义工简历 义工简历范例(推选（优质5篇）

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志愿服务者的简历【第一篇】

姓名：

性别：男

出生日期：

联系方式

联系地址：

邮政编码：030051

电话号码：

电子信箱：

籍贯：河北石家庄

民族：汉

政治面貌：xxx党员

婚姻状况：未婚

教育状况

学历：大学本科

学制：四年

毕业院校：华北工学院

专业名称：

毕业时间：

外语水平：英语

等级：四级国家计算机等级：二级C语言，三级A

能力与特长

能够熟练使用office办公软件，能够掌握C语言编程，

有一定的文字功底并爱好文艺。

工作经历

大一加入华北工学院青年志愿者

大二暑期在省机械厂参加社会实践。

20__年第一次拥有自己的个人主页

大三期间担任华北工学院材料工程系学习科技部长

20__年9月太原晋西工业集团、太原重型机械集团进行生产实习

大学期间连续三年获得院综合奖学金，多次获得优胜奖学金

大三加入中国xxx

求职意向

应聘单位：无要求

应聘职位：

1、机械工程类及材料加工相关专业

2、政府部门职员

3、事业单位职员

4、企业单位相关的管理工作

5、从事专业的相关工作，如模具设计、铸造等

义工简历【第二篇】

关键词高职 新生 启蒙教育 简历效应

中图分类号G文献标识码A

文章编号0450-9889（2013）11C-0182-02

当前，就业形势严峻，社会对人才的要求越来越高，不仅要考核人才的专业技能，还要考核人才其他方面的素质。因此，高职学生应做好大学生涯规划。高职学生学制多为二至三年，在校时间短，如何在较短的时间内适应大学的学习方式和专业要求，合理安排时间，度过充实并有意义的大学生活，是每个高职学生一入校就要思考的问题。在入学的启蒙教育中引导大一新生做好大学生涯规划，对于高职学生的个性及职业能力的发展都将起着导航性的意义。本文分析高职新生启蒙教育现状，探讨高职新生启蒙教育中的简历效应。

一、启蒙教育现状

目前，多数高职院校的新生启蒙教育时间较短、内容较单一、形式较单调，存在一定的形式主义倾向，缺乏有效的价值与行为引导；教育内容侧重强调制度、纪律及可控性，对学生的启发激励因素不够，特别是在学习方面较缺乏方法论意义上的指导。由此导致一些学生步入大学后无法及时适应大学的学习、生活和评价方式。在连续两年对新入学的大一学生进行启蒙教育时，笔者发现，传统的讲授方式已经不能引起学生的兴趣，他们对专业内容、技术要求、职业素养等方面的理解仍然比较模糊，新生入学启蒙教育并未能取得很好的效果。

二、启蒙教育中的简历效应

经多方研究尝试发现，笔者认为以简历建设带动学生进行大学生涯规划相对来说更加直接有效。

（一）简历效应的实施强调“指导”与“引导”的意义。高职新生启蒙教育的实施应强调指导思想、主题内容的选择策略及言说的倾向性。启蒙教育主体内容的选取要有方向性和目的性，要选取学生感兴趣的、能够指导接下来的学习生活和今后发展方向的内容。以电气自动化技术专业为例，启蒙教育主要从“什么是自动化控制？电气自动化技术专业做什么？已经毕业的学长在哪里工作？三年的时间如何安排？现有的学习条件有哪些？毕业需要什么条件？”几部分内容入手，合理配置入学教育内容，采用科学合理、灵活生动的教育方法，提高启蒙教育的效率。可在启蒙教育过程中指导学生建设简历，通过建设简历帮助学生克服落榜的失落感，克服在新环境中的恐惧、孤独感，强调简历效应“指导”与“引导”的意义。

（二）简历建设的内容指导学生努力的方向与目标。简历是就业的敲门砖，一份好的简历能够体现一个人多方面的素质，一份详尽的简历也是每个学生大学生涯最直接的表现。表1是笔者从百度文库中下载的一份简历模板，并稍作改动。在这个简历模板中，除姓名、性别、出生日期和籍贯在入学伊始甚至一出生就明确不能修改外，其他内容均要靠学生在大学期间加以努力和积累。

举例来说，“政治面貌”有群众、团员和党员之分，有些学生思想端正，积极入党，有些学生却抱着得过且过的态度；“英语水平”和“计算机水平”是简历中重要的方面，“通过英语四级，熟练阅读文献；通过计算机等级考试，熟练使用办公及专业软件”比“会简单英语的听说读写和计算机基本操作”更具有说服力。“实践与实习经历”主要介绍大学阶段学生所担任的社会工作、职务，在各种实习机会中担任的工作；“获奖情况”表明学校或者某一团体对学生在学习和社会工作中成绩的肯定，“有”或者“无”，这些都印证了个人的能力、性格。简历中的各个名目都能在教育中催发学生的某种激励与想象，启发与诱导学生，指导学生努力的方向与目标，点燃学生对大学生活的激情与梦想，引导学生积极参与到大学的学习和生活中。

