寻找小学三年级语文教案免费资源大全【通用8篇】
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寻找小学三年级语文教案免费资源大全【第一篇】
教学目标:
1、学会十个字,认识七个字。在要求学会的十个字中,应鼓励学生用自己喜欢的方法记忆生子,“辰”不要漏掉中间的短横,也不要在里面多加一撇,“枕”子右边的一撇是一笔写成的。会认的字中,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。
2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。
3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。
教学重点:
理解欧立希卫生么要给自己写信。
教学难点:
学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。
教学方法:
抓住重点词,重点句引导学生体会文章内容和表达的思想感情。
课时安排:
二课时。
教学过程:
第一课时。
教学目标:
1、认识课文中要求学会的字和会认的字,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。
2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。
3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。
教学重点:
理解欧立希卫生么要给自己写信。
教学难点:
体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。
教学过程:
一、以“信”导入,引导质疑。
1、同学们,你们平时给哪些人写过信?收到过谁写给你的信?(学生自由说)。
2、老师带来了一封信,想看吗?(课件出示欧立希写给自己的信)仔细看,用心想,这封信有什么特别之处?学生看后说说自己的想法,归纳树立学生的疑问。
(1)收信人和写信人是同一个人,这是怎么回事?
(2)欧立希为什么给自己写信?
3、书信是两个人沟通交流的一种方式,欧立希为什么要给自己写信呢?今天,让我们走进《给自己写信的人》去了解吧。(板书课题)。
二、初读课文,整体感知。
1、初读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、梳理生字词。
(2)指名学生来读一读。强调正音。
3、梳理文章大致内容。
(1)在这封信中,有没有词语的意思不太明白?理解“寿辰”和“祝贺”的意思。
(2)从这封信中,你读懂了什么?(欧立希工作很忙,他也爱着自己的父亲,为了不至于忘记父亲的生日,他给自己写下了这封信。)。
(3)课文讲了一件什么事呢?谁来说一说?
(4)学生交流,教师小结。
谁能根据下面的提示把课文的大致内容说的简单一点?提示:课文讲了()(谁)的工作(),但他(),所以给自己写了()来提醒自己不要忘记()。
4、同学们,你又是从哪些地方读出欧立希工作忙和爱父亲的呢?让我们走入课文的3、4自然段,默读课文,勾画出有关的词句,读一读,想一想。
三、深度对话,品读课文。
(一)谁来说说你是从哪些词句感受到欧立希工作很忙?
要点:
(1)“给父亲过完生日,他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。”谈体会,指名读此句。
(2)“可是,欧立希太忙了,当时,他正和助手不分昼夜地进行试验??在长椅上躺一会儿。”
a、谈体会,指名读此句。
b、抓住关键性的词语:不分昼夜谈体会。不分昼夜:白天,我们可以做什么?可欧立希呢?晚上,我们应该做什么?可欧立希呢?小结:他就是这样工作着,没有了白天,没有了黑夜。
c、抓住关键性的词语:废寝忘食谈体会。情景说话,练习读此句。(此时夜已深沉,我们已经进入甜美的梦乡,欧立希,他在??为了记录一组完整的实验数据,已经过了四十个小时,欧立希,他在??累了,??饿了??这就叫做??)。
d、也许读到这里,你会心疼欧立希,你想劝他快休息一下,可是,欧立希行吗?(课件呈现:非洲难民的生活,数据呈现)看到这些触目惊心的数字,看到孩子眼中无助的眼神,你心中一定有很多话想说。
小结:听见了,听见了,同学们的心声,欧立希都听见了。为了非洲人民能早日逃离病毒的迫害,为了让孩子眼中不再无助,为了让欢笑更快地降临到这块土地上,欧立希啊,除了工作,没有休息,除了工作,还是工作。
e、指导读。(将句话连起来读,形成整体。)。
小结:文字真的成为了画面,在我们每个人眼前出现,帮助我们似乎看到了欧立希工作的场景。是啊,责任,使得欧立希不分昼夜,废寝忘食的工作,当他为父亲过完生日之后,又马不停蹄地匆匆而去。这时,我明白了,欧立希“为什么要给自己写信”,是因为他的工作不是一般的忙,而是“繁忙”!
