初三这样更好（汇总10篇）

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初三这样更好【第一篇】

有个机器人三大定律，意思是机器人是可以遵照某种定律进行活动的。人也如此，在某些时候也会遵循某些定律。“没有更好的明天”，这样一个定律，一经采用会有怎么样的影响？审查了自己的行为动机和模式，发现的确有地方会因此改变，但是不知道如何将它体现在自己的日常生活中。如果自己是个可以遵循定律的机器人，一定喜欢体验不同的定律。

没有更好的明天，这么想着就对爱情这回事看淡很多，不指望遇到带着自己上天堂的天使，期望带我去坟墓的死神不是很粗鲁！这么十年，从高中到大学到工作，期望那么多，变化这么大，更好的明天是有的，只是感觉没有期望中的强烈。想着后十年，没有更大的期待变为现实，却有更多的付出和责任在等待，明天真的不怎么好。苦是人生。

今天又有多美好呢？遇上个同事，天天被夸有才，真不好意思了。跟他们一起写个东西，“完全沉迷了啊”，又有水到渠成，信手拈来，无心插柳的经历。上个星期拔了牙，今早查询居住证办好了，上个星期国庆旅游回来的同事带好吃，今天有人发喜糖，拖拖拉拉的updaterollup也发布了，成功退掉一件羊绒衫。

这个假设是无稽之谈，而假设带来的思考和想象，让今天的心情豁然开朗，却是真的。

初三这样更好【第二篇】

生活中，我们处处可以感受到中华传统文化。我们有精美的民间工艺，如：剪纸、陶瓷;我们有古老的民间艺术，如：戏剧、国画;我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等。今天，就让我给你介绍一下中国的传统文化节日——端午节吧!

农历五月初五，是我国传统的端午节，又称重五、端阳、端午节。早在周朝就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。这天，家家户户吃粽子，南方各地举行龙舟大赛。人们在这天还要悬菖蒲、洒雄黄水、挂艾枝、喝雄黄酒，杀菌防病。传说端午节源于屈原。他是楚王的大臣，他倡导富国强兵，联齐抗秦，遭到反对，被流放。公元前278年，秦军攻破楚国，屈原悲愤，写下了绝笔之作《怀沙》后，投汨罗江身亡。他死后，有人打捞他的身体，有人投饭团，后来怕饭团被蛟龙吞食，就用栏叶抱起饭团，投下汨罗江，这就成为今天的粽子。

我家也有过端午节的习俗呢!因为要吃粽子，所以妈妈要包粽子。首先把糯米用欗叶包成一个三角形，角要尖，然后放入3-4颗大红枣，用欗叶裹紧，系上五彩绳，一个粽子就做好了。妈妈一个个地做着，汗水无声的落着，终于，把粽子都做好了。接着就开始煮粽子，一般要煮一、两个小时才会又香又糯。粽子煮好了，我迫不及待地打开锅盖，阵阵粽香向我袭来，我尝了一口，啊多么美味的粽子啊!这是妈妈用辛劳的汗水为我制作的美食，我永远都不能忘怀。这就是我家的端午节!

我家这样过端午相关作文：

初三这样更好【第三篇】

(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。

(2)教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。各种实验的原理、研究方法、过程。

(3)夯实基础，建构知识网络.近几年的中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水平上。但初中物理的知识点较多，容易混淆，为此，在复习时我们可以用表格或框图的形式使知识系统化，用要点记载方式和方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论。

(4)专项训练，凸现实验探究.初中物理的知识点较多，学生很容易将一些相近的概念记错、记混。为此，在复习迎考，打基础，抓重点的同时，可以把所学知识进行专题复习和专项训练。我们大致可以分成：力、热、光、电、实验等几大板块有针对性地强化训练，把前后知识联系起来，使所学的知识相互迁移，连成线，织成网，强化学科知识的横向联系，强化知识的理解和应用。在实验复习中，要熟悉课本每个实验的原理、器材、方法，特别是一些科学探究的过程和思维方法。可按照科学探究的七个环节重新经历实验过程，体会各种方法。

