中考自我评价(精彩4篇)

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中考自我评价【第一篇】

关键词:小学数学;学生;自我评价

刚开学不久的一次小测验后,我拿着批过的卷子走进教室时,学生们涌过来开口的第一句话是:“老师,我多少分?”我反问他们:“你们自己觉得能得多少分?”他们大都摇头说:“不知道,您给多少是多少。”

这件事引起了我的思考:由于长期受甄别和选拔评价方式的影响,学生已经习惯于等待别人对自己的评价。学生没有自我评价的能力和习惯,对于自己是否理解了知识、是否掌握了技能和方法,则认为没有必要去思考,反正有人会告诉自己考试的结果。在学生心目中自己对知识的掌握和理解并不特别重要,而被动等待的那个结果却很被看重。

为改变这种局面,我在初次实验时就在课堂中加入了“课堂反思”这个小专题,主要是让学生以小组交流或单独提问等形式,说一下这节课中自己的学习情况,遇到了哪些困难,自己是如何解决的等等。这样做的目的是让学生感受到别人对自己的评价固然重要,但如果自己对自己的学习都不能给出一个客观公正的评价,那么这样的学习是在为别人学习,而不是为自己学习。通过一段时间的课堂反思活动,基本上每个学生都能对自己的学习情况做出比较客观的描述,并能找到问题的所在。随着教学改革的不断深入,我逐步感受到,在学生们的课堂反思中,有很多值得老师关注和思考的问题。但是如果只是在课堂上说一下,很多好的东西不容易被记录下来,我便在课堂上逐步实行了“自我评价本”制度。

一、每节课的自我评价

1.内容

为了帮助学生逐步建立良好的自我评价习惯,我们制订了每节课的自我评价题目:①本节课听讲情况如何?②是否积极参与课堂上的动手操作活动,效果如何?③与同学们的合作交流情况如何?④本节课遇到了什么困难?你是如何解决的?

2.操作

由学生准备一本自我评价本,设计一张表格。利用每节课学习完新课后的1~2分钟时间进行填写。教师每周收一次,进行批改,对较好的评价表进行表扬与展示,对出现的问题及时查找原因并采取适当的方法进行改正,使之逐步完善。如果感觉课堂上时间太紧张,可以让学生在做作业之前回想课堂上的情况进行填写。

3.目的

让同学在点点滴滴的学习中,利用自我评价,帮助自己获得适应未来社会生活和发展所必需的重要数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。了解数学在实际生活中的价值,增强应用数学的意识,增进对数学的理解和学好数学的自信心。养成和他人合作交流的良好习惯,使其创新精神和实践能力不断提高。

4.修改

每节课的自我评价制度实施一段时间之后,我们组织师生进行交流,询问学生自评题目设计的优、缺点以及学生有什么好的修改建议。最后由学生和教师共同确定新的自评题目:(1)随着学生年龄的增长,学生的自我保护意识也逐步增强。在课堂上很多学生虽然知道解决问题的办法,但害怕说得不好而不敢大胆发言。因此,学生们建议:在自我评价项目第①问题后面添加“课堂上你是否积极发言?”(2)学生们反映:有的教学内容没有动手操作的要求,如果遇到这样的课,第②小题就没有内容填写了。可否让第②题灵活一点,如果有动手操作的内容就评价这部分内容。如果没有,就评价本节课自己是否积极地思考,如“一题多解”等动脑方面的问题。(3)学生们比较喜欢第④个小题。因为每节课每个人都或多或少地遇到一些困难。在这里,学生可以倾诉自己的烦恼,说出自己个性化的想法,还有解决问题的一些方法,如向老师请教、与同学交流、自己课下看书理解等,可以说是给学生留下了一块自己的天地,所以本题一直保留着。

二、期中阶段自我评价

经过半学期每节课的自我评价积累,在接近期中考试时做以下几件事情:

1.学生根据自己这半学期以来的学习情况确定一个等级

如:优、良、合格、不合格。

2.对期中考试的笔试试卷预测一个分数段

如:自己可能会考到60~70分或80~90分。

3.期中考试后对半学期的学习做总结性自评

题目如下:①这段时间以来,是否大胆发言?②是否积极参与课堂上的动手操作,是否积极思考问题?③在和同学交流中,你有什么收获?举2个例子。④本阶段中遇到的最大的困难是什么?解决的怎么样?举2个例子。⑤你预测的分数和你的实际分数相差多少分?谈谈你的想法。

三、期末整体性自我评价

期末整体性评价与期中评价的做法基本一样,对自己整个学期的学习情况进行自评。

1.学生根据自己这个学期以来的学习情况确定等级

认为自己符合优、良、合格、不合格中的哪个等级。

2.估分

预测自己大概能考到哪个分数段。

3.期末考试后对整学期的学习做总结性自评

题目除期中自评所列出的五个问题外,另加上对下学期的展望,也就是订下学期的总体目标。

最后将本学期的每节课评价、期中自我评价和期末自我评价进行整理,装入个人成长记录袋中。

课程改革是一项任重道远的事业,很多专家、学者和一线教师都感觉到评价是制约课程改革的一个“瓶颈”。怎样用一种科学的方法来评价学生,使评价真正成为激励学生前进的动力,这是时代赋予我们每个实验教师的责任,愿我们共同努力,为新一轮课程改革贡献自己的力量。

中考自我评价【第二篇】

我自上初中一年级以来,在学校领导和老师的谆谆教导下,无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来,我尊敬师长,团结同学,关系集体;坚持真理,修正错误,自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢,在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯。我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中,同学们有时向我提出一些疑难的问题时,我觉得还不够耐心地向他们讲解,态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来,做一名品学兼优的中学生。

在初一,就要把地基打扎实,打稳固了,到初二,乃至到了初三学习才会轻轻松松。也等于说初一就是一个转折点,初一的知识稳固了,才会引导你走上更好的学习之路。努力!想想自己的处境,明白自己应该做什么,应该知道什么,应该领悟什么!

