学生网课学习情况总结【推荐4篇】

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学生网课学习情况总结【第一篇】

受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延迟开学，但“停课不停教，停课不停学”。为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周，回顾这几周的授课情况，我将个人线上教学的一点儿心得总结如下：

一、调整心态，积极准备

刚开始接到学校通知要线上授课，我一脸震惊，内心一片茫然，不知所措。心想没有教材，没有教参，没有练习册，甚至电脑还有没充电器，现在没有电不说，关键也打不开，怎么上课。心慌、焦虑，怎么办？思来想去，没有退路，只有调整心态。于是，我开始想尽各种办法，克服各种困难，终于皇天不负有心人，在家人的帮助下，历经波折，买到了充电器，打开了尘封已久的电脑，迫不及待的先下载好教学软件，开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本，打印好教材，此时基本具备了上课的条件。

接下来便是备课。此时，我们有充足的时间静下心来备课，不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中，而且还有东区教研室提供的优秀做课视频，更利于提高自己的业务能力。

二、线上教学，跟踪辅导

基于对学生学情的认识和本学科的课程特点，我提前给每班学生建立学习打卡小组，督促每位学生正常按时上课和背诵知识点。周内上课期间，每天上课前提前学生做好上课准备，直播途中，通过消息面板了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的各种问题，保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，单独辅导，加深学生对知识点的记忆和理解。此外，我还专门成立了QQ群，为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延伸，进一步提升学生的学习能力。

三、资源整合，拓展创新

“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的。必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政知识。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科知识，还能激发学生的学习兴趣，可谓一举两得。

总之，通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶！

学生网课学习情况总结【第二篇】

面对突如其来的疫情，侯集镇阳光实验小学在中心校的正确带领下，迅速做好应对措施，组织老师研讨并制定网课学习计划，利用国家中小学智慧教育平台和钉钉平台结合的模式给孩子们进行线上教学，力争做到“停课不停学，停课不减质”。

好习惯贵在坚持

1、每日坚持晨读、锻炼、做眼保健操。

2、学习之余坚持做孝心作业，体谅父母的不易，分享劳动的快乐。

3、每日坚持阅读，让孩子们体会到坚持带给他们的美好。

扎实落实学习任务

1、老师根据计划安排每日任务，并组织学生进入直播，认真听课。

2、督促学生当天任务当天完成，学生作业一一在线批改，标注有误的地方，语音讲解，并及时督促学生订正后再次提交批改。

3、每日老师分享总结，互相学习，互相进步。

存在问题：

1、各班存在不提交作业的个例。

2、数学错题订正后二次提交率不高。

甄校长总结发言

甄校长与老师们一起研讨总结，针对各班存在的'问题，进一步明确了下一步努力的方向：

1、细节要求要规范，作业量适中，关键要落实好，数学订正要到位；

2、多样化鼓励表扬，充分调动学生积极性；

3、每日反馈总结要具体，做好家访工作，与家长一起管理好学生。

中心校领导到我校检查并指导工作

4月6日下午，侯集中心校王校长和申主任到我校检查，针对我校线上教学的扎实举措给予了充分的肯定，并针对线上教学提出建议。

申主任：

1、老师要备好课，新课讲授、作业布置及学生反馈要统筹好；

2、直播时间控制在30分钟内，组织好学生参与，课堂趣味化，实时提问、监督好学生，进而提升直播效果；

3、学生作业批改、鼓励要到位；

4、规划好复学衔接课，进行测试，针对落下的任务进行补学。

王校长：

1、做好学情研判，注意教学方式，关注学生及家长；

2、下一步教学任务要做扎实；

3、老师要调整好心态，注意方式方法，家访时要做好自护，要有针对性，有效沟通，解决好学生及家长的共性个性问题。

相信在中心校领导的带领下，我校的线上教学，将更扎实更具体，家校合作，师生共同探索。我们将继续坚实地迈步向前！

网上培训学习总结【第三篇】

浅谈网上学习之总结

通过三个模块的学习，使我受益匪浅，无论是自己的教学经验还是教学认知都得到了很大的提高。俗话说：“学高为师，身正为范。”我们教师应当具有高尚的职业道德和职业情操。在本次学习中，对于新教师师德的培养提出了具体的要求，同时让我们更加清楚的知道如何提高自己的教师素养。这次同样也学到了很多专业性很强的知识和专业技能的培养，让我们能很好的驾驭课堂。

我们知道教师的职业道德是指教师和一切教育工作者从事教育活动中必须遵守的道德规范和道德品质，行为规范和行为准则，以及在这基础上锁表现出来的道德观念，情操和行为品质。在孔子时期就已经总结了一套教师道德行为规范，如：“有教无类”，“学而不厌诲人不倦”，“三人行必有我师”等等。这些思想流传几千年，魅力依旧，虽然时代在变迁，但是这些教师职业道德的精髓是永恒的，是永远不能改变的。

