小学生奶奶的象形文字范例【通用5篇】

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小学生奶奶的象形文字范文【第一篇】

奶奶粗心是出了名的。提起奶奶的粗心的事儿呀，不知能数出多少件呢？！

有一次，我正在家里看电视，突然听见“砰”一声。我走到屋外一看，是奶奶把房门锁上了。过了一会儿，就听见她“哎呀”叫了一声：“忘了把钥匙拿出来了！”这时，奶奶急得热锅上的蚂蚁直转圈儿，不知怎么才好。我在房里叫：“奶奶你把我锁到房里了”。奶奶说：“我怎么连你也锁到房里了。快把钥匙拿出来。”我把钥匙给奶奶才把我“解放了”。

还有一次，我家来客人了是姑姑一家，奶奶急急忙忙买来菜，围上围裙，忙着做饭。过了一会儿奶奶把她的杰作端上了饭桌。姑姑刚刚把菜夹到嘴里，眉毛就皱了起来，又把菜吐了出来。奶奶看到姑姑这副狼狈样，感到莫名其妙。“这菜怎么这样咸呀？”姑姑问道。奶奶先是一愣，然后尝了一口，才知道怎么回事，抱歉地说：“对不起，我把盐放多了。”急然又闻到煳味。奶奶说：“锅里炖的鱼煳了”。大家都笑了。

奶奶粗心的`毛病恐怕很难改掉了。不过我也长大了，帮奶奶提醒着呢？

小学生奶奶的象形文字范文【第二篇】

在这个星期天的时候，我的奶奶想买一点好吃的然后改善一下生活，我这个“小馋猫”怎么能放过这一大好时机呢？便建议奶奶到附近的一家熟食店去看看。奶奶爽快的答应了。于是，我这“跟屁虫”就急忙跟着奶奶出了家门。在路上，我想：我好长时间没吃香菇鸡了，今天我一定让奶奶买一只又大又肥的香菇鸡，来饱饱口福。（中国作文网）。

小学生奶奶的象形文字范文【第三篇】

我想奶奶胖的比瘦的多。下面是网友分享的“小学生奶奶的象形文字范例【通用5篇】”，欢迎参考。

我有一个胖奶奶,她胖胖的身材,适中的个子,喜欢扎个马尾辨,大大的`眼睛,扁扁的鼻子,稍大的嘴巴.宽大的头,火爆的脾气,都是带我们五,六个小孩,烦成这种暴躁的脾气.

我的奶奶很胖,妈妈跟我说奶奶以前没这么胖.我想也许是因为奶奶很少做运动,而且每天都要睡中午觉,一睡就几小时,才导致发胖.

奶奶也很喜欢买吃的东西,什么,鸭梨,苹果,香蕉,葡萄……还有零食哩!所以吃的很胖,睡觉时老是感觉奶奶的肉一下子耷拉下来,就可以装满半个床!我可不是吹的.

有一次,有客人,我的肚子饿的实在受不了了偷吃冰箱里招待客人的水蜜桃.奶奶知道是我吃的,霎时间发生惊天动地,气壮山河的喊声.吓得我想挖个洞钻进去,嗨!!!

奶奶七十多岁了，她满头白发，有一双小小的眼睛，只要笑一笑，眼睛就眯成一条缝。胖胖的鼻子，大大的嘴巴，脸上爬满了皱纹。奶奶非常胖，她坐在一把小椅子上，远远望去，像一座小山。大家都叫她“胖奶奶”。

炎热的夏天到了，火辣辣的太阳挂在空中，把大地烤的滚烫滚烫。奶奶很胖，所以非常怕热。有一天，正好停电了，天气又热，奶奶坐在椅子上，愁眉苦脸，热得满头大汗，她喘着粗气，肚子一起一伏。奶奶不停地扇扇子，可是晶莹的汗水还是像断了线的珍珠一样往下流。奶奶一边扇扇子一边喊：“这天气也太热了。如果今天没停电，那该多好啊!我一定要减肥。宝贝孙子，快来帮我扇扇子!”“奶奶，我去屋里拿把扇子就帮您扇。”我飞快地跑向屋里，拿了一把扇子，三步并做两步跑到奶奶面前，费了九牛二虎之力，使劲地帮奶奶扇，奶奶顿时感觉凉快多了，笑容满面地说：“好孙子，奶奶一会请你吃雪糕。”“谢谢奶奶，我以后还帮您扇扇子。”

这就是我和蔼可亲的胖奶奶。

小学生奶奶的象形文字范文【第四篇】

我很想念我的奶奶。

还没读书的时候，我住在老家，记得一次我起床，就打开电视，躲在被窝里看动画片，奶奶叫我吃饭，我说等一下，奶奶却亲自端了稀饭给我吃，没什么菜，就在稀饭里面掺和了一点白糖。

后来，奶奶去世了。她是坐摩托车是为了保护我的堂妹而摔死的。记得奶奶放进棺材的时候，我跪着拜奶奶，我心里有恐慌的感觉。

以后每次爸爸带着我开着摩托车回到老家，经过奶奶墓前的时候，爸爸总会按了汽笛声，嘀嘀地响。我感觉爸爸很想念奶奶。我一想到奶奶，有点想流泪的感觉，她的样子就会在我的脑海中飘来飘去，心中想，如果奶奶能复活多好。

哎，奶奶如果在，爷爷也不会这么孤独，夜里不用一个人呆在那黑屋子里睡觉，白天也不必一个人去山上摘桔子了。

范文2：我的奶奶。

我的奶奶今年79岁了，是我家的“老寿星”，她的额头上刻上了又深又长的“四线三格”，银色的鱼尾纹，把岁月磨砺下的痕迹毫无保留地呈现在我们面前。在奶奶那饱经风霜的`眼睛里，充满了慈祥、和蔼......

