怎样做好小升初简历（通用4篇）

【导言】此例“怎样做好小升初简历（通用4篇）”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

小升初个人简历模板范文1

一、基本信息

出生年月：1998年4月，取名“*****”

就读学校：北航附小 户口所在地：隐藏

联系方式：隐藏

二、学习经历

— 北航附小1-3年级学生，大队委，中队长，文明礼仪小标兵。

— 美国弗吉尼亚州Mantua小学3-4年级学生，优秀学生。

— 北航附小4-6年级学生，大队委，中队长，优秀少先队员。

三、获奖和证书

四、特 长

英语：通过三一口语九级考试，三一口语七级良好、六级优秀；北京市英语水平考试BETS2优秀89分；“***杯”2009年英语赛第25名；美国首都华盛顿DC口音，为东田出版公司录制小学生英语磁带；在美国的学习测评都在90分以上；在***“人大四中目标班”(英语)1班学习。

美术：练习素描、速写、卡通画、版画等，获全国“艺术之星”美术大赛三等奖。

科技：善于动手，航模、陶艺好，获海淀区航模竞赛一等奖。参观酒泉卫星基地火箭发射、参加美国科技实验课外班、参加北航附小航模制作、了解北航科技专家成就。

写作：两篇文章入选正式出版物，获得2010全国“春蕾杯”作文竞赛二等奖。

五、兴趣爱好

乐器：英国钢琴三级优秀(92分)，练过口风琴、小号、长笛、小提琴

摄影：曾有两幅作品在《北航报》和北航新闻网发表

主持：北航幼儿园50周年文艺汇演主持人

阅读旅游：践行“读万卷书，行万里路”。阅读广泛，在美国一年内读了100多本英文图画书和100多本英文原版小说；游览美国、法国、瑞士、意大利、梵蒂冈、马来西亚等国风景名胜，尽享祖国各地壮丽山河。

动物：热爱动物，以狗为甚，自己学习交流，俨然一个狗专家：)

六、综合评价

班主任评价(引自综合素质评价手册)：

四年级：“老师为有你这样的学生而自豪”、“要相信自己，你是最棒的”

五年级：“你是出类拔萃的”

六年级：“你将成为凤毛麟角之才”

家长评价：视野开阔、素质全面、学习优异、富有潜力

怎样做好小升初简历2

尊敬的老师：

您好！

我是XX小学的学生，现在我马上就要小学毕业了，即将步入初中阶段的学习，这对我今后的人生起到至关重要的作用，能到贵校就读一直是我心中期盼的愿望，也是我向往和努力的方向。烦请老师百忙之中抽空看一下我的简历，并恳请予以考虑。

