一个学期间教学工作总结【精编33篇】

教学工作全面落实，课程内容丰富，学生参与积极，教学效果显著，师生互动良好，持续改进教学方法，促进了整体学习氛围。下面是阿拉网友整理编辑的一个学期间教学工作总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

一个学期间教学工作总结 篇1

尽管年龄不饶人，我还是怀着最初的心，做着永远的事。

我热爱我的工作。全心全意为学生服务，服从领导安排，尽心尽力为老师们的成长出谋划策。在班级工作中，因材施教，关爱每个孩子，不让一个学生掉队。我总是把交心放在首位，通过和学生谈心、写信、写日记等方式进行沟通，打开学生心结，了解学生心声，把青春期的逆反降到最低，保证每个孩子能快乐度过每一天。所以，尽管我很严格，但学生还是很敬重敬畏我。我热爱我的班级，热爱我的事业，我们师生心往一处想，劲往一处使，班级学习氛围浓厚，一批尖子生的带动下，比学赶帮超蔚然成风，人人传递的都是积极上进的正能量。

语文是我的主业，我很享受自己的课堂，那种和学生心灵相通、真情流露、实话实话的感觉让我兴奋、幸福。为此，在教材研究上下大力度，了解编者意图，精心制定教学目标，根据学生实际预设突破重难点的方法等。因为长此以往的做法，学生的理解和表达能力都有提高，每次考试，班级优秀率总是名列前茅，这次市里抽考，有61人优秀，级部前十名我班有三位。

为了提升学生的综合素养，我还结合教材中的综合性学习材料设计了丰富多彩活动。比如读书推介会，走进诗歌，保护资源等。我班的张在全校读书推介会上荣获第一名，张长龙平均每个学期在xx晚报发表10多篇文章。

XX年8月份，在教育局政工科的组织下，我成立了自己的名师工作室。我们8位成员，除了我自己学科组的5人，还有矿区的三位老师，既然成立了这个团队，我就扎扎实实开展活动。从9月份开始，我们先后开展组建会，龙小的泰安关注语用会议交流，武李口语交际同课异构，赵白文言文同课异构。通过这几次活动，加强了名师团队成员间的相互了解，对口语交际和文言文的上法有了比较明确的认识，对提升工作室成员的整体水平有了很大推动。

此外，我还是一个善于反思的人，我总是挤出边角时间，哪怕三五分钟，也会及时把教学或者教育的所思所想记录在博客中。写博，让我有了成就感，对教育教学也有了更明确的认识。本学期，我还在肥城教研网发表8篇教学随笔，在山东教育报发表1篇。

反思自己的教学工作，还存在诸多不足，比如学生说我太像个老师了，高高在上；教材研究力度不大，对细节的预设不足；名师工作开展不够深入，解决问题目的性不明。

下一步工作：

1、深入到学生中间，倾听学生心声，保证毕业前学生能平稳度过。

2、加大教材研究力度，设计问题要精准精细，特别是加强集体备课。

3、名师工作室及时开展工作，要常态化，每次要解决明确的问题。

一个学期间教学工作总结 篇2

对学生的学分认定我们还没有具体操作的可能，还需要第二学期学习情况而定，这学期只能作小结评价，待模块完全结束才作学分认定。因此我们只能谈一谈教学做法与体会。

一、认真学习新课程教学理念，把握好教学目标。

我们积极参加国家级、省级、市级组织的新课程培训班，认真聆听教育专家的辅导报告，从报告中我们领悟到《通用技术》课的重要性，增强教学信心。我们组织老师集体备课，认真体会与理解教学理念，明确教学目标与学生的学习目标，在思想上做好充分的准备，迎接新的教学任务。

二、改造教学用的实验室

因为《通用技术》课是新开设的课程，还没有专门的实验室，加上根本没有空闲的教室装备《通用技术》实验室，那这个问题我们是怎样解决的?我们采取一室多用的办法，将过去家电课教室，改为一室多用，又能上理论课，也能上实验课。具体体现在哪里呢?因为上《通用技术》课，要让学生动手做实验，而这些实验过程中，学生要使用小刀、剪刀、锤、钳敲打，生怕将课桌面打花、刮坏，为了解决这个难题，我们想了一个办法，利用两公分的夹板做垫对桌面。如上理论课时，我们还可以将夹板卸下来，恢复原来的桌面，这不是一举两得和一室多用的办法吗!

三、落实学生实验所有的教材与工具

这个准备是完成教学目的的保证，缺少这一项是不可能完成教学最终的任务。我们为了真正让学生参与实验及时完成实验作业，我们想方设法提供实验用的材料与工具。为了教好这新课程我们与几家纸箱厂家都没有回音，最后找到海南知飞纸箱制品有限公司，说明我们的用途(教学用)。他们的董事长很支持与我们定下协议，每年都向我们供应纸板支持现代教育。实验所用的工具我们亲自去购买，做到每位学生都有实验用的材料与工具。

四、自制教具渲染教学色彩

《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，能根据教材内容的理念选用教具与学具或亲手制作教具，这是一个非常重要的教学手段。因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，通过教师的范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门，增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感，使他们投身本课程的学习。五、教学反思

经这半年来的教学证明，这门课程总的来讲是很好的课程，学生反馈很好，学生认为，这门课程，能培养他们的动手能力、扩展他们的思维空间。我们老师因为学生反馈得到极大鼓舞，更加增强上好这门课程的信心。但这美中不足的是，老师本身的专业水平有限，知识面不广，专业培训太少，参考资料也很少，教学无法发挥，因此我们希望多些组织教师参加各种专业培训班，再增加教学需要的有关部门资料，填补美中不足。

一个学期间教学工作总结 篇3

时光飞逝，一学期又已经过去，在此回顾总结一下本学期的教学工作。

一、基本情况

本学期我主要担任音乐课和选修课的教学工作。

二、教学工作

在音乐课教学上，经过我多年的教学研究，发现现行的教材内容枯燥死板，很难激起学生学习的兴趣，本学期开始我觉得改变这种现状，于是我在整合教材内容的基础上结合当下学生较喜欢的内容，对教学内容进行重新设计编排，设计了几节音乐课，经过一学期的试验取得了一定的教学效果，普及了一些粗浅的音乐知识，使音乐课真正让学生学有所得，这是本学期个人认为最大的收获。

在选修课上，为解决授课时间跨度比较大，课节数比较少，上课人数比较多等问题。我尽量减少了理论内容的讲解，主要以实践课为主，在简单的引导后，把课堂交给学生，尽量做到让每一位同学都能登台展示，虽然因时间有限，学习和锻炼的有限，但是能够让他们真正的感受到主持与朗诵的氛围，也是不白上这门课。

三、日常工作

本学期在完成教学工作的同时，也参与完成了其他工作任务：特长生招生考试、校园艺术节、校运动会、学校人事信息整理录入、校园合唱比赛、校园十件大事视频制作等。在创文的大背景下，我有幸成为一名光荣的志愿者，参加了多项创文工作。通过学习创文知识参加创文工作，提升了自己，收获颇丰。

以上就是我这一学期来的所做所思，在工作中我还有很多做的不够全面和到位的地方，但是今后我会更加努力，学习专业知识充实自己，以便在音乐课和选修课的教学中有新的突破，做一名让学生从我这儿有所收获的合格教师。

一个学期间教学工作总结 篇4

语文教学工作总结个人优秀

本学期，我担负初一、初二班级各一个班的语文教学工作，同时兼任703班班主任。在平常工作中，面对同学我深知身为一名老师的责任。

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言传身教的作用。所以，在工作中我一直遵从“严要求，高标准”，依据同学心理及年龄的特点，对同学实在学习习惯进行引导的基础上帮忙同学渐渐形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的`养成，促进班风班貌的整体进展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓。多用心，勤察看，严要求。

1、备课力求深入细致，平常认真讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精准把握重难点。在课堂教学时，尽可能注意同学的实际情况，不断归纳总结阅历教训。

2、重视课堂教学效果，针对中同学的特点，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线，重视讲练结合，在教学中注意捉住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，常常向有阅历的老师请教，不断吸取他人的宝贵阅历，提高本身的教学水平。

4、在作业本批改上，认真适时，力求做到全批全改，个别同学当面改，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

在教学中敬重孩子的不同爱好喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。

一个学期间教学工作总结 篇5

1、语文教学重心是阅读与积累。

我国《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求：第一学段（1~2）年级，会读童话、寓言故事，儿歌、童谣，要会背诗歌或文段50篇，课外阅读总量不少于5万字；第二学段（3~4）年级，会背优秀诗文或文段50篇，课外阅读总量不少于40万字；第三学段（5~6）年级，会背优秀诗文或文段60篇，课外阅读总量不少于100万字。积累优美词句，精彩句段，在课内外阅读和生活中获得语言材料。阅读与积累是语文教学的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教学领域日益关注的焦点。如何有效地开展语文阅读与积累词句的教学研究，提高小学生阅读效益，是当前

一个亟待研究的重大课题。

2、语文素养重在阅读与积累。

语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。显然，随着素质教育的不断推进和新课程的实施，在今后相当长的时间里，全面提高学生的语文素养，将成为广大语文教育工作者的共识和不懈的追求。可是，多年的语文教学实践发现，现今学生的语言贫乏，作文或短短几段，干巴无味，或拖沓冗长，辞不达意，或千篇1律，雷同严重。孩子们的语文素养现状不容乐观。那是什么原因造成这些问题的产生的呢？静心思考，我们很容易发现问题主要还是在于学生的语言积累上。“积土成山，风雨兴焉；积水成潭，蛟龙生焉。”丰富的语言积累是提高语文素养的基

