招聘会感想范例【优推4篇】

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参加招聘会的心得体会【第一篇】

今年寒假，我参加了一次大型人才招聘会慈溪市20xx年面向长三角大型人才交流会，收获了很多知识，也获得了很多心得体会。与其说是参加，还不如说是参观。

因为是第一次参加招聘会，所以从总体上来说我本人是带着一份好奇之心的。初七那天约上两个同学，一起去感受招聘会的氛围。车刚到站就感受到浓浓的气息，好多人都在等车。终于我们**车，前往目的地。一到现场，那场面真是惊人，用人山人海来形容一点也不为过。终于进入大厅，到处都是摊位，不过还好，所有的人都排队，虽然拥挤，但秩序竟然。在招聘会看到最壮观的一幕，当某信用合作社的招牌一挂出，30秒内，排了四五十个人。所有的岗位之选都远远小于应聘的人数。几个人甚至几十个人竞争一格岗位。之所以选择去参加招聘会，是因为我想学习一些关于招聘会上所要走的一些程序守则，同时我也想积累一些关于招聘会的经验，为以后走好自己的路打下坚实的人生基础。但本次招聘会却让我有另一番见解。

对于这次招聘会，我的看法如下：

本次招聘会几乎不需要真正意义上的高水平人才，很多公司都只是招聘文秘技工、营销人员，90%以上的**要求是大中专以上。有部分岗位虽对身高、年龄、工作经验提出要求，但总的来说，对**的要求低，岗位偏向于简单的操作、销售。

经过在里面一个近小时的观察，我发现，这里面没有适合我的公司或者岗位，也没有我所需要的。或许是自己对自己的要求高了一些，但我确实没看到法学专业的招聘。其实，法学专业所面向的岗位，很少与招聘有关。一般以机关、事业单位为主。

招聘会上人山人海，人挨人，人挤人。虽然看上去人才济济，但多数是大专及以下的，此外，名校学子就更少。总体而言，应聘者的专业水平不足。

唯一吸引我的也只是慈溪市机关事业单位面向全国公开招聘紧缺专业人才，虽然提出了各种要求，**也在本科以上，但仔细看，所招的几乎都是经济类专业的人才，没有一个岗位需要法学专业的人才。但很奇怪的是公司、银行都是门庭若市，而恰恰是机关事业单位门可罗雀。从这一点上也可以看出，本次招聘会**要求比较低。

看着大家很焦急的寻找自己想要的岗位，我们的心情还是挺平静的，但也总结出不少问题。不少前辈得出了各种大学生就业难的理由：

第一，由于*国际分工地位的处于国际分工的底部，使得*就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是*大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得*的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，变成一个结构性的困难而长期无法解决，以后会表现得越来越严重，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。

第二个原因是*高等教育的质量问题，特别是文科教育质量极为低下。根本原因是教学内容的“全盘西化”，几乎不针对*的**经济现实，学生经过大学数年的学习之后，对于现实社会的'状况仍然是十分隔膜，这也严重不利于学生的就业。

此外，由于急剧扩招带来需求关系的变化，因此在择业方面大学生的谈判地位急剧下降，这不仅表现在收入水平的下降，还表现在就业单位因此提出许多不合理的要求，拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用。

还有一个主要原因，与整个社会环境的变换有关。今天的分配上完全短期化，福利安排的个人化和市场化，缺乏保障个人基本福利的整体利益安排和长期激励，严重不利于大学生就业早期的稳定性，使得就业单位和大学生个人之间的选择顺序无法吻合，造成严重的矛盾。

虽然有众多的原因存在，但我个人认为，大学生认为工作难找，竞争太激烈，自己也有着不可推卸的责任，如果，我们有更多的实践经验，能最快的将自己所学的理论与工作需要向结合，那么实践经验就不可能成为我们的绊脚石；如果，我们的**不是停留在大专，而是由进一步的发展，那么，我们就不会被限制在竞争人数最庞大的范围，而可以脱颖而出；如果，我们能有长远的眼光，不奢望一步登天，我们就可以在合适的城市找到一份相对有保障的工作；如果，我们愿意在工作中从零开始，踏踏实实，我相信我们的人生不会停滞。

