个人简历兴趣特长实用5篇

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特长爱好怎么写1

是的，这才是夏七夕。

她的作品和她的人一样，如果没有永不回头的决心，漫天的非议都能淹死人。

但不管是喜欢她的人还是讨厌她的人，都无法否认：她的存在太过耀眼，想让人不去注意都不行。即使是踏上漫长的旅途，她也能一边惊险得差点翻车丧命，一边又发微博叙述自己如何调戏路检的警察叔叔。

她不会停下脚步的，未来还有太多好玩的事情未完成。

夏七夕的新浪微博：@夏七夕CC

小说于你是什么？

夏七夕：是一种英雄梦想。

问：你的青春和你的小说有什么联系？

夏七夕：如果不是因为青春里的经历，便不会走上写字这条路。那是一种悲哀的倾诉欲。精力有限，时间有限。因为写字是我生活里的一部分，另外的时间我习惯聚会、自驾、养猫养狗。最近在研究摩托车，虽然长沙禁摩了，但还是准备买辆。

问：你认为令你写得最痛苦的一个角色是什么？

夏七夕：非陆尘埃莫属。因为她的决绝，让她无法容忍以任何理由为借口的放弃，就算因为爱。

问：你最希望故事里哪个男主做你男朋友？

夏七夕：我写的故事里被大家比较熟知的男主有四个，陆齐铭、魏星沉、安慕楚、莫天赐。以前我很爱很爱前两种，但现在，让我选男朋友的话，我会选安慕楚，曾经在一个短篇“无处告别”里写过他。

问：有人说《妖孽只在夜里哭》的魏星沉就像长大以后的陆齐铭，你怎么看？

夏七夕：好像有句话是这样说的，之后的男友大多都是之前的翻版。而且我见过很多人，不管换几任，其实这几任甚至连外貌特点都相同。陆齐铭和魏星沉没什么联系，共同之处大概是倾盆温柔。因为以前我很喜欢这种类型。

问：《妖孽只在夜里哭》赠送了《后来我们都哭了2》的试读本，你可以跟我们提前透露一下《后来我们都哭了2》的内容吗？

夏七夕：《后来2》是林洛施和安慕楚的故事。她遇见了新的爱。

问：历时三年，写完《妖孽只在夜里哭》之后想做什么？

夏七夕：其实当时并没有任何想做的事。因为妖孽连写三年，这三年来，面对各方面的压力，基本达到崩溃的地步。而写完之后，精神也没恢复，所以迫切需要一个出口。所以当时开着车，带着我的猫和狗走了。那时并不知道要去哪里，只是朋友说，来拉萨吧。于是我便来了。

问：《妖孽只在夜里哭》会有第二部吗？

夏七夕：会有第二部。因为我的智商不太偏高，从没觉得写小说会写第二部。但妖孽是因为之前的提纲和故事情节非常庞大，所以第一部虽然写完了，但整个故事并没有结束。

未来的事业是？

夏七夕：有太多好玩的期待。

问：在花火的几年里最大的收获是什么？

夏七夕：最大的收获是获得了一批家人。并不带任何矫情，就像小狮在专栏里写我说，我每次回长沙第一件事就是回公司，像回家一样。虽然辞职已经一年半了，但公司的同事，朋友，所给我带来的归属感是我留在长沙一个很重要的原因。

问：离开花火最令你不舍的是什么？

夏七夕：我曾以为我会成为一个很好的图书出版人。但后来，因为不够专心，我没有。

问：你的人()生似乎总是做出出人意料的决定，比如当初的离职，《妖孽只在夜里哭》重写，这么多年以来，有没有什么决定令你后悔？

夏七夕：其实，从进入这行到现在，得到过诽谤和喝彩，辱骂和夸赞，会跌倒会奔跑，有鲜花掌声，有荆棘丛生。甚至曾经，得到理想失去爱。但我的字典里，从来没有后悔和遗憾。

问：未来有怎样的打算和规划呢？

夏七夕：未来的事业没想太多，因为有太多好玩的东西让我期待。这次从回去，准备立马筹备一直都想做的咖啡厅，写新书，还有，买一辆摩托车给自己。

问：是否还会考虑重新做编辑或者相关行业？

夏七夕：大概不会了。因为那是曾经的理想，曾经很爱，所以做的很专心。但现在有了其他的理想。

真的和小狮恋爱过？

夏七夕：怎么可能。

问：真的和这个圈子里的人谈过恋爱吗？

夏七夕：怎么可能。我这么匪里匪气，不适合文艺男。

问：你给大家的印象总是很骄傲很真性情，有没有过害羞和胆怯的时候？

夏七夕：对啊，从初中被老师评价就是很骄傲，特立独行。与生俱来的性格。不懂得取悦别人，都长这么大了，没办法改变了。害羞和胆怯，我第一次暗恋一个男生时曾有过这种心情。但那时才十二三岁吧……