(二)你又是从哪些词句感受到欧立希爱父亲的呢?
要点:
(1)“原来,重视生日是德国人的风俗??一定不能忘记。”
a、风俗是什么意思?
(2)“他拥抱着父亲??亲手点燃生日蜡烛。”
a、在这句话中,有一个充满温度的动作,谁来读一读。
b、当你读到这句话时,你会看到什么?
c、当欧立希拥抱着父亲的时候,他的心里会想些什么?
d、小结:动作传达着亲情,词语传达着温暖。看来,欧立希心中的千言万语全部化成了一个深深的拥抱。谁来读一读。
(3)“那时候邮电事业还不发达??到父亲那里去了。”
a、同学们,当老师在读这篇课文时,有这样一段话深深地触动了我。请你读一读,相信也会有一种深深的情感触动你的心灵。
b、还记得那封信吗?谁来读一读?
c、想象一下,欧立希写这封信时,他的心里会想些什么?(可别忘了这份叮咛)再读信。
d、7月8日这一天,当欧立希从邮差手中接过这封信,他心里会想些什么?(一定要记住给父亲送上生日的祝福)再读信。
小结:这正好到达的哪里是一封家信,分明是欧立希与父亲之间沉甸甸的爱。谁能把这句话读给我们听一听?小结:同学们,从你们刚才找到的句子中,从你们的朗读中,我深深地感到:欧立希对父亲的爱,是那么深沉,那么厚重。(师补齐板书:深爱父亲。)我们也终于深刻地明白了,欧立希要给自己写信的原因:他虽然工作繁忙,可他深爱父亲,他不能更不愿忘记父亲的生日!
四、升华主题,启迪心智。
1、欧立希为父亲过完生日后,又匆匆忙忙地工作去了,在匆忙的脚步中,你读懂了什么?(对工作的热爱)他的工作如此繁忙,可他还记得父亲的生日,在送上祝福之后才匆忙而去,你还读懂了什么?(对父亲的热爱)。
2、正是有了家人的理解与支持,欧立希取得了卓越的成就,让我们一起读一读课文的最后一节。
3、欧立希为人类做出了不可磨灭的贡献,1908年他获得了诺贝尔医学奖。在颁奖典礼上,面对全世界关注的目光,欧立希深情地说了这样一段话。(课件出示)自己读一读吧。
小结:是啊,家给了我们每个人温暖,爱给了我们每个人力量。正是因为心中有爱,欧立希才会在工作中废寝忘食;因为心中有爱,欧立希才没有忘记父亲的生日;因为心中有爱,欧立希才会将非洲人民的疾苦牢记心间。爱,使得欧立希变得可亲可敬,而我们每一位同学也在学习课文的过程中,感受到了这份爱的无限魅力!
寻找小学三年级语文教案免费资源大全【第二篇】
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。
3、引导学生朗读,将朗读与感悟结合起来。
4、引导学生抓住重点语段进行品读、讨论交流、畅谈感悟。
5、感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情。激发对动物对大自然的喜爱之情。
1、抓住重点句进行品读、感悟。体会小鸟对老人的信赖,与老人之间的纯洁友情。
2、引导反复朗读,读中感悟。作者的思想感情。
多媒体课件。
一、情境导入。
1、小鸟,大家都很熟悉吧,可是你们知道吗?鸟儿和人一样,也有着丰富的情感。今天老师将带领大家一起走进一场特殊的“告别会”,地点就在山林中。
2、配乐讲述这场特殊的“告别会”。听到这里,同学们有什么想问的?
那就让我们带着这些问题一起走进小鸟和守林老人的故事。
板书课题,齐读课题。
二、初读文本,整体感知。
1、学生自读课文,读准字音,读通句子。
2、请同学们用自己喜欢的方式来读这篇课文,思考课文的主要内容是什么?3、指名回答。
三、品读课文,理解感悟。
1.找出自己喜欢的句子细细品读,并说出原因。
2.指名朗读第1~2自然段,师生评议。
3.讨论交流:鸟儿们对老人的初次到来有何表现?为什么会感到惊诧?(板书:惊诧)。
4.鸟儿们从哪些方面表现惊诧,他们在争论些什么?