面对金融危机，面对就业寒冬，要适时调整自己的计划，既然无法逃避，就做好最坏的打算，坚定自己的信念，相信总有一天会有所成就，会当凌绝顶，一览众山小。要有长远的眼光，宽阔的眼界，扎实的专业，丰富的实践，踏实的态度，务实的心态，相信拥有这些，对于工作，对于未来，我们会心想事成的。

招聘会感想【第二篇】

为了这个目标，青岛市各级残联组织为智力残疾人着想，制定了相关的“庇护性生产班组”的措施和优惠政策。在具体实施中，李沧区教育就业部的同志们在区残联领导的特别关注与指导下，率先行动，为智力残疾人的就业做了开创性的工作，将“庇护性生产班组”从纸上落到实处。他们先后为6名智力残疾人找到工作，迈开青岛市残联系统此方面工作的第一步，成了当地为智力残疾人开拓就业门路名副其实的“先驱者”。

“庇护”带来的福音

作为五类残疾人中最困难的群体，智力残疾人的就业一直是个非常令人头疼的问题，各有关方面都为此付出了不懈的努力。青岛残联教就字（2005）114号文件《青岛市促进残疾人就业暂行办法》第三条规定，“鼓励企业举办‘庇护性生产班组’安排残疾人就业”，并强调“企业举办安排智力残疾人为主的庇护性生产班组”，还出台了一系列的奖励办法。

李沧区残联胡崇敏理事长，敏锐地从这一系列的优惠政策中，看到智力残疾人就业的希望。特别是正当他面对本区四流中路第二学校连续几届毕业的智障学生和更多的智力残疾人，就业渠道少、家庭后顾之忧多、社会压力大的现实问题，心急如焚之时。如何抓住政策所带来的有利时机？如何做政策，尤其是这样对智力残疾人来说福音般的政策的执行者？他与教就部张孟强部长、李永君等同志做了交流以及部署和督促性的工作。2006年4月28日上午，在四流中路第二学校召开了“李沧区残疾人庇护性生产班组专项招聘会”。这个专项招聘会的召开，在有着七区五市的青岛市残联系统是第一次。胡理与市残联负责同志、区残联教就部的同志、智力残疾人及家属、青岛优爱思制帽有限公司经理李群英参加了招聘会。许多智力残疾人的家属在得到通知后，既兴奋又激动。兴奋的是他们智力残疾的亲人有了工作的希望；激动的是社会没有遗忘智力残疾人。招聘会上，李群英经理介绍了公司的情况，通过面试和残联推荐，他当场招收4名智力残疾人为员工。胡理也向被录用的4名智力残疾人表示了残联的一份心意，为每个人买了一套餐具和一双工作鞋。

这4名智力残疾人的正式被录用，让胡崇敏理事长深感欣慰，也使智力残疾人就业工作有了一个好的开头。智力残疾人吕若俊的家长亲自到残联，送来锦旗：“助残就业全家乐 功德无量赞残联。”

为“庇护”而行动

一、李沧区残联教就部张孟强部长工作备忘录

教育、就业是关系着残疾人生存命运的，关系到每一个残疾人和每一个残疾人家庭。我们教就部应该说是担负着很重要的任务和使命的。

在残疾人就业方面，我们的工作有相当的难度，不可回避的来自世俗的、长久形成的对残疾人的种种偏见，是我们工作的巨大障碍。有许许多多的残疾人，即使有工作的愿望和劳动能力，也被长期拒绝在工厂大门外。他们的那种无助、痛苦和绝望，很是令人感伤。而残疾人就业中的难点之最，智力残疾人的就业，似乎前景更是渺茫与无望。几代残疾人工作者几代残疾人家庭，都不停地努力为智残人去圆这个“梦”。

日常工作中，我们教就部办公室的门槛，被残疾人和他们的家属，特别是智残人家长、亲友踏破了。他们的神色是那么忧虑、焦灼，心情又是那么迫切而强烈：给孩子们一份工作，给他们一个自食其力的机会吧！要不做父母的会死不瞑目的！

