春天来了幼儿园教案精彩8篇

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春天来了幼儿园教案【第一篇】

活动目标:

1、理解故事内容,初步感知春天的基本特征。

2、通过活动,提高幼儿的阅读的兴趣和能力。

活动准备:

故事ppt;春娃娃的信封一个;《春天的故事》的图书人手一本。

活动流程:

一、出示春娃娃的信,引起兴趣,师:“小朋友们,春天到了,春娃娃给我们送来了一个礼物,看看她为我们准备了什么礼物?”

师:(拿出一本图书)“哦,原来春娃娃为我们送来了图书,看看里面还有一个好听的故事,你们想听吗?”

二、欣赏故事。

1、听故事,看ppt,初步了解故事内容:

2、再次听录音,让幼儿带着问题有目的地听故事:

三、阅读活动:发给幼儿人手一本图书,幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲,进一步加深对故事的理解。

四、经验提升:根据最后一页说说春天的礼物在都有哪些,引导幼儿根据画面上的景物,用简单的语言说一说。

春天来了幼儿园教案【第二篇】

活动目标:

1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

3.能分析诗歌情节,培养想象力。

4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备:

课件,三本书,绘画材料。

活动过程:

听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2.理解诗歌内容。

(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

3.整体欣赏诗歌,看课件。

春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

4.欣赏诗歌,感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

5.朗诵诗歌。

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

6.制作封面,表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

教学反思:

《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的注意力,更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

春天来了幼儿园教案【第三篇】

1、玫瑰花、桃花和迎春花的图片若干。

2、春天的景色ppt。自制棋四份。

教案过程。

师:“今天老师带来了一个大盒子,想和你们玩个游戏,你们想不想呀?”

(1)介绍玩法。

师:“我的盒子里躲着那3种花儿宝宝,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你们能行么?”(师示范)。

师:“请你们先小声说一说,把这3种花儿夸一夸!”

(2)幼儿操作。

(3)引导幼儿说出春天里的花儿让春天万紫千红,五彩缤纷。

师:“你们瞧谁来了,(出示ppt)小蝴蝶会找谁?它想和你们一起玩个游戏,你们准备好了没有?”

师:“小蝴蝶说游戏的规则是:飞到三种花儿面前闻闻它,夸夸它!”

(1)出示棋盘介绍玩法。

师:“小花说你们真棒,还想考考你们,你们愿意接受它的挑战么?”

掷骰子谁大谁先走,骰子上的数量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起点,笑脸是终点。遇到花儿前进,前进数看里面花朵的数量,遇到旁边有话花用句式夸一夸花儿,颜色说的对就前进。遇到叶子后退,退步看叶子的数量。看谁第一到达终点就是赢家。

整节课的目标可以再拓展和延伸,使幼儿产生更多的经验迁移,准备的棋谱可以再精美和周到,在玫瑰的发音上需要准确。在蝴蝶找花的游戏上可以让幼儿自主选择自己喜欢的花,在最后的棋游戏上,可以出示更多更丰富的花,让幼儿拓展创编。

t:春天到了,天气暖洋洋的,各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃,逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花,瞧,(幼儿园教案)把我们的教室打扮成了一个大花园。

(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、(幼儿园教案)满天星、(幼儿园教案)红掌、百合……)。

春天真的是花的节日。在这个节日里遍地是花。它们一个个都伸着脖子,享受阳光带来的温暖;它们一个个都(幼儿园教案)伸展着腰肢,享受春风带来的舒适;它们一个个都绽放着笑脸,享受人们给它们的赞美。

春天来了幼儿园教案【第四篇】

在春暖花开的季节里,我们的“花漫朝霞”主题开展了“寻花”、“种花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列丰富有趣的活动,“家长进课堂——花艺制作”活动中何子航爸爸教小朋友做了美丽的扇子花,我们的扇子花布置在了墙面上,有的孩子还是经常去折着大大小小的扇子,还摆出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的兴趣点就是我们活动的原动力,既然孩子那么专注于扇子的造型,我们不妨一起来试试,一次次好玩的扇子造型活动就这样开始了。

1、根据故事线索学习用不同大小的纸扇进行创意组合造型活动。

2、探索组合连接的方法,体验合作与整体造型的乐趣。

经验准备:会折纸扇。

材料准备:大小不等的纸张、透明胶、双面胶、毛茛、剪刀、回形针、夹子等。纸扇造型范例:蝴蝶、花等。

环境准备:“扇子吧”墙面布置:“花精灵”、“动物家族”,主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。

1、故事《春天》。(自编)边讲述故事边出示制作好的扇子造型。

(有小鸟)小鸟在叫:春天来啦!(有大树)大树在说:春天来啦!(有跳舞的花)花儿在唱:春天来啦!(有小朋友)小朋友在欢唱:春天来啦!

2、谈话,小朋友想想,还会有谁来参加这个春天的聚会呢。

春天里,还会有谁来参加这个欢乐的聚会呢?

1、观察一下,这些春天里的花草动物是怎么做出来的?你会拼一拼吗?

