留下了永恒的回忆。

游颐和园三年级【第五篇】

颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。接下来网友为分享的“游颐和园三年级【通用8篇】”，欢迎阅读与借鉴!

教学目标：

1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。

3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。

教学重点难点：

1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。

2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。

教学课时：两课时。

第一课时。

教学目标：

1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

2、介绍颐和园，自读课文，初步了解顺序。

教学重点：

学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，首先我们来看几幅图片(课件播放颐和园图片)。你们知道这是哪里的美丽景色吗?没错，这就是我们今天要学习的《颐和园》(请学生上台写课题，讲解颐的写法)。

二、学习生字词。

1、自由朗读课文，将生字词和不懂的地方划出来。

2、展示生字卡，提出注意生字词易写错的地方。

3、请学生上台听写，划出错的多的字，让生注意。

4、让学生提出不懂之处，并讲解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

耸立：高高地直立。

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。(用词语造句)。

三、初读课文，了解作者游览顺序。

1、请去过的同学介绍颐和园。

2、初读课文。

(1)听了他的介绍我真想去颐和园看看，同学们想去吗?好咱们现在就出发(播放录音朗读)。注意哪里停顿哪里重读，哪里语调轻柔，用笔在书上标出来。

(2)怎么样，说说游览了颐和园后有什么感受。

(3)师：想走进颐和园细细欣赏一番吗?通过图片感受到颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心，通过课文感受颐和园的美还要美的智慧，你们行吗?相信同学们一定行。那好，咱们就来一次集体旅游。(请一个学生做导游朗读课文，提醒学习录音朗读，读出颐和园的美)。

3、指导朗读，了解作者游览顺序。

(1)读完一二段，提出刚刚学习了神清气爽，知道了神清气爽的感觉，让学生再读这句，把这种感觉读出来。

(2)我想问问同学们，导游刚才是带我们游览了什么地方?

(3)好，继续我们的行程，刚才那位导游介绍得很好，陪我们走了那么久，我想他累了，我想换一个导游，谁想来试试?好，游客们我们上路了，快跟上可不要掉队。

(4)读完第三自然段后，问学生刚刚导游又带我们游览了哪里?

(5)用换导游的方法指名读第四自然段。

(6)读至“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”停下。

师：我感觉导游这里介绍得非常好，我好像真的看到水平如镜的昆明湖。来，我们都像小导游那样把这句话读一读，看谁能超过这位小导游。

(8)用上面的方法指名读第五自然段。

(9)问生游览的顺序。

四、作业。

1、抄写生字词。

第二课时。

教学目标：

1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。

2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。

教学过程：

一、导入。

上节课我们大致游览了颐和园，这节课我们来细细地游览。

二、了解颐和园，感受颐和园的美。

(1)把学生分成颐和园总介绍、长廊、万寿山、昆明湖四个组，各个小组的学生根据自己搜索查寻颐和园的相关资料，推荐三名同学作为导游面向全班学生进行演示讲解。同时各小组之间通过互相提问、相互解答等形式达到共同学习、共同理解的目的。

(2)学生相互问答间引导学生体会颐和园的美。

a.长廊的特点?看看作者是如何观察的?(体会观察、表达方法)从整体上看，从里看，从里向外，向两旁。

作者又是怎样写长廊的?

出示句子，比较：a：原句。

b：这条长廊很长，分很多间。

(体会作者运用数字说明的好处。)。

b.登上万寿山看到的景色美不美?这样美，作者又是怎么来写的呢?(体会作者有顺序、抓特点：建筑物的特点)。

c.昆明湖的特点?(这段话是抓住了昆明湖“平静”的特点来描写的。描写得很具体、形象。“昆明湖漆氽得像一面镜子”，这个比喻句写出了昆明湖水面平静、水波不兴的特点。“绿得像一块碧玉”写出了湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点。湖水非常绿，也说明昆明湖湖水的水质好。”“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”说明湖面非常平静。)。

d.出示下面两句话：

“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”

这儿用了一个“滑”字，能改用“划”字吗?

