六年级语文学科教学总结【精选10篇】

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六年级语文学科教学总结【第一篇】

一、学情分析：

六年级二班共有学生__名，其中，男生__人，女生__人。经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字本事、口语交际、写作本事、预习新课文的本事和必须的自学本事。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习本事欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣。

二、教学理念：

1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与构成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

三、教材分析：

新人教版部编本六年级上册语文教材于2020年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不一样怎样办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“欢乐读书吧”在第四单元安排了一次。

四、教学目标。

(一)识字与写字。

1.有较强的独立识字本事。由于前面已经完成了小学阶段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180个生字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读。

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有必须的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4.联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自我印象最深的场景、人物、细节，说出自我的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求完美的梦想。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不一样用法。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自我的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作。

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想像作文，资料具体，感情真实。能根据习作资料表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自我的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7.课内习作8次。40分钟能完成不少于400字的习作。

(四)口语交际。

1.与人交流能尊重、理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表自我的意见。

3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

6.在交际中注意语言美，抵制不礼貌的语言。

五、单元导读分析：

第一单元。

我的联想和想象，在阅读中领略课文的意境美，从而培养自我热爱大自然的情感。

第二单元。

本单元共有4篇课文，即《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》和《灯光》，这些课文都是写革命岁月的。《七律长征》是毛。

主席。

在红军长征胜利结束时写下的一首诗。诗歌大处雄浑，节奏强烈;小处精细，抑扬顿挫，让我们领略到毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀。《狼牙山五壮士》这篇课文是按照事情发展的顺序记叙的。课文在描述五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态时生动传神，使我们深深体会到了五位壮士伟大的献身精神。《开国大典》一文也是按照事情发展的顺序来写的。课文重点突出、有详有略，表现了中国人民对中华人民共和国的成立感到无比自豪、激动的心境。《灯光》是1篇回忆往事的课文。课文歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的中华人民共和国。学习本单元课文，我们要在明白相关历史背景的基础上，经过查阅课外资料了解人物和事件，从而感受革命先烈的献身精神，还要了解怎样运用点面结合写场面这一写作方法。

第三单元。

本单元共编排了3篇课文：《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。《竹节人》一文语言生动传神，整篇文章充满了趣味性，无论是竹节人的制作，还是斗竹节人的场面，以及文中人物对于竹节人的喜爱之情，作者都刻画得淋漓尽致，让人回味无穷。《宇宙生命之谜》一文，作者介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。《故宫博物院》一文按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群及其作用，让我们了解到故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。学习本单元课文，要读通、读懂每篇课文，学会根据不一样的阅读目的，选用恰当的阅读方法;还要学习在写事物时，融入感情，表达看法。

第四单元。

本单元为小说单元，共选编了3篇课文，即《桥》《穷人》《在柏林》。《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦;语言简练生动，极富韵味。在表达方法上构思新颖别致，设置悬念，前后照应，多用简短的句、段来渲染紧张的气氛，并且很多运用比喻、拟人等修辞手法，增强了表现力，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。《穷人》是俄国著名作家列托尔斯泰的作品。“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为穷”，才更能显示出穷人的高尚品质.文章运用多种形式来描述人物的心理活动，表现了桑娜和渔夫崇高的品德。《在柏林》一文短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。作者写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，之后的结局令读者心头一震，足以表现出文学的魅力。学习本单元课文，要了解小说的特点;读课文时，要关注情节、环境，感受人物形象。在学习本单元基础上，能够发挥想象，自我创编故事。

第五单元。

本单元共选编了两篇课文：《夏天里的成长》和《盼》。《夏天里的成长》是1篇散文，文笔清新朴实，处处彰显着生命的蓬勃。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。《盼》是当代著名作家铁凝的1篇文章，写了妈妈送给“我”一件新雨衣，为了能穿新雨衣，“我”急切盼望下雨，经过“漫长”等待，最终得偿所愿。课文经过细致的心理描述，刻画了少年儿童的天真可爱，充满了童真童趣。学习本单元课文，要在熟读课文的基础上了解课文资料，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，还要注意学习从不一样方面或选取不一样事例来表达中心意思。

第六单元。

大生态价值。学习本单元课文，要在熟读课文的基础上抓住关键句，把握文章的主要观点。

第七单元。

本单元以“感受艺术魅力”为主题共选编了3篇课文：《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。《文言文二则》中，《伯牙鼓琴》喻示的正是一种真知己的境界，荡气回肠、耐人寻味，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。《书戴篙画牛》是北宋文学家苏轼所作的1篇散文，用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想象的外行人。《月光曲》一文思想性强、意境隽永、文质兼美。文章抓住贝多芬、穷兄妹这些人物的外在形象，揭示他们的心灵美，使我们感受到他们高尚的人格魅力。《京剧趣谈》一文用通俗易懂的语言生动地向我们介绍了京剧的一些相关知识，让我们初步了解到了京剧的艺术特色，感受到了京剧作为中国国粹的魅力，懂得继承和发扬中华传统文化的重要性。学习本单元课文，要借助语言文字展开想象，体会艺术之美，同时还要学会把感受、看法写出来。

