评语【范例4篇】

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评语模板【第一篇】

该实习生在实习期间深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习幼儿教师。

该实习生在实习期间，热爱学生关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。

该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格幼儿教师的基本素质。

该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书速度教学方式内容……，努力求得学生最大利益。

该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格幼儿教师的基本素质。

该实习者对待儿童有耐心有爱心，能够做到用自己的爱来关怀儿童，并且可以教授孩子们知识，锻炼孩子的动手动脑能力。实习过程中认真负责。

该实习生在实习期间，热爱学生关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。

有耐心很重要，会幼儿的语言，动作语言轻柔缓慢。

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。

该生在实习期间能认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课评课，及时有效地完成实习任务。

该实习者对待儿童有耐心有爱心，能够做到用自己的爱来关怀儿童，并且可以教授孩子们知识，锻炼孩子的动手动脑能力。实习过程中认真负责。

该同志在我单位实习以来，尊重师长，团结同事，关心学生，爱护集体，工作认真负责，思想态度端正，适合担任幼儿相关教师工作。

该实习生在实习期间深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习幼儿教师。

在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主副班工作中取得了较好的效果。

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。

该同志在我单位实习以来，尊重师长，团结同事，关心学生，爱护集体，工作认真负责，思想态度端正，适合担任幼儿相关教师工作。

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。

评语模板【第二篇】

你是个活泼、可爱、人见人爱又有些个性的女孩。老师欣赏你，因为你思维活跃，学什么都很快；课上你那清脆悦耳的回答声给老师留下了深刻印象。认真起来，作业完成质量高，令人赞叹。是否能坚持呢？真希望你做任何事都能多一份耐心与投入，相信以你的睿智加上良好的习惯一定能成为班上一颗“闪亮的星星”!

你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。最令老师欣赏的是你入学后很快就和勤奋、踏实交上了好朋友，学习成绩优异。课上常能听到你那清脆响亮的发言，你书写工整漂亮，绘画充满灵气，工作认真负责，是同学们的好榜样。瞧，你多棒啊！学无止境，希望你能树立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功！

你是一个聪明、活泼而非常可爱的小女孩，令老师欣赏的是你入学后很快就和勤奋、踏实交上了好朋友，学习成绩优异。课上常能听到你那清脆响亮的发言，你书写工整漂亮，绘画充满灵气，工作认真负责，是同学们的好榜样。瞧，你多棒啊！学无止境，希望你能树立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功！

你那小小的身影就像班里一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的旋律。上课总能看到你端坐的身影，积极思考的模样；作业工整美观，一个个“优”证明了你学习的踏实，常博得同学们的赞叹；生活中你团结同学、待人有礼貌，讲究卫生。瞧，你多棒呀！希望你继续努力，发言再主动些，更好地展示自己，提高多方面的能力。

聪明可爱的小男孩，在你爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力、上进的心。一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，课上你积极思考的模样给老师留下深刻印象，你能积极完成老师的任务，作业完成较好，一个个“优”证明了你学习的潜力，多棒呀！老师相信你能表现得更出色，再大胆些，多发言，和“细心”交朋友，争做最好。

或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你热爱劳动、待人有礼貌、关心他人、聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高！课堂上你端坐着专心听讲的身影多令人难忘！是否能坚持呢？良好的学习习惯就成就一个人一生的事业，相信你能用实际行动证明你是很棒的！再认真些，踏实些，和“细心”交朋友，争做更好。

你是一个品学兼优的好学生，老师欣赏你在学习上的认真投入；你的作业书写工整，透露着求知的执着；课上你的双手平放，积极思考，可见多么专心，良好的学习习惯已逐步养成，老师倍感欣慰。工作中你积极主动，还是老师得力的校助手呢！“山外有山、人外有人”，希望你再接再厉，谦虚谨慎，争取多方面的发展和提高。

或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高！课堂上你端坐着专心听讲的身影多令人难忘！是否能坚持呢？良好的学习习惯就成就一个人一生的事业，相信你能用实际行动证明你是很棒的！再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进。

