自动化专业【精编4篇】

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自动化专业【第一篇】

尊敬的领导：

您好！

我是**大学**系自动化专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术、电路原理、电子技术基储计算机原理及应用、计算机软件技术基储过程工程基储电机与电力拖动基储电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析等。

通过学习，本人系统掌握电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，谙透电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。能成为在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；

2、掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；

3、较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1-2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；

4、获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；

5、在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，选修二外日语等多门人文，管理课程，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则；“精益求精、勇于进缺是我的精神信念；“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。谢谢！

此致

敬礼

求职人：XX

xx年x月x日

自动化专业【第二篇】

一个周的认识见习就这样娓娓离去，不舍的仍然是对见习过程中点点滴滴收获和感慨的描述：说到这里，我不得不把话题拉扯的很远很远，昨天晚上我到网吧通宵，目的就是完成阔别已久的实习报告，眼看着自己的报告就要完成了，可是结果却让鄙人非常的恼火。或许你可以猜想到，那就是、那就是电脑死机了，对，死机了！

忙了几个小时的认识实习报告最终是功败垂成。当时，那伤心啊！那难过啊！脑子一下子蒙了，这该死的家伙，为什么不保存呢？今天又是新的一天，我坐在一个安静的角落，感受着昨日耽搁瞌睡的睡意绵绵，继续我的实习总结……昨夜，我在心得中写到，人，要有理想，有ji情。我想今天也应该一样，也应该要有ji情，纵然是好事多磨，我也不会因为面对事实的无语而放弃、抛弃。我得随时了解自己所需、所求、所能。尽心、尽力、尽责去尽可能的完成各人的人生“理想”。恰如在参观是我瞥见的一句话一样，“成功的人找原因，失败的人找理由”，我应该坦然的面对事实。昨夜的事确实有些让人伤透脑筋，但是我必须得重新振作起来来完成我的报告，我想成功就是坚持吧！在这里，我允许自己对昨夜的事情说最后一次——我怎么那么笨啊！在参观的过程当中，我把我更多的注意力投向了公司的员工，从他们的工作的投入程度，我隐隐约约体会到了他们的出色，他们都很出色，在这一点上是不分老董和老总的。因为他们都是那么的兢兢业业，始终在自己的岗位上工作着，而我似乎看不出一点他们的疲惫。相反，我还不时的看到他们满脸恪守职责的喜悦。有人说，人生须认真、人生当务实、人生应乐观、人生要进取，这些，都在员工们的骨子里反映的淋漓尽致。在，我感受到了两次灼热的温度，一次是在新一号高炉，一次是在板材厂，而无论是哪一次，都让我感受到了人始终如一的精神，他们各尽其责，让工厂的生产流程井然有序。对他们来说，这么一点高炉散发的热量算什么，这一点由宽厚板散发的热量又算什么呢？人的汗水，是认真的汗水，我何时才有这个福气，让我也来一把酣畅淋漓的汗水。在超宇，一位大姐级的员工教会了我使用她给焊机接线时的工具，我享受到了会使用一个简单工具的愉悦，她也看到了一个敏而好学的当代大学生。或许，在不久的将来我也会像她那样教会另外一个大学生，其实，这个工具该这么用！在凌天，我认识了一个新的东东，它叫做“冷凝器”，它居然有628千克重，换热面积可以达到64平方米，介质水标记为r22，我到现在都还不知道它是什么意思，还有什么管程、壳程的一些参数实在是欺负人，让我迷惑多时，至今还搞不懂。同样是一个员工，当我对他的操作那熟练的程度说了一声“厉害”的时候，他微微的笑了，我想，这就是一个技术人员需要的“声音”吧！双马，是我们认识实习的最后一站，因此，参观车间的速度明显的比以前快了很多。但是，一些精彩的地方总是逃不出我的眼睛。就是这么一句话，也许我一辈子也忘不了了，它说，“今天工作不努力，明天努力找工作”。