问：你期待的尘埃落定是什么样的？

夏七夕：有猫，有狗，有爱人，有一起相伴的旅行。

问：《妖孽只在夜里哭》里莫天赐对陆尘埃这种霸道的爱，你会喜欢吗？

夏七夕：不会。因为面对强硬，我只会更强硬。我的性格只能以柔来克，所以这么多年，我才会一直喜欢与我性格截然相反的人。

问：你总是描写你爱的人，那么在你的爱情里，最爱你的那个人又是什么样子的？

夏七夕：我很明白我爱过谁，但我并不知道在我所爱的人中，谁最爱我。

问：打算什么时候结婚？会嫁给怎样的人？

夏七夕：如果可以今年吧。嫁给一个生活在一起没有负担的人。

旅途的收获是？

夏七夕：放松。

问：去大概花了多少钱？

夏七夕：因为开车，带猫狗，之后又去了趟尼泊尔，我喜欢尼泊尔的手工制品，买了好多。所以大概算下来，花了三万多。

问：在旅途中做过的最大胆的事情是什么？

夏七夕：无非是搭讪帅哥，调戏警察哥哥。这种事情十七八岁做很兴奋，二十多岁做……还好。比较惊险的事倒有，在可可西里时，差点翻车，丧命于那里。

问：大王和CC对你来说是怎样的存在？

夏七夕：相依为命，不离不弃。它们……旅途就是在车里狂窜打架，大王喜欢CC跟自己一样雪白的活物，觉得是个好玩具。但CC讨厌大王，她觉得大王庞大得让它害怕，所以它俩经常处于大王追CC，CC扇大王的状态。

很多人在微博问我怎么让猫狗和平相处，很抱歉，我家的到现在都没和平相处……

问：你所漂流过的地方，在你记忆里最清晰的是哪里？源于什么？

夏七夕：。这里是中国最美的地方。甚至以后希望有时间，每年都来一次。当然，必须自驾。想川藏、滇藏、新藏等不同的进藏路线各走一遍。

读书破万卷，下笔如有神。上面就是山草香给大家整理的5篇个人简历兴趣特长，希望可以加深您对于写作爱好特长怎么写的相关认知。

特长爱好怎么写2

1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4．指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

第一课时

（一）导入：

同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀

（二）新课：

1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

2、检查自学效果：

（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊

重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）右边部分谁认识？舀（yǎo）你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）你有什么发现？这些字的韵母都是ao。这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）

开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？

（3）词语：区分恼脑

恼：生气、使生气；烦闷。脑：头，脑筋……

你能根据意思，选正确的字填空吗？懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人

3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

（1）拉出成长发展阶段：

默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

出示课件：开始（），后来（），最后（）

（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）

（2）根据成长阶段分段：

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

5、作业：

书写生字、生词；熟读课文。

第二课时

（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。

（二）新课：

1、整体把握课文主要内容。浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

2、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

（1）以读代讲，初步体会人物特点。

默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。

②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

指名读。

（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。

抓住重点词句感受母爱

妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。

从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。

①15自然段

A对比读：出示15自然段：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。

花猫：麻雀妈妈那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

通过对比读，你有什么体会？

扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。

朗读。

B展开想象。

a读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）

b出示书中的图。教师激情：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？

朗读。

②16自然段：还从哪感受到这种伟大的母爱？

出示16自然段：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。

谈感受，朗读

③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。

（3）角色对话感受小麻雀的成长。

多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼，增长生活的本领。）

（4）学习19自然段

普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

你能用既……又……的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？

（如：一方面……另一方面……）

普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对妈妈说的话吗？

引导学生从两方面谈：一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨，应该多教小麻雀一些本领。

特长爱好怎么写3

《庄子》中有这么一个小故事：惠施和庄子比种葫芦，惠施非常用心，每天施肥、除草。庄子只是有时去看，见无别的异常就去做别的事了。可最终惠施的葫芦苗一颗也没成活，而庄子的葫芦苗却长势很好，结出了硕果。惠施不解，就去请教庄子：“为什么我用心栽培却一无所获，而您从来都不曾好好地管理，反而长得那么好呢？”庄子笑道：“你错了，其实我也在用心管理，只不过我用的是自然之法。你没见我也常去地里转转吗？我是去看看葫芦苗在地里是不是快乐。如果他们很快乐，我当然就不用去管它们啦。而你却不管它们的感受，拼命地浇肥，哪有不死之理啊？”惠施恍然大悟。这个故事揭示了自然界的普遍规律：世间万物只有在自然本真的状态下，才能自由发展，茁壮成长。我们的作文教学又何尝不是如此呢？

