教师教书育人工作总结优推5篇

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教书育人心得体会【第一篇】

“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,这是我非常喜欢的名句,而回顾十年来我的教学成长,博学我远远不能达到,但是“虽不能至,心向往之”,以勤思,笃行的一种状态行走在我的专业成长道路上。我这几天细细想了想,把我自己的教学划分为两个阶段。

一、千里之行,始于足下

xx年参加工作,在这个阶段是形成我教学状态的基础几年,如果说这几年教学工作里我比较孤单的话,那么调入中心小学则给了我另一个更大的天空,在中心小学的十一年里我深深体会到:学会沟通、学会倾听,彼此理解,彼此支持,共同分享是多么有意义。印第安人有一句话是这么说的:“如果你想走得最快,那么你一定得忍受孤独和寂寞,因为你是孤军奋战;如果你想走得最远,那么一定得结伴而行,因为彼此能够互相帮助。”如果说,我在教育教学的道路上取得了一点点进步,那首先周围众多老师的帮助、指点是密不可分的。教研活动和备课的过程是令人难忘、获益匪浅的。其间也有教研组众多老师的指点迷津,她们的教学智慧让我有了更大进步。而教研组那种互帮互助、真诚合作的氛围更是让我充满了前行的勇气与信心。

(1)备课

众所周知,备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,如果说备课无效,教学就必然无效。如何备好一节课,对每一位教师而言,永远都是一个古老而年轻的话题。作为一名教师,不能不知道如何备课,不能不研究备课的艺术。在教学中十年来我感触最深的是备课,对我而言,没有备好课,感觉走入课堂时底气不足,备课过程除了从系统地读教材入手,理清教材思路以外,读透教材中所蕴含的所有知识、情感、价值观等层面上的内涵是关键,再结合本班学生的实际,启发、引导学生进行深入的体验和感悟。第一步,阅读教材,反复的阅读,然后静心的思考教材中几个重要的环节和知识点该如何处理,第二步,查找资料,文字的,图片的、视频的,或者他人的教案,课件,然后对比分析,寻找其中和自己处理不同的地方,哪里我想到了,哪里我忽视了,为什么忽视了?别人的设计好,好在哪里?不足和问题出在哪里?第三步,整理和寻找自己的特色设计,认真的写教案,这堂课中我想要突出什么?教案里重点突出的是设计思路和意图,以及处理的过程,有时把调整的环节记下来,反思几个班不同的处理,每节课都在对比和反思中博采众长,再对自己的教学重新设计,那一定能备出一节比较理想的课。

反思这几年的备课历程,我感觉这备课,就像修炼内功一样,不可能立竿见影,但是绵远深长。它可以不断地去除你的糟粕,不断地注入新鲜血液;它可以在你不经意间使自己从量的积累变为质的飞跃;它可以使你在面对文本的时候变得更加深刻、更加从容,从而立体自己的感情。当你蓦然回首的时候,你会发现自己已经突飞猛进了。

(2)听课

我一直在努力的听课,听课是提高教学的有效途径,研究别人的教学长处,融会百家,自成一家,这样才能提高得更快。听课的过程就是一个学习的机会。因此外出参加教研活动的机会我一般不会错过,听课仅仅记下教学流程是远远不够的,更要记录学生的回答,教师的过渡语、评价语甚至某一极其细小但新颖独到的做法,那才是最真实、最受用的。听的课多了,有时一些好的做法可以借鉴使用在自己的课堂上,但有时看似好的做法也不适用。所以,作为青年教师要学会听课、善于听课。

学会听课,要分清公开课与平常课的区别。因为公开课有它的特殊性。如果把平时的课比做是家常小吃,那么,公开课就是盛宴。我们从盛宴上借鉴一两道菜的做法以创新家常小吃是完全可以的,但有些公开课过于重视噱头,而忽略了学生就不可取了。课堂教学应当有亮点,应该有看头,但也可以而且应该有平常而实在的教学环节,有枯燥而真实的过程。课堂教学是为了知识的传授和能力的培养,看重的是:学生学到了什么?他们是怎么学的?学会听课,还要对照自己与优秀教师的差距,对照自己班与特级教师所教班级的差别。这个差距,主要是文化底蕴的积淀和教学经验的积淀。特级教师之所以成为“特级”,主要在于有深厚的文化积淀和高超的教学艺术,面对各种意外,他们往往能够从容应对,能够游刃有余。