2、鼓励孩子创意拼摆出其他各种春天的动植物或人物。

1、个人完成或合作完成。

要求:先想好自己想创意什么样的作品,再选择合适的扇形进行拼摆,或者选择纸张自制需要的扇形。

2、重点:造型的连接和表现。

回形针和订书机的使用,先自己尝试连接,主动寻找合适的连接方法,互相学习交流。

1、请幼儿把创意好的造型直接布置在情景墙上。

2、创编在春天的故事中,交流讲述。

本次活动以美术为载体,融合了语言、想象、合作、经验、表达等的多元整合,通过观察、讲述了解扇形的造型创意,大胆设计不同的扇形作品,采用探索、尝试、选择合适的工具进行连接的过程,并在连接时相互交流、学习,共同完成对新工具的使用。完成的作品被展示布置出来,直接创作成春天的故事,孩子的情感和成功体验得到了满足。

“扇子吧”墙面布置:“花精灵”、“动物家族”,主墙面场景布置、四周箩筐放折好的扇子。这些环境把孩子一下子引入了活动的情境,好玩有趣生动,扇子造型丰富多彩,孩子的创意动力也有了。创作过程也是在轻松随意的氛围中进行,地垫让孩子无拘无束地或趴、或跪自由创意,新工具对男孩子特别有挑战性,几个孩子一起互相探索,还请老师示范,几下子就会自己使用了。孩子会做,会说,但都是做完了说或说完了做,做的过程不是很自信。

春天来了幼儿园教案【第五篇】

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临,掌握春天的季节特征。

5.使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)。

结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)。

教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)。

最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)。

春天来了幼儿园教案【第六篇】

1.观察金鱼,初步了解金鱼的外形特征,知道金鱼的家在水里,幼儿园春天主题活动——春天的小动物。

2.知道关心、爱护小金鱼(不用手去抓它,不乱给金鱼喂食等)。

3.丰富词汇:小金鱼。活动准备大玻璃鱼缸2只,各色金鱼若干条。

活动过程。

1.引起观察兴趣。

(1)用布遮着鱼缸,让小朋友猜猜,鱼缸里住着谁。

(2)揭开布,让托儿看看,说说鱼缸里有什么。

2.观察并说说金鱼的动态、外形特征(大眼睛、大尾巴),教师可提问:它的家在哪里?

3.培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。

4.欣赏歌曲“小鱼游游”。

1.会边唱歌曲,边四散地做小鱼游的'动作。

2.初步学会避让,尽量不被捉住。

活动过程。

1.教师唱歌,托儿四散地做小鱼游的动作。

2.托儿学唱歌曲,理解“我要捉住你”的含义,幼儿教案《幼儿园春天主题活动——春天的小动物》。

3.托儿边唱歌曲,边做小鱼游。

4.教师当捕鱼人,在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。

活动目标初步学习画圆的技能,对添画有兴趣。

活动准备画好“小鱼”的作业纸人手一张。

活动过程。

1.谈话导入活动,引起托儿兴趣。

2.示范画圆。

3.托儿学习画圆。

(1)伸出右手食指,徒手画圆。

(2)托儿选择喜爱的颜色,自由作画。

4.相互欣赏作品。

1.引发观察兴趣,了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。

2.能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。

3.丰富词语:小蝌蚪。

活动准备盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。

活动过程。

1.引起托儿观察的兴趣。

(1)让小朋友猜猜,桌上的布下有什么。

(2)揭开遮布,让托儿看看说说鱼缸里有什么。

(3)纠正托儿发音:“蝌蚪”。2.观察小蝌蚪的动态,并愿意说说。

3.观察小蝌蚪的主要特征(身体是椭圆的,尾巴是细细的,全身是黑色的)。

4.欣赏“小蝌蚪”的谜语。身体大,尾巴细,身上穿黑衣,游来游去在水里,青蛙叫它小弟弟。

活动目标尝试用手指点画小蝌蚪,对手指点画感兴趣并大胆作画。

活动准备。

1.托儿已观察过小蝌蚪。

2.一缸实物小蝌蚪。

3.黑色水粉颜料若干盘,抹布、图画纸、海绵若干。

活动过程。

1.观察鱼缸里的小蝌蚪,说说形状、颜色。

2.教师示范讲解手指点画的方法:用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下,按在纸上,再轻轻提起向后一拉。

3.托儿尝试作画。

4.教师指导,鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。

春天来了幼儿园教案【第七篇】

1、欣赏、理解散文,了解春天的季节特征,并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、萌发对文学作品的兴趣。

理解散文,乐意用语言表述春天的季节特征。

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。

1、幼儿寻找过春天,积累了一些春天的季节特征。

2、多媒体课件《春天》。

一、导入活动,经验回顾。

孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?

小结:春天来了,天气变暖和了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,春天真美丽。

一天,鹿妈妈对孩子说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀,他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

二、听听说说,理解散文。

1、完整欣赏散文《春天》。

我们一起跟孩子去找找,看,孩子找到了谁?

到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

2、分段欣赏。

孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?

孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?

风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

小结:春天有五颜六色的花朵,有会飞舞小动物,还有嫩嫩的`新芽,春天真是个美好的季节。

3、再次完整欣赏,感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移,延伸活动。

1、提问。

孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?

孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)。

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片,我们一起来看看吧!

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

春天来了幼儿园教案【第八篇】

活动意图:

春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了本次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。感受春天的气息,寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始,共同快乐健康学习每一天。

活动目标:

1、知道春天大自然的变化。

2、感受春天的美丽。

活动准备:

相机、卡纸、记号笔。

活动过程:

一、发现春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

二、找一找春天的变化,感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物?

这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?

2、花草树木和小动物的变化,鼓励孩子们大胆发现。

观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来?

三、春天的变化。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放教师拍摄的春天美景。

活动延伸:

描绘春天的景色。

活动反思:

通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”,接着桃花开了,蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然,喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。

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