师徒总结【参考4篇】

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师徒结对的总结【第一篇】

时光如梭，转眼我与于莉莉老师结对子已经走过两个年头。在这两年里，我们虽然名为师徒，实际上更是合作互助的伙伴关系。作为一名有着22年教龄的教师，我在工作中积累了一定的教学经验；而于老师在从教五年的磨砺中，也逐渐形成了属于自己的教学风格。结对子的过程中，我们互助互学，彼此取长补短，都有一定的收获。

在这个学期里，我和于老师教的都是二年级语文。语文S版是我刚接触到的教材，反而于老师倒是教了两年低年级了，所以在对教材的剖析上，我们经常进行沟通，毫无保留地谈各自的教法和对文本的思考。有时候，我们的观点有分歧，会各执己见，然后会把我们的想法与其他老师进行交流，最终得出一个彼此认同的结论。这样的模式对我们很有帮助，不知不觉就促使我们深入钻研教材，学会思考、质疑，又在研讨中求同存异，这是一种快乐、轻松、和谐的师徒模式，我们都很喜欢。

自从我校开展生本课堂以来，虽然我和于老师任教的都是低年级，并不要求完全采用生本的教学模式，但我们都能迅速接受并实施这全新的教育理念。最开始，我们仔细阅读、观摩生本的一些指导资料，让自己在理论上形成一定的认知。当然，我们也曾有过疑惑和不解甚至担忧，于是也会交流彼此的思想认识，对生本理念这一新概念进行反复地学习、思考，直至渐渐地接受、融入到以生为本的教育理念中。学校组织老师们分批次外出观摩学习他校的生本课堂，我们都很希望自己也有这个机会。虽然我们都还未能如愿，但从观摩回来的老师所做的讲座中，我们还是悟出了一些道道，虽不成熟，但对指导自己的课堂建构模式很有帮助。学校要求师徒互相听课，我们都努力挤出时间去做到。从平时的课堂教学就可以感受到，我们都在努力地朝着生本的课堂进军，教学中会尽可能地使用小组学习、小组汇报，全班交流点评，启用小主持人等生动丰富的学习方式。我们两个班的课堂都呈现出活跃、民主、轻松的学习氛围，这为将来中年级的生本课堂的开展打下了坚实的基础。我和于老师使用生本理念进行教学，是始终坚持着的，而且我们在不断的交流中，彼此受益了。这个学期的校内研究课上，于莉莉在她的阅读课上，非常完美地给我们全体语文老师展示了一堂精彩的生本课，小主持人的出色表现更是博得了所有老师的夸赞。这真是一分耕耘一分收获呀！

不知不觉中，我与于老师结对子已经有两年了。学校对结对子的师徒提出了一系列的要求，这给我们本就繁琐的教育教学作增加了压力，但只要我们化压力为动力，就会不断促进自身教学素养的提高。于莉莉老师的成长和进步是显而易见的，除了结对子带来的促进作用外，她自身的努力是最关键、最主要的。于老师年轻，工作热情高涨，很有教学机智，在她五年的教学中稳步成长。我们相信，在今后的工作中，于老师定会有长足的进步！

师徒结对个人总结【第二篇】

转眼半个学期过去了，我也工作了整整半年了。我在宋洁华老师的带领、帮助和指导下基本做到了“半年熟悉，一年入门”。我半年多的成长历程，离不开我的师傅宋老师。她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

作为一个省重点中学，教学质量是学校的生命线，当前学校与学校之间的竞争越来越激烈，我校要居于不败之地，必须提高教学质量，提高课堂教学效益。我深知自己的责任，而对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何搞好教学工作；如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的积极性；……而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅，并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

作为一名教师，一个人类灵魂的工程师，是先进文化的传播者，在为祖国培养人才，与广大人民的利益息息相关。我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理念。

在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。我充分认识到 “减负增效”工作的重要性和现实意义，特别是而这一切就要靠我们教师落实到行动中去。我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益，取得好的教学成绩，决不能给师傅丢脸，给学校抹黑。

工作中，我能遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不串岗。积极参加教委、学校组织的各项活动。能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作，备课，我详细，周到；上课，我不断探索改革新路；课后，我及时分析，总结，细致批改作业，积极搞好辅导和补差工作。我能面向全体学生，以学生为主体，在培养优秀的同时，决不歧视差生。做到“抓两头，促中间”，特别是从“最后一名学生”抓起，力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识，陶冶情操，养成习惯，提高技能。

宋老师担任班主任，又担任高一两个班的英语教学，工作是异常繁忙。因此，宋老师听我的课不是很多，本学期宋老师听了我8节课，都是随时听课，事先不通知的，宋老师对我的课都给予了肯定，但同时也指出了不少不好的地方，给我提了很多的建议。另外，我经常去听宋老师的课。。我遇到问题常主动去请教宋老师，她总能不厌我烦地回答我。有些时候我就和办公室其他老师商量。但每次大的教学活动，如公开课，宋老师都能指导我公开课的选材，教材的重、难点的处理，例题的选择，媒体的选择，板书的设计等。