鸟儿们对老人的态度仅仅只是感到惊诧吗?后来有没有发生转变呢?
5.学习第3~8自然段。
指名读第三自然段,
a.分析比喻句。
b.指导朗读,读出对老人的信赖之情。(板书:信赖)。
齐读第四、五自然段,
a.找出令你感动的`地方。
b.分析比喻句。
c.抓住动词理解、感悟。
d.指导朗读,读出对老人的敬佩之情。
分组比赛读第六、七、八自然段。
a.思考:鸟儿们对老人的态度仅仅只是信赖吗?
b.分析比喻句。
6.学习第10~14自然段。
默读11~14自然段,找出令你感动的细节,细细品读,写出感受。指导朗读并试着背诵12~14自然段。(板书:依恋)。
四、升华主题、拓展文本。
寻找小学三年级语文教案免费资源大全【第三篇】
1、从课文中了解克隆羊“多利”的来历,体会科学的神奇。
2、认识8个生字。
从克隆羊的诞生,初步了解克隆技术。
挂图。
一课时。
一、搜集资料:
克隆,是近年来的热门话题,在报刊杂志、影视广播、网络中可以搜集到关于它的大量信息。事先让学生掌握一些自己感兴趣的克隆资料。
二、助学课文。
1、阅读课文,说说什么是克隆?
2、联系自己搜集的`资料,说说什么是克隆?
三、延伸拓展。
话题讨论:假如我会克隆……。
要求:展开科学,合理的想象,围绕一个意思把话清楚。
四、同桌互查生字的识记情况。
小练笔:假如我会克隆……。
寻找小学三年级语文教案免费资源大全【第四篇】
1、知识与技能:认识6个生字,会写4个生字。了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思,积累词语。
2、过程与方法:通过充分读图,调动学生的积极性,在说一说,读一读中学习词语,感受幽默。
3、情感态度与价值观:在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松,激发学生的想象力,培养学生的读书兴趣。
学习字词,培养学生的幽默感。
卜劳恩的其他漫画。
2课时。
第一课时
教学目标:读图识字,培养学生的读书兴趣,激发学生的想向力。
一、激趣引入
二、看漫画、感受幽默
1、看漫画,把你读懂的内容讲出来,说一说自己的感受。与同学交流。
2、读词识字。
(1)幻灯片出示词语,反复读,读音、认形。
指名读词语——认读生字——强调字形的写法
(2)了解词义,师生,生生互动
3、为漫画配合适词语。
可以恰当的引用,鼓励学生说出其他的词语。
三、再读词语、反复练习
开火车练习读词语。
四、作业设计
1、认识12个成语。
2、搜集卜劳恩的漫画欣赏。
第二课时
巩固字词,积累语言,拓展阅读,培养学生的想象力。
一、复习导入
欣赏了漫画家的漫画,我们还积累了很多词语,现在老师考考大家,看谁认得多。
幻灯片出示词语开火车读,指名读。
二、扩词识记
1、组内扩词,交流汇报。
2、学习多音字。
3、指导书写。
三、扩展阅读,积累名言
为学生提供更多的卜劳恩的漫画,请学生慢慢欣赏。把喜欢的名言超在练习本上。
四、作业设计:
1、正确书写要求会写的字。
2、续画《书痴》。
寻找小学三年级语文教案免费资源大全【第五篇】
1、出示马掌图片,认识马掌。
2、简介给马儿休马掌的作用。
3、出示马掌钉图片,认识马掌钉的用处。
4、导入新课:相传,在很久以前,英格兰的理查三世与亨利伯爵准备决一死战,来争夺英格兰的王位,在战场上,理查三世因为一匹马而战败,丢了自己的国家,丢了王位,究其原因,却是因为少了一个马掌钉,这是怎么回事呢?今天,我们就来认识这个马掌钉。
1、学生轻声自由读课文。
2、标出段落序号。
3、分段开火车读课文,评议正音。
4、说说这篇课文主要讲了一个什么故事?
