班主任交流工作总结范文【优秀8篇】

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班主任交流工作总结【第一篇】

对于班级的管理，我没有太多的经验，其实刚接到一个新的班级，我也很茫然，不知从何下手才能管好这个班。但是该做的事还必须得做，即使是这个世界上最小的主任也应尽力把它做好。今天我主要从以下几个方面，谈一谈一年来我做班主任的一些做法和体会。

一、以身作则，做学生的表率。

要想带好一个班级，不但要加强自身的思想素质，还要有吃苦耐劳的精神，要有一颗关心爱护学生的心，还要有一颗干好班主任工作的信心。每一天我总是早早来到教室，等候学生的到来，久而久之，学生们都有早到的习惯，因为谁都不想比老师还要晚到，所以很少有学生上课迟到。特别是劳动课，我更不能疏忽，我不但早来，还拿起扫把参与其中，和同学们一起把校园责任区打扫得干干净净。  由于我的参与，我们班的学生从不敢偷懒，都争着找活干，学生们已养成了习惯，我不在场时，任务完成得也很出色。平时我也喜欢和学生在一起活动、游戏或谈心，真正走进学生的内心世界，获得学生的信任。长期以往，我班同学都能按时到校，很少有人迟到，有事预先打电话请假，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

二、相信学生、尊重学生，爱护学生。

干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我班有一个叫陈德景的同学，我一开始就很注意他，因为他是一个出了名的调顽生，上课爱说话，一双小手总是管不住，学生告状总少不了他的名字，但我从来没有当面批评过他，我想像他这样的一个调皮生，受批评肯定是家常便饭，起不了多大作用，所以，每次我都是用温和、鼓励的目光看他，有几次我发现他很不好意思地低下了头。班上有个同学脚受伤了，我看到他主动扶人家过马路，我为我的发现感到惊喜，原来调顽生还有这等优点。在一次班会上，我特意好好地表扬了他，号召同学们要向他学习。从这以后，他好像是变了个人，劳动积极，热心助人，上课说话也少了，成绩还提高了不少。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

三、创建良好的班级文化。

要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。每天上课之前，我都不会忘记检查教室卫生，课桌是否摆放整齐，地板是否有纸屑，扫把是否摆放有序，做得好的值日生给以表扬，只要坚持这样做几天，就会惊奇的发现教室会一天比一天干净。

教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室的墙壁张贴也要整齐，内容齐全。

精心设计墙报，让学生参与其中，让他们体会到参与的快乐与成功的喜悦。

四、科学的管理方法。

在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，不断摸索，总结，找到合适的治班方案。

1、选好班干部。通过竞选产生班干部，我给每个班干部都安排了具体的工作任务，他们就像是小领导一样，坚守自己的工作岗位，服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己，调动学生学习工作的积极性。一群优秀的班干部可以带出一个优秀的班集体。

2、重视主题班会的召开。

每周一的班会课我都不会草率，需要讲什么内容，我都会事先起草稿。除了学校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育挂嘴边，个人卫生天天讲。为了让学生明白事理，我收集资料，举身边例子，让学生听故事的同时受到教育。

3、多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。还要和其他班主任取经，取长补短。

我个人认为只有当过班主任的教师才是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，当然也会有很多棘手的问题难以解决，但也有作为教师的光荣和自豪。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。谢谢！

班主任交流工作总结【第二篇】

大家好。首先感谢中心校给了我们一次与大家学习交流的机会，可以一起探讨有关班级管理方面的问题，我苦思冥想总觉得自己做的事情太平凡，平常的没有什么经验可谈。是中心校的“三名工程”让我们学会了学习，“班主任团队”的建设给我们提供了成长空间，有了你们搭建的舞台，才有我们今天的幸福和快乐的每一个瞬间。这一切与中心校的正确领导分不开，与学校的鼎力之辅助息息相关，与其他老师的通力合作有关系，在这里，我要对提供这个舞台的中心校领导及所有给予我以帮助的学校领导和老师们，真切地说一声：谢谢！

