小班数学教学资源【推荐5篇】

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小班数学教学资源【第一篇】

1、能正确进行5以内的点数,并将点卡和物体匹配。

2、学习当小主人,热情招待客人。

重点:能正确进行5以内的点数。

一、客人来了。

今日来了好多动物朋友,你们看是谁啊?(出示小动物图片)数一数他们共有几只啊?幼儿手口一致的点数。

1、按动物的数量模仿动物的叫声。

2、出示点卡,启发幼儿说说几只小动物能够用几的点卡来表示。

二、客人带来的礼物。

小鸡带来了什么礼物?数数有几个?

三、招待客人。

幼儿学当小主人,用礼物等招待来家里的客人。

客人朋友们来玩了这么久,肚子必须饿了,让我们一齐用好吃的食物招待它们吧!

小班数学教学资源【第二篇】

活动目标 :

1、 感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

活动准备:

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

重点难点:

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

活动过程 :

1、创设氛围,引出活动。

2、 幼儿操作,探索一一对应的方法。

(2) 幼儿操作,教师观察。

(3) 集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的?

(4) 教师小结,用一一对应的方法记录结果。

3、 小组操作,感受一一对应的方法。

(2) 幼儿操作,教师指导。

(3) 讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。

小班数学教学资源【第三篇】

尊敬的各位领导、评委老师:

大家好!今天我说课的内容是小班科学活动《排一排》。

科学活动的内容具有启蒙性、探索性和生活性。它重在操作,以实物吸引幼儿的兴趣,在学习中显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。在整个过程中学习排一排,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用,设计了此活动。

二、说教材

三、说目标

首先要对幼儿进行兴趣的培养,才能激发幼儿的学习欲望,因此,我在本次教学活动中有二点尝试。

1、运用变“魔术”的教学,激发幼儿的学习兴趣。

用看不见的瓶子引起幼儿的兴趣,用串好的扣子逐渐引导幼儿注意珠子的排序。

(1)、初步感知图形排列的规律,并进行abab间隔模式的排列。

(2)、能仔细观察排列的规律,清晰的进行表达。

(3)、对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。根据目标,我把活动的重,难点定为第3个目标,幼儿能够按形状特征进行分类与排列,能积极参加到操作活动中。

四、说准备

穿好的扣子教具不同颜色图片(小动物图片)

各种图形若干(圆形)

重点:在教师引导下找出图形排序规律。

难点:按一定顺序排序。

五、说教法

(一)、教法

《纲要》指出:教师应成为学习活动的组织者,引导者,合作者。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外,还从中挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学,活动中我运用了。

1、示范法

通过示范把各种不同颜色,大小的圆形排成一横排,引导幼儿观察说出他们都是怎么排列的。

2、游戏法:

以游戏的形式引出活动,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿把几何图形按形状分类。

六、说学法

幼儿是学习的主角,要以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与更多的探索活动,这不仅提高幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发幼儿的学习兴趣。

七、说过程

1、游戏“开火车”

在游戏中,让幼儿观察说出它们都是圆形,正方形和三角形,并能通过观察,操作等方法巩固学习三种几何图形。

2、幼儿操作

引导幼儿正确认识圆形图形分类排一排。

八、说延伸

益智区中,提供木珠,各种塑料雪花片,图形片,可供{色、形状、大小进行abab间隔模式的排列。

小班数学教学资源【第四篇】

1.能按物体的长短分类。

2.喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。

班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。

1.介绍活动资料及规则。

出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:班级的图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。

2.幼儿进行长短分类。

请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。

3.检查分类结果。

请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。

在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如:让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也能够分几次按小组轮流操作的方式单独进行。

小班数学教学资源【第五篇】

1.练习手口一致地点数5以内的数量,正确认读5以内的数字。

2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。

1.幼儿用书。

2.展示板。

师:除了小动物图上还有什么?

图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)。

小鸭有“5”只,我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)。

活动延伸:数一数皮球。

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