5、指名反馈,评议补充。
6、出示提示,要求按提示把课文分为四个部分。
(1)准备决一死战。
(2)钉马掌,少钉子。
(3)掉马掌,打败仗。
(4)相传,一个马掌钉丢了一个国家。
7、指名反馈分段,评议。
1、学习课文第一部分。
(1)齐读课文第一自然段,了解故事发生的原因。
(2)理解“决一死战”
(3)有感情地朗读课文第一自然段。
2、学习课文第二部分,了解钉马掌的过程。
(1)分角色朗读课文。
(2)指名说说:这个部分主要写什么?
(3)谈谈:从中你觉得马夫与铁匠各是什么样的人?说说你的理由。
(4)教师适时点评,引导感受马夫与铁匠做事马虎,责任心不强。
(5)学生练习分角色有感情地朗读课文。
1、因为马夫与铁匠做事马虎,急于完成任务,结果理查的战马上钉了三个马掌,挂了一个马掌,理查骑上这匹战马又是如何作战的,请大家课后继续读课文。
2、布置作业。
第二课时。
1、男女生分角色齐读课文1—12自然段。
2、指名说说这部分主要写了什么?
3、导入:理查骑着挂着一个马掌的战马去决战,结果又如何呢?
1、指名读课文第13—15自然段。
3、指名逐题反馈,评议。教师适时引导体会。
4、学生有感情地朗读这几自然段,体会掉马掌给理查带来的悲痛与绝望。
1、指名读民谣。齐读。
2、引导体会民谣中用词的'准确、精练:少、掉、倒、败、丢。
3、讨论:因为一个马掌丢了一个国家,你同意这种看法吗?说说你的理由。
4、学生畅所欲言。
5、教师点评,引导学生透过现象、透过表面情况去看本质:因为马夫与铁匠的一个疏忽,少了一个马掌钉,挂了一个马掌才酿成理查的惨败,使他丢了自己的国家。
1、学生分角色有感情地齐读课文。
2、说说:你学习这篇课文后得到什么启示?
3、明理:做事要有责任心,不能马虎,敷衍了事,否则会造成严重的后果。
寻找小学三年级语文教案免费资源大全【第六篇】
知识与能力:认识4个生字,会写6个生字,能有感情地朗读、背诵诗歌。
过程与方法:通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱,理解海的气息塑造了“我”的品格。
情感态度与价值观:通过品味诗歌语言,感受诗歌的意境。
1、识字,写字。
2、有感情地朗读,品味诗歌语言,体会诗歌的韵律美,背诵课文。
ppt课件。
视频短片。
一、激趣导入:
播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么?(指名说)引入课题《海浪》。
二、新授。
1、师范读诗歌,让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同?
2、向学生介绍阶梯式诗体。
3、学生自读诗歌,圈出本课要求认识的4个生字。
4、课件出示4个生字,指名认读、组词说识记方法。
5、指名读文,同时思考问题(大屏幕出示问题)“诗歌中写了哪几个人物?他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱?”