今天我想从两点来谈谈我的班级管理：

1、与同事多交流。

我喜欢和同事们经常交流，向他们咨询一些有关班级管理方面的问题，他们都倾其所有告诉我，使我的班级逐步走向规范，使我的管理水平逐步提高，这得感谢全校的领导和老师对我的栽培和指导。另外一个合作是与学科老师的促膝长谈，时常走进他的课堂，走进他的作业，走进他对学生的认知，及早发现孩子的特长或不足，更有针对性地给与帮助，使班级生活秩序化正常化。我结合班里的特色活动——“童话小屋”，配合以“我最棒”的心理训练，培养全体学生自信的心理。每个孩子都是不同的个体，我班的一个孩子冰冰，从商老师的交谈中我了解到她的父母离异，爸爸常年在外打工，跟着爷爷生活。上次我们的音乐课，集体唱起了《世上只有妈妈好》，唱着唱着歌声中伴着哭声，是冰冰孩子的哭声。那哭声是那么地揪心，我抱着她，她似乎更痛了，浑身都在颤抖，我知道这个时刻给他讲什么都没用，再提起她妈妈就是往她的伤口撒盐呢。我在全班讲起了她的优点，不仅记忆能力强，一直是我们班的领读，还特别懂事，她被确立了全班的榜样。就在大家的掌声里，哭声慢慢停了下来。以后我和老师们常与她交流，她那次表现特别棒，我还特意奖励她一盒彩笔，希望她能在大家温暖的关怀中健康地成长起来。

（展示冰冰领读图片）。

2、与家长常沟通。

每当我接住一个新班，就会常常与家长沟通，我在他们的口中能对孩子了解60%，有了这些初步的认识，对于看到的问题才能从容应对。时间长了，我就会把我对学生的了解稍微加以美化再与家长交谈，使家庭和学校能够齐抓共管，促进学生人格逐步完美。

（校讯通，家访，相遇时短暂的交流）。

3、与班干部手挽手。

我们不是32个孩子的简单相加，不是一盘散沙，而是一个有机的整体、一股绳。而班干部是一个班级的骨干，确立了班级的中坚力量，班级管理工作等于完成了一半。可孩子们太小又相互不认识，不可能通过竞选或推举的形式产生。那就需要我通过各种途径了解每个孩子的特点，选择一个适合的位置，再选拔出我的得力助手。如卫生班长就是开学的第一次大扫除中确定的，昭昭那个孩子特别积极，还很协调能力，一会让这个去放凳子，一会让那个去倒垃圾，安排的那么井然的一个孩子当即就入围了。

班里工作有纪律班长、卫生班长、学习班长、体育班长、安全班长合力监管，每块都有六人组成，把具体的工作任务落实到人，实行层层管理，层层监督。如卫生工作由卫生班长牵头，下设5个卫生监督员（方怡、旭阳、永康、利敏、鑫鑫），每人负责一天，在其他的时间如果发现什么现象可以随时报告或指出；关于认读或检查书写的有学习班长总负责，带领书法小队长及学习监督员共同管理（这些孩子都是综合能力稍高的孩子，能够给予其他孩子帮助）；安全班长需要不间断的提醒，使他能成为全班安全的楷模，与下设的5人分片分区管理，还可以和纪律班长合作共管。班干部选出后，我就是采取“带、帮、扶、放”的方式进行长期培养，使其明确职责及应具备的基本素质和能力，不但使其明确其职责是做什么，应发挥什么作用，更重要的是培养班干部懂得怎样去管理班级、如何开展工作。在具体工作中，努力提高班干部的责任意识，把具体的工作任务落实到人，实行层层管理。

（展示操场上捡垃圾，打扫教室的图片，分片管理朗读图片）。

4、与孩子促膝长谈。

对于一年级的孩子来说，全是一堆芝麻粒大的琐碎的事，不是我小看了他们的心智，这主要是由他们的年龄特点决定的。就是这些小事琐事，我要求自己决不能置之不理，决不能敷衍应付，即使有点可笑的小打小闹我也会很“正经”地去处理，这里的“正经”绝不是字斟句酌地抠字眼，而是模糊其现象，精确其对象，使孩子在“别扭”中丰富自己的经验，学会正确处理人际关系。事例：班里有个孩子叫政伟，总会听到孩子们报告有关他的“劣迹”，动手打这个了摸那个了。我知道对于6岁孩子的批评只是水过地皮湿，那就反其道而行。我和他聊《喜羊羊和灰太狼》，问他喜欢谁，喜欢的原因，不自觉地就引导到沸羊羊身上，他说沸羊羊太乱了，时常捣乱别人。说过之后发现自己和沸羊羊有点像，不仅把声音放低了，看来他已经认识到自己的错了。我就在班里和大家聊沸羊羊，后来一致通过谁要是再捣乱别人，就是班里的“沸羊羊”了。