初三这样更好【第四篇】

我现在已经是六年级的小学生了，是学校里的最高年级，同时，我也有许多想变得更好的地方。

我的英语是在四门主科中最突出的，可是在班里也算不上拔尖。在崭新的六年级，我希望在英语方面更好！更优秀！我也准备让英语的学习融入我的生活：我希望每一天都能看都市快报（英文版）一版，增加词汇量，每天都复习；听写当天说学的单词并背诵当天所学的课文，不在最最简单的问题上出错。在整个英语学习的过程中，阅读理解对我来说应该是漏洞最大的，我在六年级，应该每天做阅读理解3篇。我希望在六年级的英语学习中可以获得更优秀的成绩。

在生活方面我希望帮助到家人，不给长辈带来多余的麻烦。我应该做到每周整理一次自己的房间，自己早上叠被子，晚上自己洗自己的衣服。我想要每周给家里人烧一次简单的早餐。周末的空余时间，我也可以给家人烧一碗美味的菜，我特别的希望六年级能为大人分担一些能做的事。

六年级，我还希望疫情能有所好转，这样我就可以去外面长长见识，开拓眼界，真正做到读万卷书，行万里路。

六年级我希望成为自己！没有最好，只有更好！

初三这样更好【第五篇】

又是一个夏天，天空下起来了淅淅沥沥的小雨。想起那天，也是下起了小雨，那天这样做，最好。

去年夏天，体育课热完身的我们来到篮球场，天上下着小雨，但是并未打散我们对比赛的热情。正在高潮时，地面太滑，华一个转身，双脚屈膝一弯，正要起跳，脚底没站稳，一滑，身子飞出了场外，球也掉在一旁，a跑了过来，同情地看了一眼，“唉，磕破了，换个替补替他打吧，少一个主力。”a叫过来一个替补上了场。

我看着华，憨厚的脸上，显出了他伤口的疼痛，双手按压在出血的伤口上，使劲捂着，并嘴里不停地吸着凉气。想起，上次考试我忘带铅笔盒了，他走了过来，递给我一只黑笔，冲我笑了笑：“把这支笔借你吧。”我接过笔来，皱了一下眉头，“那你拿什么笔写？”“放心吧。”他拍了拍我的肩膀，一脸憨厚的看着我，“我还有笔吧。”结果，考试后才知道，他就一根黑笔，借给我了，用蓝笔答的卷子，考试被老师骂了一顿，替我背了黑锅，打心底儿我就对不起他。

想到这儿，我不禁蹲下身，刚伸出手，要拽起华，a冲我喊道：“快点儿，打不打了，别看他了，快上场！”我转过头看了他一眼，又看了看华脸上痛苦的表情，“待会儿，我先送他去医务室，你们先打吧。”说完，伸手拽住华，托着他的后背，把他扶起来，他颤颤巍巍的站了起来，腿吃不上劲儿，我把他的手搭在我的肩膀上，扶着他，一步一步向前挪动，他感激地看着我，轻轻地说：“谢了，还耽误了你打篮球的时间。”“嗨，没关系。”我笑盈盈的看着他，“举手之劳么，上次你还借我只笔呢。”他笑了，笑得那么灿烂，痛楚的表情烟消云散，又露出了他那憨态可掬的脸。

医务室到了，我帮华端水，让他解解渴。上完碘酒后，医生说：“你休息几天，别剧烈运动。”看着华这几天不能打篮球，“没事，我第一时间把我们比赛告诉你。”华看着我，眼里噙着泪水，笑了笑。

从医务室出来，我扶着他，两个身影叠在一起，心也叠在一起。刚到班里下课铃打响了，回荡在操场上，篮球并没有打得尽兴，但是我跟华的友谊更加根深蒂固了，而我又明白了友谊的互帮互助，不会不管不顾，让我在人生的道路上又成长一步。这样做，最好。