本条件。我们的语文教学应当注重引导学生开辟语言积累途径，掌握语言积累方法。

3、新课标强调阅读积累。

《全日制义务教育语文课程标准》的新精神强调语言积累。重视语言积累是小学语文《新课程标准》的一个重要精神。课程标准在基本理念部分就强调“丰富语言的积累”，在总目标中要求“有较丰富的积累”，在各阶段中再对此加以具体化。语言是语文学习的主要对象，因此，语言积累是语文学习的最基本的任务。重视语言积累，既抓住了小学语文教学的实质，也寻找到了一个提高学生语文素养的突破口。如何指导儿童进行课外阅读？如何对儿童的课外阅读进行有效的语言积累？这些问题没有得到很好的研究和探讨。特别是就如何根据小学生的学习特点、阅读实际、教材的实际、社会发展的实际，应该采取怎样的策略让学生凭借课堂学习中认识的规律，掌握的方法，形成的技能，由课内向课外延伸拓展，形成课内外校内外的有机整合，切实提高学生积累语言的兴趣和质量，使学生语言积累得到加强，促进学生听说读写语文综合素养的提高，研究成果相对较少，我们就想以此为切入点进行深入的研究和探索。

以上三者都加调了学生阅读的重要性，各位同行们，你们觉得呢

一个学期间教学工作总结 篇6

抗击疫情，共克时艰，停课不停学，让我们同舟共济，宅家线上学习。在延期开学期间，为帮助二年级学生更好地进行假期的复习和预习，为迎接新学期的学习做好准备，于20xx年2月24日开始，对二年级学生进行一定的语文学习线上指导。

一.用心思考，精心准备线上教学指导内容。

不仅关心学生的学习，更关注学生的身心健康。

二.细致入微地指导朗读和背诵。

把朗读指导落实到每一个同学，聆听每一课朗读，每一段，每一句，每个词。及时反馈，反复练习。虽然耗时，但是老师仍然甘之如饴。

三.认真指导识字和写字。

精心选择设计，总结方法，求精，求少，贵在坚持。克服不能当面批改的困难，利用微信小程序手工批改，学生及时订正，学有所获。

四.调整作息时间，培养良好的学习习惯，全面发展。

班级七彩生活活动丰富多彩。

做操，跳绳，阅读课外书籍，抗疫情宣传绘画，抗疫手抄报。

学习雷锋做好事，植树节手抄报，妇女节甜蜜的手工小礼物，做家务劳动……

并用多个美篇的形式进行记录。

我们二年级全体师生紧跟华昌小学新学期前进的步伐，老师停课不停教，隔空不隔爱；同学停课不停学，成长不延期。让我们共同期待在校园相见吧

一个学期间教学工作总结 篇7

经过半学年的辛苦奋斗，终于迎来了学期的结束，今天就将本学期的工作从学生和教师自身两个方面做一下总结和回顾。

一、学生学习情况总结

1：声乐学习情况。一开始对于教材音乐的学习，学生还比较能接受，但经过一段时间，我发现学生对于教材音乐接受程度不高，但是教材中确实有一些精华需要学生掌握和了解，我选择性的将其中的精华部分带给了学生，其余的时间给学生补充了一些课外的歌曲，当然也是选择性的。总体说来学生的声乐学习结构主要如下：高年级教材音乐3—5首，低年级5—8首；流行音乐高年级3—6首，低年级1—3首，有的个别班级还开了欣赏课程。根据期末检测情况来看，虽然每个班级总有那么几个人总是不开窍，但大部分学生能较好的接受，。

2：电子琴学习情况。原本打算每个班级能会弹奏3首声乐曲，但通过教学发现，实际教学跟计划确实是两码事，每个学生的接受能力和领悟能力不同，加上这也属于天赋和兴趣的范畴，因此教学有些困难。通过检测发现，大部分学生能会弹奏1首乐曲，能识读简谱并落实到琴键上。

二、教师教学情况总结

1：声乐教学总结。声乐教学计划及目标能很顺利的完成，教学相当顺利。回顾学期初，整体工作是按计划进行；教学过程中，也形成了属于自己的一套声乐教学模式，以学生听和唱为主的教学，不仅体现了学生的主体地位和教师的主导作用，而且减轻了教师的教学压力及课堂压力。

2：电子琴教学总结。电子琴，是靠时间磨出来的，这里的学生根本就没有那么多的时间，加上每节课之间的间隔和遗忘规律，给电子琴的教学带了相当大的困难。整体教学计划和目标完成的不太顺利，但是学生也有所收获：能识读简谱并落实到键盘上，有利于以后的电子琴教学；五个手指能比较密切的配合，并弹奏曲子，根据时间来看，学生们到这个程度已经很不错了。一个成功的钢琴家都是从小靠时间喂出来的，每天一坐就是几个小时，这里的学生们也只能学到皮毛。

三、学生收获总结

学生通过本学期的学习，加上教师负责的教学，相信学生们能够基本掌握唱歌的技巧和基本素养，能够比较好的把握音乐并表现出来；电子琴能独立识读简谱并弹奏乐曲。

四、教师收获总结

教师也是一个不断进步的整体，只有不断学习，才能不断进步。本学期，通过音乐教学，驾驭课堂的`能力有所提高，教学模式逐渐养成，教学方法不断增多，对学生们的管理方法和理解更深一层，如果有机会希望能带领一个班级，因为关注自己的班级，才能将自身的东西及习惯真正的传授给学生以至于影响他们；当然，本学期课余时间，教师也在不断加强音乐技能的学习，相信能接受更大的挑战。

一个学期间教学工作总结 篇8

通过对有效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从有效课堂的理论中我有以下的体会：

一、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课

堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理

就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。

当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

三、课堂教学提问要精当

课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。

一个学期间教学工作总结 篇9

我校按照省教育厅的整体部署，在县教育局的具体指导下，全面动员，全体参与，按照学校制定的活动方案认真开展活动，各项活动正在深入、持续推进之中。现将前一阶段工作情况向各位领导作如下汇报：

一、深化认识，强化责任，凝聚活动的合力

1、班子带头学习，多次召开校委会成员会议，学习上级文件精神，认清教育发展与改革形势，更新观念。通过学习大家充分认识到开展课内比教学，是促进教师提高专业素质、严格专业操守的抓手，是优化教育环境、办人民满意教育的需要。开展这项活动既可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领，又可以密切家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源，共同促进学生的健康成长。

2、广泛讨论，形成共识。教师是开展这项活动的主力军。为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会和讨论会。会上学习了县教育局关于课内比教学课外访万家实施方案。组织全体老师收看省教育厅的视频推进会，同时就当前教育改革发展形势和学校的教育教学改革的目标任务开展了讨论。全体教师充分认识到要创人民满意教育和人民满意学校我们的工作还存在两个差距：一是教师的专业水平和新课程改革的目标还存在差距；二是当前的教育实际情况和家长的要求还存在差距。要缩小这两大差距一方面要通过课堂教学比武等校本研究活动提高教师专业水平；另一方面要倾听社会的声音，改进学校工作。两方面协调推进就可以树立教师良好的社会形象。

3、细化责任，全员参与。为加强对“课内比教学”活动的领导，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处政教处办公室总务处主任及教研备课组长为成员的活动领导小组，明确了组长、副组长及成员的具体责任，全面领导和组织协调全校教师开展比教学和访万家活动。在参与对象上做到三个“全覆盖”。即全员覆盖，所有教师不论男女，不论年龄，凡在职在岗教师必须全部参加；全学科覆盖，无论专任还是兼任学科必须全部参加，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。以各教研组为单位按排所有老师上课的时间、内容、班级，张板公布，每位老师精心准备，课后全体听课教师认真评课，总结上课的得与失。讨论改进的方法和措施。通过这种形式提升教师授课的水平，促进教师专业化成长。

二、细化方案，内外结合，突显活动的张力

根据省教育厅厅长陈安丽同志在全省教育系统视频工作会上的讲话精神，结合学校、教师和学生的实际情况，充分听取教师意见的基础上，对两项活动进行周密安排，制定了实施方案，校提出“三个促进”的活动目标，即促进教育内涵发展、促进教师专业发展、促进教学质量整体提升。宋校长在全体教师动员大会上作动员报告。号召我校全体领导、教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“课内比教学，课外访万家”活动圆满完成。

1、抓住关键，“内比”强素质。我们抓住《教育规划纲要》“四新”精神反映在实际教学中的6个关键点，提出了“六比六看”，即比专业水平，看谁综合素质优；比教学设计，看谁教学理念新；比课堂教学，看谁教学效率高；比作业批改，看谁的针对性强；比课后辅导，看谁培养手段多；比教学研究，看谁能力提高快。为确保“比”得规范、“比”出实效，在具体操作上做到“三个到位”，即指导到位，要求参加校级比武教师把握讲课和说课两个环节，倡导同伴互助集体研讨，注重岗位练兵，展示原生态课。安排到位，教导处已经把讲课的时间、节次，说课评课的时间、地点做好安排、打印成表；督办到位，每名副校长分管一个年级，联系一个教研组，负责协调和督办。教研组在资料的积累上做到“五个一”，即一份教案、一份说课稿、一份评价表、一份评课记录、一份教学反思。

2、很抓教师教学基本功的训练与提高，在课内比教学活动中，开展教师基本功钢笔字、粉笔字的比赛活动。参赛教师们以饱满的热情积极地参加了比赛，教师们全力投入，精心书写，在小小的方格之间展示着他们扎实的专业功底，均发挥出较好的水平，收到良好的效果。本次比赛，为老师们提供了一个展示自己业务能力的平台，激发了教师“比、学、赶、超”的基本功训练意识。比赛中，老师们认真细致，精益求精，力争发挥出自己的最高水平。书写的作品或飘逸洒脱，或刚劲有力，或娟秀端庄；书写时撇捺点画到位、体态舒展经学校评委认真评选，评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名，并将优秀的作品在学校厨窗内展示，让全校师生感受硬笔书法的独特魅力，以此带动全校师生对书法习字的热情。

通过这次比赛，不仅增强了教师苦练基本功的意识,也很好地锤炼了教师钢笔书写的基本技能，为学校打造一支素质高，技术过硬的教师队伍奠定良好的基础。

3 、认真开展评教评学活动，收集整理学生反映的主要问题

1、语言表达方面：讲课声音小，语速过快，吐词不清；语速过慢，让人听着想睡觉；语言不文明，话中带渣，伤害学生自尊。幽默能够让人愉悦，讽刺却让人难以接受。

2、教学方法方面：一堂课内讲的太多，太快，不给学生思考的时间，学生不容易掌握；唱独角戏，把课堂当做了一个只是教师讲学生听的场所；讲课方式死板，不能调动学生的积极性，课堂暮气沉沉；讲课内容松散，笼统，知识点不系统。