（班会课）。

我们班的特色是“读写绘”。“读写绘”简单地说就是以课程的方式，把儿歌、童谣、故事、童话、绘本带入到儿童的生活，通过孩子擅长的绘画语言和口头语言对故事得以倾诉和表达，使孩子的心灵在美好的事物中得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。下面说说我具体的做法和成效：

1、儿歌和养成教育牵手并进。

对刚入学的孩子进行日常行为规范养成教育是一个必需的过程，可是怎样引发孩子学习的兴趣，使孩子们对抽象的规范要求熟识并乐于接受呢？现在都进行经典诵读以达到教育学生的目的，但是对于6、7岁的孩子，他们根本不理解那些深奥的东西，而儿歌、童谣是最贴近他们的生活经验，不仅朗朗上口，孩子们喜欢也很容易接受。我就挑选一些有关日常行为规范的儿歌让学生晨诵，以达到教育的目的。这些“日常行为儿歌”，孩子说在嘴里，记在心上，落实到平时的行动之中，收到了良好的养成效果。如《我是好宝宝》——我是好宝宝，上课小手放得好，小脚放整齐，小眼睛看老师，说话先举手，才是好宝宝。这首儿歌通俗易懂，孩子们很容易就接受了。每当班级出现状况时只要我说三个字立马就恢复了安静，这三个字是“小眼睛”，孩子们会立刻回应“看老师”；或是“小小手”，他们会对“放得好”。不用我再扯着嗓子大喊“安静”，他们已经知道了自己教育自己了。我想这就是儿歌的魅力吧。

另外，我的班会课也是这样。一改往日的讲授灌输的老办法，采用学生喜闻乐见的班会形式，利用歌谣中生动、形象的内容，有时还加上多媒体中的录像、动画、图片、音乐等多种形式，让孩子们在愉快的气氛中主动去看、去想、去演、去听、去说，帮助孩子理解对与错、是与非、善与恶等基本的道德理念，引导学生积极主动参与，使学生在民主、和谐、愉快的氛围中，对班会的内容产生思想上的共鸣，达到了教育的目的，提高了教育的效果。针对班里出现的不团结的现象，我和孩子们一起收看了《喜羊羊和灰太狼》，他们看到一群小羊齐心协力战胜了灰太狼，就问他们：“我们也是一家人，我们该如何相处呢？”孩子们的谈话很是热情，在交流中知道了团结的力量是强大了。

（展示：《我是好宝宝》及作品）。

每周至少讲两个故事，每周有三节晨诵课，每周有一节写绘课。儿歌的诵读非常简单，把儿歌抄在黑板上，带领学生进行各种形式的朗读就可以了。可齐读，男女生读，单人背诵，合作读，小组读。有时为了突出节奏，就用手拍着拍子，跺着脚或拍着身体来读，读的开心学得也就快了。这主要就是让孩子在读中积累，在潜移默化中受到这种精致语言的熏陶，自然而然地意会到一种精致的语言。有时我们还给儿歌配上了图画，把孩子们对儿歌的了解通过自己熟悉的形式表达出来。在我校迎接国庆节的“爱国歌曲大家唱”的活动中，我们就表演了儿歌串烧，受到了全校老师的喜爱。

（展示：晨诵图片，拍手跺脚对读，国庆节图片）。

“读写绘”的核心是“读”（而不是画），通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。我们学习了《我长大了》、《好饿好饿的毛毛虫》，他们识字少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃，这些绘本中的图画帮助孩子读懂故事，进而理解故事所传达的精神。我们学习了《好饿好饿的毛毛虫》，他们有的是一副图画，还有连环图画，在最后展示的时候都能用自己简短的话语进行介绍，展示了他们的梦想。我们知道：有了梦想，哪怕你是河马，也会觉得轻盈；没有梦想，哪怕你是精灵，也会无法飞翔。而绘本就是为孩子们提供成长的榜样，激发他们的梦想与愿望，让他们理解和认识自我。