在奶奶年轻的时候，她最大的乐趣就是养花了，现在也是一样。看她的屋子里，“君子兰”、“玻璃翠”、“金钱树”......一丛丛、一簇簇，显得格外耀眼。花朵睁着大眼睛，好奇地看着窗外.......每当小妹睡觉的时候，奶奶就会望着那些姹紫嫣红的花朵发呆，自寻其乐。

奶奶很爱干净，因此，打扫房间也就成了她生活中不可缺少的一部分了。平时，爸爸妈妈都不在家，只有奶奶一个人在家，他便自己担起干家务的重任。她每天都要做饭、拖地、扫地等。每当我看到奶奶干活时，我就会想：奶奶年轻的时候，要养活6个孩子已经够辛苦了，如今，他们都长大成人了，奶奶也到了该享清福的时候了，可她还要做家务，这怎么行呢?于是，我就上前去阻挠奶奶说我干，但奶奶却不让，说：“你去学习吧，别干活了。”我抢不过奶奶，就只好硬着头皮让奶奶干了，我想：这大概是奶奶的习惯吧。

在我的心里，奶奶最大的缺点就是非常溺爱小妹了。我的小妹非常淘气，每当她犯错时，爸爸就会训斥她，小妹则会哇哇大哭，奶奶一看小妹哭了，心疼的眼神便会像泉水一般穿进她心头，于是，她就趁我们不注意的时候，就会把小妹抱到自己的房间，并安慰她说：“你爸爸就是大坏蛋，别哭了，等一会奶奶打他去，噢!”经过奶奶几次的“杰作”之后，只要小妹一犯错就往奶奶的屋里跑，每次都弄得爸爸妈妈措手不及，哭笑不得。

奶奶常常对我说：“成都，你现在辛苦一点，长大就享福了。”我也把奶奶的话都牢牢地刻在心里了。

这就是我的奶奶，我家的老寿星，她那慈祥、和蔼可亲的样子，深深地刻在我的脑海里。在这里，我祝愿奶奶像不老轻松一样永远平安、长寿。

小学生奶奶的象形文字范文【第五篇】

设计思路:一、说选材本次活动是置于大班”我要上小学”主题之下的一次大班的美术集体活动,教师的选材关注了近期幼儿的需求和主题发展的进程，《上海市学前教育课程指南》中特别指出“幼儿在课程的开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”因此，在毕业阶段丰富幼儿的知识和情感的需求就显的尤为重要，本次活动让幼儿在了解象形文字的含义的基础上感受我国文字的美丽，引发幼儿对于学习汉字的兴趣和热情，对于马上就要进入到小学进行汉字学习的幼儿有很大的帮助。二、说活动准备本次活动教师取消了传统范画的示范教学方式，而是采用了具有中国传统的民间文化的“广西东巴文化图画”，让幼儿感受中国文字的美丽，同时不约束幼儿的想象力，让幼儿能自由的发挥想象进行创作活动。三、说环节本次活动环节的架构遵循幼儿的认知发展的规律，教师采用了“剥笋法”的方式，活动的环节由浅入深，环节间层层递进；环节一：“感知象形文字的特征”通过说一说、认一认、看一看的方式，让幼儿感受中国象形文字的特点、了解中的象形文字、为下一环节做铺垫；环节二：“欣赏东巴文化”东巴文字简单又美丽，就像图画一样的特点非常适合孩子的欣赏，幼儿在有趣、美丽的东巴文字欣赏中感受中国文字的独特魅力，“原来美丽的文字还可以编成一个有趣的故事”环节三：“幼儿自主创作”本环节幼儿在感受中国美丽文字的基础上进行自主创造，运用简单的两支黑色蜡笔在纸上画出象形文字，并大胆联想添画相关的情节。环节四：“分享交流”幼儿之间分享交流自己的作品活动目标：1、初步了解象形文字的含义，感受我国文字的美丽。2、尝试利用自己熟悉的文字展开想象，自编情景内容。活动准备：1、汉字卡与2-3个与之相配的象形文字，便于幼儿选择。2、广西东巴文化图画。3、黑色油画棒、毛笔、水粉色（大红、中黄、深绿）、方形铅画纸活动过程:一、感知象形文字的特征1、认读熟悉的汉字，2、为熟悉的字寻找很早以前的模样，进行匹配，谈论各自寻找的方法。体会这些字虽然各有不同，都与物体的外形相似,所以称为象形文字。二、欣赏东巴文化（象形文字非常简单又美丽，就像图画一样，今天给大家看的就是我国云南少数民族的象形文字图画。）1、欣赏（图一）合家欢乐（图二）相亲相爱（图三）同声歌唱。找一找三幅画里都有什么字，有几个？2、分辨画面使用的工具、材料和步骤：（1）对照工具思考这些画是怎么画出来的？（画面上有几种颜色？用什么笔来写字，什么笔来涂颜色。（2）以工具排列显示选择材料的先后三、尝试创造表现1、每人选取一个象形文字。2、用黑色蜡笔在纸上画出象形文字，并大胆联想添画相关的情节3、利用水粉色涂抹空白处，美化画面。四、分享交流1、共同寻找画上的字2、由小作者出示自己选取的文字，对照是否答对。