3、课堂进程方面：不注意课堂效率，讲与课堂无关的话，课堂节奏缓慢；讲课条理性不清晰，显得杂乱，没有章法；总是只与部分同学沟通，上课时总点那么几个同学，课堂关注面太窄。

4、作业布置与批改方面：作业只注重布置，却不注重批改认真或批改不及时、走形式；有的教师作业布置量过大，学生建议对学生做过的卷子、习题，批改、讲评不及时

5、教学基本功方面：板书的字写的过小，字迹太草，布局没有章法，更谈不上美感；板书粉笔字写的过轻，着色太淡，影响教学。普通话不标准，方言味浓，口语过多，影响听课。

6、教学规范方面：上课时常有电话响，没有做好处理，仍然还有接打电话的现象；上课不能及时到达教室，迟到，下课不及时，拖堂。

7、课堂管理方面：纪律不严明，放任自流，调动学生的积极性不够；管不住学生或者根本不管学生、在学生中没有威信，脾气太好。

8、教学情商方面：上课没有激情，方式呆板、不能调动学生的积极性，不能根据班级状况和学生的学情及时进行教学的调整；总是强调学生的基础和能力差，固守自己的一贯信息流向作派，不愿意从自身方面进行改变。有的喜欢将自身情绪带入课堂，或者不能有效地控制自己的情绪，影响课堂效果；解答学生问题方面没有耐心；对课堂中学生的违纪处理缺乏艺术性、简单粗暴，没有实效。对上面反映出的问题在全体教师大会上进行公布，反馈到个人。对教师的教学有很大促进作用。

4、认真抓好每月一次教学常规检查，由各教研组长负责进行检查，由学校教务处进行整理通报结果，对教师备课、作业、听评课、单元检测、作业批改记载进行全方位检查落实，对检查中反映做得好与不好的老师进行通报表扬和批评。结果与老师的绩效工资挂钩。极大的提高了教师工作的积极性。

5、积极开展学校间和片区间的交流和合作。20xx年10月25日，在张金片区的精心组织下，龙湾中学毕业班部分教师——罗德英、黄祥成、蔡宗海、杨阳、彭振斌、关玉叶、赵丰等在柳宗林校长的带领下，前往张金中学参加了本学期第一次教学研究会，就政治、历史、地理、生物等学科的教学工作展开了深入的探讨和研究。在张金中学林汉青校长和张金中学历史、地理、生物、政治教研组长的组织下，观摩了由黄琴、吴修才、林发钊、何宏灯老师主讲的公开课。上午时在张金中学会议室召开了上述学科的研讨会。龙湾中学和张金中学的'与会教师进行的热烈的讨论，对政治等学科的教与学的方法进行了交流。与会教师一致认为在以后的工作中要积极配合，同心同德，加强合作，力争为提高片区的教育教学质量和教育品位而认真工作，打造新的辉煌。在参加片区组织公开课比武活动，我校9位老师参加语、数、英三科比武，四人获一等奖，五人获二等奖。20xx年5月，我校九年级全体数学老师到张金中学参加复习备考交流工作，张金中学全体英语老师到我校参加英语交流活动，加强两校之间交流学习，对提高老师们授课水平有较大帮助。

三、健全机制，狠抓落实，提高活动的动力

1、建立管理机制。教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照比武课程安排表，教务处提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教务处组织备课组长及时报道当天的比武情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、建立激励机制。把全校教师参加活动的情况，纳入教师年度考核内容，列入师德档案和业务档案，作为教师评先晋级、表彰奖励的依据，并与奖励性绩效工资分配方案挂钩。充分调动全休教师的主动性和积极性，确保每一位教师都参与到活动中来，确保活动深入推进、有序进行、落到实处。

3、建立积累机制。档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。在做好组织、宣传工作的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武教案、说课稿、教学反思到比武得分表、宣传稿件等，我们均及时整理并分门别类归档。

四、注重总结，多出成果，提升活动的效力

到学期为止，我校所有教师登台讲课说课，全员完成达100﹪，学校办简报32期。我们将建立和健全教学比武常态化机制，不断创新工作的方式方法，在总结本次活动经验的基础上，建立长效机制，将教师比教学制度化、规范化。鼓励教师把工作实践与理论方法的研究相结合，通过心得体会，调研报告，案例论文等形式，积累经验，发现方法，应用推广，形成与活动相关的工作成果。在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平整体提高，教育教学质量全面提高，为创特色，树品牌而不懈努力。

一个学期间教学工作总结 篇10

九年制义务教育全日制小学《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣小组。近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。

一、提高认识，加强管理

写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既注重普及，又重视发现苗子。学校校长任写字领导小组组长，在校长的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。

二、优化教学，提高效益

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。

1、因材施教。我校选用的教材是省编义务教育写字教材。由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以，教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。

2、主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。我校主要从新颖的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。

一个学期间教学工作总结 篇11

一个学期悄然地进行着，随着20xx年门槛的跨进，转眼间就走到了尾声。本学年，我校的教学教研工作主要以中心小学教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》和上级文件的精神，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学年来我校的一些做法作如下回顾：回顾一学期的教育教学工作，在期初计划的安排下，扎实、有效、有序的开展着，现将本学期所走过的“痕迹”小结如下：

一、加强教研常规管理，提高管理的质量

1、规范教研计划、学科教学计划、培优辅差工作计划、科组教研活动记录、教学常规工作检查记录等管理，使我校教研工作有条理地开展和落实，提高了管理的质量。

2、严格落实课程计划，按要求开齐课程，开足课时，上好每一门功课。

3、抓好科组教研活动的指导和管理，加大校本教研的力度，充分发挥科组长的骨干作用，提高教研的实效。过去一学期，通过科组教研主阵地的平台，发挥教师们的集体智慧，使教研工作有了新的突破。

4、加强检查和指导教学常规工作，使教师重视教学五环工作的过程管理。学校采用不定期的方式去检查教师的教学五环工作，并做好每次检查的记录，表彰好的做法，对存在问题提出改进建议。我们倡导教师备好周前课，鼓励教师钻研教材，借助教师用书思考如何在教学过程中贯彻新课标的精神，养成把教学要点注在书上的习惯。我们坚持每周一定期或随堂听课检查，基本杜绝了教师无备课的现象。每月我们不定期检查教师的作业批改情况，从教师作业的批改、学生的书写、作业的格式等情况进行总结，使教师重视抓好学生的写字习惯。

5、开展听课和评课活动，促进教师互相学习，取长补短，共同提高。要求每位教师在一学年内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励中青年教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。本学年，我校共举行教研活动6次，取得了较好的教研效果。我们还倡导教师每次听课要做好记录，记下自己的感想，思考和研讨课堂教学中发生的问题，相互交流处理的办法，总结提高。

6、开展多种形式的学生竞赛活动，激发学生竞争向上的学风。一是组织学生参加上级举行的各类竞赛活动，主要有：文艺汇演、小学生书画竞赛等活动。

二、抓好校本培训，提高教师队伍的整体素质

教师队伍整体素质与学生的发展紧密相连，一支高素质的教师队伍才能提高学校的办学质量，才能更好地为学生服务。因此我们始终把教师素质作为校本教研的核心来抓。

1、为了更好地适应新形势的教育教学，我们组织教师学习课改精神，研究新课程标准、钻研教材、探索教学方法，营造研究新课程改革的氛围，努力提高我校实施新课程的能力和水平。广泛开展“以校为本”的教学研究，从整体上提高全体教师的理论素养和教研水平，为深化教学的科学研究奠定一定的理论基础。

2、为提高教师的教学业务水平，我们采取了以下多种学习方式：

（1）采用“请进来”的学习方法。本学期，我教导主任刘兴勇到中心校学习，认真听取了优秀教师专题讲座。

（2）采用“走出去”的学习方法。组织教师到待补、干沟、大海参加各种教学交流活动，学习先进的教学经验，使教师不断吸收最新的教育信息、经验和方法，拓宽教师的视野，提高教师的业务素质。

（3）进行业务学习。每个单周例会有教导主任组织进行相关业务学习，并互相研讨教材的处理、教法、学法指导等。

（4）我校青年教师邵秀英、蔡燕、曾国林、周朝先教师进行教师技能选拔竞赛。

（5）在云教云网站进行晒课，各教师接触网络，了解网络的神奇。

3、倡导教师写课堂教学反思、教学案例、教育教学论文，使教师不断反思、改进自己教学，促使教师教学理论联系实际，培养分析能力和解决问题的能力，落实新课程的理念。

三、存在问题

1、部分教师把握教材的能力有待提高，教学五环工作还不够扎实。

2、部分教师的课堂调控能力有待加强，课堂教学效率有待提高，个别学科未能创设有效的教学情景，激发学生主动学习的兴趣，教学技能有待提高。

四、今后努力方向

过去一学期，我们在教育、教学工作中取得一定的成绩。今后我们将群策群力，规范学校的教学管理，加大校本培训的力度，以提高教师队伍素质为核心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，稳步提高我校的教育教学质量。

1、进一步规范教研和教学管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好科组长的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的成效。

2、继续加强教学常规的检查和指导，提高教研常规管理的实效。一是加强教学五环的指导和检查，提高教师把握教材能力、课堂教学能力，二是加强教师对新教材使用的指导，提高教师的业务素质。

3、抓好课题试验研究，鼓励教师积极撰写教育教学经验总结和论文，大胆投稿。

4、学校教育教学质量要稳步提高，参加各级各类的竞赛活动，获奖人数、获奖档次要有提高。

一个学期间教学工作总结 篇12

受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下：

一、及时了解和排查班级学生看课的情况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。

我第一时间利用钉钉或者QQ班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。

二、对每个孩子的线上学习进行跟踪了解。

一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。

三、讲授新课前，提前找好优质的预习资源，为学习新课做好基础。

利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精编适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。

