幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙(最新10篇)

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幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第一篇】

1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。

2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

课件(各种铃声)小图片。

一、倾听铃声,导入活动。

1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。

2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

二、想想讲讲,经验交流。

1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?"它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)。

2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?

三、欣赏儿歌,学习朗诵。

1、师示范朗诵儿歌。

问:你听到儿歌中有哪些铃声?

2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的`活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第二篇】

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

活动目标。

1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

活动准备。

1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

活动过程。

1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动。

师:昨天老师给你们讲了什么故事?

幼儿:有趣的生日晚会。

师:谁过生日?

幼儿:狮子王。

师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)。

师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)。

师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)。

2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。

(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。

(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。

提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看图谱做声势练习。

引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。

提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)。

(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。

提问:谁来了?你是怎样听出来的`?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)。

(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)。

(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。

提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。

4.学习随音乐合拍地表演。

(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来。

(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)。

5.音乐游戏。

(1)引导幼儿讨论游戏玩法。

提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。

(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第三篇】

1、创造不同条件,让幼儿用自己的语言和肢体动作,表达对春天的喜爱之情,培养幼儿乐观向上的品质。

2、幼儿积极参与、大胆想象春天里的事物。

1、春天的已有知识。

2、钢琴。

1、重点幼儿能够积极地投入到歌曲的演唱和表演当中。

2、难点幼儿能用自己的已有经验,自由的创编歌曲,表达对春天的喜爱之情。

(一)、开始部分(描绘春景)。

师:春天来了,小草发芽了,五颜六色的小花开放了,美丽的蝴蝶翩翩起舞……。

幼:小燕子从南方飞回来了,池塘里的冰融化了……(幼儿自由说出对春天的印象)。

(二)、基本部分。

1、教师范唱。

师总结:恩,好美啊!春天还是一首好听的`歌。

(春天跟我捉迷藏,小河流水叮咚淌,那是春天在唱歌,春天藏在河中央,藏在河中央,哟嗬哟嗬嘿!)。

2、逐句范唱。

师:谁来说说老师唱了什么?

3、完整欣赏。

师:小蜜蜂听到我们的歌声飞来了,你们的小蜜蜂呢?

师:小蜜蜂的动作是怎样?这次哪个小动物会来呢?

5、动作演唱(二)。

师:好高兴,还有谁会来?

6、站位演唱(一)。

师:好漂亮,还有谁会来?起立。

什么时候坐下?

7、站位演唱(二)。

师:速度可真快。

8、抢椅子唱(师榜样)。

师:会抢椅子吧,我们站到圈外。这次谁会来?

我没有抢到椅子,我是首领。这次,大家用我的动作。(大象)。

9、抢椅子(二)师带幼。

现在你是首领,我们学习你的动作。

10、抢椅子(三)幼独立。

11、抢椅子(四)幼独立。

12、抢椅子(五)幼独立。

五、结束部分:

宝贝们,好玩吧?春天跟我玩的这么开心,回去后教给你们的朋友,让他们也和你们一起快乐好吧?小朋友听,春天还可以这样唱"春天跟我捉迷藏,我们出去找春天,客人老师再见了,祝你天天都快乐,天天都快乐,哟呵哟呵嘿!哟呵哟呵嘿!"客人老师再见!

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第四篇】

1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性,感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

2、充分体验音乐游戏带来的快乐。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、小型打击乐器

2、装乐器的盒子和篮子

3、地垫

一、游戏:寻找百宝箱

1、听音乐入场我们听着音乐走进森林,一起去寻宝吧。(音乐慢,慢慢走,音乐快,小跑)

2、打开百宝箱,寻找乐器我们猜猜这里会是什么?(动一动)

3、布置音乐岛请你拿出乐器,它是怎么唱歌的?请你把它放在那。

二、游戏:音乐岛之旅

1、介绍游戏规则:请你听着鼓声,鼓声响起,你可以在音乐岛之间旅行,鼓声停,请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

2、师敲鼓,幼儿游戏,指导幼儿玩乐器的方法(提醒幼儿选择不同的小岛游玩)