（绘本作业展示）。

关于这点，有些家长不与支持是可以理解的，遇到了很多的问题，但是在学校里我很认真地给孩子们讲，把他们绘本作业中精彩都发现出来。他们把自己的绘本作业带回家，把自己听到的故事结合自己的绘画复述给爸爸妈妈听，他们会写得字不多，让家长帮助孩子把语言写在绘本上。家长在孩子画完自己的内容后，一定要尊重孩子的想想和创意，他们怎么想，怎么编都成，只要是他自己的，就一定是最好的.。也许一开始，他们的表达和绘画在你的眼里是拙劣的，但请让我们相信时间，他们定会创造出奇迹的。这样不仅增进了孩子和父母之间的感情，也促进了孩子和父母表达能力的一步步提高。但是家长往往不能够耐心听，在孩子的表达能力一步步走向成熟的时候，他们会越发地爱上这个亲子阅读的活动。

我爱我的这些孩子们，我喜欢班主任这份工作，和孩子们走得最近，在这种最美的距离内体验着幸福而完整的教育生活。最后，我想用我和孩子们的约定来总结我的发言：记得嘴角微微笑，常用小手帮帮忙，学会耳朵来聆听，懂得心灵来体会。我知道我已经和孩子们约定好，会手牵手一路走下去。用心爱我的事业，让我的事业走向更高更完美；用心爱我的孩子们，让孩子们腾空飞翔！

班主任交流工作总结【第三篇】

我班部分学生的基础相对不好，知识不扎实，学生学习劲头不足。据科任老师反映同样一节课，别班学生能够按时交作业，而我班学生总是有五人左右作业交不上来。针对这一现状，我十分着急，想尽各种办法，努力培养学生的自信心和良好的学习习惯。有一位教育家曾经说过：如果孩子生活在鼓励中，得到了一种力量，他便学会了自信。我经常给学生们讲一个聪明的人，无论是在学习上还是在工作上，都必须做到眼到、耳到、口到、心到。我们班的每一位学生都具备聪明的条件，关键是你们不能一心一意的去学习。我经常对学生说：新学期、新起点。现在，你们在老师面前，都是优秀的，你们站在同一起跑线上，要鼓足干劲，努力向前！相信自己是最棒的。从学生们的笑脸上，我读出了他们满满的自信心。

俗话说：没有规矩，不成方圆。管理一个班级也是如此。开学初，我利用班会，通过民主集中制的方法，选举产生了班干部，制定了班规。规定了课前一支歌，落实“四种声音”进班级，班干部责任到位。劳动、纪律、卫生、学习、早晚自习、图书。体育等方面都有专人管制，这些方面做得好的同学，会受到表扬，否则就会受到批评。班上有十几位学生学习习惯不好，老是不能按时交作业，我很着急，但是着急也没用！只有摸清了原因，查明了真相，才能个个击破。于是，我双管齐下，第一轮，我找每一个缺作业的孩子谈心，约定交作业的时间；第二轮不断分解这个队伍，对按时交作业并及时交作业的孩子，进行表扬，每天公布这个队伍的名单。一个月下来，完成作业及时交上作业的问题得到根本性解决。目前，班上只有四五个学生的作业会拖欠，而且作业的卷面也得到了改善，字写得清楚了。班规的制定，孩子们的日常行为得到了规范。

每一个学生不必相同规格，但都要合格。每一个学生不是同步提高，但都要进步。每个学生不求一样发展，但都要发展。开展多元评价，从不同的角度来表扬班上的学生。对学生各个方面进行综合评价。综合评价是对学生期末评为三好学生、优秀班干部的一个评价标准。因此，学生对评价是非常重视的。通过评价，进一步规范了学生的行为习惯。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应该及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育效果。因此在本学期开学初主动与家长沟通，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用周末与多位家长进行交流。经过一个月的努力，基本摸清了每一位学生的方方面面。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴知己。凡事都主动同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌、尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在开学的第一个月里，我通过以上几个方面努力，班级工作开展得还算顺利，学生的整体素质有所进步。以后，我将一如既往，带领孩子们努力向前！