（三）简历建设是学生参与自我评估的过程体系。学生担任班级管理职务，为老师同学服务；学生参加社会活动，增加个人阅历；学生参加各种技能竞赛，提高专业水平；学生认真学习，取得良好的成绩，等等。学生在学校里的点点滴滴都是在为自己的简历准备资料，学生在简历建设的过程中了解自己的个性、兴趣和能力，了解自己喜欢和不喜欢的职业，通过简历客观地对自己进行评估，对个人兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商，以及管理、协调、活动能力等进行测评，认识自己，诊断自己，逐步培养自己进行职业生涯规划的意识，建立清晰的自我认识，并为此制定切实可行的职业目标和行动保障。

综上所述，如果说高中到大学的专业填报是对学生职业生涯的一个初步规划，那么在大学一年级建设简历时则是学生对职业生涯的细致规划。简历效应不仅在大学生活伊始时帮助学生端正总体的思想和态度，激发学生的热情，在对简历的不断填充和修改过程中也会不断地磨炼学生的个人能力和素质，每次进行简历建设都能够使学生重新对自己大学生涯的学习收获、自己的性格特长等进行更深入的了解。整个简历建设的过程就是一个自我挖掘的过程。在新生启蒙教育中启用简历建设，使学生能够在建设简历的过程中尽早明确个人未来职业走向，确立个人职业发展目标，平衡在校学习各阶段资源的投入，注意训练职业发展所需的各方面的能力，培养未来职业所需要的专业技能，为将来毕业求职、步入岗位、增强竞争能力打好基础，是为简历效应。

参考文献

[1]陈晶，侯雪萍，王蕊。高职高专学生求职心里与职业生涯规划教育研究[J].教育与职业，2012（8）

[2]刘鸿翔，王建平。关于高职高专新生入学教育问题的思考[J].大学教育科学，2009（4）

[3]叶蓉。高职生制作求职简历的误区及教学对策分析[J].武汉商业服务学院学报，2009（3）

义工简历【第三篇】

加里宁指出，不论现在或将来从事哪一部门具体工作的青年，都应具有马克思列宁主义的准备。“要掌握马克思主义的方法，善于运用这种方法对待其他有关你们工作的一切问题”（第一四页）。因此，“首先至少要在大体上知道马列主义理论底基础，至少要在大体上知道共产党史。”（第四四页）讲到如何学习苏联共产党（布）历史时，加里宁用他自己的切身经验告诉青年们说：“当我阅读‘苏联共产党（布）历史简要读本’时，我实在惊赏这本书的内容深刻、意旨明确和叙述通俗，但此刻我却不能逐字逐句地去记，我记不住。可是这里，问题不但要记得而且主要的是懂得。”（第四三二页）怎样才算“懂得”呢？加里宁又指出说：“当你研究党史时应当注意到布尔什维克在某种情况下究竟怎样解决某个具体问题的？为什么他们对这个问题是这样解决，而不是另一样解决；究竟他们是根据什么作出发点？”（第四四页）由此可见，当我们学习“苏联共产党（布）历史简要读本”时，如果首先能够做到像加里宁所说的这一点那就算大体上懂得了。为了要懂得，“然则怎样学习呢？——加里宁说—— 要根据历史上的具体例子来学习”。（第四八页）

要根据历史上的具体例子来学习，这也就是说，当我们学习“苏联共产党（布）历史简要读本”的每一章时，首先要注意每一章所包括的那个时期主要的具体历史事实，即注意当时革命所遇到的是些什么问题，苏联共产党怎样分析上文问题，得出什么结论，最后怎样解决了这些问题。这样地来学习，我们才会真正懂得马克思列宁主义理论的正确。因为马克思列宁主义每一结论之所以正确乃是由于它“对于自己的时代是正确的”（斯大林：“马克思主义与语言学问题”，第五二页）。如果时代的具体条件变更了，马克思主义者就不能拘守个别过了时的旧结论，而是要根据新的历史条件做出新的结论，用以解决新的问题。“苏联共产党（布）历史简要读本”本身，就充分显示出了马克思列宁主义的科学，乃是随着历史的发展而一同向前发展的科学。所以，当我们学习“苏联共产党（布）历史简要读本”时，如果不把苏联共产党的每一经验和当时苏联的具体历史条件联系起来而加以深思熟虑，而只是孤立地去死记其中的个别结论，那我们就不会真正懂得苏联每一经验的正确，因而自己也就不会在实践中正确地运用它了。在学习中，有些同志不耐烦去研究苏联每一经验所产生的具体的历史情况，而只要现成的结论，这种学法，显然是不好的。按照加里宁的指示，根据苏联历史上的具体事实，学习苏联共产党在某种情况下究竟怎样解决某一具体问题，乃是我们学习“苏联共产党（布）历史简要读本”的头一个重要的步骤。