初三这样更好【第六篇】

看了一下午动漫的我，缓缓的回到了房间，却又发现课桌上多了一盘爸爸给我切的水果，充满了爸爸的爱，边吃边回想起了爸爸为我做的点点滴滴，眼睛开始闪烁的亮光，我为什么要这样，爸爸对我的无微不至，我却这样去回报他……我慢慢站了起来，静悄悄走到了电脑旁，从一摞白纸中抽出了一张，我知道，这样做，最好。

父爱是伟大的，我懂得了，那份对我的用心良苦，我也懂得了……。

初三这样更好【第七篇】

一个冬天的晚上，外面下着鹅毛般的大雪，我在家里靠着暖气一直在思索“我这样做真的最好吗？”我心里忐忑不安。

这天下午，我和朋友在玩儿打雪仗。现在我正在和他进行最终决战，我蹲在地上堆雪球，不一会儿一个超大型雪球完成了，我慢慢站了起来，抱起了雪球，我想：就凭我扔过铅球，还能打不过你吗？想着我就立刻转身朝他投了过去，由于冰太滑，刚一出手，我的心一惊：完了，脱手了！千万别砸车呀！但是雪球正在向旁边的车飞去，我来不及多想，立刻追去，但还是晚了，只听见一声清脆的声响，反光镜被砸碎了。

我呆呆地站在那里，脸上一下变白了，手上麻麻的，后背出冷汗，心不停地跳，直到朋友喊，我才醒了过来，急忙跑回了家。

一回家，我立刻冲进了卧室，靠在暖气旁，这时外面下起了雪，心里忐忑不安地小声嘀咕道：“我……我该怎么办，我该去认真地承认错误，但被人家骂怎么办呀，要是不去，那就不诚实了！”我的心在打架，一会儿下定决心要承认错误，一会儿又软了下来，心想：这样做真的好吗？我打了一个寒颤，在这个充满暖气的房间，我竟然会感觉到冷。最后，我下定了决心——承认错误！

我翻出了压岁钱，外面的雪还在下，我踩着厚厚的积雪，脚步十分沉重，时间过得好慢，走到事发现场，不远处我就看见一位叔叔，低头看着反光镜的碎片，我的心一紧：完了！肯定是车主。但是，我还是走了过去。我小心地问：“叔叔，这是您的车吗？”叔叔毫无表情地说：“是。”我一听，心好像被人揪住了一样，腿开始发软，抓钱的手开始出汗，我想打退堂鼓，但“诚实”一直在我的心中围绕，于是，我十分歉意地说：“对不起，这车是我不小心砸坏的，这是我赔给您的钱。”我的声音开始发飘，手抬了起来，叔叔见了平和地说：“你很诚实，没有逃避，这钱我不要，下一次小心就是了，天冷，你回家吧！”说着转身走了。

我勇于承认错误，没有逃避，我觉得这样做最好！

初三这样更好【第八篇】

友情，就像深夜中的点点灯火虽不明亮却也能照亮前方的路。我曾经以为它只能为生活添加一点快乐却不曾想过当友情面临良知的审判时，该如何是好。

你看了我一眼，马上又低下头，继而哭出声来。看着你委屈的样子我心里一软，本想去告诉老师的脚步又停了下来。“好了，别哭了！”拿出一张手纸，我轻轻把你揽到怀里，为你擦干了眼泪。“我不是故意的，我我只是想看看她的橡皮，没有别的意思！”你抬起头来，委屈地对我说。听罢，我明白了事情的原委。“没关系，有我在，这小事一定会ok的！”“真的？”你用力点点头，嘴角微微上扬，看着你又重新露出笑脸，我不禁松了一口气。风真大，但它也不能阻挡我们欢快的脚步，心中的暖意挡住了一切寒冷。我轻轻帮你拾起掉在地上的文具盒，用胶条粘好每一处破损，你默默地将拿走的文具盒递给我，眼角充满了信任的微笑。我也笑了，这是轻松的笑容，也是为你而欣慰的笑容。我小心翼翼地将文具放回它们原来的地方，看着它们静静地躺在应在的地方，我心里轻松了许多。抽出一张卡片，在上面一笔一画地写着：对不起，我不该拿你的文具，原谅我吧！