是啊，这该是一句多么富有内涵的话啊！就这样，为期一周的认识实习，在参观完了 四个厂子后结束了。可是给我留下的问题还远远不止是1、2、3那么的简单。我的专业，我的自动化，是坐在新一号高炉的主控制室，还是致力于宽厚板的控制车间呢？是从事自动化焊机的设计，还是热忠于对生产车间流程的控制呢？是实现地热中央空调的自动循环，还是对自动化仪表的监测呢？是用自动化技术运转行车，还是围绕着一台台的计算机不停的转动呢？自动化，这个词太复杂了，它就像一个小孩子过于活泼，反倒是难以控制，与此相比，我还是觉得自己学机械方面的知识还好些。我记得有一个同学在上课的时候说的，机械就是因为“拮据”，所以还好理解。可是在这里，我允许自己大喊一声——我是学自动化的，我将永远爱“自动化”。因为从一个周的认识实习当中我意识到了“自动化”的员工似乎要轻松些，至少不需要做太多的体力活。至此，我以前认为到工厂之后连扛一个扳手都扛不动的担心一下子就烟消云散了。成功，是一种刻意的安排，而非自发的随心所欲，我爱上了你，而我已为此整装待发，趁你尚未在意我也曾爱上失败，同时，它也曾爱上了你，你也不曾不经意间把自己交给过它。你现在对我是冷淡的，那是我对于你，就像是那些曾经的失败，现在对于我完全是空气。说实话，到现在我对我的专业的未来还是一片茫然。但是，对于成功或者是失败，恰如福祸相依一样。失败是成功之母，这是不朽的真理，我也相信“心忧天下、敢为人先；实事求是、经世致用”的文化能给我带来一丝丝的启迪，让我学会情控、力控、理控、利控。从而真正的实现自身的“自动化”控制。

自动化专业描述【第三篇】

1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用 本国语言、文字的表达能力；

2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电子 学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识；

3、掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有本专 业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力；

4、具有较强的外语应用能力；

5、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

自动化专业【第四篇】

中职机械自动化专业教学做一体化教学研究摘 要：机械自动化专业学生在校园的学习作用，直接影响着其工作开展。因而，需求运用合理有用的教学方法，进步中职机械自动化专业的教学质量。文章主要对中职机械自动化专业教学做一体化教学进行研究。

关键字：中职；机械自动化；教学做一体化

中图分类号： 文献象征码：A 文章编号：1008-3561（20xx）28-0055-01

跟着社会和科技的开展，机械行业也得到了迅速开展，社会对机械类人才的需求量也有所增加。现在，中职机械自动化专业教学方法还存在缺乏，仍需求老师活跃探究，不断改进教学方法，充沛表现“教学做”一体化教学的作用，进步学生的学习功率，非常好地为社会培育很多的运用型人才。

一、教—表现老师讲堂主导作用

“教学做”一体化教学中，学生是学习的主体，学生需求经过自立学习来掌握机械常识，并到达学以致用的作用。在对学生的教学过程中，老师应活跃表现主导作用，及时引导学生准确学习，进步学生的学习功率。老师在进行教学时，应该依据“教学做”一体化教学的特色，灵敏地运用科学的教学方法。老师应打破传统教学观念，让学生从以往的被迫学习变成自动学习。在规划讲堂教学计划时，应充沛考虑教材内容和学生学习状况，组织科学有用的教学活动，让学生自动参加到机械自动化教学讲堂活动中，进步学生各方面的才能。而且老师应深化了解企业需求，联系社会实习状况及教学方针来组织教学使命，应注重对学生实习操作才能及着手才能的培育，保证将学生培育成理论常识厚实、实习才能强、有立异精力的人才。在实习教学中，老师需求注重激发学生学习的爱好，经过创设多种教学情境来营建愉悦的学习空气，让学生可以将留意力会集在讲堂教学上，活跃参加到讲堂教学活动中，进步学生学习的活跃性和自动性。若学生遇到不能处理的疑问，老师应给予及时的引导，让学生可以对常识到达非常好的了解。比方，解说金属切削加工的教学过程中，老师可以让学生进行分组协作，让各个小组成员协作完结材料形状的规划、尺度的核算丈量等内容。在详细的学习过程中，推进学生对学习的理论常识进行充沛考虑和了解，鼓舞学生之间一起评论怎么进行有用切开、科学加工等。这样，可以非常好地吸收彼此的学习作用，实现常识的同享，协助学生愈加全部地了解所学常识，推进学生对机械自动化专业常识的吸收，有利于学生对常识的运用。在“教学做”一体化教学中，老师应留意以实习操作为主线来进行课程的规划和组织，联系理论常识进行实习操作，实现理论和实习的一体化。