教师的成长是一个持续不断的过程，我们只有在成长中不断的去积累知识，不断的去学习和总结，我们才能不断的进步和完善。俗话说的好：“活到老，学到老。”我们要随时去学习，向同行学，向学生学，学习别人的长处，学习自己还不知道的。教学工作是一个系统工程，仅仅掌握本专业的知识是根本不够的，也是没有办法胜任这个工作的。对于不断学习的我们来说，我们一定要明确我们学习的内容，掌握自己的学习方法，力求在短时间内使自己有更大的进步。在这次网上学习的过程中，我认真观看教学视频，倾听专家的解读，从中收获颇多，尤其对教师的教学态度，教学认知，教学理念，教学情感，教学用具等都有很深的感触。

对于许多教师来说，备课是一件很烦的事情，有的老师可能把备课当作负担，但是我觉得备课是我们检查这堂课是否成功的关键所在。在备课中，我们要备教材，备学生，备教法，要了解我们的学生，才能做到高效课堂。有的老师上完课后反应学生不配合或学生不听话等等原因导致课没有上好，其实这不全是学生的错，我们教师有很大的原因，首先是没有备好课，其次是经验不足，不能很好驾驭课堂。所以说备课是我们上好一堂课的基础，是我们成功的基石。在备课的时候，合理的教学设计是至关重要的，不科学，不合理的教学设计会使我们的课堂变得死气沉沉，达不到我们预期的目标。但是科学合理的教学设计会使我们的课堂处处充满精彩，课堂效率就会很高。老师上课的积极性更强，学生学习的动力更大。

在教学中，我们应该多调动学生的积极性，让学生的思维处于积极的状态中。要抓住知识的重难点，围绕重难点对知识进行启发诱导，做到少而精，使学生自己掌握规律，能举一反三。在教学时，灵活运用多媒体教学，吸引学生的注意力，进而激发学生的兴趣。但是我们也不能每一节课都用多媒体去教学，太多的话学生会产生疲劳感，对多媒体教学缺乏吸引力，我们的教学就会失去本来的魅力。

在这次学习中，对小学数学“估算与精算”也进行了详细的讲解，估算在我们小学教材中也占了相当大的部分，对于估算的方法现浅谈如下： 1.数位估算法。根据数位原则及积商的定位规律进行估算。2.近似估算法。比如在五年级上册的应用题中，往往要用到“去尾法”和“进一法”。3.直觉估算法。比如提到一瓶纯净水是多少毫升，一桶桶装水多少升等等，都要靠我们平时的观察来估算。4.统计估算法。根据统计方法，不仅可以对学生进行有关估算训练，而且还可以在数学教学中向学生渗透现代数学思想，即统计思想。

估算可以培养学生的数感，为精确计算打下坚实的基础。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，我们应该不失时机的去培养学生的估算意识和估算技能。当然了，估算不是我们让学生去瞎猜，乱想，而是要有根据的去思考和总结，再得出正确并且符合逻辑的结论来。

从这次网上培训学习和在实践教学相结合的情况下，我深刻体会到低年级的学生在思维能力上和高年级学生的思维能力相差甚远，我也不能用教五年级学生的教学方式去教一年级学生，这样不但没有效果，反而会适得其反。针对不同年级的学生，我要采用不同的教学方法，根据学生年龄的不同，采取有效的教学方式，不断来提高自己的教学质量。这些都需要我们在平时的教学中去积累和反思。反思针对不同年级的学生，如何才能教好他们，如何才能做到举一反三等等。通过本次的学习，我会将所学知识融会贯通，多向其他老师请教，学习他们的长处以此来弥补自己的不足。

在平时教学中多总结自己上课的不足之处，多研究，多思考，使自己站稳这个讲台。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。所以我平时要从“我”做起，树立好的榜样，用自己的一言一行感化学生，教导学生。记得曾经听说过这么一句话：“热爱学生就是教师做好教育工作的前提，是打开学生心灵的钥匙。没有爱，就没有真正的教育。”所以我要以热爱学生为基础，更加热爱我的工作，做一名优秀的人们教师，在日后的班级管理工作中，以身作则，树立自己模范带头作用，让学生对老师产生信任感和敬佩感及亲切感。最后我再次运用潘局长的一句话做为我的结束语，“心有多大，舞台就有多大。”

网上学习培训总结【第四篇】

网上学习培训总结

本次网上学习共学习了三门课程《细节成就精彩——有效的初中思品课教学设计》、《播撒自信，成就明天——初中思品课的即时性课堂教学评价》、《用好教材上好课——初中思品课的教材处理》。通过学习我对新课程改革有了进一步的认识，下面我就来谈一下我这次学习的几点收获：

