要是你给老鼠吃饼干教案热选【优质10篇】

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要是你给老鼠吃饼干教案【第一篇】

今天，我把《老鼠娶新娘》读完了。

故事讲述了：老鼠村长想把女儿嫁给世界上最强的人，于是，老鼠村长找了太阳、乌云、风、墙，他们都不行。最后，他知道了：老鼠虽小，但也有比别人强的本事。

每个人都有自己的长处，都有别人比不上的地方，要相信自己。

要是你给老鼠吃饼干教案【第二篇】

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……。

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。教师：要是我给你吃饼干，你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

3.教师：要是我给吃饼干呢?他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的'快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给吃饼干，会——。

(1)出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么?(要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。)师：为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：来到哪里了?照着镜子，会怎么想?

(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师：这只小除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了，怎么办呢?(打扫)。

2.想象故事后半部分情节。

师：照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来会干些什么呢?(幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(1)究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

(出示课件，引导幼儿观察。)师：刚才你们看到了什么?

(看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶)随着情节的推进。

3.我们看着这图把故事讲一遍，好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干教案【第三篇】

一、活动目标：

1、理解老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品联想推进、循环往复的风格。

2、了解事物之间的相互联系,并能大胆地表达。

二、活动准备：

课件、圆形面板、指针已根、与故事相关的物品图片（老鼠、饼干、牛奶、吸管、餐巾、镜子等）、背景音乐等。

三、活动过程：

（一）教师讲述故事的开头，直接引入：

（二）感受理解故事。

1、以师幼互动的方式分段联想，了解故事情节。

（1）第一段教师提问：“如果你请老鼠吃饼干，它还会向你要什么？”，教师一边在圆形面板上出示牛奶、吸管等小图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

（2）第二段教师提问：“小老鼠照镜子，为什么发出了惊叫声？”教师一边在圆形面板上出示剪刀、扫把等图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

（3）第三段教师提问：“小老鼠睡不着，它一定会向你要什么？”教师一边在圆形面板上出示图书、纸笔等图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

2、完整欣赏故事：

（1）结合幻灯片，教师完整讲述故事。

（2）以接龙的方式，引导幼儿理解故事循环往复的风格及表述特点。

（三）游戏《转一转，说一说》。

1、在圆板上加入指针，介绍转盘游戏的玩法。

2、引导幼儿自由拓展：“如果你是小老鼠，给你xx，你一定还会要xx。”

要是你给老鼠吃饼干教案【第四篇】

这一天，一只穿着蓝色背带裤的小老鼠，走进了一个小男孩的家。如果小男孩给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，它就会向你要一杯牛奶。你给它牛奶，它一定会向你要吸管。喝完牛奶，它就会向你要餐巾纸擦嘴巴。擦过了嘴，它就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。

一照镜子，它就会说：“天哪，头发这么长，也该剪了。”于是，它一定会向你要一把小剪刀。它给自己剪完头发，房间已经变得乱七八糟了。它就会向你要扫把扫地。它一动起手来，可就来劲了，把整座房子的`房间都扫遍了，还会用水把地板大刷大洗。洗完地板，它会说：我多累呀，得好好睡个觉。于是它爬上了小床，可是它怎么也睡不着。那么，它一定会叫你讲个故事给它听。

你依它的意思，给它念一本图画书，它就会要看书里的插图。它一看插图，可高兴了，就说：“我也想画画。”它一定会向你要纸和蜡笔。画完了，它就想把图画挂在你的冰箱上。好吧，就帮它把画贴在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣赏着它的画。看看冰箱，它就会想起-----肚子有点饿了。

当然它一定又会向你要一块饼干。

要是你给老鼠吃饼干教案【第五篇】

1篇非常有优秀的小班语言教学范文《小班语言专题总结：阅读要是你给老鼠吃饼干》推荐给大家，觉得应该和教育工作者分享，重新排版了一下发到育儿天堂，希望对读者有用，还有几篇同样优秀的的游戏教案文章一起分享给各位，小班语言教案含羞草，幼儿小班语言活动教案大全，小班语言区域创设，小班语言找尾巴教案，小班语言小蛇多多教学反思。

1。阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2。通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3。能大胆表达自己对故事情节及词语的理解教案准备：

3。黑色水彩笔一支。

4。大的范样纸一张。

5。食物：饼干一袋。

1、教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

2、教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

1、教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。

（1）出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？

（2）出示课件（二），引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

（3）出示课件（三），引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）。

2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的.事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。

3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

（1）老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。

（出示课件五，引导幼儿观察。）师：刚才你们看到了什么？

（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进。

4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。（周而复始一遍）。

1、教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2、引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干教案【第六篇】

终点又回到起点。

有没有从小老鼠身上看到自己家孩子的影子啊?就是，这只小老鼠，分明就是我们家那个捣蛋鬼嘛!就是一个刚刚开始学着想要自立的孩子。它什么都干不好，却什么都要干，当然越干越乱，最后还得你来收拾，要命的是，它总是精力充沛，而你却累得够呛。

绘本。很大的图，很少的字。

鱼儿的注意力，似乎不在故事本身，而只限于记住流程。讲过两遍之后，他能复述出老鼠睡觉以前的所有环节，从饼干到大扫除。还添加了自己的理解，说小老鼠把家打扫得干净整洁(正好跟书里说的完全相反)。

有时候觉得太早给他讲所谓经典的故事，不见得是件好事。

--你猜猜看，月亮是什么味道的?