热切期望您的回音！

敬礼！

学生：

20XX-5-1

个 人 简 历

●基本情况

姓 名：

性 别：

出生年月：

毕业学校：

担任职务：

家庭住址：

●获奖、等级证书情况

语文 ：

数学 ：

英语：

其他：

艺术类：

●自我评价

联系方式：

家庭电话：

父 亲：

工作单位：

职 务：

怎样做好小升初简历3

计算机系简历制作方法

首先，第一印象——外表不佳的简历会被马上丢弃。在简历颜色的选择上以白色、米色、为主，彩色的应用需要考虑，例如对于广告业来说较好，但对于律师行业就不得体。

其次，应聘者——他们的`工作经验亦或任职资格不符合雇主的需要也不会有机会。

最后，简历冗长——多数雇主最多接受2页的简历。

对于雇主最想了解什么，可以从以下几个方面考虑：

一、技能（你可以做什么，怎么证明）；

可以从以下几个方面考虑：

沟通能力——与人交谈，倾听别人以及传递信息的能力。

个人交往能力——与人交往、相处融洽的能力。

数字能力——善于处理数字，基本的算术等地能力。

分析能力——分析并理解信息的能力。

解决问题的能力——提高解决问题的方法或能够完成工作的能力。

团队合作能力——与他人合作共同完成工作的能力。

领导能力——勇于承担责任并善于激励他人的能力，个人简历《简历制作》。

信息技术能力——运用基础或高级计算机的能力。

积极进取能力——在无人监督的情况下独立完成工作的能力。

组织能力——合理分配时间和工作的能力。

从中选择自己最擅长的二三项并举例说明。如果你具备团队合作的能力，那么可以说“我曾经担任过高尔夫公开赛的饮食服务员，每天工作12小时。

二、工作经验或从学习或生活经验中的迁移能力；

“迁移能力”指在生活中做过的某些事情可能对于以后的工作同样有用。 如果你曾在当地足球队担任记分员，那么说明你诚实，同时具有承受批评的优点。

三、个性特点。

询问你的亲友，他们会找到一些不错的词描绘你，借助词典，即使是负面的词也可以变为好的，例如“倔强”可以写为“意志坚定”。

一份简历应该在一下的模块中适当增删。

联系方式

职业目标或自我介绍

主要技能及成绩

教育背景及资格证明

工作经历

义工经历

自我评价

推荐证明

小升初简历范文4

关键词：构建；初中历史；高效课堂；新课改

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

科学家严济慈曾指出，讲课是科学的演说，而教学则是表现艺术。要想让教学呈现出艺术化，教师必须进行艺术化教学，教学活动是创造性极强的活动，并不简单机械的模仿，是给予学生知识的复杂劳动。初中历史要想构建高效的课堂，必须调动学生的学习兴趣以及积极性。事实表明，只有对从事和研究的事情有浓厚兴趣的人，才能在其从事的领域取得成就。兴趣是学习的最佳动力，死记硬背与机械的模仿，缺乏思维扩散，学生的全面能力得不到提高，难以达到初中历史教学预期的目标，更难以形成高效的课堂教学。本文就中学历史教学过程当中学生学习兴趣的激发以及高效课堂的构建进行了分析。

1充分调动学生情感的交流

中学生同课本情感的交流

教学过程并不是传授知识的简单过程，它应是情感的交流过程，应用毫无表情变化以及乏味的语言不能够激发学生的兴趣。在历史教学中要重视用情感使学生进入到历史故事当中，并去熟悉历史人物，让学生在学习中深入到历史情境当中，产生同课本内容间情感的交流。教师必须抛弃原有对知识呆板枯燥的传授以及简单的字面解释，要用情感丰富的语言以及趣味十足的历史事件以及形象生动的历史人物来感染学生，创造同课文相符合的历史情境，让中学历史课堂实现情感的交流，既可以调动学生学习历史的兴趣，还能够明显的提高教学的效果。

中学生同教师情感的交流

课堂教学当中，有些教师的课堂，学生都可以在不知不觉中集中自己的精神进入到学习当中，而有些教师的课堂，虽然教师讲授的很热情，但有些学生却感觉毫无趣味可言，没有兴趣听课。造成这种现象的原因就是学生的思想非常丰富，而教师一直用机械的方式重复教学，师生之间缺少情感的交流和心灵的沟通，让学生主观的产生厌课的心理。教师要用良好的形象去获得学生的尊重与敬佩，对于犯错的学生要给予正确的引导，而不是严厉的进行批评，对于成功的同学也要不吝表扬，要放下自己的架子，给予学生关怀，创建民主、和谐的教学环境，形成亦师亦友的融洽师生关系，让学生能够主动接受教师所教授的知识，提升学生的学习兴趣，这也是构建中学历史高效课堂的前提。

2对中学历史教师的能力进行强化

随着社会的不断进步，更新知识的速度也非常快，教师必须加强自身能力的提升，没有好教师的教导，很难拥有好的学生，更别说构建高效课堂了，因此老师必须进行自身的强化。

多学

学习是持之以恒的一个过程，历史教师更是如此，要想将历史课堂变得生动而有趣，并不是背诵记忆就能达到的，教师既要充分的掌握教学的内容，还在在这个基础之上了解历史人物的知识与故事，以利于在课堂上将教学的内容从基础知识上延伸到故事情节当中，以此来提高中学生的学习兴趣 ，吸引他们集中注意力，使课堂氛围更加活跃。

多备

备，是指备课要有技巧，是为课堂教学做准备，也是为整个教学阶段做准备。要减少价值低、意义小的问题，让教学问题从学生的实际出发，激发学生的兴趣，并引导及思考问题，要想上好历史课，好的备课过程当然必不可少。对于整个教学的阶段，尤其是复习期间，必须谨慎的选择复习的资料，布置作业也要合理，避免无用功，多关注并了解学生，针对学生学习的弱点以及难点进行训练，既要减少学生作业的量，还要确保教学的效率。

