国培学习感言精编4篇
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经典国培感言【第一篇】
近期，我参加了ｘｘ省幼儿教师网络研修，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。当前幼教改革、新《纲要》的实施、旧有观念的育儿方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的提高，在研修学习中，我也逐渐成长。联系学习内容，结合我的工作实际，谈谈我的收获及体会。一个教师的成长过程应该是捕捉问题、反思实践、总结经验的过程。我们只有加强学习，努力探索，博采众长，取长补短，才能不断发展自己、完善自己，满足时代和社会发展的需求，完成好教书育人的任务。在研修过程中，我坚持每天网上学习，认真观看专家视频，通过学习更新了我的理念和方法，为今后从事教学和班级管理工作打下了良好的基础。幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在活动前，先预测孩子在学习中可能会遇到哪些问题，孩子现有的知识、经验停留在哪个层面？根据本班级幼儿的实际，采取什么样的策略和方法来解决这些问题？在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
网络研
没有最好只有更好。每一次的学习，让我们不断地查找问题，发现不足，从而不断完善自己，充分发挥我们教师服务的职能。我们要把这些运用到具体的教学实践行为，不断提高驾驭课堂教学的能力，大家携起手来，一起探索、一起实践、一起分享、一起成长。
国培学习感言【第二篇】
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，两个月学习培训让我留有太多的感动和思索。下面我谈三点体会：
一、聆听专家讲座，从中受益
专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
二、与学员互动，从中进步
除了向专家学习外，在此次远程培训中，通过在线研讨的形式，我感受到了小学语文教师的活跃和热情，大家针对问题畅所欲言，毫无保留的说出自己在教学中的小窍门和绝招，我从不同学校的老师那里学到了各种新颖的，有效的课堂教学技能和技巧。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果再上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。两个月的'培训，它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将 在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。
好的语文教师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。
经典国培感言【第三篇】
为期两个多月的国培结束了，心中竟然有了难舍的情结，这是之前的我不曾料到的。
记得当初校领导安排我们部分教师参加国培时，大家心里多是不很情愿，觉得工作很忙，还要做家务，又赶上春节，要办的事情挺多的，再弄个培训，真是要忙得焦头烂额的。尽管心里不太情愿，但是大家还是按时按要求注册。
我是xx年xx月14日注册的，注册之后就进入工作室，打开课程学习，知道了本次培训有六个学习专题（初中历史课程概述、初中历史的课堂教学设计、初中历史课程教学内容概述、初中历史课堂教学策略、初中历史教学资源的开发和利用），共十八个学时，涉及到教学环节的五个方面：课程标准、教科书、课堂教学教学资源、教学评价。这次培训我们的都是专家，有的是历史教科书的编写者、课程标准制定的参与者，有的是一线的历史教师，有的是资深的教研员。才看了视频不到二十分钟，我就开始喜欢上这次培训，当天晚上我就把第一讲的视频连续看完。在培训的这两个月，我晚上看视频都会看到很晚，有的视频反复看，觉得自己经历这次国培受益匪浅，所以常常在心里庆幸自己参与了这次培。
这次国培让我明白了，作为历史教师，其实自己就是很重要的课程资源，之前我以为课程资源就是教科书、课件之类的。通过培训知道了课程资源有两大类，一类是物质资源，包括教科书、文本资料、乡土资源、博物馆、历史文化遗址等；另一类是人力资源，包括老师、学生、家长、专家等。只要能为我所用、为历史课堂教学所用的都是历史课程资源，历史课程资源的开发和利用对历史教学有很重要的作用，所以在平时的课堂教学中，我们要注重对历史课程资源的开发和利用，有效的整合可以为我所用的历史课程资源。
这次培训也给我们提供了一些优秀的教学视频，我印象最深的是陈挺老师的一节活动课《丝绸之路古今谈》，是由七年级上册第15课《汉通西域和丝绸之路》课后的一道活动与探究题（议一议：丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？）而生发出的一节活动课。这节活动课，陈挺老师把我国实施的西部大开发战略与丝绸之路结合在一起，给学生提供讨论的问题有：丝绸之路有没有开发的价值？应该开发什么？开发中应注意什么？从课堂上我们可以感受到同学们依据这些问题，分为四个小组进行了积极的讨论活动，提出了很多好的意见。他们之间也展开了辩论，相互质疑，这使学生的思维活动大大增加了，这样的活动对于深化学生所学的历史知识、对于发展学生的思维能力和培养学生的创新精神都有很重要的作用。观看陈挺老师的这节课，引发了我的一些思考。讨论法在我们历史课的教学中也是一种比较常用的教学方法，有效地利用好这种教学方法，可谓是益处多多：首先，讨论法能充分地调动学生的积极性和主动性。其次，讨论法能培养和提高学生独立分析问题和解决问题的能力。再次，讨论法能培养和提高学生的口头表达能力。此外，讨论法还能加强学生的合作意识和交流沟通能力。当然教师在采用讨论法教学时要注意以下问题：第一，老师提供的讨论问题要精心设计，最好教材上没有现成的答案，问题要有开放性，能激发学生的兴趣。第二，讨论时要真正突出学生的主体地位，教师在讨论的过程中起指导作用，发现问题及时解决，而要避免抢答和过多的提示，以免影响学生思维的发挥。第三，不该使用讨论时就不要使用。对于那些在教材上有现成答案的，学生知识储备很少的问题，就不要使用讨论法。无论采用什么教学方法，都是为了提高学习效率。如果我们只是为了片面追求课堂上所谓的“活跃气氛”、单纯的热闹，那么只能是适得其反，冲淡了教学的主题，何谈学生的学习效果呢。
经历了这次国培，我更明白了作为一名历史教师，要不断学习、充电，提高自身的素质，加深自己的历史功底，讲课时对于一些史料能够信手拈来，得心应手。讲述的语言要准确、深刻、简练、生动、诙谐，具有启发性，让学生通过教师的讲述，吸纳知识于无形之中。教师教课，在无疑处教有疑，在有疑处教无疑，教师应集编、导、演于一身，能长能短、能深能浅、能详能简。当然讲课的功夫在课外，所以我们当老师的就要加强学习，所谓活到老，学到老。否则我们会落后，会跟不上时代的步伐，会跟不上现代教育的步伐，会误人子弟的。
虽然这次国培结束了，但是国培留给我们的思考远远没有结束，留给我们的影响远远没有结束，在今后的教学工作中，我们会把在国培中所学的理论与教学实践相结合，让专家的教诲引领我们的教学更上一层楼！
国培感言【第四篇】
早就听说国培，也十分期望自我能参加国培，果真我十分幸运的走进了国培，透过紧张有序的学习·交流·研讨·培训，给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更全面的认识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去，国培给我留下太多的感动和思索，下方我谈三点体会：
一、聆听专家讲座，从中受益
教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。
二、与学员互动，从中进步
在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自我的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每一天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自我学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自我的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自我充电，才能适应现代化的教学模式。大家都明白要想给学生一碗水你务必有一桶水，此刻的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自我的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将 在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自我的一路风采。