--不知道。

--猜猜看嘛。

--你猜。

--你先猜。

--你先猜。

———。

--水里为什么也会有一个月亮呢?

--因为水里月亮是天上月亮的倒影啊!

这就是听过猴子捞月的后遗症。只会有一个标准答案。可是没有听过猴子捞月故事的孩子，答案就会五花八门，比如：风把月亮吹下来掉水里了，多有创意啊。

讲故事，怎么讲才能开阔他的思维，而不是局限他呢?

这些都是一本书引起的题外话了。有兴趣的妈妈可以一起讨论一下这个问题。

要是你给老鼠吃饼干教案【第七篇】

这只小老鼠有很多的要求，比如说这只小老鼠要了一块饼干吃，它又会要杯牛奶，接着他还要一根麦管，吃完了、喝完了，它会要张餐巾……，没完没了的要求，小老鼠真是淘气啊!

小老鼠有时也很可爱，它会用扫帚把地打扫干净。小老鼠一动手可就来劲啦，把整座房子一个个房间都扫一遍，不但扫还会用水把地板大洗大刷!这只小小的老鼠它的能力太强了，居然能做清洁，我看到了这就大吃一惊了。

小小的老鼠像一个孩子一样，除了非常勤劳以外，这只小老鼠还有自己美好的愿望。我们应该像小老鼠学习，学习它惹人喜欢、勤劳的性格;学习它良好的生活习惯;学习它多才多艺的本领。

我非常喜欢这本书，小男孩像家长一样的照顾小老鼠，我们的爸爸妈妈不都是这样吗?每次我们要玩的要吃的，还要爸爸妈妈为我们做很多事情。我要像小老鼠一样，努力去实现自己最美好的愿望，还要把自己能完成的事情做完，养成一个良好的习惯。

要是你给老鼠吃饼干教案【第八篇】

家里因为做生意总是有老鼠出没，甚至早已习惯这种小生物出现在自己的生活中。白白肥肥走路摇摇摆的幼鼠也好，灰灰瘦瘦灵活纤细的成年鼠也好，我都不怕，最多是嫌吵了。大又可怕的家鼠头头在老爸抓鼠的笼子里见过，被浸了猪笼。

这本书里的瘦瘦小萌鼠是可以有的，面对可爱的它天真的向你提出请求，你应该是没有办法拒绝的，甚至会好奇着她还会干出些什么让你意想不到的事情来呢。

这样精力充沛的日子其实不长的，对于一个孩子来说，可以为所欲为的童年真的很短。上学了，端端正正的坐在教室里，做老师、家长让你做的事情，很多东西都被限制在了框框里。到长大了懂事了，会想念那些可以随便犯错的日子，多好呀，那时候无论干什么都不会厌倦，思想是自由的，就好像整个世界都是自由的。

如果我是小男孩，我也会的，给它所有它想要的直到它想要离开，直到它厌倦为止。

要是你给老鼠吃饼干教案【第九篇】

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……。

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

教师：要是我给你吃饼干，你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。

(1)出示课件(一），引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想?

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的.头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(4)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

2．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。（周而复始一遍）。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干教案【第十篇】

今天晚上我和妈妈阅读了《要是你给老鼠吃饼干》，里面讲的内容是：一只小老鼠无穷无尽的索求，不断变换花样要求别人做一些事情。看似每个都很“合理”的要求就这么下去，小男孩都被累死了，所以我们都不能跟小老鼠学习。

一个小男孩坐在院子里,一边吃饼干,一边看书。这时，有一只小老鼠，穿着牛仔裤要饼干吃。结果，老鼠真是不停的要：从一块饼干开始，他就要一杯牛奶;你给他一杯牛奶，他就要一根吸管;接着餐巾纸擦嘴。然后还要减发、扫地、睡觉……到最后，家里乱其八糟，小男孩也累得睡着了，而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。兜了一个大圈子，老鼠还在吃饼干。

小男孩睡醒了，小老鼠说：“天气这么好，咱们出去游泳吧!”“真是个不错的主意!”小男孩说。“可是你得先帮我找个游泳衣和游泳圈，因为我不会游泳;然后还要防晒霜。”“还有，还要准备吹风机，游完泳我要吹干头发，不要感冒。”他们开心的游来游去，过了一会，小老鼠说“我饿了，有没有饼干吃?”

这个小老鼠总是向别人不停的要，没想想自己可以为别人做些什么。爸爸妈妈你们很辛苦，我以后不乱买买玩具啦。