总之,学会听课,主要是看:体现出什么新的理念,这些理念又是怎么巧妙地得以落实的,从高级教师的身上看到了自己的哪些不足。

二、关于创新和积累

积累不仅仅是资料的积累,也包含教学文化的功底的积累和教学经验的积累,学习过程不是一个简单的`复制和删除的过程,而是需要创造的过程,来自印第安人的古语“如果你想走得最快,那么你一定得忍受孤独和寂寞,因为你是孤军奋战;如果你想走得最远,那么一定得结伴而行,因为彼此能够互相帮助。”十年的教书生涯让我领会了学会沟通、学会倾听,彼此理解,彼此支持,共同分享的意义。在浮躁的现实中寻求一份属于自己宁静的心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长!

教师教书育人心得体会【第二篇】

教师道德不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。我们下洼二实特别注重对师德的规范和培养,通过对师德主题教育的学习,我对师德的含义有了更深一层的理解。我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师,应当做好以下几方面工作:

一、以人为本,热爱学生,尊重、理解学生,关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。

如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。

二、要为人师表。

教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。

教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。现在有些学生由于家庭的宠爱,从小养成了事事占先,以自己为中心的坏习惯。因此,我们教师不仅要言传,更要身教。我们教师在热爱学生的同时,还要注意,让每个孩子去爱他人,尊重他人,宽容他人。

比如:有时学生犯了错误,家长来说情,学校的纪律是严肃的,学生是平等的,可面对家长,我们得尊重,得给面子,我们需要他们支持,我们的目的是教育好学生。因此,在不影响原则的前提下,为了工作,我们教师可以退一退,让家长释怀,有面子,同时,也让学生看到老师胸怀宽广的一面,赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心,尊重家长,争取家长的理解、支持、配合,对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说:退一步海阔天空,进一步走投无路。因此,教师处处都要为人师表,这是师德的重要表现形式。

三、教师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的,更多学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神,积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。

四、要乐于合作,善于合作。

教师的。工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力。但教师又要乐于合作,善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级。但是,我们应该立足现今,着眼未来, 教师是“辛勤的园丁,”教师是“燃烧的蜡烛”。教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质。

教师教书育人心得体会【第三篇】

观看“全国教书育人楷模”左相平老师表彰会。我被他那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感,全身心的投入精神深深感动。

我知道了作为老师,就要做学生喜欢的教师,做群众好评的老师,家长放心、人民满意的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱,也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操,展示

教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。

左老师无论在学习中,还是在生活中,始终把学生放在首位,时刻不忘自己的责任。主动和孩子交朋友,用自己的耐心、关心之情感化他们,给每个孩子平等的爱,走进孩子的心里,使他们感受到了班集体的温暖,使他们时刻体会到老师的爱无处不在。在今后的教学工作中我一定要以左老师为榜样,爱岗敬业,以高尚的师德铸师魂,争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师,努力做好本职工作。

师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必� 他们让我们懂得了,一个人,原来可以这样积极地对待工作和生活,可以这样真诚地与人相处,可以这样热情地帮助别人……在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候,我们需要的,不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像,假如生活中处处有像郭力华这样的人,那我们这个社会,必将更加和谐,必将布满更多的温情,必将更有人情味,必将更让人留恋。

学习了左相平的感人事迹后,我深切体会到:一个人,原来可以这样积极地对待工作和生活,可以这样真诚地与人相处,可以这样热情地帮助别人……我很感动,从中学到了很多,也让我重新熟悉了教师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应该用一份真挚的态度去对待,争取做一名优秀的人民教师,为教育事业尽微薄之力。

我知道了作为老师,就要做学生喜欢的教师,做群众好评的老师,家长放心、人民满意的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱,也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操,展示

教书育人心得体会【第四篇】

20xx年9月21日至20xx年12月16日参加了省级组织的第七期幼儿园园长任职资格跟岗培训学习,感到非常的荣幸与开心。在此之前,培训接近了尾声,我想我们每一个学员都有不同的收获,对于我个人,我认为这次培训对我来说非常有意义,因为它不仅让我充实了更多的理论知识,更让我开放了视野,解放了思想,打动了内心,在跟岗培训学习期间收获更加多!