3、师弹奏曲子,幼儿跟随敲击乐器。

4、小结:真的像刚才有的朋友介绍的,我们的乐器有的是敲的,有的`是摇的。

三、根据指挥的指令演奏乐器

(幼儿随着丝巾的变动玩乐器)

2、这里又有块纱巾,风来了她会飘,请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

3、请看了我的手敲乐器。

4、请个别幼儿指挥。

四、游戏:魔法森林

1、规则:森林里长着许多大树,结出奇怪的“果实”。当风吹过,魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过,风有大有小,风一吹,“树”上的乐器就会想起。

2、幼儿控制风,角色更换。

五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。

这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第五篇】

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验,进行验证,尝试在新的问题情境中表演歌曲。

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

歌曲《乌鸦喝水》视频。

一、音乐导入。

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段,思考乌鸦怎样才能喝到水,并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子,使水面升高。

二、分组实验。

1、第一次实验:水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。

(1)实验提示:瓶子里有水,幼儿扮作乌鸦,尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上来。

(2)分组试验、验证讨论,并加以解释(瓶子里的水都满了上来,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的'方法真有用)。

2、第二次实验:石子的数量和大小与歌曲中的一致,但水不一样多。

(1)实验提示:乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?

(2)幼儿分组试验、验证讨论,并加以解释(如果瓶子中的水太少,石子放进去也没有用,乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次实验:水的多少、石子的数量与歌曲中的一致,但石头分两种大小。

(1)先假设:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?

(2)再实验:幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子,乌鸦喝倒了水,因为大石子把水的地方占据了,水就渐渐地满上来了。而小石子小,占的地方少,水没有办法满到上面来,乌鸦就喝不到水。)。

4、教师:除了上面几种实验得出结论,还有其他方法吗?

5、幼儿大胆推理想象,例如:把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲。

1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组,幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,表演歌曲的局部内容)。

3、幼儿分角色,使用道具,合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。

活动延伸:

1、对幼儿实验中有疑惑的问题,教师可创设区域活动环境,提供材料让幼儿在实验。

2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性,教师可再次提供幼儿所需的材料,让其尝试验证。

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第六篇】

123木头人是一首欢快,节奏感很强的乐曲,形象突出此音乐分为ab两段,a段音乐节奏较慢b段音乐较快,有明显的节奏区分有发号令的形式,另外,生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》,动画片中有变身动作,因此根据此音乐设计了本次活动,让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。用自己的动作和姿态,结合音乐去表现出木头人,而这些动作又来源于喜爱的动画片,从中体会音乐游戏的快乐,感受音乐的魅力,丰富情感体验,提升艺术表现力。

1、听辨感受音乐的旋律,学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。

2、能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作,尝试传两根魔仙棒追逐跑。

3、体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

1、重点:能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。

2、难点:创编不同的.么法动作活动准备。

一、学魔法:。

尝试小魔仙动作,初步感受音乐的旋律变化,熟悉游戏动作。

1、谈话导入:小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗?那你们最喜欢哪些小魔仙呢?为什么呢?

2、教师示范,幼儿观看魔仙练本领的动作。

提问:小魔仙,练本领时做了哪些事情?(点到哪里,哪里动练反应,还念起了咒语,提升魔力选出新魔仙王)3、幼儿随音乐学习练魔法动作,教师完整示范。

二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作。

1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢,我们先要让自己的身体变得更灵活。

3、指导幼儿指哪儿哪儿动,鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐。

三、小魔仙变身:。

学小魔仙练变身的本领,能随音乐念咒语,创编变身的魔仙动作。

1、幼儿学习咒语"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身"。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。

2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。

3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。

四、寻找魔仙王:。

体验和同伴玩游戏的快乐。

1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。

2、教师说规则,念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递,直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。