二、学—引导学生进行实习学习

机械自动化专业的实习性比较强，而且实习操作教学在机械自动化专业教学中占有着很大的比重。因而，老师应注重学生在学习过程中操作才能的培育。中职校园以工作为意图，着重实习才能的培育，老师教学时不能只着重理论常识，而需求让学生在学习中进行操作，进行实习，让学生在详细操作过程中了解和运用讲堂中学习的常识。老师在实习教学中应融入实习操作和技能练习，进步学生的归纳才能，加深学生对机械自动化专业常识的吸收和掌握。比方，在金属切削加工教学过程中，老师会对车、刨、钻等金属切削加工原理进行解说，但只是单纯进行口头解说，无法让学生充沛了解其间包含的丰厚常识。因而，应合理组织教学内容，让学生在学习过程中进行操作，在实习的过程中充沛体会到常识的含义，加深学生对常识的了解和运用，让学生在学习机械自动化专业常识的同时，可以充沛掌握其相对应的操作窍门，变成运用型合格人才。如进行减速器有关常识的学习中，老师可以依据学生详细的学习状况来给学生组织相应的操作使命，让学生学习减速器的拆装、绘制、丈量等，在实习的操作过程中感触常识的运用。在学生操作的过程中，老师可以将机械制图、热处理、钳工技能等常识融入其间，让学生可以在实习的过程中了解有关的常识。还可以给学生组织必定的实习使命，让学生可以自立进行考虑，提出自个的疑问，学会自立考虑和探求，并从中掌握一些机械自动化专业常识点，进步学生的学习作用。

三、做—激发学生操作中的考虑

老师在组织学生进行实习操作时，应引导学生进行活跃的考虑。要活跃鼓舞学生对操作窍门中的原理等进行剖析，并对操作中呈现的一些疑问的原因进行剖析，将讲堂中学到的理论常识延伸到实习活动中。要学会对单个常识点进行拓展，形成科学的常识系统，学会触类旁通，在实习操作中学会发现疑问、剖析疑问、处理疑问，进步学生的归纳才能。在丈量技能的学习过程中，老师需求对学生的操作进行相应的辅导，让学生朝着准确的方向考虑。比方，学生学习仪器丈量时，老师应引导学生考虑操作中运用的操作方法是不是最佳的，是不是还有用果非常好的丈量方法，能否科学掌握丈量设备的精度，而且了解合理运用仪器有利于进步工作功率。在机械自动化专业的实习操作中，推进学生在操作中考虑操作方法的合理性，并进行必定的探求和立异，推进学生立异思维的开展，同时进步学生的着手实习才能。

四、结束语

总归，“教学做”一体化教学方法的运用，可以有用进步中职机械自动化专业教学质量，而且处理传统教学中实习项目缺乏的疑问，加深学生对常识的了解和运用，推进机械专业人才归纳才能的进步。

参考文献：

[1]常明，马朝华。“教学做一体化”教学形式探求[J]。职教通讯，20xx（14）。

[2]康世瑜，张文清。高职院校《核算机运用基础》课“教学做一体化”教学形式的探究[J]。我国成人教学，20xx（19）。

[3]陈同，秦胜，汪元根。教学做一体化形式在中职校园《汽车空调检查与维修》课程教学中的运用[J]。铜陵工作技能学院学报，20xx（03）。