好强上进的你各科成绩优秀，这是你勤奋所获，老师喜欢你课上积极发言、不凡的表现。老师欣赏你写作业时的认真态度；更令老师赞赏的是你能带领同学们整齐有序地早读，真了不起！成绩面前相信你能树立更高更远的目标，扬长避短；和“细心”交朋友，与同学们携手共进。聪明可爱的小男孩，在你了爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力、上进的心。

一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，课上你积极思考的模样给老师留下深刻印象，你能积极完成老师的任务，作业完成较好，一个个“优”证明了你学习的潜力，多棒呀！老师相信你能表现得更出色，再大胆些，多发言，和“细心”交朋友，争做最好。

你是一个从米昂、活泼而非常可爱的小女孩，令老师欣赏的是你入学后很快就和勤奋、踏实交上了好朋友，学习成绩优异。课上常能听到你那清脆响亮的发言，你书写工整漂亮，绘画充满灵气，工作认真负责，是同学们的好榜样。瞧，你多棒啊！学无止境，希望你能树立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功！

你是个非常优秀的男孩，你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你认真，作业完成好，令老师欣赏、同学佩服，无疑，在学习上你是优秀的！老师对你有更高的期待：希望你在各个方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，争做文明、友善、学习一直骄人的全面发展的优秀学生，你一定行！

你的眼睛里“盛”着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么地喜欢你！学习上你认真上进，课上你积极思考地模样给老师留下深刻印象；你关心班级热爱劳动，作业完成好，一个个“优”证明你学习的潜力，多棒呀！老师相信你能表现得出色，学习上再主动些，多发言，书写再工整些，你一定是出类拔萃的。

或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高！课堂上你端坐着专心听讲的身影多令人难忘！是否能坚持呢？良好的学习习惯就成就一个人一生的事业，相信你能用实际行动证明你是很棒的！再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进。

评语模板【第三篇】

1、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

2、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

3、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

4、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。

5、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题……，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

6、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

7、你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。

8、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

9、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

10、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

11、你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。

12、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

13、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

14、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

15、乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。

16、丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

17、诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

18、洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

19、你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

20、璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

21、小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

22、你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。

23、活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌……，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。

24、你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。

25、你活泼、开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。

26、懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗？你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。

27、蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

28、菲菲是个聪明、能干的小姑娘，你那纯真、善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力、表达能力强，愿你今后有更好的表现。

29、爱关心别人的小女孩，你的歌声很动听，你的舞姿真优美，你的动手能力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现

30、你是个活泼有礼、讲卫生的孩子。你很喜欢音乐，老师常在表演区中看到你的身影，你也喜欢“开心游戏”，并能在游戏结束后与同伴一起整理游戏材料。如果你把游戏时的劲头放到学习上去，在课上认真听讲、不与同伴讲话的话，相信你一定会有更好的成绩！

31、你是个很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！

32、你画画画得真棒。你是个热情、活泼的小女孩，做事细心、认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，老师相信，你一定会有更大的进步！

33、游戏时你是那么投入，真不错！你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。

34、你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手！活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满意。

35、每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！

36、你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！

37、活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起！如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！

38、你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。

39、最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色！

40、游戏活动时你是那么投入，真了不起。你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着良好的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问，那老师相信，你一定会赶上其他小朋友的！

41、你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

42、你当“警察”时多神气啊！你是个聪明、活泼的好孩子，上课能认真听讲，问题回答也很棒，各方面都有了很大的进步，真了不起。如果你以后能多到区域中去操作练习而不是热衷于“玩具”的话，那老师相信，你一定会表现得更出色。

43、你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责。你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢！如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。

44、你的绘画、手工操作真棒！你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常喜欢你。希望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的“好孩子”!

45、你当起“医生”来多认真啊！你是个懂事听话的好孩子，上课认真、回答问题也很响亮，游戏活动能积极参与，老师真高兴。如果以后能在自理能力方面加强些，那就更棒了！

46、你当起“警察”多神气啊！你有着良好的学习习惯、午餐习惯和卫生习惯，生活自理能力也很强，对老师布置的任务总能完成得很棒，老师真高兴。如果你以后能养成良好的行为习惯，上课再认真些，那老师就更满意了。

47、活泼的你真可爱。你在园能听老师的话，并能与同伴友好相处，特别是在做游戏时最投入了，扮演的“医生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戏的劲头放到学习上去，上课时能开动脑筋、积极发言，老师相信你一定会有更好的成绩的！