第二天，来到学校，我看见，你和她坐在一起，高兴地聊天。你转过身来，看见我，又笑了起来，这是自信的笑，是感激的笑。我望向窗外，和煦的阳光洒满大地，一切都暖洋洋的。我的心里，也是如此！

我终于明白，友情既不是一味的包容，它是建立在相互理解上的真挚感情，它虽不像夜晚的繁星那样明亮，却也能为人生的旅途增添一抹光彩。亲爱的朋友，你明白吗，真正的友情不只靠义气，更讲真诚与理解。望着那修好的文具盒，我心中涌起别样的感动。在友情与真理面前，我选择了双方。

初三这样更好【第九篇】

1.开辩论会。

如“火烧圆明园”这段历史虽然过去，但圆明园的残垣断壁仍在，当你站在它面前时，有何感想?我们可以以小组为单位展开辩论。下面是两种基本的观点：第一种是复原圆明园。应该根据历史资料的记载，对它加以复原。让它重新拥有世界万园之园的桂冠，重现世界建筑瑰宝的风采。从而吸引更多的世界游客来此，饱览它的风采，这样既传播了中国古典文化，也可弥补我们当年的损失。第二种是不赞成复原。要复原圆明园需要投入大量的资金，况且复原的带有现代味，它的观赏价值比起真正古典的要大打折扣。倒不如让它以现在的残垣断壁凄凉的躺在那里，让每一个来参观的人去自己想象那段屈辱的历史，从而激励后人，知耻而后勇。

我们可以根据自己不同的看法，加入到不同的阵营中，请各阵营选出一名“营长”，做好记录，我们的记录稿也可以作为宝贵的历史资料存档。如果课堂上想的还不全面，可以课下再通过查阅资料继续补充。这样，通过辩论、倾听、学习，我们对这段历史的认识就不再是时间和事件的枯燥堆积，而是一种情感的内化。

2.献计献策。

如学完了近代列强侵华战争，“目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签约，你除了愤怒，还有什么?你痛恨清政府的腐朽无能，痛骂慈禧太后、李鸿章这些卖国贼，假如你生活在那个时代，这些痛恨都改变不了历史，倒不如设身处地的给当时的中国找条光明之路。我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生活，充分发挥聪明才智，积极献计献策。我们能想到改革，发展经济，今天的改革开放就是最好的例子;想到革命，把这个腐朽的清政府推翻，别让卖国贼当权;想到整顿，加强军事力量;想到广泛发动人民群众……你也许会觉得这些想法不着边际，但是当你看到第二单元：中国近代化的探索时，你会感叹，原来我们的前辈也是这样想的、这样做的、这样为中国的光明前途而探索的。只要我们每个人敢想、能干、富有责任感，都可以为国家民族作出贡献，从而增强自豪感、责任感。

3.搜集图片。

新课程下教材中的图片明显增多，图文并茂。但我们往往觉得太陌生，不太感兴趣，因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片，我们的关注程度可能就大不一样了。针对这种情况，我们可以自己动手搜集图片并与其他同学分享。如通过“重走长征路”搜集遵义城、泸定桥等相关图片;参观抗日战争遗址，搜集卢沟桥事变、血战台儿庄等相关资料;走进沂蒙老区，寻访孟良崮战役的遗迹;和你身边的革命老前辈成为“忘年交”，听他们讲那过去的故事等。通过自己搜集图片、资料，你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字和人名了，而是带着一种深深的情感去认识这段历史，那么这段历史中的人和事也就被你赋予了情感色彩。

这些方式，灵活多样，课上、课下都可以进行，全班同学都可以参与。我们在参与中激发兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中感悟历史。那么，历史也就在我们的思考、感悟中涂上了情感色彩。