班主任交流工作总结【第四篇】

班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。我就这次班主任工作经验交流会做以下总结：

一、理论联系实际，善于借鉴他人经验。

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。除了学习同事的经验外，特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识，工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时便迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，及时将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大，能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。

二、规范班级制度，敢于放手学生管理。

花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”这个道理大家都知道。班规定下之后，班主任工作就轻松了许多。当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过锻炼，相信学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果也会越来越显著。

三、充分利用班会，努力做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，1、在班会课上对全班进行思想教育；班会可以先由学生自己总结，然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。另外，在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲，同时鼓励每一位同学发表自己的意见，而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。

2、每一次活动前后作好思想动员和总结；在组织同学的每次活动之前，我们事前要作好思想动员工作。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动才能顺利地开展。

3、做好个别同学的思想工作；对学生大发脾气，有力度的批语是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们尽量采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

四、要始终保持爱心。

学生是班级的成员，是班级的主体。教师首先要对学生有“三心”：

有爱心，有耐心，有宽容心，有了这“三心”这样才能做好班级工作。

五、处理好与家长的关系。

家庭教育是学校教育的后方与延伸，家长是学校教育的有力配合与支持者。作好与家长的沟通、与家庭教育的统一与衔接，学校教育就会收到事半功倍的效果。与家长倾心交流，共商对策。把握一个“理”字，刚柔并济，该出手时就出手。

要做好班主任工作，还需要我们大家不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任的各项工作做得更好更圆满。

班主任交流工作总结【第五篇】

从担任这个班的班主任工作以来，我的收益颇多，可以说从一年级带到现在的三年级，我和我的学生之间建立很深厚的感情，在相处的过程中我们互相学习、互相鼓励，从他们身上也看到了自己作为班主任的成长足迹。

首先：我深刻体会到“育人”这两个字的含义。与其他任课老师相比，班主任与学生的接触，交流更多，担负的责任更重。可以说班主任是一项十分“操心”的工作。操心学生的学习，操心学生的生活，操心学生的身心健康，操心学生的人际交往等等。从所有的这些“操心”中，我确实学习到了“育人”的重要性和难度。

准确的说这是我接的第二个班，仅仅有一年班主任经验的我，在接这个班时心里非常的忐忑不安，我能管理好这一群“小皇帝”、“小公主”吗？我没有信心。更多的是我希望能够送走一个毕业班，毕竟他们是我的第一批学生。经过与学校的反复协商之后，学校领导从我自身成长的角度说服了我，于是我迎来了一群活泼可爱、天真烂漫的小学生。一次不经意的接触让我由衷感到了自己身上的重担，必须从“育人”出发，与家长沟通让学生尽快的融入到学校生活中。一位家长给我打电话说自己的女儿在家里不按时吃饭，并且要求自己的妈妈每天都陪着自己吃饭、上学，希望我可以教育他的女儿，()帮助她改掉这些习惯。我心里一开始很不理解，难道吃饭这种事情也要找到班主任身上吗？在中午时间，我到教室里一看真是傻了眼：家长们都在喂自己的孩子吃饭，甚至有的家长拿着汤匙追着孩子满教室的喂饭吃。原来一直以来我错过了很多次可以帮助学生改掉不良习惯的机会。

在周五我以“我是小学生”为主题召开班会，述说我听来的几件事。其实就是班里几个同学在家里的真实表现，虽然没有说出姓名，但那几个孩子的眼睛里满是疑惑和惊奇。我请班里的同学对故事中的小主人公进行评价，孩子们都能意识到问题，并且都保证说他们会做得更好。于是我和孩子们约定：午餐时间我来教室里看看谁是自己在吃饭的。孩子们欣然同意，结果之后的几天我每天午餐时间都会去教室，也看到了我想看到的：孩子们因为我的到来，更加卖力的吃着妈妈送来的饭菜；妈妈们的脸上也露出了轻松的`笑容，孩子的确有了变化。

