[1000字]《今天可以这样做教师》读后感范例精编3篇

《今天可以这样做教师》读后感范文 1

阳光透过窗帘，斑驳的影子洒在我手中的书页上，《今天怎样做教师》这本书就这样静静地躺在我的膝头。我轻轻翻开，每一页都仿佛在低语：教育，是一种无声的呼唤，是一种无尽的探索。

在阅读《今天怎样做教师》这本书的过程中，我深感教育教学是一门艺术，需要教师用心去体会、去感悟。这本书从教师的职业素养、教育教学方法、师生关系等多个方面，为我们展示了一幅幅生动的教学画面，让我对教育教学有了更深刻的认识。

首先，教师的职业素养是教育教学的基础。书中提到，教师要有敬业精神、专业知识、创新能力、人际交往能力等。这些素质的培养，需要教师在日常工作中不断学习、积累、反思。我深以为然，只有具备这些素质，才能更好地教育学生，让他们在知识的海洋中遨游，茁壮成长。

其次，教育教学方法是教师发挥才能的舞台。书中提到，教师要善于发现学生的优点，挖掘他们的潜能，引导他们学会自主学习。这种教学方法，让我想起了我的语文老师。她总是耐心地引导我们阅读，鼓励我们发表自己的见解，让我们在课堂上大胆地展示自己。这种教学方法不仅提高了我们的学习兴趣，也让我们学会了自主思考，成为了更好的自己。

再者，师生关系是教育教学的纽带。书中提到，教师要关心学生，了解他们的需求，建立良好的师生关系。我深有感触，因为我的班主任老师就是这样一位优秀的教师。她总是关心我们的生活，关注我们的成长，让我们感受到了家一般的温暖。正是这种良好的师生关系，让我们更加尊敬她，更加愿意向她学习。

在这本书中，作者还分享了许多富有深度的教育教学理念。其中，我最为震撼的是：教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。这种理念深深触动了我，让我开始反思自己在教学中的角色定位。我开始思考：在课堂上，我是否只是一个灌输者，还是能够成为学生成长道路上的伙伴?

将这些理念融入到实际的教学中，我开始尝试着改变。我鼓励学生们自由发言，鼓励他们表达自己的想法，而不是仅仅满足于教师的讲解。在课堂上，我试着创造一个平等、开放的环境，让每一个学生都能够找到自己的位置。我发现，当学生们真正投入到学习中，他们的眼神中闪烁着光芒，那是一种对知识的渴望，一种对未知的探索。

更值得欣慰的是，这些改变也带来了积极的反馈。我注意到，学生们在课堂上的参与度明显提高，他们不再害怕犯错误，反而勇敢地表达自己的观点。而在课后，我也能感受到学生们对我的尊重和信任，他们愿意分享他们的快乐、困惑和梦想。这些变化，让我深深体会到：教育，不仅仅是传授知识，更是点燃心灵的火焰。它不仅仅是一门技术，更是一种艺术。教育，需要我们用爱去滋润，用智慧去引导。每一个学生都是一朵独特的花朵，需要我们用心去呵护，用爱去浇灌。

在未来的日子里，我希望能够继续学习，不断进步，成为一名更好的教师。我期待着每一个学生都能够在我的引导下，找到自己的方向，绽放出属于自己的光彩。我相信，教育的力量是无穷的。只要我们用心去教育，用爱去引导，每一个学生都能够找到属于自己的星光。在这个过程中，我们不仅能够帮助他们成长，也能够找到自己的价值和意义。

读完这本书，我深感教育教学是一门艺术，需要我们用心去体会、去感悟。作为一名新教师，我将以这本书为榜样，努力学习，不断提高自己的教育教学素养，为将来成为一名优秀的教师奠定基础。同时，我也要珍惜与老师们相处的时光，学会感恩，学会成长，为自己的人生谱写一曲华丽的乐章。在这本书的启示下，我更加坚定了我的信念：教育的路上，我们要始终保持一颗谦卑的心，持续学习，持续探索，持续成长。我期待着，在教育的道路上，能够遇见更多的美好，也期待着，能够为每一个学生点燃希望的火焰。