6、谁来回答第一个问题?师相机板书:爸爸、妈妈、我。
7、爸爸用了什么方式?(录音)那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗?(声音)。
过渡语:是啊,那海浪是个多变的家伙,时而轻柔,舒缓;时而波涛汹涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢?下面我们伴着海浪声,读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。(出示配有海浪声的图片)。
8、那么妈妈用了什么方式?她又钟情于海浪的哪个方面呢?(把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪)想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢?(生自由说)师:同学们说的很美,老师也为你们准备了一些海景图,些看吗?好,我们一起看一看。(向学生展示海边图片)看了这些你们有什么样的感觉?(美)那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。(指名读)我们还可以把海浪装进什么里呢?(课件出示“把海浪在他(她)的里。”)让学生说句子。
过渡:那么作者呢?(齐读3、4、5小节)。
经过同学们的回答,相信你们都感受到了大海的宽广,并从中得到了勇气。让我们来读一读吧,读出你的斗志昂扬,独处你的远大理想。(指名读3、4、5小节)。
三、巩固练习。
1、男女生对读诗歌(男1、3小节,女读2、4小节,齐读第5小节)。
2、男生读一遍,女生读一遍。
3、试着背诵全诗。
4、理解加点词的意思(课件出示课后题)。
四、拓展延伸。
师:同学们你们知道可以用哪些词语来描写大海吗?(生说)老师为你们准备了一些,你们愿意记住他们吗?(出示词语)让同学们抄写到积累本上。
小结:大海的故事还有很多很多,等待我们去探索和分享,现在让我们乘着海浪,再次感受作者对大海的深深眷恋。有感情地齐读诗歌。(伴随海浪音乐)。
作业:1.有感情地朗读课文。
2写一些自己心中的大海。
板书设计:
海浪。
爸爸——“录”妈妈——“照”
我——“学”
深沉、坚毅、无穷无尽·····。
寻找小学三年级语文教案免费资源大全【第七篇】
引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是学生感到劳动是快乐的。
1~2课时。
1、学生自己读熟课文,利用查字典的方法学习词语,并提出疑问;
2、教师准备学习网站;
一、引导认识略读课文,略知学习方法;
1、从“_”认识略读课文。
2、略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课文。
二、引导自己读懂课文。
1、默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意思;
2、再读课文。思考:
(1)课文主要讲了什么事?
(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?
(3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;
三、利用网站,交流反馈:
1、打开网站:
(1)积累词语;
(2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉。
(3)利用网站学习解疑,然后组内交流;
2、反馈学习情况:
从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;
3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。
四、巩固练习。
1、完成网上练习:交流学习体会。
2、积累自己喜欢的句子;
3、说说自己课余所从事过的劳动内容;
语文园地一。
谢家湾小学。
1、完成习作。
2、准确区别区别的不同读音。
3、交流自己前一阶段的课余生活。
熟练背诵古诗。
发现和运用识字方法。
一、口语交际。
我们的课余生活。
1、导入:
通过这一组课文的学习,我们了解了小学孩子的.课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形,我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而有乐趣,许多同学都想把乐趣与大家分享。
2、生分四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活。
3、全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
4、评议。
(1)看学生他们的课作生活安排有何不同?(注意内容充实)。
(2)选拔优秀,颁发小奖品。
(3)生谈交流后自己的打算。
二、习作指导。
1、导入。
2、生选择写作题材。
游戏娱乐生活:踢毽子、跳皮筋、跳绳……。
课余辅导训练:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……。
个人爱好:小收集、小饲养、小种植、小演奏家……。
家务劳动家庭帮手:洗衣服、餐具、打扫卫生……。
3、写法指导:
这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。
4、生拟定提纲、评议。
5、生起草。
6、生交流,师生共同评议。
7、生各自修改。
8、誊写文章。
三、日积月累。
1、生自由轻声读词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现?
2、指名横着诚。
3、揭示发现:
每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同,意思也不同。
4、齐读巩固。
四、读读认认。
1、生各自轻声读本题中的各组字,读不准的借助注意拼读。
2、比赛:谁读得正确、流利。
3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。
4、齐读巩固。
5、单独指读横线条中的生字。
五、读读背背。
1、师范读古诗。
2、师引导。
3、生模仿读。
4、比赛读。
5、师生合作、表演。
6、竞赛背诵。
六、展示台。
1、小组交流各自展示什么内容,以什么形式展示。
2、了解展示准备。
3、举行展示会,各组轮流介绍,然后参观学习。
4、评选优秀展示组。
寻找小学三年级语文教案免费资源大全【第八篇】
1、认识本课10个生字,会正确书写9个。
2、能准确,流利,有感情地朗读课文,感受诗歌的韵律美。
3、通过学文,感受瀑布的雄伟壮观,激发学生热爱大自然的想感情。
4、通过收集有关瀑布的资料,培养学生收集,处理信息的能力。
1、在学文中感受诗歌的韵律美和瀑布的雄伟壮观,激发学生热
爱大自然的思想感情。
2、培养学生收集,处理信息的能力。
教学准备:cai
一、猜声音,导入新课。
小朋友们,今天我给分享的“寻找小学三年级语文教案免费资源大全【通用8篇】”,他既不是调皮可爱的小猴子,也不是聪明过人的曹冲,但是从下面二句诗中你能猜出它是谁“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”
(对,这两句诗是唐朝大诗人李白对庐山瀑布的赞美)
二交流资料,丰富知识储备。
课前你们收集了很多有关瀑布的资料,请拿出你的收集卡,给大家介绍介绍。
三初读课文,认读生字。
1、用你喜欢的方式读课文,学习不认识的字,并多读几遍。
2、学习这些生字,你有哪些地方需要提醒大家的?我们来读读这些生字,注意看清字形,把字音读准确,一个生字读三遍。
生字学得真不错,回到课文中,让我们随叶圣陶老爷爷一起去观赏瀑布。世界上有很多的瀑布,现在将带领大家去领略亚洲第一大瀑布――贵州的黄果树瀑布,一起来欣赏吧!