(如果用“划”字，就表示用桨来划，每划一桨，湖面就会产生许多波纹;而文中说，游船、画舫在湖面驶过，几乎不留一点儿痕迹。这样的话，就显得自相矛盾了。文中说昆明湖绿得像一面镜子，我们都知道，镜子是由玻璃制成的，表面很光滑，这儿用”滑“字就显得很准确，而用“划”字就没有这样的好处了。文中说昆明湖绿得像一块碧玉。跟玻璃一样，玉的表面也很光滑，这里应该用“滑”字。而且“滑”字还以动的画面反衬出昆明湖的静。这段文字的形象性很强，闭上眼睛，想一想，在头脑中就能浮现出昆明湖平静的美，给人以一种安逸、舒适的感觉。)。

三、有感情地朗读课文，激发学生的民族自豪感。

1、读自己最喜欢的部分，看谁读得好。

2、全班深情朗读一遍。

作业：写一次游览活动。

游颐和园三年级【第六篇】

各位游客朋友：

大家好!欢迎大家来到世界遗产之一的颐和园观光旅游。

今天，我有幸陪同大家一起参观，很高兴，希望大家能渡过一段美好的时光。

首先，我给大家介绍一下颐和园的来历：颐和园是清朝帝王的行宫和花园，前身是清漪园。

始建于1750年，面积290公顷，是乾隆皇帝为孝敬其母孝圣皇后而建的。

它曾经数次遭到外国侵略者，军阀的破坏。

直到建国后，才被国家列为第一批重点文物保护单位，经过不断修缮，于1998年11月被列入《世界遗产名录》。

现在，各位随我一起检票入园，请大家保持好秩序，不要走散哦!

大家看!这里就是有名的长廊，它有700多米长，被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼斯世界纪录”。

每间的横槛上都有五彩的画，包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。

你们说是不是很有特色呀?

快看，这座美丽的大山就是众所皆知的万寿山。

许多亭台楼阁依山而建，形成一幅幅连续展开﹑如锦似绣的风景画卷。

其中最著名的是那座八角宝塔形的三层建筑—佛香阁。

它镶嵌在葱茏的苍松翠柏之中，在园中许多地方都能看到它那闪闪发光的黄色琉璃瓦顶。

站在佛香阁上向下望，你们就能欣赏到颐和园的大半风景。

山下那片静得像面镜子，绿得像块碧玉的湖泊就是占全园面积四分之三的昆明湖。

湖周的堤岸上有多座不同式样的石桥，咱们马上要穿过的这座石桥，因为有十七个桥洞，所以被叫作十七孔桥。

桥栏杆的石柱上雕刻着许多姿态不一﹑栩栩如生的小狮子，凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。

接下来，请诸位登岛自由观赏，希望你们举起照相机，把颐和园的美景拍下来，宣传给更多的人，同时请大家注意保持环境卫生。

我的讲解到此为止，祝大家玩得愉快!

大家好!首先欢迎大家参与晴天旅行社组织的颐和园一日游。

我姓姚，大家可以叫我小姚，也可以叫我姚导游。

接下来的一天里，将由我陪伴大家度过，希望大家对我的介绍满意!

我们现在即将前往的就是颐和园，利用这一段时间，我向大家简短的介绍一下颐和园。

颐和园是个美丽的大公园。

它占地约二百九十公顷，其中陆地面积占四分之一，水面面积占四分之三。

主要景点有：长廊、万寿山……

说话的功夫，我们已经来到颐和园了。

走进大门，绕过大殿，我们便来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

大家猜猜看这长廊究竟有多长?哈哈，正确答案是：共有728米长!再给大家一个问题：长廊共分为多少间画廊?再次公布正确答案：长廊共分为273间画廊。

长廊上共有油漆彩画一万四千多幅，画的内容也是多姿多彩，有花鸟、树石、山水、人物等。

当年，乾隆皇帝还特意派宫廷画师去西湖写生，再带回来临摹呢!下面请大家选择喜欢的背景照相，自由活动十分钟。

十分钟后我们将前往万寿山。

我们现在所处位置是万寿山脚下。

请各位抬头看：郁郁葱葱的树林，掩映着黄色的琉璃瓦、朱红的宫墙。

真美啊!大家猜猜那座耸立在半山腰上的八角宝塔形的三层建筑是什么?这位朋友你说对了，那就是每月望朔慈禧烧香礼佛的地方——佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

大家知道“排云”这个名字从何而来吗?原来，排云“二字取自于东晋著名学者郭璞的诗：”神仙排云山，单肩金银台“。

出于安全考虑，我就不带各位上山了。

下面自由活动30分钟，有兴趣的朋友可以尝试去爬万寿山，不过请身着颜色鲜艳的衣服，手机随身带。

谢谢各位的合作!

游客们，今天的观光游览就要结束了，希望这段时光希望能成为您的永恒记忆。

也希望大家能指出我工作的不足，以后我可以多多改进。

最后，祝大家身体健康，工作顺利，再见!