多察

察，指的是察言观色，以往的教学当中，教师都是按照备课的内容去推进课堂教学，将准备好的问题问完，继续讲，直到讲完。备课，肯定是为了能给课堂教学带来方便，但是也不能忽略课堂上学生的实际反响。因此，教师在课堂上必须要察言观色，看学生是理解内容释然的笑，还是困惑的紧皱眉头，由于学生的实际情况都不相同，在备课时教师不可能了解所有学生的问题，准备好的问题是大多数人都是产生的疑问，但对过程中一小部分学生的疑问也必须照顾到，及时询问、及时解答，不能一味的推进课程。

3要应用形象的语言

在中学的历史课本中比较注重传授基础知识，史实的叙述非常简略，当然不可能像小说或历史演义那样生动和具体，但教师如果照本宣读学生当然也会觉得枯燥和乏味，应适当应用形象的语言表述，让整个教学的过程充分感情的色彩，效果将大大不同。

让教学的手段多样化

中学历史教学肩负着给学生传授知识，进行思想教育以及能力培养的重要任务，怎样按照中学生的认知规律以及历史学科的具体特点去优化课堂的教学，提升学生的整体素质，已成为中炒家历史教学改革的重点。课堂教学中计算机多媒体教学被逐渐应用，把录像、电影、投影、录音、电视以及幻灯片多种电教媒体进行综合并有效的引入历史教学课堂，将先进行教学手段与教学方法有效的结合，创设逼真的情境，再现历史事件当时的场面，以激起学生的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，是提高教学质量以及教学效果的有效路径。

中学历史课堂的侧重点

中学历史教学任务完成的主要途径就是课堂的教学活动，较好的教学效果是每一位历史教师不懈追求的目标。历史课是上下几千年的纵览，内容繁杂，涉及的面较广，要怎样才能化繁为简、化难为易，给学生进行深入浅出的讲解，是历史教师需要注意的，要想上好每一节历史课，必须做到以下几点：

用有趣的语言和有趣的问题来吸引学生。教师讲课时语言要生动有趣，吸引学生的注意力，提出的问题要让学生感到兴趣，吸引他们学习的兴趣。

注重每一个细节。教师要注意观察教学当中的每个环节，包括学生的反映，以及各个学习水平层次学生的实际反映，并根据实际去调整教学进度，提高教学有效性，达到高效的教学。

教学的方法要新颖。历史的内容是不变的，但教学的方法可以不断创新。教师要多关注自己所教的学生，多做课后总结与反思，总结出适合自己以及所教学生的教学方法，并融入现代化的教学手段，吸引学生注意力。教师也要不断充实自己，掌握新的教学理念，提高自己教学的水平。

授课要用真情实感。历史教学并不是让学生简单的学习知识，还要在历史当中激发中学生爱国的情感，因此，历史教学当中，教师必须把自己对于历史事件最真实的感受传达给学生，让学生从心理上被历史所触动。

参考文献

[1] 程胜利。 如何提高初中历史的教学效果[J]. 学周刊。 2013（35）

小升初简历范文5

别轻信教委不允许考试、不以XX证书为依据的规定。上有政策下有对策，我们就是过于乐观，抓得不紧没有逼孩子，直到最后一年也没醒悟，结果发现手里的存货不多，但有些形式上的东西还是要准备的。

当然了，货多也未必一定能考进好校，主要还是以启发孩子兴趣，提高综合能力为首要目的，孩子抵触也不可强求，小升初各校都需要设门槛，家长也该理解，不让考试他们就另搞标准，初选是需要的，但家长也不能太过了头，为了升学而升学，尤其是时间这么紧了，没有的再补也来不及，所以，家长要把手头已经有的准备好。

如参加奥数班的情况、成绩、考没考公英(声明：我孩没考公英也没上过奥数班)比赛获奖证书等，这些东西看来需要在小学4年级就开始积累了。

2、本色不能丢

重视在校最后这段时间的学习，认真复习，家长再慌乱也不能把孩子搞乱，发现，小升初测试的内容许多都是小学必备的基础知识，真正奥数和公英等特难为孩子的怪东西不多，所以，如果非要说准备应考，复习什么？

我建议先把孩子小学期间的基础知识滤一遍，我们孩子没复习什么，但在小学的成绩非常好，后来发现这点很重要。也正因为“犯傻”没参加什么社会上的补习班，孩子全心全意的把小学成绩搞得非常出色，小学期间老师的评语非常好、三好(连续3年)、当然，市级三好，区十佳等荣誉都非常重要。