3、跟随新魔仙王练习新魔法,其他幼儿跟着新摩仙王做动作。(要求魔仙网址的动作要清楚一句,提升一个地方的能量)。

4、请幼儿互相对接,增加魔力。

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第七篇】

1、熟悉音乐旋律,感应特定音型。

2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。

3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

活动准备。

1、图片、唱名卡;。

2、各式道具,有:布球、花环、琴槌、软垫。

3、乐器:鼓。

教学队形:坐位—半圆形;站位—圆形。

活动重难点。

1、活动重点定位为熟悉音乐旋律,感应特定音型。

2、教学的难点则确定即兴动作创作。

活动过程。

(一)暖身造型活动。

1、幼儿自然进场和教师打招呼,坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教师转身戴上“老树怪”的头饰,口中点数“1、2、3、变”,伴奏的老师敲三次鼓边,最后敲鼓面。

师:我是老树怪,跟随鼓点走。鼓声速度均匀,4拍一组,第4拍老树怪定造型,做各种表情,并询问幼儿:“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。

3、老师伴奏,学生听鼓点做律动。引导语:我们一起来和老树怪玩玩,看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况,如幼儿掌握不错,可鼓励两人一组造型)。

(二)唱名。

1、老师指唱唱名卡,幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)。

引导语:老树怪给你们带来了一个礼物。

2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出c调的d,练声2遍,注意匀速。

3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿,帮助巩固上下行的认识。

4、旋律模唱。单个唱名练习,教师利用钢琴由慢速到匀速,幼儿哼唱。

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第八篇】

1、要求幼儿初步感受音乐所表现的明朗、活泼充满朝气的情绪。

2、了解乐曲的曲式结构。

3、探索用各种创造性身体动作表现乐曲。

课件、音乐磁带、录音机、打击乐器。

1、启发谈话,激发兴趣:

(1)小朋友们好!你知道现在是什么季节吗?(春天)你喜欢春天吗?让我们一起去寻找美丽的春天好不好?(听音乐《花仙子》)做动作进教室。我们就在这片草地上休息一会儿吧!春天美不美?春天是什么样子的?有哪些变化?我们一起来欣赏一组春天的美景(解说:春天来了,天气变暖和了,小河里的冰融化了,小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,各种花都开了,五颜六色真美丽。)这么美的春天是谁送来的?(春姑娘)春姑娘还给小朋友带来一份礼物,请小朋友闭上眼睛静静的欣赏。

1、教师播放音乐,幼儿完整欣赏第一遍音乐,体会一下有什么感觉?

欣赏后回答:

a、这首曲子好不好听?你有什么感觉?(音乐在跳,像水在哗啦啦的流过去,像轮子在滚动)(很舒服,很高兴)。

小结:这首曲子的曲调非常的欢快,跳跃,非常的热烈。

b、听这首曲子你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物)。

(2)请小朋友一起来跟老师感觉一下乐曲的旋律(听音乐教师示范指图)。

(3)请小朋友自己感觉一下(听音乐幼儿分组指图)。

3、带领幼儿分析曲式结构:

(1)小朋友你觉得音乐可以分成几部分?为什么?(音乐不同)。

小结:长花时一种音乐,长藤是一种音乐,又是长花,又长藤;

(2)让我们一起听一听哪里不一样?(分段欣赏)先听一听长花的音乐,听一听有几个乐句,体会一下有什么特点?(四个乐句)听到这一段你想到了什么?这段有什么特点?(欢快)依次欣赏:长藤(两个乐句、婉转)长花(同第一段)最后一段(八个乐句、起伏)。

(3)这首乐曲可以分成几部分?(四部分)。

一起看(课件):长花的音乐——这是第一部分,叫a段;依次bac。

乐曲分成了abac四部分,问:分成了那四部分?

教师引导总结:a段这四句音乐怎么样?(欢快)bac。

4、请一个小朋友上台完整的表演一遍:

(2)听音乐把刚才的动作连起来做。(继续请幼儿编)。

小结:刚才小朋友做的动作都很好看。

5、小朋友,刚才我们听着好听的音乐,表演的高兴吗?你知道这好听的音乐是谁写的吗?