大家好：

不要在地上乱扔垃圾;不要在文化古迹上乱涂乱画;不要动上面的字和画，因为，比如：每天有一亿个人来摸话，日子长了，就会容易化掉，就在也没有了。

所以我们大家要爱护它，不要破坏，下面，我们开始参观了。

副的画而且没有一副是一样的，有名的长廊两旁有好看花木，这一种花刚谢，另一种花却开放了，微风从左边的昆明湖上吹来，使人非常神清气爽的。

而且，黄色的琉璃瓦闪闪发光，你们猜一猜这是什么，猜不出来吧!哈哈!我告诉你吧!那就是佛香阁，还有，下面的一排排金碧辉煌的宫殿，那就是排云殿。

我下面登上了万寿山，站在美丽的佛香阁向下望，园内风景大半收在眼底，茂盛的树众，照映着黄色的、绿色的琉璃瓦屋顶和朱红色而美丽的宫墙。

往前看，昆明湖清得像一面镜子，绿的像一块碧玉，游船、画舫在水面上慢慢的划过，几乎不留下一个痕迹，向东远眺，隐隐约约的看见了几座以前的城楼和城里的白塔。

各位游客，今天游园结束，希望大家愉快。

颐和园导游词400字4年级

尊敬的各位游客，我是你们的导游，我姓谢叫谢导游。

我们将要游览的是北京的`故宫——颐和园。

颐和园是清代的皇家林园和行宫，是我国29处重点保护单之一。

颐和园已被列入《世界遗产名录》。

请自觉保持颐和园内的干净。

绕过大殿就来到有名的长廊，看那红漆的柱子、绿漆的栏杆，一眼望不到头。

走完长廊就来到了万寿山脚下，抬头一看，看见了一座八角形的三层建筑——佛香阁。

往下一看，看见了一排排金碧辉煌的宫殿——排云殿。

登完了万寿山，就来到了昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤岸上有好几座式样不同的石桥。

一座长长的石桥下有17个桥洞，这座桥叫17孔桥，桥上有上百根石柱，每根柱子上的小狮子姿态万千，都不一样。

颐和园的景色万千，我也说不尽，请你们去细细游赏吧!

颐和园导游词(二)

大家好!我是欢乐旅行社的实习导游，我姓梁，大家可以叫我梁导。

今天，由我来带领大家游览颐和园，请大家多多关照，希望大家能对我的工作提出宝贵的意见。

颐和园到了，请下车。

颐和园在北京西北部海淀区境内，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上有名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物保护单位。

走进大门，来到颐和园前山的正中，面前是一组巨大的建筑群，大家看这自山顶的智慧海，往下为佛香阁、德辉殿、排云殿、排云门、云辉玉宇坊，构成一条明显的中轴线。

在中轴线的两边，有许多建筑物。

顺山势而下，又有许多假山隧洞，大家可以穿行。

从万寿山下来，不远就到了仁寿殿。

请大家过来，这就是仁寿殿，是慈禧、光绪在颐和园居住期间朝会大臣的场所，殿内陈列着许多贵重文物。

乐寿堂，是慈禧在园内居住的地方。

室内的陈设，基本上保持当年的面貌。

庭院里栽种了几株珍贵的玉兰，并点缀着一块巨大的山石。

今天的游玩到此结束，感谢大家参观世界有名的旅游胜地，祝大家愉快!

颐和园导游词(三)

各位游客，大家好!今天我要带大家去颐和园游玩，希望大家在颐和园留下一段美好的回忆。

现在我们已经来到了长廊。

你们看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七、八百米长，分成二百三十七间。

每一间的横槛上都有五彩的花，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽，你感觉到了吗?

大家看，我们现在走到了长廊的尽头。

我们面前就是万寿山。

大家抬头向上看，那一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

下面请大家随我一起去游览一下昆明湖吧!你们看，昆明湖多美呀!静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

颐和园的景色说也说不尽。

你们看那，还有湖心岛和十七孔桥，请你们自己细细观赏吧!今天大家玩得开心吗?希望你们下次来，我还是你们的导游。

颐和园导游词(四)