学校是省重点，教学质量是关键，而课堂是提高教学效益的主阵地。这学期我开了三节公开课取得了一定的成绩，与宋老师的指导是分不开的，宋老师教我上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。充分运用电教媒体，运用启发思维的方法，全面实施目标教学，上课要注意调动学生的积极性，坚持学生是主体，教师是主导的原则。这些理论和经验对我来说是终身受益的。

当然宋老师的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。她工作热情很高，认真细致踏实，大胆泼辣，这些都永远值得我学习和研究。

虽然宋老师从没有来检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等，但我还是能够自觉地向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。及时写好教学后记。

总之，这一学期以来，在宋老师的悉心指导、栽培下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，要不愧为宋老师的徒弟。我要为学校作出我应有的贡献！用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！

师徒总结【第三篇】

在匆匆流逝的岁月中，有幸在本学期与教学经验丰富的李风军老师搭档，自然他成为我教学上的指路明灯。我获益匪浅，特别是对于语文学科的认识，达到了一个新的高度。

第一、我认识到语文教育的一个重要任务，是培养有灵魂的人。阅读文学，最要紧的是心灵的对话，是情感的沟通，是观念的碰撞。阅读文学不可能是面面俱到、穷其所有的`。学生能就其一点进行感悟或有所感悟也就足矣。而在过去的教学中，文学作品却被切分成许多知识点，被组合成许多训练题，淡漠了学生应从文学中窥视灵魂，从文学中体验人生，从文学中丰富情感。

第二、我认识到语文学习在达到一定的平台以后，决定语言运用水平的是人的思想和生活，而不是语言本身。因此，对教材的准确把握，合理利用就很关键。就文体而言，像说明文、议论文，教学时可以以“为了什么（人或事）？”和“是否达到了预期目标？”这两个问题作为教学重点；而像诗歌、小说、戏剧、散文等就可以以“作者表达了什么？”和“我们有什么启发和感悟？”作为重点。针对高三上学期教材复习特点，以文言文为主，重在引导学生认识身边的人、事、环境，从而让学生对自然、社会、人生有自己独特的感受和真切体验。

在教材的处理中，我有意识的做到突出重点，不蔓不枝，联系实际，讲深讲透。纵观本学期的教学内容，主要有认识自我，感悟成长；关注现实，热爱自然。承担责任，乐在其中；善待生命，憧憬未来。就问题地设置而言，我注意做到：

1、注意考查学生整体阅读的能力。对阅读材料的整体感悟是阅读的出发点，也是归宿。我们在阅读文言文时，一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料谋篇布局、表达主题的思想轨迹。

2、主观性、开放性问题的分量加大。以此鼓励学生有创意地表达，提倡多角度、开放性地思考问题。

第三、精美语言的积累往往要在语文教学中完成。特别是我在执教公开课《石钟山记》时，李风军老师要求我用优美的语言来阐述，与本文的语言风格、意境相吻合，先在语言上带给人以美感。因此，这就要求我在平时的教学中注意语言的锤炼和精彩。

当然，这是一个持久而又快乐的训练。我不但对自己提高要求，同时在教学中，注意学生语言能力的培养。在每周一节的阅读课上，选择那些文化品位高，与课文难易程度相当，文质兼美，具有典范性的文章来阅读，指导学生积累优美片断、词语。平时的课堂上即兴仿写句子，尽量诗意化；把学生作文中的精彩片断打印，让学生欣赏，以此来激励学生努力提高自己的语言美。

总之，这学期对我来说，是一个视野开拓的时期，是一个语言锤炼的时期，是一个能力提升的时期。所有这些的变化，都得益于我的老师——xxx，我真诚的说声谢谢，并希望我们以后会摩擦出更美丽的火花。

师徒总结【第四篇】

教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问。为什么这样说呢？因为班主任工作是做人的思想工作。本学期我担任二（2）班班主任。自从我一接手这个班，我就抱着这样一个信念：以二（2）为家，尽我努力带好这个班。但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何经验的人来说。班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我认真学习研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任学习。

班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都

得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作？正在我求知若渴的时候，学校又进行师徒结对，从此我有了我的。班主任师傅——江俊老师。

在日常工作中我虚心向江老师学习。江老师有许多好的做法：

（1）以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。

（2）、处处以身作则，为人师表。芮老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动？

（3）、以九（1）班为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。

（4）、注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。

江老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。

我主要着手做了四件事：

①、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；

②、制订班级制度，依制度治班；

③、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；

④、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。

工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向江老师汇报，请教处理办法。学习江老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室、宿舍转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。这一个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。

我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章。