从与学生的个别谈话、教育批评中，我确实学到了很多东西，积累了一定的经验。班里有个“小霸王”---是一位个子不高却格外灵活的孩子，每天都有同学来给他告状，而且每次都会在我面前保证不会打同学或是拿同学的物品了，但不出三分钟，马上就能惹出事来，而他也成为了办公室的常客。我总是在尝试着要改变他却发现自己的力不从心，后来想通过与家长的合作可能会达到很好的效果。在家访的过程中，孩子的母亲也流露出对孩子教育的困惑，也表示会和老师好好合作共同教育孩子。我满怀希望终于可以将“小霸王”的帽子给摘掉了，但我发现好像在孩子的教育问题上只有我在着急、努力。通过其他人我才了解到：“小霸王”的爸爸教育起来只有皮条、扫帚，这样简单粗暴的方式对孩子的行为习惯、与人的相处方式都会产生不良的影响；妈妈非常的溺爱孩子，尽管跟我说的非常的“通情达理”，但在背后却这样教育孩子：“以后，老师要是找你，你就把告状的同学再打一遍，看他还敢不敢！”我不知道这是处于怎样的心里在教育孩子，心里很为这个孩子的将来担心，这样的家庭会竟会给他带来怎样的人生观、价值观。后来因为某些原因，“小霸王”离开了我的班，从他的身上我感到了一丝无奈，我只能祈祷他将来可以在一个好的环境中健康快乐的成长。在他身上尽管都是一些不起眼的小事，如果得不到正确的引导，将会影响孩子的一生，在教育孩子的问题上不能是单方面的努力、付出，应该发动身边的资源、优势尽可能的为学生的成长发挥余热。

每一个学生都是独立的个体，他们有思想，有不同的想法。班主任要管理好每位学生，促进他们的健康成长，必须在平日里做个有心人，观察学生行为，并在适当的时机，教育或鼓励或批评他，要做到动之以情，晓之以理。所以班主任工作---“育人”工作是一件极具艺术性的工作。

其次：班主任工作必须讲究原则，做到公平，公正。班主任对每一位学生都是倾注感情的。关心，关爱他们，期盼他们成功，成才。但这种关爱，我认为不应该是像母亲对孩子那种过分的溺爱或疼爱，而应像一位严格的父亲对孩子的爱。一位严格的父亲非常关爱自己的孩子，但却应从不溺爱孩子，教育时，讲究原则，让学生自己努力奋斗，学会去勇敢面对困难，挫折，做个学习，生活的强者。同时，一位好的班主任必须做到公平，公正，给学生树立起良好的榜样，让其心悦诚服。

在上学期学过1篇课文《我选我》，讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意接受了这位勇敢、有责任心的同学。我问班里的同学：“你敢不敢做这个勇敢选自己的人？”孩子们都把头深深地埋在桌子下面，一语不发。“我宣布：明年我们班要竞选班委，你还有半学期的时间可以准备，我希望你们多做那个勇敢、有责任心的孩子。”

转眼到了这学期的开始，我依照跟学生的约定组织学生竞选班委，表面上我一直在鼓励学生积极参加，但心里还是很担心。要是没有一个孩子站出来怎么办？在竞选的过程中要是前任班委没有一个留下，将来对班干部的再培养也是一件很辛苦的事，我是不是在自讨苦吃？万一没选中的孩子哭了闹情绪，我该怎样收场？终于班里一位平时比较活跃的同学，站上了讲台用很小的声音说：“我想竞选班里的体育委员，我会帮助老师管理好眼保健操、跑操……”我最先为她鼓掌，有了开始我知道今天的竞选会很激烈，果不其然有四位同学竞选班长，经过激烈的角逐、全班同学的投票，我们班新一届的班委会成员最终尘埃落定。既有老的班干部，又有新成员。我先前的担心没有变成现实，成功的孩子脸上洋溢着幸福的微笑，失败的孩子并没有掉泪，在不断找寻着自己失败的原因，还有的孩子不自觉的说：“要是我换一个职位竞选的话，我就能当选了。”从言语中我知道他一定再为自己的下一次竞选做准备了。

通过这次竞选活动让班里更多的同学参与到班级管理中，给了每一个孩子展示自我、锻炼自我的机会，孩子们也变得更加自信、乐观。有时在想我们的孩子不比城区的孩子差，他们只是缺少锻炼的机会、成长的舞台。顿时想起了一句话：“心有多宽，舞台就有多大。”我也衷心的希望可以给班里的孩子每一个孩子创造出一片属于他的天地，让他有更广阔的空间去成长、去收获。