首先,在理论培训中,朱晓教授给我讲解了《幼儿园发展现状的诊断与发展规划的制定》和《幼儿园文化建设与品牌塑造》。开阔了我的视野,丰富了我的信息,加深了我对学期教育的发展与规划的制定的认识和理解,使我办园的理念更加清晰,教育规划更加科学,更贴近社会发展需求。

其次,作为为一名园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中的唐少莲教授为我们讲解了《园长的领导能力与执行能力》,明确的给我们提出了现代幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园发展的方向。在此的学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽示,从师资、设备、环境、孩子、家长等各方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。

除了上面的两位教授外,单欣欣教授的《幼儿的学习方式和特点》;陈洪樱教授的《提升专业发展水平做高素质专业化园长》;郑燕东教授的《幼儿园一日活动的组织与实施》等精彩讲解、分享,使我受益匪浅,感触颇多!

最后就是我们学习的第二阶段,跟岗培训。

正副园长分别向培训园长介绍本园情况。

参与小班组教研活动。

观摩中班区域活动。

一天的培训内容丰富多彩,大家都说收获满满的,我也从中明白到一位好的园所管理者就能成就一所好的幼儿园,通过这次的学习,会把所学带到幼儿园,规范办园,提高保教质量,为孩子的终身发展尊定良好的基础,从而打造高品质幼儿园,愿一同学习的我们在幼儿教育的路上共同进步,携手同行

教师教书育人心得体会【第五篇】

教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。分数不是评价学生的唯一标准。

教书育人是教师的天职。教学离不开育人。因此,每个教师要想忠于职守,就必须牢记教书育人的要求。

(一)教好书,教育好人。

用‘真理’育人,其实就是科学育人。在教学中,要用真理育人,用客观的科学规律、客观的事实、正确的思想、道德规范和科学的文化知识影响学生。把握教育规律,依法育人。因此,教师要努力学习教育科学知识,探索和掌握教育规律,按照规律教书育人。

(二)把情感和爱作为教书育人的源泉。

情感是教书育人的催化剂,教师的情感是教育中影响学生的重要因素。教师对学生的爱是教育学生的前提,是党和人民赋予教师的重要任务,体现了社会主义的教育本质。

(三)结合学科特点教书育人。

教学是手段,育人是目的。每个学科都有自己不同的内容体系和特点。教师必须按照教学大纲的要求,精心设计和组织教学内容,利用学科的思想性、科学性和知识性特点,传授系统的科学文化知识,对学生进行思想道德教育。

(四)掌握正确的教书育人方式和方法。

道路是实现目标的桥梁和大道。教师必须掌握正确的教书育人的方法。

比如,首先要用马克思主义的立场、观点和方法,在x的基础上教书育人其次,要结合课堂教学对学生进行思想道德教育。

第三,要利用第二课堂的活动,激发学生的兴趣,开阔学生的视野,增长学生的才能,锻炼学生的思想和素质;

第四,教师要深入学生,与学生交朋友,用心交流,引导学生全面健康成长。

方法是教书育人的方法和措施。教师首先要转变教育观念,改革育人模式。概念是指人们对客观事物形成的认识、概念和思想,是指导教师行动的思维理念。比如教学方法、人才模式、教学内容、教学技巧等等。

二是积极进行教学改革,提高课堂教学质量。课堂教学是教书育人的重要阵地。教师要调整和改革课程体系的结构和内容,建立和更新教学内容,加强课程的综合性和实践性,培养学生的实践操作能力,运用现代教育技术提高课堂教学质量。

第三,把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去。第二教室是老师教书育人的好地方。教师必须采取各种生动、活泼、丰富的课外活动和社会实践活动,灵活多样地对学生进行教学和教育。

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