初二是一个新的开始,我拥有新的目标。如果太阳是我的目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!面对初二,我有7分自信,3分期待。我在期待着一个新的开始,自信着接受新的学习内容。时间就像手中的沙砾,可以拥有,却不能把握。时间就是这么无情的向前走着,而我们却在为了不被它丢下拼命的追逐着,谁都不想被时间丢下。就这样,初一学年过去了,而我将升到二年级。

回首过去,心中无限感慨,展望未来,相信依旧灿烂。学习中的收获,生活中的点滴,思想上的感悟,使我成长。明天的我,吸取教训,不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆,驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了,而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我,更强的自我,去迎接新一学期的学习生活吧!

中考自我评价【第三篇】

本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。

通过这一段时间的学习,让我明白了许多道理。我为了一个团结友爱的班集体而感到高兴自豪。我为有许多乐于助人的同学感到欣慰,我爱我的班集体。

过去的半个学期中,我虽然没有为集体争得荣誉,但是我会自觉遵守并维护集体纪律,认真完成班集体交给的各项任务,努力为集体添光彩。

金无足赤,人无完人。十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点,也有缺点。既有长处,也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。在期中考试中的,我的成绩并不理想,从现在的这一刻起,我要从零开始,吧所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在考试中考一个理想的成绩。

中考自我评价【第四篇】

通过一年的学习,自己进步了很多,也变了很多,由以前的不爱说话,到现在的开朗活泼。虽然成绩并没有太多的变化,但至少是没有下降,可以正确的正视自己的优点和缺点,以便更好的认识自己,在班里说的朋友也逐渐变多,这些说明自己在外理朋友之间的关系,可以外理的临当。

我在小时候是一个不善于言语表达的人,我几乎不曾主动去和别人说话,所以我在班级中与同学的关系不是很融洽,于是我开始慢慢改变自己,我开始学着多和别人说话,渐渐的,我发现自己变了,变得爱说话了,我不再是那个只会听别人说话的小孩子了,虽然和班

里其他人相比,我还不算特别活泼,可是和以前相比,我已经算是一个很活泼的人了,现在,我仍然在慢慢让自己变得活泼起来,相信我在不久的将来,一定会是一个非常活泼的人,我相信这一天很快就会到来。

我就是我,一个想变得活泼的人。

从踏进中学的大门,到现在,已经一年多了,在这一年多的学习中,我进步了许多,成熟了许多,也结交了许多新朋友,这些朋友,有能帮助我学习的,有能在学习中与我共同进步,共同竞争的,也有我所能帮助的朋友。在学习的过程中,我还是有一些科目搞不懂,由于不理解,也就对它没有兴趣,上课不能集中精神听课,老是走神,因些导致了我的成绩一直不能提上去。在今后的学习中,我一定要坚持将成绩低的学科努力学好,成绩不错的学科就继续巩固,我相信,坚持就是胜利。

在这个学期中,无论从哪一方面,我都感觉我进步了许多。可是唯有一个不足,那就是学习成绩不稳定,不能把优异成绩长期保持,我认为,原因是每次得到好成绩后,总会自傲自满,所以成绩不稳定。在和同学的交往方面,我的能力也提高了许多,所以,交往范围也随之扩大。前方的学习道路还有很长,我要从各方面不断完善自我,提高自身素质修养,做一名优秀中学生。

这个学期将要过去了,在这半年里,我学到了许多新的知识,是课本上学不到的,本学期和同学之间的相处更深了,彼此就更互相了解了,我觉得自己的综合素质提高了,其中也有不足的地方,我要不断的改进,争取再上一从楼,本学期的学习成绩也提高了,我的进步虽然不大,但我为我取得的成绩而高兴,我相信,我一定会取得更好的成绩。

我是一个活泼的男孩,很外向,在班里,与同学们的关系很好,只是学习成绩不是很理想。

我一直想有一个很理想的成绩,但是,因为我的成绩很不好,在课堂上胡思乱想,不认真听讲,所以导致成绩越来越差,以至到现在这个局面,倒数前10名。

为了以后,我要从现在开始努力,上课认真听讲,下课认真完成老师布置的作业,争先在期末考试取得一个好成绩,我一定会加油的。本学期我的成绩直线下降,上课表现非常不好,我非常苦恼,我非常伤悲,我订过很多次计划,下过决心,但是成绩还是不好。我想取得好成绩,但因为在课堂上胡思乱想,压力有时过大导致现在这么低的成绩,学习不好在于以下几个方面这是我自己反思出来的。平常我积累太少,没掌握好一些内容,课前没认真预习听讲,课下不复习,对学习没信心。学习不积极。这就是我对自己的评价。通过这个学期。我发现我有许多缺点,和不是。通过这次考试我发现我学得还不够好,我希望这次我能自己找到缺点和不是。

我这个学期有很多的不足,于缺点,今后要好好的弥补这些缺点和不足,今后要好好地调整。我的以前不正确的学习态度。把我的学习成绩提上去。还要在日常生活张做的会更好,更完美。还要在人际交往中,对人真诚。

有礼貌,从而提高,人际关系,取人之长,补已亡断。来提高我的社交往张找到自我。交往越广泛。越有利于我们拓展视野。在校园里我应当重视与同学的关系,广交益友。要积极交往,不要让交往变得充分,我一定要好好的找到自我和反思。

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