问:欣赏了这秀美的瀑布景色,你想说什么?
小结:是啊,这样壮观的景象,能不让我们陶醉吗?叶圣陶老爷爷也被这壮美的景象吸引住了,他写下了一首诗歌,诗歌中的瀑布有声,有形,让我们赶快去读一读!
五、汇报、学习。
作者没有看见瀑布就先听到了瀑布的?
说明瀑布的声音很?
1哪小节写出了瀑布的声音,给大家读一读。从哪儿知道瀑布的声音很大?
a海浪涌上岸滩会发出什么声音?
(海浪一层赶着一层,发出怒吼,向岸滩冲去)
b风吹松林会发出什么声音?
《瀑布》一堂课上下来,我觉得教学中落实得比较到位的有以下几个方面:
1、以读为主,读中感悟。
课标指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生进入文本、与文本对话是我们在新课程环境下努力寻求的新理念。教学时,引导学生通过感情朗读进入文本,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美非常重要。因此,我把朗读贯穿于教学全过程,给予学生充分的读书时间,使朗读成为学生感悟、体验、欣赏诗歌的重要手段,指导学生通过有层次地、入情入境地读,走进文本与叶老一起听瀑布的声音,赏瀑布的美景。像这样文质兼美的诗歌,给足时空,体悟交流很重要。教学我中先引导学生进行交流,整体感知:瀑布美在哪里?然后从听见瀑布的声音、远看瀑布的惊喜、近看瀑布的惊叹、陶醉,引导孩子不断读文,层层深入,加深感悟。这样既兼顾到整体感知,又进行实实在在的语言训练,使学生在读中悟,悟中读,受到情感的熏陶与感染。
2、创设情境,引导想象。
情境教学是低年级教学中的一种有效手段,它符合儿童的思维特点,运用得好,学生就会有身临其境之感,这样不但可以保持学习兴趣,而且可以活跃思维,激发学生的学习热情。在这一课教学中,我通过各种情境的创设,引导学生边想象边读文,让学生在老师创设的情境里,很自然地进入到诗的意境中,陶醉于瀑布的美景中。
3、巧用媒体,突破难点。
为了让学生更好地理解“衬”、“珍珠的屏”、“如烟、如雾、如尘”等词语,进行语言文字训练,我巧用多媒体展示瀑布形象、生动的画面,化抽象为直观,帮助学生在脑中形成表象,为悟境、美读服务。特别是最后的欣赏录相、听朗读录音把学生的情感充分激发出来,学生读文时就进入了情境交融之中。当然,本课关于瀑布美景的图片非常多,但我只选取其中一小部分,有机地进行信息技术和语文学科的整合。其余的就忍痛割爱,因为我想让它们在百忙之中帮助学生读文的同时,又不剥夺学生自己想象、自己建构的权利。
4、运用方法,随文识字。
识字、写字是虽一二年级的教学重点,但二年级与一年级不同,一年级重在学习识字方法,二年级重在运用识字方法。教学时要有所侧重,灵活处理。尤其在二年级下学期,要引导学生运用已掌握的方法进行识字,为进入下一学段的学习作准备。因此,在识字方面,我就尽量减化步骤,让学生运用学过的方法读准生字,只在难点上加以指点,从而让出更多时间来读文、感悟。
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