大家好，我是你们的导游，我姓张，你们叫我张导就行了。

我们要去的地方就是闻名天下的建筑—颐和园。

大家请随我来，现在我们绕过大殿，我们站的地方就是赫赫有名的长廊。

横槛上有许许多多的画。

画有鸟兽虫鱼、花草树木、景物，当然还有我们人类。

你们相信吗?一万多幅画，没有哪两幅是相同的。

横槛上还画着许多故事。

走完长廊，我们就来到万寿山的脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。

一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

大家往前看，看那一片湖，那就是昆明湖。

这篇湖静的相面镜子，绿的像块碧玉。

大家应该可以听到游船上的那些游客的欢声笑语

在昆明湖的上面，就是万寿山。

站在这里，我们可以看见颐和园的所有景色。

大家快快跟我来看看这美丽的石桥，这个石桥有十七个洞，中间的最大。

这桥叫十七孔桥。

而且上面都雕刻这栩栩如上，姿态不一，活灵活现的小狮子，这些小狮子，没有那两只的姿态是相同的。

颐和园到处都有美丽的景色。

但是今天的旅游到此结束，希望大家可以下次再来，我随时愿意在当大家的导游。

游颐和园三年级【第七篇】

无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写1篇有思想、有文采的作文呢？下面是网友精心分享的“游颐和园三年级【通用8篇】”，欢迎阅读与收藏。

在我的桌子上摆着一幅照片，那是我4岁那年在北京颐和园照的。

那天清晨，下着蒙蒙细雨，我们去了颐和园。我们一进园门就看到了镇水铜牛。镇水铜牛是用铜做的，非常逼真。我站在铜牛前远远地就看见了一座桥。我问爸爸："这是什么桥？"爸爸说："这是十七孔桥，看它有十七个孔。"我想："原来十七孔桥的名字是由十七个孔得来的，怪不得这名字这么怪。"

在十七孔桥上，一眼望去，雨中的昆明湖无边无际，微风吹来湖面上荡起层层涟漪，雨水滴在湖面上，一圈一圈的波纹向四周散开。雨雾中的万寿山变得朦朦胧胧，像披上了一层白纱。山上长满了茂密的.树林，苍松翠柏，古木参天，郁郁葱葱。在桥上我能隐隐约约地看到一个坐落在山顶的宫殿－排云殿，如果你站在排云殿上眺望，美丽的颐和园就会尽收眼底。

每当我又看到这幅照片时，仿佛我又回到了古老、美丽的颐和园。这幅照片给我留下了永恒的回忆。

游颐和园三年级【第八篇】

国庆xx周年假期到了，我去了北京，观看了xx周年阅兵和晚上的广场焰火，游玩了北海公园，奥林匹克公园等。其中，我玩得最高兴的，还是颐和园。

颐和园是清代的皇家园林，进入颐和园，走在长廊中，两旁栽种了许多花木，这一簇还没凋谢，那一簇就开了，真是百花争艳，繁花似锦！长廊的尽头是万寿山。我们买了门票，沿着台阶向上攀登，走过金碧辉煌的排云殿。二十分钟后，登上了高高屹立在万寿山上的佛香阁，黄色的琉璃瓦，红色的檐柱，在漫山绿树的衬托下，光彩夺目，漂亮极了。站在塔顶上，我极目远眺，阵阵凉风从昆明湖上吹来，真叫人心旷神怡，舒爽极了。在这个曾经的皇家园林里，我似乎也享受着帝王般的待遇。

下来万寿山，不知不觉肚子咕咕地叫了起来，我们走进了湖边一家特色餐厅，餐厅的服务员统一的清朝宫女打扮，让人仿佛置身在一百多年前的清朝。端上来的仿膳，色香味俱全，让人回味无穷。

吃完饭，我们在昆明湖划船，刚开始我的驾驶技术不太娴熟，在穿过十七孔桥时，只听见扑的一声，电瓶船撞到了桥墩上。我不甘心，就故意来回地钻桥洞，穿了好几遍，终于能顺利地指挥船只航行了。耶！我可开心啦。在昆明湖里像鱼一样灵活地穿梭，我坐在驾驶座上，美滋滋地想：当年慈禧夏天来这儿避暑的时候，肯定没有我这么得意和自由吧！

突然看见，岸边的垂柳向着湖面成片地倾歪着，柳条垂下来，仿佛一扇扇柳叶门。妈妈兴趣大增，提议去穿柳条门，呵呵，考验我技术的时机来了，我马上举双手响应，于是就开了过去。哇，当我驾驶着船在一重重的柳叶门中穿梭时，就像进入了一个神奇的绿色童话世界里，在我这个super船长的驾驶下，船只有惊无险地在这个绿色的世界中畅游，笑声、惊叫声、欢呼声此起彼伏。

哎，时间过得好快，要回家，我真巴不得时针在这一刻能走得慢点，再慢点呀！

依依不舍地离开颐和园，尽管这里我已经来过很多次了，但是我想下次再到北京，还要来这儿游玩。颐和园有山有水，有花有草，有无穷的乐趣。