小班游戏公开课教案【优推8篇】

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小班游戏公开课教案【第一篇】

2、培养幼儿能按口令进行游戏。

活动准备。

宽阔、平坦的场地。

活动过程。

教师扮演“鸡妈妈”,幼儿扮演“鸡蛋”(后来变成“小鸡”),另一名教师扮演“老鹰。

鸡妈妈”带领“鸡蛋”双手叉腰,在场地上随意行走。

“老鹰”跟在全部“鸡蛋”的最后走鸡妈妈“和”鸡蛋“齐声问”老鹰“:”小鸡小鸡多大啦?“”老鹰“回答:”一天了。“鸡妈妈”和“鸡蛋”继续齐声问:“小鸡小鸡多大啦?”“老鹰”回答:“两天了!”鸡妈妈“和”鸡蛋“继续问:”小鸡小鸡多大啦?“直到”老鹰“回答说:”孵出来啦!

“鸡妈妈”带领“小鸡”在场地上四散跑开,躲避“老鹰”的追逐四散跑一会儿后,“鸡妈妈”对所有“小鸡”说“小—鸡—变—成—小—鸡—蛋。”;。来源屈。老师教。案网;“小鸡”停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,“老鹰捉不到”小鸡“,只好”飞“回家此游戏可反复进行2—3次结束。

游戏规则:

1、幼儿听到”孵出来啦“才可以四散奔跑。

2、幼儿听到”小一鸡一变一成一小一鸡一蛋“要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被”老鹰“抓走。

3、幼儿变成”小鸡蛋“双手叉腰行走后,”老鹰“”飞“回家中体息。

指导建议:

1、此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。

2、教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。

3、教师应都助幼儿掌握躲闪策略,如变向跑甩开”老鹰“跑向人群,分散目标等。

4、”老鹰“在追逐”小鸡“时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。

5、”老鹰“在追逐”小鸡“时应有目的地追逐能力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的能力。

6、游戏初期,”老鹰“尽量不抓”小鸡“,以免幼儿害怕。

教学反思:

总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

小班游戏公开课教案【第二篇】

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。

幼儿准备:请家长帮幼儿准备不同的绳子,丰富幼儿对绳子的感性经验,了解不同绳子的特点。

教师准备:提供各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

(一)谜语导入:

谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?

(二)扩散思维活动:谈话,你见过的绳子?

1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的'绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

(三)通过实际操作,培养幼儿的合作能力和创新意识,体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝,下面请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么游戏?(引导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)2、孩子们想出了这么多玩法,下面请你们找到自己的好朋友,两人或多人来玩这些绳子,你觉得还有什么更好玩的玩法吗? (引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)(四)展示花样玩绳,体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。

(五)概括总结、拓展知识。

教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,让我们在今后的生活中继续关注它吧!

激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。

师:孩子们和自己的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让老师打开眼界。

在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说--它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)(六)活动结束:

绳子哥哥找到了朋友很高兴,我们一起到院子里跳大绳

孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活,有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。

场面出现混乱,孩子们游戏时规则意识还不够强。

幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱,在这方面还要加强。

小班游戏公开课教案【第三篇】

设计意图:

目标:

1.会根据6以内的点、数拿取相应数量的物品。

2.能点、数、物对应的进行取物游戏,并能讲述自己的结果。

3.体验游戏的快乐。

准备:

物质准备:骰子两个(点、数)、10个小筐、插塑玩具1盒、毛绒球1盒、托盘10个,带6以内数字点卡的毛绒玩偶10个。

经验准备:认识6以内的数字。

过程:

1、导入。

——今天我们得到了来自森林的一个小任务,是小动物们想得到一些玩具,来丰富它们的生活。听说今天有闯关赢玩具的活动,想请小朋友们帮它们赢取玩具,你们愿意帮助它们吗?(愿意)。

2、闯关游戏第一关。

——好,来看看第一关的奖品是什么?插塑玩具。

——那你们知道每个人都拿多少呢?(哇,我要拿好多好多)。

——你们要拿多少,要看它出示骰子(点)。

总结:当骰子落地朝上的一面上面是几就拿多少!