我担任班主任时间虽然不长，但也足够让我体味到当班主任的苦与乐。期间，一些老班主任给我不少的帮助。他们告诉我学生犯错是难免的，但老师或班主任绝对不可以犯错，班主任要有足够大的胸**容纳学生的一些错误，采取恰当的手段，找到合适的机会，进行心平气和的教育，交流，努力去解决问题，或不是纠着问题不放。在老班主任，老教师的帮助下，我加快了自己的成长，成熟。

“教书育人是一门艺术，一门精深的学问”，当了班主任后，我更加深刻地体会的这句话。在工作中我还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

太河中心小学刘晓菲。

班主任交流工作总结【第六篇】

我仅是班主任队伍中的普通一员，前些天有幸参加了乡组织的班主任培训。

首先要感谢各位领导为我们提供这次互相学习的机会，谢谢几位班主任给我提供宝贵的工作经验。

我也特别珍惜这次学习的机会，听讲时甚至害怕丢掉一个字，认真做好记录，教师们的精彩演讲深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。

可以说，在班主任工作上，如果说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了几位班主任的介绍，终于找到了一条宽广而深远的路。

因为交流中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。

晚上我详细地整理资料，并进一步琢磨，现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。

把一些先进的教育思想与大家共享。

主要体会有以下两方面。

时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新理念武装自己。

1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。

提高自身素质的主人。

让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自己。

这一点给了我很大的启示，使学生认识到学习劳动是自己的事。

使自己成为职责活动范围内的主人。

班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。

2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。

3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。

总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延伸，教育要远离口号，要在认识上、情感上、行为上入手。

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人的命运。

教师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。

二、班主任要注重学生的心理健康发展。

对学生进行心理健康教育势在必行，我主要从以下五个方面谈起。

1、心理健康教育不是心血来潮，不是时髦，而是社会的需要。

（1）社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担前所未有的压力，培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展，一些悲剧事件还会不断地出现。

（2）多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必须懂孩子，否则就会出现爱的悲剧。

过去成人在孩子眼里是神秘的，现在孩子在成人的眼里是神秘的。

懂孩子是一项艰巨的任务。

也就是要认真研究孩子的心理。

从而完整地了解孩子。

（3）以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。

我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生为中心。

2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导，尊重学生的心理，教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任，进而造成学生易怒紧张，还使胆小的人与集体隔绝。

教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。

3、班主任要讲究语言的艺术。

语言做到对学生的身心健康起积极的促进作用。

否则就会对学生造成无益的伤害，甚至影响其终身的发展。

4、班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。

学生有四好：好奇、好动、好胜、好模仿。

有四喜：合群、称赞、游戏、活动。

对于学生的喜好，班主任要学会尊重。

从以上这些事例不难看出，因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。

致使许多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。

在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，但通过这次学习，我有了新的认识。

要走进学生生活，真正了解孩子的心理。

所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。

1、上好心理健康教育课。

以《中小学心理健康教育》为蓝本，每周抽出一节课时间与班队会结合，在活动中教育学生，比如：同学心目中的我，怎样才能受别人欢迎，满招损，谦受益，受到委曲怎么办？赶走妒忌心等等。

2、开展七个一系列活动。

（每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。）。

3、设立心语日（每周利用30分中和老师谈心，家庭、学习、交往等可以畅所欲言）。

使老师成为学生最信赖的朋友。

总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。

教师一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的赞语，哪怕只是那么一回；一个切切的激励；哪怕只是一句；甚至一道深奥的疑问题，哪怕只是那么一说，有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位，导致思维流向的永久性植移，以致使人生的轨迹、事业的坐标，也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。

文档为doc格式。

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班主任交流工作总结【第七篇】

时间又悄无声息地走过了一个月了，在此回顾四月所做的一些工作：

一、组织管理：

1、安全教育：利用班会和晨会向学生进行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打闹，上下楼梯不推挤。