我们的心被强烈地触动着、震撼着。

几代残疾人工作者不懈的努力，已为我们年轻一代的残疾人工作者打下基础，积累了经验。社会环境的宽松，人们爱心的弘扬――在这种大环境大趋势下，“残疾人庇护性生产班组”的设立和有关规定的出台是必然的。有了专门针对智力残疾人的就业招聘会，智残者家属，还有我们，为这个希望的到来奔走相告。

我们是做具体工作的人，更是政策的执行者。胡理也明确为我们指示：立即着手去办，抓住机遇！因此，在企业与残疾人之间，我们又成了“红娘”。

我部李永君同志从中做了大量工作。

青岛优爱思制帽有限公司李群英经理是我们工作中最大的支持者，也是智残人的“恩人”。在此真诚呼唤社会上有更多像李群英经理这样的人，来扶持智力残疾人就业。

第一次为智残人召开招聘会，第一次有智残人成为企业员工。成功地为其就业找到了出路，这仅仅是一个开端。

二、李永君访谈录

为此，笔者（以下简称“陈”）专门对李永君（以下简称“李”）做了采访。

陈：作为教就部的一名工作人员，您为本区各类残疾人就业做了很多工作。

李：这都是分内的工作嘛！

陈：在“残疾人庇护性生产班组”的实施中，您是如何为智残人去做的？

李：我的个人能力是有限的。应该说是整个残联部门上下通力合作，每一个环节都调动起来。我只是其中的一个小“环节”！说实话，近几年残疾人就业形势看好。在为一部分听力残疾人、肢体残疾人解决了就业问题后，精神病残疾人和智力残疾人的就业，尽管是一个令全社会头痛的大难题，却是一个现实，我们要面对。

陈：有哪些难度呢？

李：智力残疾人被普遍认为是“智力低下者”。而实际上，他们的残疾程度是有等级划分的。其中智力三级和智力四级残疾的人，是有一定自理能力、克制能力和一定劳动能力的。这一点我们必须向用人单位说清楚，讲明白。在没有开创智残人就业的先例之前，很多人认为吸收他们就业有风险，甚至连尝试都不敢。智残人的求职登记表，他们连看都不看。

陈：在与李群英经理的接触中，您是怎样沟通的？

李：起初，人家要的就是聋人和肢残人，压根儿就没有招智残人的想法。是我“硬”去介绍推荐的，人家不接受。我就不断地打电话，见面，一次次地找到李经理。连星期六、星期天都不放弃地跟上。我说，我们都是身为父亲的人，我们就从这些智残孩子家长的角度去为他们设想一下，去帮帮他们！李经理最终被说服了。两次招收6名智残人，其中只有一名不适合岗位。如今，另外5人干得都不错，对方很满意。

陈：请谈谈您的感想。

李：责任大，压力大！通过努力，我对残联、对用人单位、对智残人也算有了一个交代。但我的工作并未就此画上句号，智残人上岗后的许多问题，都由我来亲手抓。其中的那位不适合者，我做了多方的努力都不奏效，只有很可惜地放弃了。我除了与李经理联系，还常去单位随时随地解决他们的一些日常问题，帮助他们在工作上走上正规。

人生有了“庇护伞”

以下摘自李群英经理的工作日志：

×月×日

我们对于残疾人群体的认识，是有局限性与片面性的。在我的印象中，只认为那些行动不便者是残疾人。对于五类残疾人的划分，也是不清楚的。所以，我们要走进残疾人群体去接触、了解，才会有真实的认识。我在青岛开办了自己的企业，应该为青岛的残疾人做点事情。这就是我吸纳残疾人进本企业工作的初衷。

×月×日

李沧区残联教就部的李永君先生是我认识的第一位残疾人工作者。他是一位对残疾人特别有同情心的人，也是他最先让我了解了残疾人中最困难的部分――智力残疾人的就业问题。

起初，我们是要招收一部分肢残人的。李先生却力荐本区智残人，而在我的意识里，智残人就是那些痴呆的、不能自理，或者流浪街头的人。因此，这让我心存芥蒂，是无法接受的。

李先生动之以情晓之以理地为我解释智残人较全面的情况。还把一些状况较好的残疾人介绍给我。他说他们只是智力上有点障碍，反应迟缓些，身体条件还是不错的，并有自食其力的愿望。他建议我不妨先“试用”一段时间，再做取舍。鼓励我做个智残人就业的“先驱者”。我被说服了。