四、提前为开学后的复课做出准备。

自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。

一个学期间教学工作总结 篇13

律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地反复地做某一个动作或一组动作。它对儿童身心的健康、情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用，也为学习音乐舞蹈奠定基础。瑞士著名音乐教育家达尔克洛兹认为：人对音乐的情绪体验及人对自身情绪体验的认识反映都是通过自己的身体和动作来进行的，在音乐训练中，只训练耳朵和嗓子是不够的，人的整个身体都必须经受到训练。音乐教学要充分发挥音乐艺术的魅力，让学生在学习过程中产生美感，感觉美，欣赏美。对于小学低段儿童，关键是利用律动来接受音乐教育，接受音乐美的熏陶。

一、根据律动的性质，将律动划分为固定律动和即兴律动，将它们有机地穿插在教学过程中。

1、固定律动是在课堂中某一特定时间里，进行的常规律动。它可以缓解疲劳状态，创造课堂气氛。从心理学的角度出发，长时间的学习会让小学生产生心理疲倦。针对这一现象，我在学生上新课之前安排了一些音乐律动，这个律动可以和节奏有关的游戏，也可以根据拍子做动作。如可以让学生听着变换的旋律打固定的节奏型，这对节奏的掌握很有帮助。或者根据本堂课要教唱的新歌的节拍让学生跳跳基本舞步（低段音乐教学中一般为二拍子和三拍子）等。这样既缓解了学生的疲劳状态，使学生大脑得以调整，还调节了课堂气氛，保持了学生愉快的'学习心情，有利于进行下面的新课教学。

2、即兴律动是根据音乐含义、节奏作即兴创作的律动，它可以是教师创作，也可使学生自己创作，更有利于培养和发展学生的思维，展开丰富的想象。传统的小学音乐教学是将知识的传授、技能的训练放在首位。而现在，作为以审美为核心的音乐教学则要把创造性贯穿于审美教育的始终。教学中我们经常会发现，当低年级学生学习歌曲时，他们往往不满足于安静地听音乐，他们有时会情不自禁地加上一些动作，这表明边唱边动作或边听音乐边动作更符合儿童表达情感的特点。所以，针对这一现象，教师应对学生加以正确的引导，鼓励他们创编与歌曲或乐曲相应的律动加以表演，充分发挥学生

的主体性和创造性。

二、根据歌曲（乐曲）的特点可以有以下几种方式来创编律动。

1、根据拍子来创编律动的动作。

在低段音乐教学中，主要是以二拍子和三拍子为主。如二年级下册的歌曲中《小树快长高》、《小企鹅》等都是二拍子的歌曲。三拍子的歌曲有《布娃娃弹琴》、《布谷》等。可以根据歌曲的节拍，请小朋友做各种各样二拍子和三拍子的律动。

2、根据歌词来创编律动的动作。

如歌曲《大树妈妈》、《祖国，祖国，我们爱你》就可以根据里面的歌词来创编动作。“大树妈妈，个儿高，托着那摇篮唱歌谣，摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了……”“画小

鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里……”

3、根据情景来创编律动的动作。

如《大鹿》这首歌曲具有童话色彩的法国民歌。描述大鹿看见小兔遇险后，临危不惧、

挺身相救的情景。可以创编情景律动。

4、根据衬词来创编律动动作。

如歌曲《过新年》中的衬词“咚咚咚咚仓”可以作出敲击乐器的动作。三、律动在音乐教学中对儿童的重要意义。

1、动中学、玩中学、乐中学，激发学生的学习兴趣。

兴趣在学习过程中有着定向和动力作用。杨贤江曾说："学习成功的第一要素是学习的功课一定要适合自己的兴趣。"低段儿童活泼好动，求知欲强，想象力丰富，我们教师要想激发儿童的这种求知欲望，就要满足他们好动的天性，激起他们学习的兴趣，最好的方式就是让他们能在动中学、玩中学、乐中学，边唱边表演，随着音乐做各种律动，对音乐产生极大的兴趣。

2、把音乐和肢体语言结合起来，发展学生的创新思维。

对于低段的音乐教学，要想解放学生的思维模式，激发学生的创造性思维，就要让儿童在音乐课上不仅使用听觉，而且通过积极的联想和想象，还要加上视觉、触觉的活动去把

握、创造一些所联想到的形象表达。

三、把音乐舞蹈、表演想结合，为学生学习舞蹈和表演艺术奠定基础。

目前，有部分学校把舞蹈教育看作是一些有特殊天赋的学生的事，是部分学生选修的兴趣活动。其实，舞蹈是人类很自然的动作。是每个学生都能掌握的动作。低段的歌曲，不管是演唱的、欣赏的，都可以让学生用自己的动作来表演，达到手、脚、眼神等的协调，让学生慢慢积累动作语言，接受舞蹈艺术的练习。

如在学唱完《洋娃娃和小熊跳舞》后，让学生到班里的"小舞台"上表演，大家评议，改进动作，美化表现，增加队型变化……最后，在教室的"舞台"中展现可爱的洋娃娃和小熊。

这样，学生在律动中感觉了舞蹈艺术。

音乐是流动的艺术。律动是低段音乐教学中更为重要。让学生在玩中学，学中玩。

另外，在音乐教学律动中，还要注意以下问题：

1、音乐律动要符合儿童的年龄特点和实际水平。

2、创设良好的音乐环境，积累生活经验。

3、凭借直观道具、夸张动作、形象语言激发儿童的表现欲望。

4、将音乐律动和其他音乐活动形式有机结合。

5、及时表扬，重点指导，鼓励儿童积极参与。

总之，律动打破了传统音乐学科的单一模式，使学生在学习过程中，静动相辅相成，以动态的韵律美激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，从而更快达到教育教学目的，在

音乐教学中发挥着重要的作用。

一个学期间教学工作总结 篇14

思想政治方面 本人拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极践行“三个代表”光辉思想。在自己的工作岗位上为构建和谐社会尽棉薄之力。积极追求上进，加强思想政治学习。以“八荣八耻”鞭策警示自己。关心时事政治，爱岗敬业，忠诚党和人民的教育事业。

教育教学方面 本学年度本人任双江小学六年级班主任，并该班语文教学。对工作认真负责，积极钻研学情教情，教学上做到“六认真”关心每一个学生。做好他们的思想政治工作，努力探索科学有效的教学方法，主动与科任老师沟通，他们把信息及时反馈给我，再与他们一道分析研究，制定切实可行的教育方案。

降低教学重心，面向全班学生，狠抓基础知识练习。注重后进生的转化工作。利用课余时间为后进生补课，鼓励他们树立信心，迎头赶上。本人所教班级在每学期末辅导区统考均名列前茅。在今年江油市六年级毕业统考中取得了优异成绩。我所教的语文名列全辅导区第一。

班主任及其它工作方面 本人任六年级班主任，关心学生身心健康，关注学生的思想动态。积极作好学生的思想政治工作。定期召开家长会，随时与家长沟通。学生有心里话也乐意跟我说，并倾听我的意见和建议。全班所有同学都无不信赖和爱戴我，我也因此而引以为自豪。

本人任学校教研组长，主动积极搞好教研工作，做到开学有教研计划，活动有记录，期末有教研总结。教研工作落到实处，不走过场。定期开展有针对性的专题研究。带动了全校老师认真钻研业务，钻研教学的良好氛围。

一个学期间教学工作总结 篇15

一个学期的工作即将结束，对这学期的工作总结如下：

一、教学工作方面

这一学期我主要担任高一男子武术选项板及高二年女子武术选项班的教学工作。

教学工作中，我精心设计符合学情的教学预案，在教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计。教学过程中注重结合德育教育，严格课堂常规，使学生养成守纪、认真的好习惯。在课堂教学训练时，认真示范、讲解，搞好组织教学，认真纠正学生在学习中的错误动作。在教学中，我始终注重学生的主体性及个体差异，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，发挥好教师的主导作用。我按照新课程改革的理念，一直以“健康第一”为指导思想推广快乐体育，积极创新，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度，希望能够最大限度地兼顾学生的快乐体验和身体锻炼。在上课时，适当加入一些娱乐性的趣味体育活动，用较通俗易懂的语言和好玩有趣的内容，让课堂活跃起来，使学生在活跃轻松学习过程中，同时找到锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，形成终生体育的意识。

二、教学教研活动

本学期，我积极参加学校组织的教学教研活动。我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作生活中重要的一部分。我在课余时间继续学习体育教学理论，潜心研究教学方法和教学技术，积极向各位老教师虚心求教，吸取前辈的经验完善自己的不足，尽量将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在一年的教学工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

三、学校工作方面

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。

本学期我负责学校国防绿中队的主要工作。国防绿中队是我校一直有些优良传统的优秀队伍。负责中队工作使我感觉责任重大。为了完成好学校交给我的任务，我积极学习管理业务，查阅国防绿中队历史记录，自身训练部队标准队列队形。在一个学期里带领国防绿中队较好的完成了校园日常值班及其他计划任务。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课程的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

一个学期间教学工作总结 篇16

根据学校教务处教学资料检查通知及系部工作要求，机电教研室于本周对我教研室全体4位教师开展了教学资料自查工作，自查组由教研室主任同志负责，检查内容是20xx—20xx学年第二学期5类教学资料的完成情况。

1、总体评价

教研室全体成员高度重视教学资料的自查工作，4位老师积极配合，自查工作顺利进行。从总体上来看，各位老师都能严格按照教务处工作要求，扎实、充分的准备教学资料，五类教学资料：教学大纲、教学计划表、教学进度表、教案、教师手册准备齐全，内容充实符合学校要求。

2、自查内容详情

3、各位教师教学资料主要情况

整个教研室的`教学资料准备齐全，就个人来讲：师五类教学资料齐全，教学大纲细致合理，教案内容充分翔实，教学手册完成情况良好；老师五类教学资料齐全，教学大纲特点鲜明，教案内容充实，计划进度安排合理，教学手册对学生考勤认真负责。老师五类教学资料齐全，教学大纲重点突出，教学计划详细合理，教案手写非常认真，准备工作充分，教学手册完成情况良好。老师五类教学资料齐全，教学大纲翔实，教案内容比较充实，计划进度安排合理，教学手册对学生考勤认真负责。