“可是，——加里宁说——除此而外还应该使人不仅在党史上会按马克思主义的方法来分析问题，而且要在工作中，在生活上，在一般生活中，都会按马克思主义方法来分析问题，要使人们对于每天不断发生的各种具体问题，都能按党的方法，按布尔什维克的方法去加以处理。因此，“在研究布尔什维克党史时，顶好不仅用过去的事实，而且也用今天的内容来充实这些篇章，也用现时生活中的例子来了解这些篇章的实质。”（第八十五页）这就是说，当我们学习“苏联共产党（布）历史简要读本”时，除了要根据历史上的事实学习外，还要用现时生活中、工作中的事实来学习。对于我们中国的读者来说，当然就要用我们中国现时生活中、工作中的事实来学习。

“苏联共产党（市）历史简要读本”总结了苏联共产党如何处理革命中一切基本问题的经验。例如：关于建党的经验。无产阶级如何对待资产阶级民主革命的经验；工农联盟的经验；无产阶级领导权的经验。公开斗争与秘密斗争

义工简历范文【第四篇】

简历

对于首次叩响职场大门的毕业生来说，简历是他们手中惟一的武器，但也是最有效的武器。遗憾的是许多大学生朋友尽管意识到了简历的重要性，可在准备简历时却容易犯下许多致命的错误——

首先，简历不等于自我介绍。许多人把简历当作纯粹的自我介绍，忽略了简历的真正意义：简历是招聘单位和应聘者当中的桥梁，是企业决定录用与否的重要评价工具，所以简历不仅仅是把个人介绍完这么简单，更重要的意义在于表明自己与应聘职位的契合，向招聘负责人传达自己能够胜任一份工作的信息，证实自己与目标职位的需求相符合。

所以毕业生在准备简历的时候应该着重于强调自己的经历与职位需求的关系，不必过分拘泥于和应聘职位无关的内容，简历通篇应该表达和印证的一个观点——我是最适合这个公司与这个职位的。

其次，简历不简，不能让阅读者快速检索出有用信息。给简历减肥的说法提了很多年，可是依然有很多同学一份简历洋洋洒洒好几页，这个奖状舍不得划掉，那段经历不甘心不提，结果大学4年下来的各种光荣履历挤满简历。殊不知，招聘人员在阅读一份简历时所花的时间不会超过30秒钟，甚至是一览而过，特别是在校园招聘这种简历堆成山的情况下，别指望人事经理能在几秒钟内从你的简历当中找出请你的理由。网络简历也一样，许多人抱怨自己简历发出之后没有回音。其实从自身原因来看，就因为简历没有很好地突出需要表达的内容。

再次，简历剑走偏锋，追求新意到走火入魔。视频、性感低胸照、光盘……技术的发达与完善大大丰富了求职的手段，可是单纯为了吸引招聘眼球而用尽手段却万万不可取。企业招聘可以花样百出，但作为普通求职者，还是老老实实本本分分地出旧招吧。特立独行或许可以成功，但绝不是王道。

另外，还建议大学生不要一份简历投到底，而应该针对不同的公司和职位发出内容针对性不同的简历。

面试

从某种意义来说，获得面试机会就意味着已被招聘单位认可，说明你的基本条件已符合公司和职位的要求。到了面试这个阶段，如何与面试官进行良好沟通就成为重中之重。

在参加面试前，首先要做好准备的功课，多方查阅应聘单位的信息和资料，最好连公司负责人等资料都一并了解，知己知彼才能百战百胜，面试时如果能对应聘企业了如指掌，表现的不仅是你的诚意和热情，更是对待工作的主动性和积极性。

另外，面试时要坦诚，对于自己的优点缺点不必刻意夸大或掩饰。招聘经理阅人无数，整天都在和各种各样的应聘者打交道，所以自以为是的遮掩在他们眼中是苍白和愚蠢的。

志愿服务者的简历【第五篇】

基本信息

姓 名： 国 籍：中国

目前住地：惠州民 族：汉族

户 籍 地：惠州身 材：175 cm 135 kg

婚姻状况：未婚年 龄：22

求职意向及工作经历

人才类型：应届毕业生

应聘职位：艺术/设计、餐饮/娱乐、讲师/助教：求职类型：全职可到职日期：一个月

月薪要求：20xx--3500希望工作地区： 惠州

工作经历

公司名称：番禺小学

起止年月：20xx-10 ～ 20xx-06

公司性质：其它所属行业：教育/培训/院校

担任职务：美术教师

工作描述：在小学里面进行为期一个学期的实习支教工作，担任三到五年级一共八个班的美术教学任务，并协助德育主任进行校园文化建设。

志愿者经历

公司名称：广州亚委会

起止年月：20xx-08 ～ 20xx-08

担任职务：城市志愿者

工作描述：在20xx年广州亚运会前后，担当城市志愿者。教育背景

毕业院校：广州大学

最高学历：本科毕业日期：20xx-06-01

所学专业：美术学

自我介绍

自从20xx年1月被XX学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘XX学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。