一、教师要改变教学模式，引导学生探究性学习，提高课堂有效性。通过学习了解了初中政治有效教学的标准：1 ．形成正确的人生态度； 2 ．形成哲学的思维； 3 ．留下有效学习政治的方法； 4 ．掌握解决问题的能力； 5 ．掌握相关的政治知识。有效教学的特征：1 ．时间设计合理和谐、步步衔接水道渠成。2 ．教学设计要关注：学生的情绪；意义的展开和发展；知识的学习和把握； 3 ．知识内涵在情节中、意义中隐藏得越深，课堂教学就越有效，学生就越爱学，学得也就越好。有效教学设计是以有效教学理念为指导，运用系统方法分析学生需求，确立教学目标，整合教学资源，优化教学方式与策略，设计、实施和修正教学方案，评价及反思教学结果的过程。教学设计是否科学、合理和有效，关键是看教学过程是否符合教学活动的客观规律，能否有效地引起、维持和促进学生学习，学生是否取得了预期的进步或发展。学生的进步或发展是对有效教学质的规定，进步或发展的程度是对有效教学量的把握。这让我认识到自己品时教学设计的不足，要提高课堂教学的有效性首先教师要全面了解教学大纲，备课时一定要深入钻研教材，准确把握教学目标及重难点，合理安排教学内容的难易程度，此外教师还要根据教学内容精心准备教学资料以供学生分析，课堂教学方法要灵活多变。教学方法的恰当，要求我们以生为本，面向每一个学生。如课堂上我们设计的问题要让孩子听明白，要让每一个孩子都能够思考。其次，教师还要对学生进行全面的了解，因为每一个学生都有自己的想法，都是一个独立的个体。我们不能让教材框死学生，应该思考怎样让教材去尽量适应每一个学生。此外在教学设计的过程中，要多预设一些时间和空间让学生去探索，让学生自己经历知识的形成过程，这样学生对知识的掌握就会更加牢固。学生学的轻松，教师教的也就愉快。今后的教学设计我会遵循这些原则，完善自己的课堂教学。

二、重视课堂即时性评价，给予学生及时回馈。课堂教学离不开课堂评价，及时有效地课堂评价能激发学生的学习兴趣。当学生的学习活动得到教师的鼓励性评价时，他在课堂上的劳动成果得到承认，学生就会获得一种成就感，这样就有效的激发了学生的探究欲望，促使他积极主动的投入到课堂探究之中。同时，及时的评价也为学生创造了一种良好的学习氛围，他们的思维活动得到及时的回应，有利于他们对自己的学习活动进行反思，及时调整自己的行为。课堂评价也少不了学生之间的自评、互评，学生之间的互评更有利于学生的反思，活跃学生的思维。一堂好课课堂的评价是少不了的，这离不开教师的精心设计。课堂评价不仅要具有激励作用，更重要的是它能够促进学生的综合素质的发展。面对一个个不同特点的孩子，面对每一个孩子在成长中每一天的新变化，我们的评价不应该只是单一的形式。教师的每一句话，关注的不仅是学生的学业成绩，还要关注学生创新精神和实践能力。教师要满怀着对学生的爱，从对学生的尊重的角度出发，用饱含情感的语言对学生进行评价。另外每个学生都是具有不同特征的个体，所以我们老师在评价学生的时候一定关注到每一位学生的个性差异，适时适度的给予评价。最重要的是我们的课堂即时评价语言一定要有针对性。要对学生的回答做出具体的分析，做出必要的解释。这样学生才能从教师这里得到及时的回馈，对自己的学习活动作出及时调整。

三、合理对教材进行二次开发，适应学生需求。

通过学习我明白了教材的使用不能走两个极端：一是照搬教材，二是脱离教材。教师要合理对教材进行“二次开发”。教材的“二次开发”，主要是指教师在实施课程过程中依据课程标准对教材内容进行适度的增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。所以我们在使用教材时，首先，我们了解教材开发中的最重要，最基本的原则，那就是要关注教什么，用什么教，如何教。其次，在符合学生的认知规律及水平的前提下，根据学科课程标准，教材和自己的教学经验对教材进行了内容的整合调整。我们在教学中尽量不要一味的使用课本里的事例，这些故事可能早就被孩子们看过好多次了，再说就没了兴致，会产生枯燥无味的感觉。打破课本局限，结合学生们自己的实际，让他们来举例子。想到了就说，这样对于知识的掌握就会更牢固。我们在对教材二次开发时，要做到尊重教材，不能完全抛弃教材；要理解教材，创造性地利用教材，顺序可调整，内容可取舍，事例可更新。只有这样，我们才能更好地服务于教学，实现我们课堂实现轻松、高效。