48、你的交往能力真不错。你的口齿很清晰，理解能力也很强，上课时，老师常常会看到你高举的手、听到你响亮的回答，真不错！如果你以后能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在游戏中遵守游戏纪律，平时能与同伴友好相处，按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子！

评语模板【第四篇】

关键词：产品评论；产品特征；条件随机场；语法；语义

中图分类号：TP18 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）03-0187-04

1 概述

随着互联网的发展，互联网相关的电子商务、论坛、社交网络等热门互联网衍生物也在飞速发展，越来越多的用户借助互联网平台评论。海量的产品评论中包含着丰富的信息量，大多含有关于对产品意见的部分，通过观点挖掘技术，可以帮助潜在用户更准确地了解产品的性能、质量等相关信息，作为合理购买的依据，同时，也为产品制造商提供了用户的兴趣点、关注点等数据。

近几年，国内外在文本挖掘领域倾向于对文本的情感分析和观点挖掘的研究，情感分析可以粒度化为篇章级、句子级和词语级，通过判断词语的情感极性来确定句子的情感倾向，从而判断评论的情感倾向；观点挖掘可以分为段落级，句子级和特征级，其中段落级和句子级的研究主要是分类段落和句子的语义褒贬倾向。Hu[1]提出的一种基于WordNet字典的模型，该模型利用情感词，计算每一条评论中最接近特征词正负情感词的数量。在特征级的方面的研究，主要集中通过评论挖掘产品属性特征。Hu[1-2]采用关联分析的方法，在产品评论中提取产品特征，定义判断距离产品特征最近的形容词为观点词。Li[3]通过人工的方法确定产品特征。缺陷是人工定义的特征具有主观性，并且很难移植到其他领域。Popescu[4]通过观点主题和观点词人工定义了模板，通过基于模板形成一套抽取规则抽取产品特征。Zhuang L[5]提出一种通过对领域知识的机器学习，利用CRFs模型抽取产品特征的方法。

2 产品特征识别系统模型介绍

该系统模型分为两部分：一、评论数据，通过人工标注建立语料库，语料通过特征提取模板，形成训练集和测试集。二、训练集通过CRFs方法进行机器学习，生成CRFs训练模型，测试集通过CRFs训练模型，提取出产品特征。

本文模型设计是利用JAVA通过MALLET中集成的CRFs工具实现的。图1给出了产品特征识别识别系统的框架。

CRFs（条件随机场）

条件随机场（ Conditional Random Fields， CRFs）模型[6]是近年来提出的一种机器学习方法， 用于在给定需要标记的观察序列的条件下，计算整个标注序列的联合概率分布。CRFs是一种判别式模型，采用的是无向图分布，没有严格的独立性假设，可以任意选取特征。隐马尔科夫模型是生成模型，它针对联合概率p（y，x）建模，在模型中做了若干独立性假设，而条件随机场模型直接对所求的条件概率p（y|x）进行建模，在给定观察序列x条件下推导标签序列y，这使得CRFs模型可以避免独立性假设并捕获不同特征之间的关系。而且因为CRFs采用了全局归一化的方法，避免了最大熵马尔科夫模型中的标签偏置问题。故条件随机场模型在标注上优于隐马尔科夫和最大熵马尔科夫等模型，取得较好的效果。

CRFs是一种无向图模型或者马尔可夫随机域，它采用一阶链式无向图结构计算给定观察值条件下输出状态的条件概率。如图2所示。

输出状态的条件概率。如图2所示。

CRFs模型特征模版选取

根据网络评论复杂性、多样性等特点，结合近年来中文分词、词性标注、汉语组块等自然语言处理领域的最新研究，采用丰富的特征模板集，以下是对这些特征模板介绍。

句法解析析特征定义

1）中文分词特征

本文采用的是由斯坦福大学自然语言小组开发的中文句法分析工具，实现对评论语句进行分词和语法标注，句子成分解析等文本预处理功能。通过分词后的词语作为判断产品特征的基本语言单位。

2）词性标注特征

通过句法解析系统对句子进行语法解析，确定分词后的每个词、字的语法成分，确定目标词的词性特征。该特征也是通过人工标注目标词和基于斯坦福大学自然语言小组开发的中文句法分析工具提取特征。