特别要针对四月份发生的几起校园伤害事故，教育学生早晨7点半以后到校，下午放学时要及时回家，远离陌生人。

2、行为习惯：按照《小学生日常行为规范》的要求，结合每周德育要点，连续一贯地培养学生良好的文明行为习惯。

3、纪律情况：每天晨读由班干部以及领读同学带领大家读书;眼保健操时间闭上眼睛认真做，保护自己的眼睛;广播操做到静、快、齐，做操要到位。

4、卫生情况：值日生每天认真打扫卫生，做到地面干净，桌椅整齐，墙壁、走廊、讲台及卫生责任区都能保持整洁、干净、无垃圾，老师教育每位同学都要保护好环境卫生。每周都进行一次大扫除。教育学生不带零食到学校来吃。

5、公共财产：教育学生爱护公共财产，不在桌椅上乱刻乱画，不在墙上乱踢。

6、文明就餐：就餐时保持安静，不挑食、不浪费饭菜，午餐后能将教室整理干净。

二、关注学生全面发展。

1、家校联系：注重和家长的沟通，有重要通知通过家校通发给家。让家长7点半以后再将孩子送到学校，下午放学时多次提醒家长及时来接，共同维护校园的安全。关注后进生的进步，经常和家长交流孩子的学习情况。关心每位孩子，及时将学生的不良表现反馈给家长，与家长交流，帮助孩子改正错误。

2、与科任教师的联系：注重与科任老师的交流沟通，了解本班学生各科的学习情况，协助科任老师管理好班集体，树立科任老师的威信，让学生爱老师，敬老师。

3、个别教育：关心热爱每位学生，教育方法因人而异，对学生热忱、热心，班上有几个特别调皮的男生，爱动、爱说话，老师经常与他们谈心，晓之以理，动之以情，促进学生的和睦相处，增进师生间的感情。

三、班队活动。

1、组织学生参加每周一次的升旗仪式，并提出会场纪律要求，学生表现良好，及时肯定。

2、出好第二期以“迎世博，讲文明”为主题的黑板报。

3、4月14日玉树发生了地震，让学生收集地震的图片，班队课上让学生看图片说说自己的感受。4月21日全国哀悼日，学校降半旗，学生默哀，表达对逝者的哀思。

4、组织学生去军山春游，做好安全教育工作。

5、学生在校多媒体教室观看电影《虎虎生威》。

6、利用班级博客，上传学生活动的照片，优秀的文章，给孩子一个展示的舞台，一个沟通的平台。

暖意融融的四月已在忙忙碌碌中转瞬即逝，工作虽忙虽累，但我却感到很充实。我知道在工作中我还有许多不足，在今后的工作中我会继续努力，改进不足，争取做的更好。

班主任交流工作总结【第八篇】

时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，二年级的上办学期马上要结束了。在这半年中，虽然我和我的学生们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。我和他们在很多地方形成了默契。下面我就具体谈谈我这一学年班主任工作的一些体会。

一、为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前，自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先尊重每一位学生，见到领导、同事主动问好，对于孩子的问好也积极回应，让孩子得到尊重;和学生交知心朋友，每天和小孩子交流，学会倾听，及时了解孩子的动态。

在孩子眼里，老师就是自己学习、模仿的榜样，只是单纯的说教不如加入孩子的行列和孩子一起行动，就如孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，有时候身体力行就是对孩子最好的教育。

二、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这片沃土，学生个性才能得到全面发展。这个学期在班级管理方面我总体就是在摸索中前进，向老教师学习经验。每天放学我协助学生搞好卫生工作，培养孩子爱劳动讲卫生的习惯。通过教室内各种主题的板报，发展学生个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

二年级学生需奖罚分明，我采取一定的激励措施，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

四、加强与家长的沟通。

重视家庭教育，重视家长会，重视和家长的沟通。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对于一些表现不好的同学更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。一旦发现他们身体上、思想上有什么异常，便及时和家长沟通。

五、总结。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面存在不足。如：预见性不强，总想事事有成效，对孩子少了些宽容，小孩子毕竟就是小孩子，有时候自己都不能一下子完成，更何况这些孩子呢?我要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心;第二年当班主任的我，常规性的工作的过程中很多工作做的不到位，不够细致，也很感谢各位领导的包容和同事的帮助。在以后的工作中应该把心放平，踏踏实实的，不断学习改进，做一个充实的教师，充实自己，也充实孩子的生活和内心。