实用自我介绍字5篇样例

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自我介绍字篇1

我叫赵博达,读小学三年级,我的眉毛黑黑的、粗粗的,眼睛大大的,还是双眼皮。

我最喜欢算算术。每次上数学课,我都把算术题算得很准确。每次写作业,我都先写算术题,再做别的题。

我不但喜欢在学习上算算术,在生活中也喜欢算算术。

一次,一位叔叔来我们家的商店里买东西,他要了一包红烧牛肉面、一个香肠、一盒好多鱼、一盒口香糖。拿好东西,他问妈妈:“总共多少钱?”妈妈还没有开口,我抢着说:“一共8元。红烧牛肉面2元,香肠1元,口香糖1元,好多鱼4元。”叔叔惊讶地张大了嘴巴,接着问我:“算得这么快,我给你10元,你找我几元?”我想都没想,立刻告诉他:“2元。”叔叔赞许地点点头,拿上钱走了。

除了算算术,我还喜欢画画。妈妈为此还给我报了绘画班,我学得非常认真。

我也有缺点,就是上课喜欢做小动作,每次上课我都不由自主地做小动作,老师批评了我,我争取改正这个缺点。

自我介绍字篇2

我把整个教学过程分为几个部分:1、谈话导入。通过和学生的谈话,让学生找出自己与别人不同的地方,从而告诉学生这些不同的地方都是每个人的特点。抓住特点就能介绍清楚自己,从而引出课题。2、仔细观察,说不同。为了引起学生兴趣,我们有意选择对比较大的两名学生,让学生通过观察来找出他们的不同。3、小组交流,向别人介绍自己。通过这一环节,让学生做到有目的的说,能说会说,为下一步写作垫底。4、完成习作,同桌交流互查。在有了前几个环节的基础上,让学生动笔写作,并相互检查交流。

虽然自己经过准备,并且做了大量的铺垫,但是在实际教学中学生掌握的情况却并不理想。主要存在以下问题:

1、学生的概念模糊不清。在教学中涉及到“个性”、“性格”、“外貌”等抽象的词语。由于我们并没有做详细的讲解和比较,许多学生理解模糊。没有弄清楚含义,从而导致了学生到后来不知道该怎么写。

2、教学设计环节混乱。在教学一开始,我们就将“特点”这个抽象化的概念抛给学生,学生在没有深入理解的基础上,一知半解,使得后来我在后期虽然做了大量的讲解,但学生还是没有明白。

3、沒有考虑到学生的需要。本来对学生来说,介绍自己是一件十分容易的事情,但是我们在教学中给学生设置了较高难度的要求,使学生产生畏难情绪。部分学生无法理解就无法专心倾听,这也是导致课堂中学生注意力分散的重要原因。

4、习作的发散点过多。在教学中,我们给学生归纳出人的特点后,让学生选择,但是因为发散点太多,加上学生对一些概念并不理解,所以写出来的作文不尽人意。

三年级学生虽然经历了低年级写话阶段的训练,但作为作文教学的整体思路来看,它则是刚刚起步。因此,教者必须站在整个语文教学的高底,根据小学三年级学生的认知能力,加强作文教学的研究,做到精心设计,有针对性的指导。结合自己这节课和长期的习作教学,我对自己习作教学中要采用的一些措施进行了一定的反思。

1、创设良好的习作氛围,激发学生的写作兴趣。

(1)丰富写作素材,克服学生的畏惧心理,让学生“有东西可写”是克服畏惧的关键。

学生不愿意写作的主要原因就是自己没有东西可写。要丰富学生的写作素材,教师要当好“生活导师”把学生引入丰富多彩的社会生活中,并且指导学生以自己的眼光去观察社会,以自己的情趣去理解分析社会,发展认识和思维能力。平时让学生写观察、记录、小日记、小报告,社会调查等都是较有效的方法。

(2)了解学生的需要,变“苦”为“乐”,克服学生的厌倦心理。

需要是一种内在的动机,学生的需要得到满足,才能够积极参与到习作练习中来。同时,作文教学要想取得高成效,就要努力激发学生的写作动力,提高写作的兴趣。教师建立和谐的师生关系,热爱每一个学生,特别是要关爱学生,教师要把差生当“朋友”,了解他们在写作中的困难,并给以具体指导,热情鼓励,学生有所进步,教师就要给予表扬肯定,帮助学生总结成绩,克服失望心理,树立写作信心。这样,学生的写作兴趣,就会逐渐培养起来。