(1)是波兰的普罗休斯卡写的,名字叫:《单簧管波尔卡》。

(2)波尔卡是捷克民族的一种二拍子的圆圈舞,当他们举行盛会或非常高兴时就会跳这个舞。

(3)这么好听的曲子使用什么演奏的呢?小朋友请看,就是它——单簧管,它是什么颜色的?(黑色)所以又叫黑管,是一种木制乐器,直吹,发出的音很好听。

(1)跳法:围成圆圈,a段自由跳,b段找一个舞伴拉手转圈,a段自由跳,c段前四句两人一蹲一立拍手,然后交换;后四句大家拉手往里聚,然后散开,再来一次。

(2)小朋友跳的高兴吗?怎们一起到院子里跳,好吗?

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第九篇】

活动目标:

1、要求幼儿用心听音乐,根据音乐的节拍,节奏速度,力度,音的高低做动作,辨别c大调的各音,训练听觉。

2、正确地使用节奏乐器,会用相应的乐器演奏打击乐,培养幼儿的思维能力。

3、通过视唱、打节奏,掌握弹奏方法,练习弹奏曲子,激发幼儿的兴趣,体验集体演奏的快乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备:

1、语言节奏谱一张。

2、打击乐器数个。

3、打击乐谱一张。

4、乐谱表一张。

5、电钢琴数台。

活动过程:

1、《律动》进场,

1)老师发口令:“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

2)音乐变弱:幼儿轻轻走路,老师按音乐的节奏轻声说:

发现敌人,认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走,手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。

3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路,老师发令:

准备射击!幼儿做向天空射击打枪状,嘴里发出:!!纾纾。

4)音乐变强:幼儿用力走路,老师。

发现敌机,准备开炮!幼儿做向飞机开炮状,嘴里大声发出声音:

轰!轰!轰!轰!

5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说:

敌机被消灭了―,幼儿边欢呼边跳跃,脚走八分音符的节奏,嘴里欢呼,

师:“对,我们胜利了,高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧,笑一个吧!”

2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》。

出示语言节奏卡:边问边做动作。

指挥官:

1)××××|××××|×××―|。

小兵小兵|幼:拍拍小手|吹喇叭―|。

我在干啥|。

2)×・×××|×・×××|×××―|。

小・兵小兵|幼:拍・拍小手打打鼓―|××××|。

我在干啥|。

3)××××|××××|×××|。

小兵小兵|幼:

我在干啥|。

3、训练听觉:小兵的本领真大,不但小手很能干,而且耳朵也很灵敏,来!一起听听音吧!

倾听教师弹出:说出音名,可做手势:上、中、下。

135|135|1─(3、5)。

356|356|3─(5、6)。

671|671|6─(7、1)。

师:我们的小兵真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

4、新授:

(一)今天,我们小兵来学个新本领,看着乐谱演奏好吗?(好)。

1)一一介绍打击乐器:碰铃、铃鼓、双响简(叮嗒哗啦)。

2)出示图形卡片,引导幼儿探索三种乐器的不同声音。

师:小兵们,你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)。

3)请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)。

4)现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍。

活动反思:

我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小魔仙【第十篇】

1、能区分小鸡走与老鹰飞的.不同音乐,会做相应的动作来表现角色特点。

2、知道找空地方,不与同伴碰撞。

3、遵守游戏规则,体验成功的快乐。

场景设置:草地。

一、自编故事《老鹰抓小鸡》,引起幼儿兴趣。

二、倾听音乐,区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作。

三、幼儿游戏。

1、教师介绍游戏玩法:

全体幼儿当小鸡,教师当老鹰,游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。

音乐(一):小鸡出来找虫,玩耍。

音乐(二):老鹰飞来了,小鸡们立即蹲下,表示躲起来了,老鹰飞一圈后,没见到小鸡,灰溜溜地回家了。

音乐(一):小鸡继续在草地上找虫,玩耍。

2、幼儿完整玩游戏。

提醒幼儿先干什么,再干什么?

学会四散地做动作,互不碰撞。

老鹰出来时,小鸡能努力控制自己蹲下不动,不被老鹰捉到,体验成功的快乐。

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