3、掷骰子(点),取物品。(2—3次)。

——想要的小朋友们做好准备喽,你拿的要和骰子上点点的数量一样,东西才能归你呦。

——准备好了吗?掷骰子,幼儿取玩具。

——你取了几个玩具呢?为什么?(骰子上面是x,我就拿了x个玩具。)。

——请小朋友把你取回的玩具,放入凳子后面的大盒子里。

4、闯关游戏第二关。掷骰子(数),取物品。(2—3次)。

——恭喜大家闯过第一关,赢得奖品,接下来看看第二关的奖品是什么玩具呢?(毛绒球)。

——这次的骰子也有变化了,你们看看出示骰子(数)(点点变成数字了)。

——那怎么玩儿?(数字是几就拿几个呗)。

——准备好了吗?掷骰子,幼儿取毛绒球。

——你取了几块毛绒球呢?为什么?(骰子上面是x,我就拿了x块毛绒球。)。

——请小朋友把你取回的毛绒球,放入凳子后面的大盒子里。

4、送礼物。(3—4个)。

——好了,请小朋友拿起凳子后面的大盒子,今天我们闯关胜利,得到了礼品开不开心?(开心)。

——那赶快给小动物们送过去把,每位小朋友选择一个小动物进行配送,看好它们需要几个玩具哦!

——开始行动!

——你把礼物送给的是谁呀?几个?为什么?(3—4个)。

——哇,好了,我们把小动物们和剩下的礼物带回去和慧慧老师、其他小朋友一起分享吧!

小班游戏公开课教案【第四篇】

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。

知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

(教师展示幼儿分享的“小班游戏公开课教案【优推8篇】”,引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,怎么办?

2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。

(三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。

(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。

听音乐结束游戏,评选文明家庭。

1、主人交流:你为客人做了哪些事情?

2、客人评选文明家庭。

最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察,我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如:烧饭,吃饭,喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我,我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,于是我在游戏分享的时候,引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

幼儿们听了纷纷举手,样子十分激动,很想说给大家听。

通过讨论,孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望,过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多。而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一叶小舟,当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

小班游戏公开课教案【第五篇】

教学目标:

1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。

3.玩”藏起来“游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

幼儿会玩”指鼻子“的游戏、音乐磁带。

教学过程:

一、游戏《指鼻子》。

教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。

教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学习方法,给他们必要的指导和帮助。

三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》。

教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见”教学材料“),请幼儿观察并说出怎么玩。

教师带着幼儿边唱歌边玩游戏”藏起来“。

五、复习歌曲《小脚》。

效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不”头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。

教学反思:

在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

小班游戏公开课教案【第六篇】

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色的魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

5、教师小结。

本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

小班游戏公开课教案【第七篇】

1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,初步学习在休止、间奏处控制不唱。

2、大胆参与歌唱活动,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

1、经验准备:幼儿有吹泡泡的经验。

2、物质准备:图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。

1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

2、完整欣赏,利用图谱帮助幼儿记住歌词。

提问。

(1)歌曲叫什么名字?

(2)你听到歌里唱了什么?

3、学唱歌曲,体验用拍手的动作表示间奏音乐的`乐趣。

(1)幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。

(2)幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。

(3)分组演唱(男生演唱、女生在间奏处拍手)。

4、播放音乐,幼儿随音乐配上动作自由表现。

活动延伸:

区域活动:将图谱投放到表演区,让幼儿边唱边表演。

家园共育:回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏,体验吹泡泡的乐趣。

小班游戏公开课教案【第八篇】

1.锻炼幼儿身体的协调能力,培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

2.幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

螃蟹头饰若干皮球若干

一.准备部分

引导幼儿入场做准备活动

二.游戏活动部分

1.谜语导入游戏活动主题孩子们,你们表现的真好,一个比一个棒,不信咱们比比看,我今天给你们带来了一个谜语,请你们猜猜是什么,"八只脚抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里长把泡沫吐。"

(幼:螃蟹)你们真聪明,一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿)螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!

春天到了,可爱的小螃蟹从水里爬上岸,它们想:今天天气这么好,我们来玩游戏吧,于是他们玩起了运球的游戏,你们想参加吗?(想)怎么玩呢,现在我就告诉你们。

2.教师讲述游戏规则

男女两队排在前面的两个小朋友为一组,两人学小螃蟹的姿势,背靠背,夹住球。

胳膊像钳夹一样互相勾住,向前走,走到标志处再走回来,把球放入筐内,然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好,球不要掉下来,如果掉了,从头再来,走时一定要注意安全。

3.游戏开始:

在幼儿进行几组后,针对游戏情况引导幼儿讨论:怎样才能走得更快走得更稳。

三.结束部分

教师小结本次游戏活动

1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;学会与人合作;动作发展更加完善,体力明显增强,这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思:

(1)、对幼儿发展的反思,幼儿在活动中都能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼,孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。

(2)、对教师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清,因此能把我住内容的核心及其发展线索,能更大限度的促进幼儿发展。

(3)、对师幼互动的反思。在整个活动中,个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能配合老师进行活动,总体来说,活动进行顺利。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高,但对个别发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展差异,多做一些不同层次的活动。

4、如果让我重新来上,我会把各个环节考虑的更细致,让不同层次的孩子都能得到提升。

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