初一历史学习方法。

首先，还是要做好预习、听讲、复习这三个环节，虽是老生常谈，但做好这三步，确是至关重要的。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解。另外，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。很多同学开始时，对老师提出的问题也有自己的想法，但因害羞或胆怯而不能积极举手，久而久之也就形成习惯，惰于思考和回答了。在听讲时还应养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录，如老师多次重复的内容，课本中一些思考题的答案等等。“温故而知新”，反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律。所以课后一定要及时复习，要持之以恒。

其次，使学生养成浓厚的学习的兴趣。杨振宁曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”新的历史学习内容满足了孩子们的兴趣追求，增加了孩子们感兴趣的，贴近生活、贴近现实的内容。教学内容变得生动、丰富、多彩，赢得了孩子们的喜欢。学生对历史产生了兴趣，才会有学习的主动性和积极的学习态度。

再有，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是机械的死记硬背。在学习历史，背诵记忆课本上的知识时，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。在记忆复杂的年代、地点、人物、事件时可以尝试教给学生一些记忆的方法。历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上进一步理解和运用。帮助学生理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，这对今后历史学科的学习是非常重要的。

还有，就是适当布置练习题初中政治。作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的准确程度，加深对知识的理解以及运用历史知识分析、解决问题的过程。作业练习一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。为督促学生加强对知识的掌握，在一两个单元讲完之后，要及时进行检测。检测时题型可以多样，但要突出重点知识，不必出一些难题、怪题。当发下试卷时，应首先纠正错误，并帮学生弄清为什么错了，力争减少以后在这些题上再出错误。最后，为扩充学生知识面，鼓励学生充分利用课余时间去阅读课外书籍，尤其是与课文有关的课外书，这样就会进一步加深学生对所学的知识的理解和掌握。也可布置一些课外练习，进一步培养和锻炼学生的能力。

初三这样更好【第十篇】

今天烈日当空，向来温和的太阳，好像受到了什么刺激一样，变得格外刺眼。中午的时候，太阳更是“激情四射”，走在路上的行人纷纷脱掉了外衣，我穿着鞋都像站在热锅上，鞋子仿佛都要被烤焦了。

忽然，马路对面的一位老奶奶摔倒了，我急忙跑了过去。她满脸皱纹，背也有点弯，她看上去很痛苦。我连忙关心地问：“老奶奶，你怎么啦？是不是哪里受伤啦？”她揉了揉腰，擦了擦脸上的汗，痛苦地说道：“腰给折了，起不来了，哎呦！好疼啊！”说完，她还拿起衣袖擦了擦眼泪。

一个三十多岁的叔叔朝这边走来，劝告似的告诉我别被她骗了，现在“碰瓷”的人很多，说完他看了看老奶奶，摇了摇头便走了。我隐隐约约地看见老奶奶对着他翻了个白眼，然后便继续“哎呀哎呀”地叫着。我有点犹豫不决，地上这么烫，总不能让老奶奶一直坐在地上吧？想到这，我急得直跺脚，像热锅上的蚂蚁团团转。

不管了，扶吧！正当奶奶要站起来时她又坐了下去。我奇怪地问：“您这是怎么了？”老奶奶眉头紧皱，揉了揉腰，说：“小姑娘，我跟你无怨无仇的，你为什么要推我？我都一把老骨头了，你还……”我一脸惊讶地说：“我是扶您起来并没有推您啊！”我急得满脸通红，脚也开始微微颤抖。

正当，我不知如何是好时，警察叔叔走了过来，温和地对我说：“小姑娘，这跟你没关系，她经常在这边‘碰瓷’，我们看在她是老人的份上，放过她好几次，可她屡次不改，那我们只能秉公处理了。”我点了点头，转身预备离开这是非之地，但似乎听见老奶奶在跟警察叔叔求饶。

哎，为什么一把年纪还总是干这些事呢？