×月×日

在残联组织的“残疾人庇护性生产班组专项招聘会”上，我作为用人单位代表与残联的领导、辅读学校校长、家长及智残学生见面。那场面和气氛，确实令我感动万分。被世俗认作“傻子”的智残人，被如此关爱与重视！

我当即拍板：先期录用4名智残人！

×月×日

这4名女性智残人为智力三级或四级残疾人，率先跨入我们优爱思制帽有限公司的大门，成为我们这个韩国独资企业的第一批“特殊员工”。虽然她们有其自身的“特殊性”与就业过程的“特殊性”，但我们并没有刻意将这“特殊性”加以渲染。当她们进厂时，我们就像介绍其他员工一样，只字不提她们是“残疾人”，只在管理者内部提醒予以关照。

×月×日

她们上岗后，只安排她们做一些辅的工作。除了在试用中不适合岗位工作的一位外，基本还是不错的，很珍惜这一岗位。为体现对她们的照顾，她们不必像其他员工那样加班、上夜班。她们不仅干好分内工作，也能服从管理和纪律。有了如此的开端，又在李先生的介绍下，又招进两名智残人。后来我还不断地向我的同行们介绍残疾人的情况及用工情况，让更多有能力的人多给残疾人一个平台和机会，我们也多做行善积德的好事。

现在我公司上班的5位智残员工，其中的两位还上了正式的生产线上。在工资、保险、福利都有了基本保证的情况下，公司还给予上岗工资和奖金。

招聘会感想【第三篇】

从交简历到通过两轮面试，我觉得收获许多，尽管离最后成功还有距离，但我想就我的经历谈谈，也算给别人一点提示吧！

交简历是在招聘会上，我觉得简历的重要性我就不必复述了，只是要强调突出优势，（有很多人意识到但做不到），我想每个人的优势其实差别很大，写的具体，不仅能使你的叙述更生动、可信，更是区别于他人的关键。比如业余爱好，写烹饪就太泛泛了，不如写喜欢烤小点心。写自己真实的一面，其实不仅是对看简历者的诚恳，也是为下一步面试准备（重要性我下面一说你就明白了）。

一轮面试其实隔了蛮久，接到通知后就开始着手准备，要了解浦发，了解面试形式，这里就不禁要夸一夸“过来人”，你要了解前人经验就来看看，一定有收获！另外，就是专业知识了，作为金融专业，宏微观、金融学都是最基础的，会计、计算机、经济法的常识一样不可少。

我想说，面试时的面试自我介绍，一定要好好准备，不要平述基本信息，你说的还不如对方自己看的清楚，优势的表现更重要。首先，不要认为我和绝大多数面试人差不了多少，要相信我不同于别人，我有优势可谈，谈自己的优势时，一定要自信满满，先说服自己，才能打动别人。

二面专业性更强，充分准备很关键，我有个同学一样进二面，但没好好准备就被刷下了。金融专业的多看看《商业银行经营与管理》，《公司金融》，《货币银行学》，《中央银行学》很有好处，我二面结束后把参加二面里认识的人都问了（同学和面试时认识的人），关于这几科的问题问的很多。另外，专业问题都与时政有关，比如民生问题，扩大内需中商业银行的作用，风险防范，国家鼓励中小企业发展商业银行如何做，考察公司财务状况时用何指标，适度宽松的货币政策等。

