学前教育专业就业方向与就业前景（3篇）

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学前教育专业就业前景如何1

背景：目前男幼师稀缺比例不足2%

走进幼儿园不难发现，幼儿园里女老师比比皆是，却难觅到男老师的踪影。目前很多幼儿园都没有男老师，一所幼儿园能有一到两个男老师就算很好了。市场上很难招到男幼师，即使招来了，想要将其留住也很困难。据不完全统计，目前男幼师在幼师圈内所占比例不足2%。

幼儿园里的男老师可以负责武术、体育、美术等专业性较强的课程。男教师不仅心胸比较开阔、豁达，而且知识面广、运动方面更具优势，其带来的阳刚之气可以与女老师的阴柔之美形成互补，这对塑造小朋友健康的人格、坚强勇敢的性格以及多元的思维方式有着积极的促进作用。

幼儿园能有一两位男老师，这对培养孩子健全的人格有很大的帮助。这样期待幼儿园有男老师的家长有很多，小朋友也十分喜欢和男老师一起进行户外活动。不过也有家长认为，男幼师照顾孩子日常生活方面没有女老师方便、细心和有耐心，但男幼师还是和孩子们一起做游戏、户外活动这方面有优势。

原因：传统观念低收入致男幼师稀缺

为何男幼师如此紧缺？在很多家长和学生的观念中，认为幼师专业是女生专业，男生报读幼师专业是很没出息的表现，这让许多有意愿从事幼教工作的男生对该专业望而却步，因此报考学前教育专业的男生就很少。

除了社会认可度低之外，待遇不高、发展空间不大也是男幼师稀缺的重要原因。据了解，一般幼师的月薪在3000元左右，虽然有些幼儿园里的男老师比女老师收入高，但也不会高很多，很难养家糊口。正因如此，不少家长反对孩子入读该专业，也有不少男幼师在成家之后选择转行。

现状：学生和家长观念正在逐渐转变

虽然报考学前教育专业的男生很少，但这两年报考该专业的学生观念却发生了很大变化。以前男生报考该专业可能是不小心或者违心所为，近两年则多是因为喜欢主动为之，相信随着观念的转变，报考该专业的男生会越来越多。

以前，在幼儿家长眼里，男幼师等同于“孩子王”，只是带着孩子玩，认可度没有女老师高。随着对孩子的教育越来越重视，家长对男幼师在孩子成长中所起作用的认识也越来越全面，幼儿园对男幼师的需求也越来越迫切，男幼师的社会地位开始得到认可。一些家长在孩子报读专业时的态度也发生了变化，开始支持孩子报读学前教育专业。

展望：期待幼教队伍男女比例均衡发展

幼儿教育十分重要。陶行知说：“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”学龄前儿童在幼儿园学习和模仿最主要的对象就是老师，由于男幼师与女幼师各自有不同的优势，只有阴阳互调，孩子在成长中才能形成完整人格，促进身心全面发展。

男幼师在孩子成长过程中所扮演的角色不容忽视。在与幼儿园小朋友的对话中，记者得知，越来越多的小朋友喜欢和男幼师一起上体育课、玩游戏，不少父母也察觉到孩子上了男幼师的课后变得勇敢、开朗、健谈了许多，希望幼儿园可以招聘男幼师。

男幼师的需求量大，但资源却很紧缺。要破解这一难题，关键还是要加大社会对男幼师的关注力度，提高男幼师的社会地位和工资待遇，让从业者看到职业的前景，减少有志于从事幼教事业的男幼师的后顾之忧。“幼师前景比较乐观，喜欢幼师这一行的男性只要冲破世俗的眼光，专注于自己的事业，想要脱颖而出有所作为不是难事。”我市教育人士认为。此外，记者在走访中还了解到，一些幼儿园为了留住人才，除了提高男幼师的工资待遇，还组团招聘多名男老师，让他们找到了自己所归属的群体。

学前教育专业就业前景如何2

教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科，学前教育有着它自己特有的研究对象，并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期，独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。

学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。首先，我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。其次，在平时的学习中应多学习相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联系实际。最后，应注意参考相关书目和运用参考工具，浏览一些教育原著，阅读相关杂志报纸。

学前教育课程的特点

1、学前教育的学习偏重于分析和理解

这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。

2、学前教育的学习更多地强调自学

这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。和中学不同的是，这门课的学习往往教师选用的课本版本很多，所以需要记大量的笔记，在这门课程的第一节课上，老师可能这样开场：我这门课没有固定的课本，以笔记为主。有的老师还会开出一大堆参考书目，并再三申明这些不是课本，仅供参考。因为次门课里讲授的大多是本领域最前沿的知识，单纯的一本课本难以集中、全面、及时的反映，这进一步迫使师范生们要上好每一堂课，而记好笔记就成为学习成功的关键之一。

学前教育专业就业前景分析3

学前教育专业主要课程：

对于学前教育专业的学生来说，除了掌握一般性教育学知识和专业知识之外，还必须很好地理解和把握学前儿童的心理特征，懂得怎样激发学前儿童的好奇心，学习兴趣、学习爱好，和他们建立良好沟通……学前教育的各项课程也基本以此为依进行设置，它们主要包括：普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实学前教育专业施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

学前教育专业就业方向：

学前教育专业要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，进行幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

学前教育专业就业前景：

近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，中国在学前教育的理论研究和社会实践方面都有很大进展，如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展等。人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最

强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育