为此，那些带孩子到处奔波补习的家长，要提醒孩子站好后一班岗，把小学该得到的东西尽可能得到，毕业考试不可放松(我孩说毕业复习过的数学在后来小升初考试时也碰到类似的题了，相反，我孩在八中也补习过数学，可孩子觉得对小升初考试的帮助不大)，我说这些不是贬低外边学奥数等孩子，只是觉得许多孩子把精力过多的放到课外了。

小学老师也抱怨，而这些孩子往往考试成绩不稳定(不能说不好)，相反，我们孩子的成绩一贯非常稳定，所以，家长一定要把握好一个“度”。

3、制定好自己的策略

不要人云亦云、跟风、乱了阵脚。每年这个时期的家长都非常焦急，看着人家跑，您也跟着跑，堵在学校门口议论，互通消息，最后，迷失了方向，这不是个办法，您还是要针对自己孩子的情况确定升学策略。

如：我为孩确定的目标校就4个，多一个不报，其中有两个市重点、一个区重点、一个不是重点但不错的老牌校；离家均15分钟内(骑车)，四中，三帆都说好，可俺根本就没考虑，13分，西外也有家长推荐急着报名，建议先站个坑，但作为垫底的目标校不理想(对俺孩和俺家的位置而言)。

所以也没跟风，最终，孩子只参加了4个目标中的3个考试(次序是区重点最先、垫底校第二、实验第三)，“暗无天日”地等待了一段时间，终于先后都有了答复，前3个均录取了，最终放弃另两个选择实验(八中没有去报考)，战斗就这样结束了。

根据情况确定目标很重要，初中阶段何苦舍近求远呢？许多家长为孩子在学校附件租房、买房、接送，咳，太累了吧？

还有，北京的名校多了去了，都去跑跑得过来吗？不是多撞机会就增多的，相反，精力和目标不集中，大人和孩子都三心二意的，到处考结果哪家也没消息，此外，被考的学校也非常反感这类事情，有个校面试老师上来就问孩子“你已经跑过几家学校了？”，孩子哪有那么多心眼，上来还显摆呢，跟老师说看过XX、去过XX、考过XX，结果老师说了一句“象你这样的哪也不会要！”，孩子回去跟家长一学舌，家长傻了，网上开始漫骂该校，管什么用呢？老师确不该那么说，可您的机会又丢了一个。

4、精心准备“敲门砖”

相信自己的孩子肯定有学上，这个阶段一定多给予鼓励，发挥正常是非常非常重要的，其实，孩子间的智力差异很小，平时学的扎实不扎实是根本。

有家长把孩子逼得晕头转向，心理负担很重，有个孩子家长带孩子考了不下5个学校，没有一个给答复的，家长哭孩子回家也哭，这么小的孩子半夜失眠了！我看如果这种状态，还是别考了，心态根本没调整好，再考下去大人孩子均受刺激，其实，许多工夫不在孩子身上而在于家长。

我发现许多家长非常不用心，忙乱过头了。如：孩子的简历是块最基本的敲门砖(当然，条子生和关系户除外)，一定要有特色把它做好，不要什么都放进去跟个大杂烩，要想办法突出自己孩子的优势和特长，让老师眼前一亮，当然不是搞得花哨就吸引人，但起码也不能草草装个夹子就交了。

我发现许多简历做得很烂，试想，好校收的简历成堆，怎么让那些也晕头转向的老师在成堆的“垃圾”里拣出您家的宝贝来？(去年许多校确实把简历当垃圾卖废品了，结果被坏人拿到打电话敲诈家长)，简历反映出家长的认真、严谨、重视的态度，有的学校也通过简历等资料去评估该学生家长的素质(据说，三帆去年还要面试家长呢，只是耳闻，俺没亲身过过堂！)为此提醒家长们要动点脑筋。

俺孩的的简历没有一个老师不认可的，不是俺孩多出色，跟大家一样，在普通中要有升华，八中校长桌上简历成堆，但就因为俺的简历引起她注意对俺孩印象颇深，后来，她指示一个老师来电问为什么没报名八中实验班？那时，俺已经接到实验录取通知了，所以八中就不考了，尽管孩子坚持要去，我想算了吧，孩子那里知晓我都快被“考”糊了，身心疲惫之极啊。

5、留意收关阶段的机会

最后的阶段别放弃希望，而且大有可为，通过八中主动来电可以说明，各校抢生员非常激烈，但有的下手快，先录取了，有的不敢违反教育规定考试拖后，结果很被动生源流失掉了，为此，越是最后去考竞争未必激烈，因为大部分有实力的学生已经有着落了，所以，家长不要灰心，要尝试最后的机会，不要到处听信什么“内定了”“没希望”“去垫底”之类的。