最后，补充些注意事项。第一，仪表，穿正装是个不错选择，抬头挺胸，（时时不忘，因为在等候时也有录像）。第二，不要因为紧张在桌下有小动作，我们面试是录像上海总行同步收看打分，录像头不是正对面而是斜侧面。第三，问到在校业余活动或兴趣爱好时认真想好，不要胡夸，比如我简历上写我参加过羽毛球社，面试官就问代表社团或学校参赛过吗？得的什么奖？如果说喜欢读人物传记，就问道读过什么？如果你列举的恰好有面试官读过的，那好，两个极端，真读过又有感想（感想和面试官恰好不谋而合那就更是幸运了）会给面试官突出鲜明的印象；没读过甚至没了解，尴尬和不诚实就是你的面试结果。这就是我上面讲简历时说到的“真实”。第四，礼貌和微笑很重要

上次说过签了三方就来发笔面经，之所以拖到今天，实在是因为没什么好说的。相比起长达4个月的求职旅程，浦发占用的仅仅是不到2个月的跨度，以及4天的时间。没有参加财大那传说中排长龙投简历的宣讲会，网上看到了校园招聘消息，于是费了元寄了封平邮过去，事实证明平邮还是很能信得过的。

今年考到的有“生活，让城市更美好”，“同一个梦想，同一个世界”是不是世博会和奥运会的口号，奥巴马是第几任美国总统等，总之，注意细节吧。

浦发的一面是群面，看到了owa，投去热情的眼神而被无视-，-我们的题目是对大学生炒股利弊的看法，讨论40分钟最后向面官报告。大家进去前就说好了按编号顺序一个一个说，结果上来就被某女生抢白，刚轮到我又被她抢白，幸好潜在的组长把她拦下了。一路上只要说“我认为利大于弊，弊在XXX，但利在XXX，因为XXX，还有解决弊处的方法XXX”就可以了。期间三个面官如同三座泥塑般毫无表情，但关于最后的结果我给不出什么建议。因为，有逻辑的我进了二面，差点爆粗口的组长也进了，抢白的某女进了，几次改变观点的某女也进了……

二面已经到了2009年，3面8，先就自己的性格特点介绍简历上没有的内容，说多了面官一挥手就不让你说了（我就是那个收不住嘴讲到其他东西被截住于是慌了神的冲头），然后面官问了四个人对个金业务内容的看法，剩下四个对业务员需要的品质的看法。我们一组两个海龟，其中一个有些jp，面完了一直在唠叨“哎呀你怎么说成这样都不能给我一点借鉴”、“我都准备好反驳前面四个人了，我们国外都这样，结果怎么是要补充啦”这种话题。但关于最后的结果我依然不能给什么建议，因为我们这组7个人都去体检了，包括这个海龟。

小tip，一般前一组和后一组的问题是不一样的，不要被上一组人的经验迷惑了。签三方么，精华里已经有了1篇很详细的描述，比我这次听到的还要详细。同时再次见到owa，又再次被无视-，-

总结：读书很重要，它教会你怎么做笔试。四大很重要，它教会你怎么去群面。自信和运气也很重要，它们让你展现出真实的却是最佳状态的自己。

招聘会感想【第四篇】

一、充分利用教材，妥善安排训练时间

教材要求教师注重培养学生现代文的阅读能力、文言文的阅读能力、写作应用文的能力、口语交际的能力。教材的特点要求我们把教学的重点放在如何激发学生的语文学习兴趣、如何把语文课变成实践课。语文教材是教师组织教学、传道受业的凭借和依据，又是学生自主学习、主动探索的范本和示范。在教学中要充分利用课文对学生进行“听、说、读、写”的训练。同时还要合理安排好训练的时间。职业技术学校语文一星期只有四节课。四节课中有两节课是作文课。那么，作为教师就要充分利用好四节课作为培养学生热爱祖国语言文字、文学的一个载体。如果学生通过上语文课能够激发他们的自主学习语文的热情，教师的教育教学目的也就达到了。那么，在有限的时间内怎样安排无限的内容呢？听、说、读、写训练要交替进行。利用好早读课。一般学校的早读时间是25分钟。我们可以将这25分钟分成三个小板块：第一板块：听（内容：课文朗读带、时政要闻、情景诗词、节日介绍、名人名言、学生范文等），第二板块：读（内容：读的是与第一板块相对应的内容，可以模仿听到的读音、语气、语调），第三板块：说（内容：说的是对所听、所读材料的复述或感想、看法、评价）。