4、几点建议

（1）按照教务处要求进一步加强教学资料的规范性、完整性、条理性，提高教学资料质量；

（2）严格按照教学大纲及教学计划，从教案及课本出发，一步步落实教学计划，按照教学进度，圆满完成教学任务

（3）相互学习，相互探讨，进一步提高教学水平。

一个学期间教学工作总结 篇17

紧张而又充实的一学期结束了!回首一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。以下就是本人对这学期教学工作的总结：

一、认真稳步推进新课，竭力提高每一堂教学效果

本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于“摸着石头过河”的状态。坚持总原则是“三纲”政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是高中政治必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深奥的，因此大部分学生对于这部分的知识点都难以马上接受，甚至于有畏难情绪。

所以，在必修四的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深入备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的意见，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明解释哲学知识考点，厚积薄发;第二，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习积极性;第三，课后，利用练习让学生能更好地把握知识点。

二、迎战学业水平测试统一考试，认真高效地做好理科政治备考工作

学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试是课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。

按照学业水平测试考纲要的知识点，逐一复习，知识点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，决定较早地实行统一考试，备课组老师共同研究后的试卷，同我主笔命题，学生做完后马上讲解，让学生能够更深入系统全面地掌握该单元的知识点。针对部分理科班学生认为上次期末考试政治太难的情况，我们降低难度，修复学生的信心。

但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考非常容易的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组一致决定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最后，经过几个轮回，学生终于认识到对于政治科的开卷考试绝对不能麻痹大意，开始认真地复习。初步调查推断，本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后反映，试题不难，C级水平很容易拿到。

此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明确，主要是经过成绩分析，能上各类批次大学的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单独关注。大部分学生通过扶差工作，得到特别关注后，进步非常显著，对于政治科会考也越来越有信心。

三、积极推进讲学稿试点工作，实现教学方式的转变

高二政治讲学稿实施了一段时间后，经过认真实施，课堂上创作，课后及时反思，我们的政治课堂教学还是有些有益的经验。我们有如下的小结：

首先，政治讲学稿的优点：

(1)环节上，由注重课堂的“单向性施教”转向注重“主动性预习”的基本学习环节。

原来学生上课，更多的是依靠老师将备好的知识，在教师的主动出击情况下，开展教学;但是，教师的主动挤占了学生的主体地位，无论教师水平如何，经验多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学生在不知道老师所备的内容是什么的情况下学习。实行讲学稿后，教师备课以学生已经有的知识为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做在上课的前面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲，很有好处。

(2)内容上，由注重教师“预设”转向注重学生的“存疑”。

增强了“教”与“学”的目的性和针对性。教师凭经验、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，教师的水平太高，要求太高，目标太高，结果在堂上会让学生感到高不可攀，产生痛苦的心理。教师经验老到，凭经验备课，结果学生没有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。如果教师不认真备课，空枪上阵，乱点一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有根据“生情”定所教的东西。

(3)主体上，由注重教师的“备课”转向注重学生的“预习”。

根据现代教育理论，构建主义的理论，学生的课堂应该是“我的课堂我作主”。

(4)方法上，由着重单一的教学方法转向注重优化的教学方法。

教师的预设，使用的方法也是居于自己的直觉、经验和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注重按学生的存疑作为前提，来去找适合的方法，特别是学生即兴的提问，更加需要优化的方法，需要课堂的即时控制能力，或教育机智。

其次，值得反思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何分配;学习自觉性差的学生，试卷放空白是常有的;班级学风建设对讲学稿的改革有着重要的作用。

当然，我也清楚作为一名刚到新中学工作才一年多的教师来说，还有许多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会积极进取，不断提高教育教学水平，争创更好的教学效果。

一个学期间教学工作总结 篇18

我校双语教学工作在上级和校领导的关心和支持下，在全校教师共同努力下，取得了优异的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、我校认真贯彻有关双语教学工作文件精神，积极探索学校双语教学工作的思路。我校将双语教学工作列入学校教学工作中重点来抓，成立了双语教学工作领导小组。

二、齐全开设双语班的汉语文每周七课时，数学五课时，保证其他科目也用汉语授课。

三、加强了“双语”教师的培训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄35岁以下的民族教师参加新疆统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。

四、为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。

五、结合第30个民族团结教育月，在全校开展第七届汉语学习月活动，营造了很好的汉语学习气氛，提高学生的文明学习环境。

六、为了加强“双语”教学，让孩子们从低年级开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为低年级授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。

七、为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，形成了互学，互助的好风气。

八、教职工每周统一组织四节汉语学习活动并进行考试考核。

九、根据县教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课，听课，提高“双语”教师的教学能力。

一个学期间教学工作总结 篇19

不知不觉地，20xx年秋期的教育教学工作即将结束了。回顾短暂的五个月，感受颇深。在这一期的美术教育教学工作中，我通过让学生经历从知识的感知、理解、掌握、巩固与应用循序渐进的开展教学工作，使全班学生初步掌握美术基本功，学生在感受美、理解美、表现美和创造美几个方面都等到一定的锻炼和提高，同进受到一定的思想品德教育。本期我的美术教学还坚持了以马列主义毛泽东思想为根本指导思想，全面贯彻执行国家的教育路线方针政策，使教育为社会主义现代化建设服务，努力培养学生的爱美习惯，遵循课程改革的正确方向，根据课程改革的要求提高教育质量，不断改进自己教学方法，向学生传授美术基础知识和简单造型技能，培养健康的审美情趣。爱国主义情感和坚强的意志、培养学生的观察能力，开阔眼界。通过绘画、造型表现及综合探索设计应用欣赏、达到想象能力和创造能力的培养，坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。现将本学期以来的教学工作作如下总结：

一、教学资源回顾：

我校地处农村，美术教学设备缺乏，针对我校的实际情况，

尽量利用各种有限的资源为教育教学服务，利用实物投影仪辅助教学，通过视频展示直观地将实物或图片展示给学生，不断提高我的操作演示技巧。利用远程教育系统的电视、dvd、教学光盘等辅助教学十多次，通过让学生通过欣赏与观察等活动，加深对事物的认识，提高课堂教学的效率；我还通过上网下载了共5件美术多媒体课件辅助教学，并取得了较好的效果。

二、教学目标达成度分析：

1、教学中让学生走近大自然，会用自然界唾手可得的材料造型，说出它们的外形特征，认识身边事物如冰箱等的特征，采用画、拼贴进行造型；回忆生活中各种趣闻、事，体验生活中乐趣，引导学生简单创意，描绘制作我的家乡的情况，并用笔大胆的记下来。在造型表现方面注重引导学生描画了自己的影子感图形的外形美，指导学生选用各种工具、材料身体的触觉，体验色彩、点、线条。

2、初步培养美术字设计能力，提高学生在实际生活中应用美术知识的能力，养成书写工整、字迹清秀的习惯。

3、教学中坚持了从简原则，在学生美术材料不足不齐的情况下，引导学生用白描的方法画出人物、动物植物等，弥补有限的课堂教学资源，学会了用水彩笔描绘有一定主题的风景画。

4、设计应用：引导学生先欣赏一些标志和火花图案、邮票图案，进而要求学生模仿这些标志和图案设计了一些自己喜欢的作品。

5、欣赏评述：指导学生欣赏外国绘画作品，引导学生用图画形式表现一段话，发展学生的自我表现能力、培养学生的欣赏能力、模仿能力、动手能力和创造美的能力。

三、教学措施方法实施情况：

1、期初认真编制出美术教育教学工作计划，并以此指导这一期的教学，充分考虑钻研教材，写好教案。充分做好演示准备工作，及时对学生展示。课前应要求学生做好准备工作，保证课堂学习顺利进行

2、对照计划，期末认真总结，找出了教学中的发光点和存在不足的地方，提出了今后的工作方向。

3、让学生自己动手，教师有的放矢及时指导学生完成作业制作等，对学生的美术作品每次都评定等级，做到作业评定激励性强，有针对性。

4、及时进行小结，表扬优生，鼓励差生，保证课堂常规施行，期末认真及时考查了每一位学生的成绩，并用优、良、中、差四个等级表示出来。

四、教学中存在的不足和今后的工作方向：

1、我平时的美术基本功不过关，使得在美术课中对学生的引导方法欠佳，学生在美术创造中表现出种种困难，宜在今后的工作中加强基本功训练，提高美术工作的能力。

2、对美术作业完成得不够好的学生及时引导不够，使其没有及时地改正，对个别学生需要单独手作业指导，在这方面需要加强。

3、班上有相当一部分学生没有彩色笔，或者经常弄丢彩色笔，无法进行课堂练习与作业，在今后的教学中应多监督学生准备好美术课中必备的材料与工具。

一个学期间教学工作总结 篇20

时间过得真快,从加尤中学调进凌云高中任教已有一个学期, 在这个学期里，在学校领导及其他老教师的关心与帮助下，我慢慢适应了高中的教学。作为一名高中新教师，在这个学期里我学到了许多东西, 很快掌握了学校的一些教学规律，这都是备课组长及各位高中老师的悉心帮助的结果。但作为一名高中教学的新手，我深深地觉得自己要学的还有很多、很多。在这个学期里，我承担了高一年级8班的数学教学任务，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合两个班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：

一、班级情况：

我所教的8班在整个年级来说，是属于基础较差的平行班，这是根据他们的初中升高中的入学考试成绩来定的。根据这处学期的接触，这个班中，在学生的学习态度和学习积极性方面比较而言，都各有特点。部分学生基本能跟进教学进度，较好地完成学习任务，学习的积极性也较高，而大多数学生则由于基础较差的原因，较难完成学习任务，学习的积极性也不高，一部分学生大有得过且过之嫌。以上是对我所教的班的大概情况的介绍。

二、教学情况

1、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，尽量每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。

我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学语言简明，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，征求他们的意见，改进教学工作。