《今天可以这样做教师》读后感范文 2

这个月我读了《今天我们怎样做教师》这本书，书中收集了一些教师的教育故事。这些教师对于教育事业的热爱让我深感敬佩，同时也开始反思自己，我要成为一名什么样的教师呢?去年刚踏进教师岗位的时候，对教师这个职业期待很高，我很想成为和孩子打成一片的老师,可是理想和现实是有差距的。记得第一次上课，我满脸笑容的和孩子们打招呼，说了一些自己的肺腑之言。可是孩子们根本就不吃这一套，班里的两位同学甚至下位打闹，惹得其他学生哈哈大笑，课堂纪律简直不敢恭维。他们的表现给我狠狠地上了一课。从那以后，上课我就故意板着脸，掌握好和孩子们的距离，慢慢地管理班级顺利了许多。

在这近一年的时间里，大部分的时间我依旧是板着脸，在纪律和学习习惯的管理上，则更加严历。上周我收到了班里孩子给我的小纸条，起初我以为仅是一句简单的“老师辛苦了!”毕竟经常会收到这样的暖心纸条。但这张纸条大有乾坤，纸条中孩子是这样说的："老师我发现您很不爱笑，其实您笑起来很亲切，为什么不多笑笑呢?虽然有的时候您很凶，但也有温柔的时候。在我们大声说话，同学乱跑被抓的时候很凶。但是在上课的时候，我们不乱跑的时候又很温柔。老师您辛苦了!"她的这封信让我颇受触动，同时也开始反思自己。是啊!当班主往往身兼数职，得判案、得调解矛盾纠纷、还得追查丢失的物品。处理学生纠纷问题是最让人头疼的事，每天的课间我不是在“判案”的路上，就是在“解决矛盾纠纷”的路上。更有一些孩子喜欢受到大家的关注，每天都要惹点儿麻烦，在班级刷一刷存在感，博取老师和同学的关注。面对这些孩子，一看到他们犯错误我就头疼，甚至有时候忍不住的大发雷霆。我迫切的想找到解决困难的办法。

读了《今天我们怎么做教师》这本书后，我明白了孩子们还处于情绪行事自控能力低的阶段，要允许他们犯错，老师、家长不需要大动肝火。作为孩子的引路人要控制好自己的情绪，给孩子们试错的空间，而不是遇到问题就大发雷霆，继而是喋喋不休的说教。

面对日常的班级琐事时，无论是孩子做错事，还是孩子得到进步，我们都要用教师职业的爱去对待每一个孩子，更要在平时对孩子们一视同仁，于点滴中用爱来滋润孩子的心田。要钝感一些，更要明白教育就是一个不断解决问题的过程，是一个滋养花开的过程，让我们以平和的心态陪伴孩子成长，予以他们最美好的爱！

《今天可以这样做教师》读后感范文 3

最近，我阅读了《今天可以这样做教师》这本书，对自己启发较大，下面就谈谈自己对如何做教师的一些感悟。我默默从事教学工作以来，一直以为“在其位，谋其职”。教师就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生做一个品行端正的人。

首先，教师要有充分的知识储藏，要有好的教学方法。“师者，传道授业解惑也”，这应该是作为一个老师的充要条件。这就要求老师“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”，要求老师的知识储藏十分丰富，要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿。这样才能给学生永不枯竭的新知识。

不止如此，教师除了博学多才，还要讲究教学方法。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的积极性，让他们乐于参与到活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。我也屡次尝试向此方面改良教学方法，虽然小有进步，但仍需更进一步努力。

其次，教师要关心学生的思想健康。教师不能将教学活动简单理解为传授道理、讲授知识、解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。

有人说：现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。

生活在学校里的学生当然希望得到老师的关心保护。而且老师的关心往往更理性，也更让学生接受。此外关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关心，集体的温暖。也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。

再次，教师自己应该有健康的心理。老师的心理健康问题也是一个不可无视的问题。一个心理有问题的老师，我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料说明有相当多的老师有心理疾病。 资料说明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之等等，也许教师是有很大压力，是有很多委屈。但我们面对的是正处花季的儿童、青少年啊，我们得对他们的未来负责，得给他们作典范。如果老师因为自身原因是而体罚学生，甚至伤害他们的自尊心，这些都是教师自己心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题。轻，那么影响师生关系;重，那么可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因此，我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。

作为一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。一个好老师必须要做到这三点。