《语文课程标准》提出：“写作要写自己要说的话，要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。作文教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”大思想家教育家卢梭说过“教育要回归自然”，我们的作文教学就要让学生展示生命的“原生态”，应当鼓励学生大胆地写，有个性地写，写出生命的真实。

王国维在《人间词话》中说：“能写真景物、真感情者，谓之有境界。”只有感情真挚的文章才是有血有肉的好文章。新课程下的作文教学要求我们淡化文体意识，鼓励学生根据需要大胆尝试多种形式进行创意表达。我们要努力为学生“松绑”，解除紧箍在他们心灵之上的重重束缚，尽可能让他们想怎么表达就怎么表达，只要言之有物即可；想用什么形式就用什么形式，诗歌、小说、散文、书信、随笔、杂感皆可尝试。唯有运用“自然之法”，让他们象庄子的葫芦一样拥有一片健康明朗的天地，拥有自由表达的作文生态空间，学生才能尽情地抒写喜怒哀乐、流露真情世界，写出率真无邪之作来。

二、作文教学之创造生活

要使学生心灵开放喜欢写作，最为关键的是给学生创设一个适合写作的语境。走出“不愿写”“不会写”的困境，构建新颖的作文教学模式，首要任务是诱发学生的写作兴趣。我们有的教师生怕学生写不好作文，作文备课十分认真，如何指导学生审题构思，布局谋篇，如何遣词造句，都一一予以详细地指导，而结果是学生写出来的文章是同一个腔调。这种作文指导，就是束缚学生思维的指导。而真正有效的做法是师生之间要利用恰当的渠道进行语言交际和心灵沟通，创造性地开展多种形式的教学活动，如读书报告会、演讲会、朗诵会、社会调查、民间采风、写随笔等活动，为学生提供表现自我、感受自我、展示自我的舞台和机会，并加以适当地点评总结提高。如在爱情文学的教学中，我大胆尝试，组织班会课，让学生说说自己的爱情观，学生们打开话匣子后兴趣可浓了。有同学说：我眼中的爱情并非琼瑶言情小说中的风花雪月，也并非是现实生活中的钱权交易，更不是古时候的父母之命媒妁之言，我眼中的爱情是那种能够“执子之手，与子偕老”相濡以沫的爱情，这种爱情虽不似牡丹的雍容华贵，也不似玫瑰的艳丽多姿，但它却像那洁白纯洁的茉莉花，乍看很不起眼，但它能把芳香传送到很远……也有人说：爱不在于轰轰烈烈，赴汤蹈火；爱，不在于花前月下，缠绵悱恻，爱如茉莉，平淡无奇却又幽香缕缕，成熟的爱需要有成熟的条件。因此，学生的写作兴趣在于教师如何设置一个与学生平等的、宽松的教学环境，多激励、少批评，这样学生就比较容易说真话，也敢于说真话了。

三、作文教学之提升生活

作文教学使命之二是对于人本性之中积极的因素继续发展、夯实，比如发展和提升真、善、美诸因素。而这些积极因素的开发才能真正让我们的学生愿意写作，写出自己对生活、对生命的理解和看法。那么我们该怎么办呢？

特长爱好怎么写4

时代：战国籍贯：宋国蒙(今河南商丘) 职业：自由职业者(曾做过小官吏)特长：写寓言故事主要作品：《庄子》爱好：游历、辩论同类笑星：惠施

庄子快死的时候，他的弟子准备厚葬他。庄子说：“天地就是我的棺材，日月星辰就是为我陪葬的玉石珠宝，世上万物都是上天送给我的东西，难道陪我安葬的东西还不齐备吗？”弟子担心地说：“可我怕老鹰、乌鸦吃了你呀！”庄子却说：“露天会让乌鸦吃掉，埋在土里也会被蚂蚁吃掉，从乌鸦嘴里抢来给蚂蚁吃，为什么这么偏心呢？”在庄子看来，死是一个自然的过程，更是自由和解脱，所以他在死神面前能够如此洒脱，如此风趣。