4、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下面一方面下功夫。

①、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

②、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

5、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

三、不足和改进措施

1、本学期我在教学工作中最大的不足就是：

⑴、对以上所述的工作方法和方式的具体操作把握得不是很理想，

⑵、忽视作业对提高学生巩固知识的重要作用。

⑶、听课次数还不算多，忽略了这学习经验的重要途径。

⑷、教学语言不够清析，简练，层次不够分明。

2、今后的努力方向和改进措施

①认真学习新课程的知识，以新课标的理念与要求武装自己的头脑。

②严格贯彻新课程的要求，以新形式的教育与教学落实自己的课堂。

③认真准备好每一个课，精心制作好每一节课堂，创造性的挖掘课程教学资料，布置合理的、效果好的课外作业。

④精讲精练，及时改作，及时反馈，多面改，多总结有效的教学方法和经验，多向有经验的老师学习。

⑤多找成绩不好的学生谈心、交朋友，多鼓励、寻找他们的闪光点，指导他们有效学习方法，与家长联系，以取得共识。与班主任、任课老师相互协调、共同教育、提高学生的综合成绩。

一个学期间教学工作总结 篇21

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的事业。一学期来，我还积极参加各类业务，努力提高自己的水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说"老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。

这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

（一）在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究教法。

这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每1篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。

在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。

（二）增强上课的技能，提高教学质量。

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多。

同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。

我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都有所提高。

（四）虚心向有经验的教师请教。

这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学工作再上新台阶。

（五）在工作中存在的不足。

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏经验。

一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

一个学期间教学工作总结 篇22

转瞬之间，一学期的时间悄然离去，本学期的工作又要结束了，有许多经验和教训值得总结。

课堂教学是教师和学生共同学习的核心，本学期我继续担任了初三两个毕业班的物理教学任务，所以我觉得肩上的担子重大，上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。

首先，我们物理组三个人有计划地将整个初三学习时间进行了系统地安排，力求在本学期就将《九年级物理》（全一册）整本书的内容全部讲完，为下学期留下足够的时间去复习，我们已经圆满完成了本部分任务。

其次，我们三个人将每个阶段的内容进行分段备课，再加上多媒体应用于课堂中，使得备课更加具有系统性和趣味性，同时在每节课的学习中再根据学生实际情况进行调整。

第三，在知识点复习中，注意不断改变复习模式，保持学生的学习兴趣。

第四，针对每一节课认真备课，反复思考：学生要掌握的知识内容、不同学生要掌握的层次、考试时常见的题型等。

1、备课：研究课程标准，知道要求以及掌握知识的程度；教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授知识的方法；根据学生情况，确定课后作业内容。

2、批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。

3、辅导：利用课前或课后时间，解决个别学生在课堂上或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我对优生和差生同时辅导，难题和易题都不放弃，另一方面我也针对中考要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。

同学科教师团结协作，一起备课，一起研究学生，一起布置学生作业，互相取长补短；同一组团结协作，一起帮助有问题学生，一起研究作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个好学生的标准，具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。

本学期学校初三共有六个班级，本人担任了初三两个班的物理教学任务，徐秀贞老师任教了两个班。王振斌老师任教两个班，在整个学期时，我们三个人互通沟通，充分发挥备课组的作用，保证整个初三年级的复习稳步进行，做到共同进步。

教学的主导力量是教师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种形式不断提高自身的能力水平，包括：阅读各种教育教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学期的努力，终于圆满完成了初三第一学期的教学工作。

一个学期间教学工作总结 篇23

本学期围绕市、区教育局和学校工作的总体要求，继续以新课标、新教材改版为契机，深入学习，把握要领并执行于教学工作的始终;充分发挥学校教师校本培训学习平台，以求实求效的务实精神，追求学习型校园文化，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变;积极探索小班化教学模式和教学方法，凸显“以学定教，知行合一”，努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，确保了学校的教育教学质量整体稳步提升。

一、强化教学常规管理，逐步规范教学工作

“兵马未动，粮草先行”。首先，利用暑假组织学校领导、教研组长、备课组长及部分骨干教师，根据已有“导学案”资源，结合教材、课程标准的要求及学校教学资源、学生知识、能力实际和“行知中学导学案编写要求”，编写、审定了行知中学导学案系列电子稿，为新学期努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，奠定了基础。其次，组织全体教师，认真学习行知中学教学文化----践行陶行知“知行合一”教学思想，深刻领悟陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育理念以及新教材、新课标的要求，把教学工作重心放在终身学习、规范备课、有效上课、课堂教学指导和想方设法提升教学质量上。

1、认真制定教学计划。开学初，学校要求全体教师认真制定好本学期教学计划，要求教学计划要制定的合理、科学、可操作性强。教导处及时收缴，整理归档。

2、规范备课。根据教研室要求，结合校情、学情，教导处制定出规范备课(导学案二次备课)的相关要求，每月组织对教师的备课笔记(导学案)、作业、听评课等进行检查，就学习目标的叙写、重难点的确定、教学环节是否齐全，、教学方法的优化、重难点突破的设计、师生双边活动设计及评价、当堂和课后作业设计是否针对学习目标、教学资源利用是否充分、教学反思等进行全面地检查。并及时将检查情况进行反馈，提出整改意见。

3、认真上课。根据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，积极践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，让课堂真正成为学生学习的学堂。举办了行知中学小班化“常态课堂展示月”等活动，采用校内教研活动研究课、骨干教师示范课、兄弟学校交流研究课、行政调研课、推门巡视课等方法，加强对课堂教学指导和监控。促使教师更新教学理念、改进教学方法，逐步规范教师的教学行为。

4、精心设计、布置针对学习目标的课堂和课后作业，结合常规检查，对作业分层设计、批改、订正情况进行监督。

5、加强常规管理，落实各项教学常规管理制度，教学常规检查、考核、行政调研听课等，经常定时、不定时对教师到校、在岗、值日、晨读、午间、课程执行等进行督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时督促整改。

二、加强师资队伍建设，促进教师专业发展

1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，增强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。

2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论水平也有了新的突破。通过专题讲座和理论学习，学校教师能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论水平显著提高。教师总结教学经验、研究教学问题和撰写教学论文的水平不断得到提升。

3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，继续开办行知中学青年教师培训班(博约青年教师联盟)，在教师心中牢固树立终身学习的思想。为了不断提高教师的理论水平及教学能力，学校积极为教师创设学习平台，为教师专业发展搭桥铺路。本学期组织学习、研讨的主要活动有：①“导学案”课堂教学展示课、示范课、研讨课;②骨干教师培训班;③教师读书心得交流暨表彰活动;④教师课题立项、结题指导;⑤浦口教研室送教活动(“导学案”引领的同课异构课堂教学及从“同课异构”谈课堂教学研究的专题活动;⑥市级信息技术课堂教学现场会;⑦设计行知中学小班化课堂教学观察表，全程对教师课堂教学进行跟踪、督查;⑧学校领导分工负责一个学科，定时、定点参加学科组教研活动，研究“导学案”，集体进行二次备课;⑨行知中学小班化“常态课堂听评课”系列活动;⑩南京市小班化实验学校系列学习、培训活动;⑾参加教研室小班化课堂“导学案”撰写研讨活动;⑿参加浦口区自主课堂研讨会等。让更多、更新的专业理论、教学方法、技巧、经验有效融合，在研究交流中不断成长、发展。

三、重视培养学习兴趣，促进学生全面发展

1、创新课堂教学过程，培养学生学习兴趣，根据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，积极践行“自主式”(个体先学——小组讨论——集体探究)、“合作式”的课堂教学模式，凸显“以学定教，知行合一”;“关注每一个、关怀每一个、幸福每一个”;“行动第一”的教学理念，坚决贯彻学校要求的课堂教学导学案、观察表、分层作业等，使课堂真正成为学生学习的学堂，极大地调动了学生学习的积极性。

2、丰富校园文化生活，促进学生全面发展，校园文体活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。具备时代精神的校园文化、良好的育人环境，是全面实施素质教育的基础。我校重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。

本学期学校开展了丰富多彩的校园文化活动，如：进一步加强班集体文化建设评比系列活动;教师、学生读书活动;学生演讲比赛;读书、科技、普法、书画大赛;音乐、美术、书法、橄榄球等学生社团活动;中考学科基础知识竞赛等等，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，调动学生积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。师生在和谐、健康、快乐的环境中奋发工作学习，争创优良的教风、班风、学风。

四、健全多元评价机制，促进师生和谐发展

1、课堂教学评价(小班化课堂教学观察表)。围绕学校提出的评价导向(兴趣、习惯、协调、人际、自省)，对教师的教、学生的学的情况进行多元评价，促进师生和谐发展。

2、进一步完善“行知中学教职工绩效考核方案”、“质量目标提升奖励方案”等。

五、其他方面

做好各项日常工作，按计划组织召开有关会议，布置工作，做好上传下达，组织协调各部门落实日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参加各级各类调研考试，及时对月考、期中、期末进行分析、总结、表彰，及时布置、收集、上缴各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，完善有关考核、评价制度等。

六、问题和不足

部分年级、学科教学质量滞后，和先进学校相比，还有较大差距;部分教师自主学习积极性不高，进取心不强，科研意识不够;在创新教育研究方面有畏难情绪，特别是在凸显“以学定教，知行合一”教学思想、践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式方面，固步自封，陈旧的教学观念比较顽固;在培养和教育学生的过程当中，还存在有不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，牢固树立教书育人的崇高信念，真正把学校的发展、教师的发展、学生的发展落实在每一项工作当中。

一个学期间教学工作总结 篇24

作为学校的新成员，作为一个迈上讲台不久的年轻教师，我特别的珍惜现在的学习和锻炼机会。这学期我担任七年级2班和5班的英语教学工作。为了做好学校交给我的教学任务，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心接受刘素君老师的悉心指导，并向本科组的老师学习。以下是我在本学期的教学情况。

一、个人发展

我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的，其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。教学工作，就是教与学的相互联系，相互补充。今年暑假我认真总结了过去一年的教学工作，并为自己下一步的学习成长制定了方向和目标。新学期开始之后，除了听课，与同科组老师共同备课外，平时遇到教学工作上的难点疑点，我也会虚心向她们请教。同时，我也多次参加由继续教育学院组织的各项培训，抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中，我积极探索教学方法，了解学情，步步为营，稳打稳扎，和学生共同成长。

二、教学工作

第一步：本校学生流动性比较大，且升入七年级重新分班，我也是初次接手，因此开学之初的一个星期，主要是进行师生互相交流了解，适应老师的教学方法和初中英语学习方法，树立学习的信心，并培养班级的向心力。