上下文特征

1）判断目标词与观点词距离

在用户评论中，存在许多主观性的评论，在描述某一种属性特征时，会用到不同的情感词，例如，评价商家物流质量的“发货”，通常会搭配“快捷”，属性往往会有很多常用的情感词与之形成搭配关系，通过确定距离情感词最近的目标词，通过词语语义相似度计算，匹配得出与目标词做相似的产品属性，计算属性于情感词之间的互信息。

2） 基于目标词的上下文特征

根据目标词的词性信息与相邻词的词性信息之间的相关度，以目标词为中心计算临近词的相关度根据经验，我们选取[-2，+2]上下文窗的尺度。

组块特征

通过句法解析工作对句子的处理，我们得到了经过分词、语法、词性标注后的句子单元，能够解析出句子中的单个词、字，中文评论中用户往往是通过短语和固定搭配对产品特征进行描述的，在标注过程中并没有能够标出短语（除专有名词外，例如人名、地名），显然，人名、地名等专有名词通常不是普通产品的特征（与特别服务性产品相关，如旅游、特产），本文根据王莹莹等[7]关于汉语组块的研究及李实[8]基于基本名词短语提取方法，引入了组块特征。

组块被定义为在句子中相邻的，非嵌套的、不包含其他类别组块的词语序列，是符合一定语法，并能反映出实际意义的非嵌套短语。

根据中文评论反映产品特征的特点，主要是通过名词短语、实意性动词、形容词反映特征的，所以组块特征中我们主要采用了了名词组快、动词组块。从句句法解析后的词语中提取出各组组块。

改进词语语义、语法特征

1）基于字典判断词语的语义相似度

利用基于字典《知网》和计算词语之前互信息的方法，确定目标词的语义相似度。提取产品评论的标题和产品介绍中的属性词作为基准词源，通过计算目标词的相似度来确定目标词与产品特征的相关度。

2）改进的语法、语义特征识别方法

通过对产品评论的研究，我们发现可以根据语法确定句子的主语，当主语是人时，句子往往反映的是用户主观意见，宾语往往是配修饰的特征对象，能够反映产品特征的词是名词，动词。形容词。

基于标注的方法，根据人工判断反映特征词进行标注，定义训练集。由于大部分特征通过名词和名词组来识别，通过名词搭配形容词来确定特征也是也是在确定产品特征的方法，但通过动词来判断特征的研究目前仍然不完善，对评论特点的研究，我们发现用户会用描述性语言描述用户体验和功能使用效果，这类的评论单纯通过传统的方法很难识别、匹配产品特征。本文通过标注反映产品特征的观点词，及对点词形成语法关系中从属关系的主语词、宾语词与定义的产品特征语义相似度计算，从而实现对产品特征的识别。

语料标注规则介绍

本文提出的标注规则如下：

1、具有实义的词能够直接反映特征的单个词

这类词的特点是通过其本身的实义就能够反映产品的特征，属于反映显性特征的词。

2、通过词语搭配反映特征的组块

这类词的特点是不能够直接的判断其特征，如“看起来”，单纯通过动词“看”不能够反映产品外观属性，而通过动词组块“看起来”这可以判断。

3、通过不同词性词语搭配反映特征的，采用嵌套的标注形式

这种搭配形式属于一种由动词、形容组成的动词及其补足语的嵌套结构，不属于组块特征。但往往这类词语搭配的特点是通过组合后共同准确反映特征，消除歧义，如“使用方便”反映了产品的“操作”特征，而单纯通过“使用”或是“方便”都很难准确的判断出操作的特征。这类标注为特别动词组。

3实验及结果分析

实验过程

本文的数据集通过网络爬虫程序从电子商务网站上爬取电子产品领域的网络评论，爬取了键盘、鼠标、手机、吸尘器4个领域各100条评论文本数据，采用人工标注的方法对产品的特征进行标注，提取出1255个产品特征及相关特征词，利用预处理后的评论文本作为实验数据集。其中随机抽取数据集中70%数据作为文本训练集，另外30%数据作为文本测试集。通过反复10次的交叉校验，综合10校验结果的平均值作为结果，评估模型的有效性。本文采用的评价标准是通过对准确率（P%）和召回率（R%）/及F值（F%）的评价。其中，F值为准确率和召回率的调和平均值。