二、东方朔

时代：西汉籍贯：平原厌次(今山东陵县) 职业：官吏(汉武帝时做过太中大夫)、业余作家特长：善辞赋主要作品：《答客难》爱好：说笑话

有一次，东方朔跟随汉武帝到上林苑游玩，见到一棵枝叶繁茂的大树。汉武帝问他是什么树，东方朔顺口说是“善哉”。汉武帝暗中派人削掉树的枝干，并在树身上做了记号。两年后君臣又路过此树，汉武帝故意问东方朔：“这棵树叫什么名字？”东方朔又顺口说是“瞿所”。汉武帝沉下脸说：“同一棵树过了两年，怎么名儿就不一样了？你竟敢欺骗我！”东方朔沉着回答：“小马叫‘驹’，大了才叫‘马’；小鸡叫‘雏’，大了才叫‘鸡’；小牛叫‘犊’，大了才叫‘牛’；人生下来叫‘儿’，老了才叫‘老头’；这棵树也是一样啊！世上没有一成不变的事物。”汉武帝听罢呵呵乐了。

三、苏轼(坡)

时代：北宋籍贯：眉州眉山(今属四川) 职业：官吏(但遭贬谪)特长：诗词书画主要作品：《念奴娇．赤壁怀古》爱好：美食、戏谑同类笑星：佛印

因“乌台诗案”，坡在湖州被捕，在被押往京城审理时，亲友们哭泣送别。在这种生死未卜的危难关头，坡还给大家讲了一个可笑的故事：宋真宗时，到处寻访天下的隐士。有一个叫杨朴的，颇有诗名，可召见之后，他却说自己不会作诗。于是宋真宗问他：“临行的时候，可有人作诗送你？”杨朴回答：“只有我的小妾送了一首――‘更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱吟诗。今日捉将宫里去，这回断送老头皮’。”真宗听了大笑，放他归隐山林。坡讲的故事把送行的人都逗笑了，众亲友目送着他从容上道。坡一生几度被贬，还到海南岛做过流放犯，可他苦中生乐，总是活得飘逸潇洒。

四、纪昀(纪晓岚)

时代：清朝籍贯：直隶献县(今属河北)职业：官吏、宫廷学者、编辑特长：编纂文献、吟诗作文主要作品：《阅微草堂笔记》爱好：搜罗逸闻同类笑星：刘墉

纪晓岚小时候很淘气，一年冬天，他穿着棉袄，拿着扇子，学着傻婆娘的样子在教室里扭来扭去的，逗着同学们玩。一位南方来的读书人路过这里，感到好奇，就停下来要和纪晓岚对对子。那人刚吟出“你穿冬装摇夏扇糊涂春秋”的上联，纪晓岚马上对出了“你居南方来北地什么东西”的下联，众人哄堂大笑。

又有一天，纪晓岚等大臣在朝房等候乾隆帝来议事，久等不来，他就对同僚说：“老头子怎么迟迟不到？”这话正好被走来的乾隆帝听到，便厉声问什么是“老头子”。在众人吓得战栗之际，纪晓岚却从容不迫地回答：“万寿无疆之谓老，顶天立地之谓头，父天母地之谓子。”乾隆帝听后转怒为喜。

特长爱好怎么写5

xxx同学，个性。(与同学老师怎么相处),成绩。(取得过什么什么成绩),兴趣爱好广泛(哪些课外的获奖了)......

姓名

年龄

学校班级

职务

学习成绩

获奖状况

……

. 先介绍自己的一些基本资料比如名字年龄，然后写写你的事迹。 写爱好，荣誉，事迹，品质，不要过分提高自己的知名度，要有切合实际的谦虚。 ...

那就要看你的简历是要用笔写的还是要用打印机打印呢？

一般都是是这样写，参考一下。

个人资料：

姓 名： 政治面貌：

性 别： 学 历：

年 龄： 系 别：

民 族： 专 业：

藉 贯： 健康状况：

知识结构：

主修课：

实习：

主要社会工作：

小学：班劳动委员、班长。

兴趣与特长：

喜爱文体活动、热爱自然科学。

小学曾进行过某某训练，参加过几次重大演出。

喜爱什么运动，

个人荣誉：

小学：xxx优秀学生。 xxx优秀团员、三好学生、优秀干部。 xxx英语竞赛三等奖。

主要优点：

有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，

有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。

有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同作战。

自我评价

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

看看怎么样！！！

回答者： xy0467 - 举人 四级 8-2 08:25

鄙视一楼的，你自己不会回答的问题就是lj问题？

回答者：liuyiweizx - 门吏 二级 8-2 08:26

看你说的对象是谁

如果对象主要是老师 那就摆成绩 树能力 说写正统的业余爱好 比如爱看作文书 会画画之类

如果对象主要是同学 那就三七开 七说业余爱好 比如爱看什么动画片 爱喝啥饮料 三就说自己的成绩

如果是老师+同学 那就五五开 成绩能力一个也不能少 业余爱好正统与草根自己把握