第二步：之后的两个星期，我遵循本校惯有的音标教学要求，积极向老教师讨教并创造性的教授音标，并取得了良好的教学效果，到本学期末，有相当多一部分学生可以不在老师的帮助下自学拼读单词，并能自我探索单词记忆的方法，这为学生们今后的英语学习有着很大的影响和帮助。

第三步：本校学生的英语综合基础差，主要原因在于：

1、学生流动性大；

2、小学阶段学生学习英语的学龄不同，有的学生学了六年英语，而有的学生只学了一年英语；

3、小学阶段基础没有打牢，历史遗留问题；

4、小学英语学习和初中英语学习有很大差别，部分学生难以适应。

这样的学情应该怎样去改善呢？

本科组针对这样的情况，决定从试卷改革开始抓起，以手头资料为主，考原题。首先照顾面积广泛的中下层面学生，让他们平常要紧紧围绕老师，认真对待北卡和双语报等教辅资料，考出信心，进而逐步提升成绩。于是，我从了解及分析学生实际情况出发，实事求是，围绕试卷改革这根主线，进行教育教学。

这样做有利有弊，但我个人觉得是利大于弊。原因如下：

1、对于我个人来说我是最大的受益者，因为经验尚浅的我终于有了一个可以指引我去探索英语教学的思路和主线，

2、对于本校老师来说，相信在牛津英语教学处在成长和探索阶段时，本校老师也有了值得去探索和学习的方向和目标，前行的道路也会顺畅很多；

3、对于刚刚进入初中的新生来说，这个过程能帮助他们迅速适应初中教学模式和学习方法，少走弯路。短短的一个学期结束，听说读写记单词、活学活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深入人心。

4、对于不同学习水平和学习能力的学生来讲，优生能迅速适应初中教学，并能领悟到英语学习方法，活学活用。中等生能明白：“跳一跳，摘苹果”的道理，只要肯努力，跟着老师走，都能取得好成绩。后进生也能在这种大环境的熏陶下，有所改变。

但弊处在学期末也暴露出来了：

1、我个人在这一学期最大的感悟是自己成了操作机器的“刽子手“，而学生就是这个学习的机器。该背的单词短语句子都背了，该做该讲的习题完成了，考试的预期目标和效果也达到了，可我深深的知道我的教学使学生们只重视学习目标和考试结果，满足自己的学习成就感，而不在乎学习的过程和乐趣。这些主要原因在于我的引导和要求，及自身教学技巧的欠缺。

2、这种试卷改革对于中下等学生或者自身领悟力差的学生来讲，最大的弊病是他们无法及时做到活学活用，4班的黄秋梅就是很好的例子，每次原题考试总是九十分左右徘徊，但一旦不出原题，她就发慌，连最基本简单的语法都没有整体概念，一知半解。

一个学期间教学工作总结 篇25

我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能，上半年小学语文教研组工作总结。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节:组织听课，评课、诊断、总结。其中章茜茜、林漫漫、董可可、陈晓晓、潘芳芳等老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

一个学期间教学工作总结 篇26

尊敬的陈董、米总：

以下为我代表生产部组装车间四十余名员工对本车间在20xx年的工作予以总结，请予审议：时光荏苒，伴着元旦欢快的节日气氛，我们迎来20xx年。在过去的一年中，组装车间在上级领导的大力支持和各部门的密切配合与车间全体员工的共同努力下，并不是很顺利地完成了公司下达的各项生产任务。在此，我对组装车间一年来的工作予以回顾和总结，同时祈愿我们公司明年更美好！

一、工作回顾

1、产品产量方面

过去的一年里，组装车间在产品型号多变、批量小、技术资料不完善的情况下，进行了一些工艺上改善与试验，克服了材料品质波动，客户质量标准大幅提高、订单紧张且不稳定等困难，共完成成品（B/L）入库,铁框220K,为达到客户在产量和质量上的要求，组装车间合理调整生产计划，利用有限资源，满足客户交期，为今后公司产品多元化打下了基础。

2、产品质量方面

车间管理人员努力积极的培训员工品质意识的提升，在完成生产任务的同时，我们车间同样高度重视产品质量，严把生产工序的每一个质量控制关，除了因为设计原因造成的批量品质异常。我们始终坚信产品质量是设计、生产出来的，只要生产部的每一个员工都有高度的品质意识，并付诸于生产操作的每一环节中，产品质量将会稳步提高，从而实现成品批次合格率逐步递增的目标。

3、车间维护方面

在过去的一年里，对车间进行了有效区域的规划，车间区域的标识，车间5S区域的划分以及产线值日生的安排，每周三17:20的全车间的大扫除，每天上下班工作桌面的清洁打扫，都在有效持续的进行，静电环点检，工作桌面的维护都按ISQ相关文件进行定期保养，每月安排且有相关的文件记录，有力地保障生产运行的稳定。

4、人员管理方面

20xx年6月，是我接手组装整个车间管理工作的开始，也是生产任务逐月递增的开始，在管理人员变动和生产线员工极不稳定的情况下、这无疑于给生产管理带来极大压力，但就在这样的压力推动下，我们车间还是坚定地进行员工岗前的集中培训，保证新进员工的顺利进入岗位角色，做到基本胜任轮换岗位工作。在这里我得感谢各部门和车间一线的组长，是他们的鼎力支持和配合才使得组装车间有了现在的人员相对稳定。

5、安全生产方面

在过去的一年里，组装将安全生产纳入日常的早会之中，做到随时对车间员工进行安全知识的教育，同时加强了对生产现场劳动纪律管理，保证了生产车间的有序运行，全年度未发生一起人身伤害、车间财产损坏之类的事故。

二、存在的不足与对策

组装车间在过去的一年里虽然做了很多的工作，也取得了一定的成绩，但还存在较多的问题，主要有以下方面的不足：

1、质量管理方面

1、员工质量意识淡薄：目前在部分员工身上还存在品质事不关己，漠然置之的态度。这与培养员工品质意识，树立品质危机感，落实产品质量责任制做得不好，不到位有很大关系。

2、缺乏全员参与质量管理理念：我们现在缺乏的就是全员参与质量意识，有时会出现一个真空地带，谁都不管的局面（LW,光斑，一直没有很好的改善，就是很好的例子），而且在有的时候，生产现场有管而执行不到位的现象。我个人感觉，有时候靠一个部门来管这种事，想做的尽善尽美是不可能的，这必须与我们全体员工以及各级管理人员的积极配合是密不可分的，没有员工的配合和管理人员的齐抓共管是完成不了的。

3、缺乏品质记录意识：产品在整个生产过程中，如何完整记录产品过程，质量状态，显得尤为重要，如果有了完善的品质记录，它将为产品设计更改、技术分析、数据查寻等提供准确的依据。虽然这方面在逐步改善，但离我们质量管理体系所要求的，写我们所做，做我们所写，记我们所做，还差较远，

2、人员管理方面

由于我们是订单式生产模式，订单的连续性怎样直接影响到生产管理的诸多方面，有时任务不足也致生产现场管理松懈，员工的精神面貌和紧张感缺乏，在这方面我们正准备予以整顿、制定完善的规章制度和培训计划，施行有效的激励措施，不断提高员工的综合素质，以适应联鸿达今后发展的需要。

3、物料损耗及成本控制方面

由于我们以前没有对物料损耗及成本进行考核，有许多的非正常成本增加时有见到，如膜材损耗率高、物料使用数量过剩，员工制程及物料储存不当引起浪费等等，这些不经意的浪费都将增加我们的成本，导致这种现象的存在，这里面有很多原因，有些是员工成本意识不强，有些是工艺规范和材料要求不太明细。要做到成本有效控制，得从我们每位管理、技术人员做起，只要大家监督到位、标准制定合理，考核措施完善，我们的非正常成本才可降低或消除。我将根据实际情况对组装车间实施相应的、合理的奖罚措施和节约材料、降低成本的思想教育，使员工的成本意识和主人翁精神得到逐步提高！

三、从公司整体方面，我们有以下几点建议

1、请尽快完善现有产品技术资料，并确保其编制、发放的准确性、完整性和及时性。因设计输出的各种技术文件（如BOM、图纸、包装要求)是以后物料采购、生产制造、试验测试、等过程必须遵循的标准和依据，因此，本部门建议技术部门尽快完善相关技术文件，以便各环节利于工作！

2、建立健全工作质量责任制：就是要对公司每个部门和每个员工都明确规定各部门和个人在工作质量上的具体任务、责任和权力、以便做到质量工作事事有人管，层层、人人有专责，办事有标准，工作有检查，这样才可以把与品质直接有关的工作和广大员工的积极性、责任性结合起来，形成一个严密的质控体系！

3、因公司员工流动量大，个别员工的团队凝聚力和归属感不强。长期以往必将影响产品质量、工作效率等、建议公司在企业文化、员工归属感及团队凝聚力方面加强树立与培训。

四、20xx展望

面对到来的20xx年，我们组装车间愿以最饱满的热情对待20xx年的每一天，在现有的基础上，积极与各部门密切配合，团结协作，克服存在的不足和困难，提高工作质量和工作效率，进一步抓好产能，为联鸿达的发展尽我们最大的努力！

最后：祝陈董，米总身体健康！合家幸福！谢谢！

组装车间：陈雪松20xx年1月7日

一个学期间教学工作总结 篇27

3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会，通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，特别是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的很多不足，主要体现在以下四个方面:

一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应该说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的接受能力、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。

二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时间间隔太长，学生大部分内容和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习积极性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。

三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采用了对比和问题教学的方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。

四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一致，反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。

下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，积极改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。

一个学期间教学工作总结 篇28

优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。为了提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把“古诗诵读”定为我们一年级的校本课程。根据此课题，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。

一、整合古诗，统一教材内容。

由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，现在我校根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，确定了教学内容。

二、采用多种形式教学古诗

我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。

在第一阶段结束后我们还举行了古诗诵读比赛。我们本着人人参于的原则先进行小组比赛，小组优胜者参加班级比赛，每班再评选出5名同学参加年级比赛，评出一、二、三等奖，进行鼓励。除了“优胜奖”，还有“智慧奖”……..学生学古诗的兴趣日益高涨。