走关系的现象到处有，但越是名校越重视实验班，因为，他们还得靠招来好学生撑门面，不敢把实验班办成“敛财班”，所以到最后阶段，实验班的名额仍是充足的，当然，如果它真的觉得您孩子差那么一点点还想留，也许它会主动提出让您报共建班(交费的普通班)，上边说到的哭鼻子的家长和孩子，就是在最后时刻准备放弃了，结果还是在我们的强烈建议下去考了一个挺热的外语学校，结果被录取了，得到了安慰。

6、好心态致胜之法宝

有家长说了，您孩子什么都没有怎么进实验？有没有只是相对而言，如奥数、公英成绩俺确实没有啊，但我们也为孩子提炼出一些东西，比如英语市级、区级大赛获奖证书、连续三年三好、老师评语、优秀干部、全优成绩、还有参加过的口语国际等级证书等，这些足以为孩子去敲任何学校英语实验班的门槛了。

不过，再多有没有用，有的孩子拿了公三，当然有用，但再好也就是个敲门砖，名校挑三拣四谁也没办法，初选后争不争起，还得靠孩子最后考试中拼实力了，比如实验，前边初选打分再高也白搭，考试又把大家拉回同一“起跑线”，前边的量化分数不计入后边的考试成绩，所以，实验的竞争相对公平，公二、公三分数再好，如果考试发挥不好也功亏一篑。

所以，家长们不要迷信外边补习的证书和成果，那仅仅是一方面，有那些东西的别大意，没有的您也别自卑，这个时期，压力就要家长来担当，没必要给孩子太大的压力，用不用临阵磨磨枪？我觉得要磨啊，尽快磨啊。

比如：奥数模拟题，外语题一定要做一些，我没给孩子报什么复习班，就是网上找的题，打印出来让孩子做，主要是熟悉一下套路，而不是恶补什么，靠最后这段时间学什么已经来不及了。我们孩子考完后没跟我说实情，等到实验录取才说：是考得玩去了，根本没当回事，没用100%的力气！把我快气疯了！

好在“玩”得还可以，但也反映出孩子的心态，我们把它调整得很到位，其实，作为家长我们都快崩溃了，可孩子还天天在玩，在乐，那段时间，我们是压住怒火在哄着孩子走钢丝啊，而且，让孩子感觉放松，不能把焦躁的情绪传染给孩子。

7、最后的落位说明不了什么

不说太远的，仅说西城吧：去年允许垮区考，也许外区考进来的不少，今年据说不允许了，如严格执行也许比去年还好升学呢？谁知道，我们早已经不相信什么升学政策了。其实，西城的优质资源与毕业的学生还是相匹配的，家长不要慌，孩子都会有学校上的，盯准几个名校去猛攻每年也就几千人，许多家长还是随遇而安的，参加派位也没什么大不了的。

当然，最具竞争力的孩子和家长付出了常人难于想象的努力，我敢说90%以上的孩子均会如愿，有一个好的结局。披星戴月地上补习班、学奥数、过公英等等苦难怎会白费？，所以，只要您这么努力了，您就把心放到肚子里吧，别乱了方寸，孩子肯定有不错的学校上。

那么没有这些的怎办？说实话确实不好办。建议，孩子可考虑上特长班，我发现许多名校的特长班没有多少人报名，其实，报外语、数学实验班的许多孩子在音乐、绘画、舞蹈、航模等方面的特长一点也不弱，可俺孩子简历里根本就没列举孩子这些特长，俺觉得多此一举，列举了老师也不看中，数学和外语班不会为这些加分的。

为此，特长班就有更多的机会给其它人；还有，特长生的路也走不通您又非常渴望孩子进个重点校，那只有选择备“银子”进普通班了，别的校我不了解，实验的普通班是不错的，教实验班的老师每人也带一个普通班，从师资配置看没有区别的。

总之，大家别那么紧张，好学校不少，孩子自己不会蹦进去，也别指望人家上门请，所以，家长要费心替他们考量并做大量的准备工作，得去跑学校、跑信息、带孩子赶场、别错过了时机，去年确有家长到实验门前问：“你们什么时候考试啊？”听了我晕啊！老兄：“我们孩子都收到录取通知了，您怎么才来啊？”这样的家长就太不应该了，再忙也要挺住！