我们根据第2小节中所介绍的特征模板进行了多组实验，在实验中，我们设置CRFs的参数为默认参数，情感词特征的窗口设置为[-4，+4]，上下文词语与词性的窗口设置为[-2，+2]。

本文采用特征模板列表如下：

根据表1，我们规定句法分析特征为基准特征，余下的特征模板作为扩展特征。通过对比各个特征模板的性能，选择效果最好的模板对产品评论进行特征提取，并根据实验结果分析方法的有效性。

实验结果分析

1）通过预料中键盘领域产品评论数据做基准数据，进行结果分析，实验结果如图3、图4所示：

图3所反映的结果是以句法解析特征为基础，基于单一扩展特征的数据分析结果，从图3中，我们可以直观的发现基于本文提出设计的改进的语义分析特征模块和基于词语组块特征的效果最为显著，较之其他方法，最大幅度分别提升了个百分点和个百分点，分析这两组方法，证明在丰富了的动词、形容词及其常用搭配关系的改进词语语义分析方法，其识别效果是明显的，而根据中文的语言习惯建立的词语组块特征，比较传统的单一通过词性、上下文关系和判断情感词距离的方法，能够更全面的描述词语特点。

图4是按照图3中性能优劣的从低到高逐一叠加各种特征模板，进行了对比试验。通过图4数据所示，我们可以直观的发现随着特征模板的不断细化、累加，模型性能也逐步提升，实验为判断在相对较完备的特征训练模型中再集成改进的语义分析特征与基于词语组块特征的性能，我们发现，这两种方法的效果十分接近，在比较集合所有特征模板的综合特征，我们发现性能有较为明显的提升。

通过分析，我们发现，基于本文提出的基于语义特征分析分改进方法，虽然考虑了动词、形容词、语法等综合因素，但都是以词语为基本单位进行分析，而结合词语组块的特征后，定位主语、谓语、固定搭配、都提供了更为全面和精细的特征描述。因此，在相同特征模板集合基础上，集成了上述两特征模块，实验效果十分明显。

系统性能评估

评估实验中我们采用了李实[8]等人的评估方法，利用通过特征提取系统挖掘出的产品特征与实际产品特征（人工标注、通过产品简介和评论标题获得）计算它们之间的准确率（P%），召回率（R%），作为评估指标。计算法方法如下：

准确率：[（P%）=AA+B]

召回率：[（R%）=AA+C]

F值：[（F%）=2×P×RP+R]

其中，A是实际产品特征数中挖掘出的产品特征数，B是非实际产品特征数中挖掘出的产品特征数，C是实际的产品特征数中未挖掘处的产品特征数。

表2 评估实验结果

[产品名称＼&实际产品特征词＼&准确率 P%＼&召回率 R%＼&F值F%＼&手机＼&376＼&＼&＼&＼&键盘＼&360＼&＼&＼&＼&鼠标＼&286＼&＼&＼&＼&吸尘器＼&233＼&＼&＼&＼&平均值＼&314＼&＼&＼&＼&]

通过观察表2所示结果，4类产品的平均准确率为%，平均召回率为%，验证了该系统的有效性，但由于中文的复杂机构，中文分词系统和词性标注系统还没有完善，在词性标注方面仍然产生了歧义，基于本文提出的基于语法及标注动词、形容词的方法，由于词性判断的不确定性，降低了实验的召回率。

4 结论

在本文中，我们通过对产品评论特点的研究，利用文本挖掘技术，建立了一种基于CRFs（条件随机场）的产品特征识别模型，模型中的特征模版集合了多种特征，通过实验和丰富的实验数据，具体分析了各个特征的性能、局限性，并根据分析结果，采用多特征组合进行进一步实验，得到了比较好的实验效果，验证了本文设计的系统模型的有效性。通过对产品评论语料的分析，我们发现，一个主语往往被并列的描述多个特征，而且往往在后文中会用代词代替等语言特点，如何根据这些特点进行归纳，建立更为全面、适用性强的特征是未来研究的一个方向，同时选取更有效的特征也是未来研究的重点。

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