因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的'形式教给其他学生。在这个阶段候老师代表我们组上了一节校本课程的汇报课。课上新颖的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。课下老师们又在我校论坛上进行了热烈的研讨，总结了经验和不足。

但实施过程中也存在不少问题，比如古诗记录本的设计不够合理；学古诗时有的学生理解了诗的意思，头脑中也能形成画面，但却画不出来，这就需要学生的整体素质不断提高。还有就是学过的古诗会背串……这些都是下一步我们急待解决的问题。总之，在这个学期的工作当中，我们有收获也有不足。古诗诵读作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。但我们会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。

一个学期间教学工作总结 篇29

抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。本学期，在学校领导的支持下，我校认真贯彻落实写字教育实施方案，现总结如下：

一、学校领导高度重视写字教育

写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，配备专职教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间。同时为每位教师配备了字帖、练字本等，保证了写字经费的投入。

二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校请擅长书法的老师为全体教师举办讲座，进行培训，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。

三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

四、以活动为载体，做好评比表彰工作。

通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，本学期，我校先后举办了教师、学生的硬笔书法比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热情。

总之，本学期，我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：部分师生认识不太到位，在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。

一个学期间教学工作总结 篇30

20__年春天，全国疫情形势再一次严峻，为了更好的贯彻落实上级领导“停课不停教，停课不停学”的理念，我校全体教职工召开了线上教学工作研讨会议，老师们踊跃发言，群策群力，积极讨论解决课堂教学遇到的困难、作业设置与批改、学生心理关注度等问题，为学生的居家学习和教师的专业成长提供了有力的支撑。

会议一开始，王小影老师传达了总校领导对老师们提出的五点要求：第一，疫情吃紧、复课无期，要求老师们做好长期上网课的准备。第二，清明节后网课必须保证课时，督促六年级教师更要加劲。第三。要求各校教师必须设计好每一节教案，上好每一堂课，留好每次作业，做好批改后的讲评。第四，每一节课都要网上签到，教师要与家长保持联系，追踪逃课学生。第五，各校老师在网课期间必须端正态度，既要保持教学进度，又要保持网课质量。

首先由丁义梅老师谈学校教学工作上的安排和建议，丁老师肯定了老师们尤其是年轻老师认真备课、认真上课的态度，并分享了自己宝贵的经验，可以说是肺腑之言，她在上好课的同时，注重到年轻老师的直播群里听课，学习技巧，通过吸收新鲜血液融入到自己的教学中。

接下来其他老师针对课堂上是如何组织教学，学生管理以及作业的处理等，进行了一个深入而有意义的探讨，目的是积累经验，查漏补缺，共同进步。

李玉娟老师首先发言，面对一年级的孩子，她工作做得特别到位。她的发言可以用六个字来形容——“准备细、课业精”，从早读签到开始到上课讲评以及作业处理真的是精心地在完成线上教学工作。

接着季婷老师发言，她主要从自律和习惯的养成两方面来阐述，最后分享了“番茄工作法”。她在学习中在不断地成长，在上网课时注重和家长、孩子及时交流，使其养成自律的好习惯，并注重习惯的养成。

苑向艳老师分享了自己线上教学的心得，她认为线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停学”，使得教学突破了“空间”上的限制。由于之前已经有过网上授课的经验，这次网课并没有刚开始的慌乱，孩子们也对钉钉授课有了经验，基本能够完成授课目标。

王仙娣老师针对不同授课内容采用不同的授课方式，比如早读时间开视频会议，讲授课内容时用直播形式，提交笔记和讲题时又用到了在线课堂。尤其是她在新课结束之后，马上让孩子们提交笔记，这个做法既新颖，效果又好。

接下来，梁洁、马聪、冯月琰和王雪莲等老师都提出了自己网课期间的心得体会。大家积极踊跃，献计献策，毫不保留地分享自己的线上教学经验。

最后梁校长总结发言，他语重心长地向老师们提出了十点忠告，既有疫情防控方面要求，希望老师们能遵守当地防疫政策。又提到了学校教学教研工作，给老师们今后的线上教学工作指明了方向。

王小影老师进行会议总结：希望我们这次线上教学工作总结会议，记住总校提出的五点要求，学习老师们先进的、宝贵的经验，也带着梁校长的嘱托，提升个人素质，多学习多充电，让我们的线上教学工作真正落到实处，更上一层楼。

一个学期间教学工作总结 篇31

本学期以来，本人担任八年级五子棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合学生特点，完成了五子棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：

一、五子棋班基本情况

本学期五子棋兴趣小组共有学生40人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过五子棋，学生对五子棋知识几乎一无所知，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了五子棋的教学目的。

二、五子棋教学情况

下五子棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。中学生下五子棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课.授课过课程中我主要围绕中学生学习围棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知识及终局知识等进行教学；在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、五子棋实战复盘讲解、五子棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对五子棋文化的理解和五子棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。

三、教学效果

本学期经过10周的五子棋教学，学生能基本掌握一些五子棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办五子棋擂台赛，五子棋分组对抗赛，五子棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。

四、存在的问题及今后的打算

1、由于课外时间短，教学计划设计欠充分，略显苍促。

2、好多学生没有工具,只是去凑热闹.个别学生课堂纪律不太好，有些学生常常无故不参加。

3、五子棋学会容易学精难,很多学生只图一知半解,缺乏恒心。

总之，在今后的兴趣小组的五子棋教学中.本人将不断总结经验，克服困难，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习知识和学习五子棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组五子棋班教学的水平。

一个学期间教学工作总结 篇32

我国语文课程标准在不同的时期对识字的要求不同，主要表现在识字的质量和数目俩方面。学前班的孩子以识为重点。孩子虽小，但是上学期已有了一定识字量，为本学期的识字打下了基础。本学期的识字计划是60个常见汉字，40个常见词语。开学初我制定了识字教学计划，有目的，有组织，地引导幼儿科学识字，根据幼儿的特点创设一系列教学活动，使幼儿的识字量大大增加，学得愉快、轻松，现对本学期的识字教学做总结。

根据孩子活泼，好动，好唱好跳，喜欢游戏的特点，因此我鉴戒和创造了很多识字方法，在进行识字教学时保持教学内容的丰富，新奇，变枯燥为有趣，让孩子快乐识字，爱好识字。教学方面几点做法以下：

1.展开游戏，激起识字爱好

心理学家弗洛伊德指出：游戏是由快乐原则促动的，它是满足的源泉。游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使留意力不但能持久稳定，而且留意的紧张程度也较高。我在识字教学中，经常采用猜谜识字法送字宝宝回家玩字卡摘果子找朋友游戏法摆图形游戏法你读我找等等。如：找朋友游戏法教学蚂用卡片做成偏旁部首，独体字俩部份的卡片，发给孩子，孩子对着自己的卡片说我是虫字旁，是小虫，谁来给我做朋友？另外一个小朋友说：我是小马，我和你做朋友。

2.展开故事教学法

孩子对故事，动画布满了爱好爱好，并能永久地记住故事内容，所以我采取把故事引进课堂中，让孩子们通过听故事，轻松愉快的氛围中识汉字，更能激起他们的识字爱好。如：教学信，援用了寓言故事《狼来了》通过故事引出教学重点信人言要有信。

3.结合拼音教学法

结合拼音课的内容，用学过的拼音拼读汉字，老师再通过结合孩子好斗好胜的性情，设计一些拼识汉字比赛环节，让整节识字课变得活跃而充实。

4.童谣动作教学法如：

教学内容胡蝶,田鸡，蚂蚁，蜻蜓采取童谣教学，蜻蜓空中展翅飞，胡蝶花中抓迷藏，蚂蚁地上运粮食，田鸡池中游得快孩子们很快就可以记住。

5.教学成果，不足及努力方面

通过一学年的识字教学从中发现我们的孩子都积累了一定量的常见汉字，词语，为来年的一年级打下了牢固的基础。孩子们课堂上学得快乐，但是忘得也快，这点需要老师家长平常要多多提示引导我们的孩子，更牢固地把握知识。孩子们应当作生活中的有心人，去留意，发现，学习，我们生活身边所出现的汉字，学会自主识字，你们会更加的优秀。

一个学期间教学工作总结 篇33

为了防止新型冠状病毒引发的肺炎疫情向学校扩散传播，积极响应国家提出的“停课不停学”的号召，切实保障全体学生学业的正常推进，根据中心校和我校的组织安排，我们如期开始了第三周的线上教学活动，现将近期我们班如何运用网络进行数学教学工作总结如下：

一、课前准备

自开课以来，每天新课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习，每节直播课开始前20分钟，在钉钉学习群分享直播链接，并督促同学们提前进行打卡、候课，养成良好习惯。

二、线上学习与教学

每天直播开始后，我会与同学们一起聆听，观看，取长补短，做好相关笔记。直播结束10分钟后，我会再次对本节课内容在群里进行直播巩固，总结前一天学习中的不足，完善本节新课的重点难点，通过与孩子们进行线上互动，加深印象，讲解拓展练习。

三、作业完成及线上辅导情况

每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过家校本形式发送到钉钉学习群，督促大家按时提交并一一检查落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导;对于错题，我会通过微信群再次详解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。

四、教学中存在的问题

通过这三周的线上教学工作，我们都经历了陌生到熟练的转变，但实际教学中还存在好多的问题，主要体现在以下：

1、线上操作不太熟悉，用手机进行直播教学，有很大的局限性。

2、个别同学由于一些实际网络问题，不能按时收看直播内容，作业不能按时提交。

3、提交的作业中，错题不能及时改正，落实不到位。

五、采取措施

1、继续做好课前预习，课后巩固工作，及时与家长通过电话、微信沟通，了解学习情况，通过家校配合来促进学习。

2、采用鼓励、表扬的方法，调动学生的积极性。

3、不能及时上线学习的同学，提醒看直播回放，进行二次巩固。

4、强调作业书写一定要干净、整齐。

疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间的线上教学工作，我都会认真对待，绝不敷衍。一切听从中心校和学校的安排，互帮互学，提高自己，服务于学生，真正做到“停课不停教不停学”。