2、教学过程中突出重点,不能面面俱到。

学生开始作文时,往往觉得不知从哪里写好,写些什么好。首行,我们应该根据教材的安排,认真分析每次习作的要求和要达到的主要目标。自己心里首先要做到心里有数,明确自己本次习作的目的,然后根据目的设置教学重难点,一定要突出每次习作的`重点,和学生应该明确的重点。如果在本次习作课上,我只抓住外貌和爱好,这两个特点让学生来写,学生肯定会觉得简单而且和自己生活贴近,写起来也会更容易些。

3、注重二次备课意识的培养

二次备课时教师针对课堂中临时出现的一些问题,结合学生的实际情况,对教学设计的临时修改和调整。这就要求教师在教学过程中随时要关注学生的掌握情况和学习效果,能对学生的需要志上做出反应。在本次习作教学中,如果我们能及时调整教学设计,对学生掌握不清的几个抽象的概念及时让学生进行理解,那么就不会出现学生不知该怎么下笔的情况了。

4、平时要注重对学生习意识的培养。

我们教学生写作的目的就是要让他们把所见所闻,以及自己的丰富感情表达出来,展示给读者。也就是说,凡是能用语言表述的地方,都可以成为学生写作的内容。我们在指导学生写美学事的同时,还应该有的放矢的帮助他们抓住发生在身边的新鲜的事、奇怪的事、有趣的事。

在指导写作的过程中,学生大多会遇到无法准确地、完整地表述出事物特征的问题。这是由于学生平时观察不够仔细,积累相关的表述的词句不够丰富的缘故。所以我们作文教学过程中,要提倡学生平时多读书,读好书。特别是对学生写作有帮助的书,我们还应积极推荐,久而久之,学生写作起来也许就不会太难了。

自我介绍字篇3

“小小少年,很少烦恼……”每当听到这首歌,我就暗地里愤愤不平。谁说我们没有烦恼,就像我。

我的名字叫郑明阳,皮肤有一点黑,有时候会发脾气。结果,在小学里,有几个讨厌的男同学根据我的性格和特点起了个绰号,叫做黑山羊。

在小学里,我完全可以惩戒他们,因为小学里没有那么多的规矩。可到了中学,与同学打闹是会扣分的,而且还会有被退学的风险。所以我只能规规矩矩的做一个安安分分的好学生,这可得意了那些男同学。

不过,真是上帝打开了一扇门,又打开了一扇窗。让我当上了班长,让那些同学收敛了一些。并且,我们分在了不同的班级。于是,知晓我绰号的人大大减少。

本来,我和那些同学是井水不犯河水。可是,当班长就是要得罪人的。因为有一次,他们不守纪律,我说了他们一顿。结果,他就说:“哼,黑山羊。””黑山羊?“有一部分人说。“我……”我支支吾吾的说。我真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀。

唉,这就是我的第一大烦恼啊!真是”小小少年,很多烦恼。“呀。

自我介绍字篇4

大家好,我叫吴志斌今年8岁了,我是一个男生,一个不仅顽皮,而且强壮的小学生。

我的个子不高也不高也不低,我有长长的眼毛,大大的脑袋,跑得快的长腿,

一双水汪汪的大眼睛,还有一张爱品尝美食的小嘴。

我最爱读书,坐公交车时读书,爬山事业读书,课间时也读书。在我的眼里书就是知识,可是平常不关心读书时要保护眼睛,而成近视眼。

我非常讲卫生,每一次我看见地上有垃圾,我就捡起垃圾扔到垃圾桶里。

这就是我,一个爱读书,讲卫生的小学生,你愿意给我做朋友吗?

自我介绍字篇5

我个子不是太矮,也不是太高,我有时扎着马尾,有时盘着头发。我的梦想很多,比如:宇航员、校长……我有时动不动就发脾气。我妈妈说我是一个贪吃大王,爷爷奶奶说我是一个看电视大王。我在陌生人前显得非常文静优雅,而在熟人面前我显得开朗活泼。我的特点是我的体重有点儿超重,当然我也有自己的缺点,我经常发脾气。

我喜欢看书,我看过许多课外书,如:《白雪公主、《安徒生童话》……

你喜欢我吗?如果喜欢就来找我吧!

忘了告诉你们了,我也喜欢看电视哦!但我不喜欢看动画片而喜欢看综艺节目,比如:奔跑吧兄弟……

老师点评:很棒!详细地表达了自己,文章结构完整,分别从外貌、身形、爱好、特长、优缺点各个方面介绍了自己!很厉害!

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