二、把语文讲授课变为语文实践课

学生是语文学习的主人。在教学过程中要加强学生的自主语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。教师只是语文实践活动的组织者、引导者、合作者。教师上课就像导演拍戏，戏的成功与否关键在于演员的好坏。学生就是演员，可以在导演的启发下充分发挥自己的主观能动性。这样就要求语文教师绝不能以繁琐的分析和机械的练习去干扰和压抑学生的求知欲和探索欲。一句话，教师的职责是因势利导、从旁协助，而不是越俎代庖。根据职中学生好动爱玩的特点，我们可以把语文课变成表演课、朗读比赛课、演讲课、文学鉴赏课、讨论课，激发学生对语文的兴趣，让学生们在种种活动中提高语文运用的能力。例如教授《荷塘月色》一文，教师可以将它变为朗读比赛加讨论鉴赏课，课文安排三课时，第一课时为主题朗读比赛，要求学生自发报名，在上课前三天让学生练习准备，教师发下比赛有关的各项通知。参加的学生可以自主朗读，也可以选择两人合作或两人以上合作朗读，提倡合作朗读。评委是语文教师和所有听读的学生。教师要特别注意不主动报名的学生，可在课堂上任意挑选学生朗读。比赛要奖惩分明，这样就避免了一些惰性严重的学生拒绝参与。在此基础上教师引导学生进行讨论、赏析，可以说是易如反掌。再如教《雷雨》这样的戏剧片断时，我要求学生自由组合，成立一个演出小组，利用课间、课后时间进行排练，上课就变成了一场汇报演出。学生要想演好角色，就必须熟悉剧本，了解时代背景，切身体会角色的内心世界，理解人物的个性，理解作品的魅力。应用文的阅读与写作是最令学生头痛的，在讲这类文章时教师完全可以通过设置情景来调动学生的学习兴趣。教师在课堂上完全可以扮演一个节目主持人。比如在讲应聘信时，我请学生和我一起在网上搜索了一批名人应聘时的佳作，然后把这些情景重现，在班上进行模拟招聘。学生们为了在招聘时一显身手，纷纷开动脑筋，找资料，进行社会调查研究，请教师、同学帮助修改，同学间试演等等。

三、为学生创造更多的参与语文实践活动的机会

学生仅仅靠上课的时间是不可能大面积提高语文学习成绩的。教师要有意识地培养学生的课外阅读兴趣。语文学习的全过程应该包括课前、课上、课后三个重要环节，我们自己也感觉到大量的阅读对提高我们的语文水平是非常重要的。所以，作为语文教师必须为孩子们构建一个开放的语文学习体系。1.根据课文内容为学生选择一些课外阅读作品。我在每学期开学时都给学生们开出一个书单，上面罗列了一些古今中外的优秀作品，让学生在一学期内读完。为了更好地促进学生课外阅读的兴趣，我把每班学生分为八组，每小组三到四人。每个星期组内交流一次阅读心得，每个月召开一次班级交流会，看谁读得多、读得透，评出优秀小读者。有数量才有质量，没有量就谈不上质。每学期都能读几本名著、十几首诗词、几10篇文章，这就大大丰富了学生的语言，提高了阅读能力。2.鼓励学生写日记、办班报。学习语文最基本的方法就是读和记，精读博览和大量练笔。我要求学生每天写日记，或记录当天看到的文章中名词雅句，或抒发内心所思所想，或进行文学练笔，或评述班级中发生的琐事。针对有惰性的学生要求他们每天摘抄1篇别人的文章或几句名人名言。组织班级学生每四到五人一个小组，每组每月办一期报纸，要求报纸要真实地反映大家的生活，刊登同学们的习作，发表大家的建议和意见。各小组办完之后，互相交流，取长补短，就这样在共同的学习中提高了语文水平。3.开求职招聘会、故事会、辩论会。语文的学习不仅要重视书面语言的培训，更要重视口头语言的练习。可以通过开求职招聘会、故事会、辩论会等形式来锻炼学生开口说话的能力。

四、准备、实践、巩固形成一条教学战线