第八单元。

本单元以“初识鲁迅”为专题共选编了4篇课文，即《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人―纪念鲁迅有感》。《少年闰土》一文，用舒缓深情的语言和倒叙的写作方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言，刻画了一个见识丰富、聪明能干、机智勇敢的海边农村少年形象。《好的故事》是鲁迅创作的一首散文诗。此诗经过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者对完美事物的追求与歌颂，对梦想的热烈憧憬。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的1篇纪念文章。文章以小孩的口吻叙述了日常生活小事，给人以朴实、亲切之感，生动地反映了鲁迅的高尚人格。《有的人―纪念鲁迅有感》一诗，是我国著名诗人减克家于1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的。本诗运用比较和反复的手法，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。学习本单元课文，我们要借助相关资料，理解课文主要资料，同时还要学会经过事情写一个人，表达出自我的情感。

六年级语文学科教学总结【第二篇】

寒来暑往，秋收冬藏。转眼间，一个学期的工作又结束了。整理凌乱的思绪，将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中，一则避免有意无意的删除和格式化，二则算是对自己的这一段工作有个交代，按下回车，记录如下：

数学，不能简单的给予。

六（5）班是新接的班，我很清楚要想让这群活泼可爱的孩子们喜欢上数学课，首先要喜欢上我这位数学老师。原来的数学老师在孩子们心中的印象是深刻的，要想在短时间内接纳我这名新的数学老师不是件容易的事，况且还有为数不少的“数学恐惧症患者”。对于这群人而言，数学对他们的感受如同崔永元对数学的感受一样，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血······。毕业班，不仅要素质，更要成绩。我该怎么办，我想到了心理学家的一项研究成果：学习兴趣与学习成绩相关联。也就是说“热爱才是最好的教师”。所以，开学初，我没有急着去讲新课，而是做了个课堂随机调查:你所认识的数学是什么样的？你喜欢什么样的数学课堂？你喜欢什么样的数学老师？等。在调查中发现，学生对于数学的理解就是计算，做题，枯燥，没意思。都喜欢幽默风趣的老师，喜欢不拖堂、作业少的老师。这下心里有谱了，基本上都在自己的预设范围之内。后两个问题自己在教学中可以做到，可要想唤起孩子们对数学的学习乐趣和热情，不是件容易的事情，要他们对数学重新认识，并获得一种从未有过的体验。于是，我为学生献上了一段学生从未看过的数学动画片——欢乐123。学生边看视频边听我讲解，从自然数的产生到毕达哥拉斯学派；从一根铁丝到音乐音节的产生，再到美妙的黄金分割，再到斯诺克中的数学奥秘；从静态的平面图形到旋转的立体图形，再到切割而成的显微镜，望远镜等等，学生看的入神，听得入迷。看完视频学生不由得感叹：数学原来这么美妙！是呀，此时我在想：如果我们在平日的数学教学中少一份枯燥练习，多一份美妙体验，少一份静态呈现，多一份动态演示，少一份乏味的计算，多一份文化的传递，或许孩子们更愿意亲近我们的数学课堂。

数学，需要用爱打理。

让学生享受到数学的乐趣，不是挂在嘴边上的，是要落实在行动上的。所以，在教学中我注重研读教材，用积极的评价手段调动学生学习积极性，用心去打理数学课堂。在沙聚堤老师的引领下，我认真研读新教材，利用组内教研活动时间及时将困惑的地方拿出来讨论，又借助网络平台进行集体备课，研究学困生的成因和矫正策略。我深知，学生成绩的提升不仅需要练，更要及时反馈。一个学期以来，我严抓学生的“三项作业”，即课堂作业、学习辅导和周末作业。特别是周末作业，都是结合着教学进度精心设计的，学生周末独立完成之后，我在认真批改的基础上，认真细致的进行分析，大到类型，小到知识点，逐一分析，做好错题整理，然后针对共性问题进行讲解，个性问题逐一解决，力争让每一位学生都过关。结合“三项作业”，注意培养学生的能力，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。对于，学生易出错的知识点，我在学生经历知识的形成过程后，结合老师的讲解、自己的体会，用自己的语音写出关于该知识点的数学。

日记。

学生经历这样的一个内化的过程记忆的更加深刻，更加牢固数学日记是学生第一次接触，孩子们感到新鲜，有趣，写作积极性比较高从中也脱引而出了几位写作优秀的孩子如：杨文静，刘炯桦，潘章，吴浩荣，周子曼，林樱敏、邱宇杰、曾翊霖等同学及时的表扬，及时的评价让孩子们的写作热情高涨，新的学期，数学日记我们还将继续坚持。

月考对学生来说是“想说爱你不容易”。月考，不仅要让学生从月考中发现自己的知识漏洞，培养学生的应试技巧，还要培养学生正确的应试态度。所以，每次月考之后，我对学生成绩进行详细的分析，对成绩好的学生进行表扬；鼓励他们夺取“百分王”，对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，主动为他们弥补，耐心讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。小组评比，积分激励，对手竞赛，qq等级给我带来的启发，让我用到了激励学生学习的上面，积分兑换小礼物，学生乐此不疲，学习带了的快乐只有学生才能体验到其中的幸福滋味。小步子进步，小目标落实，多体验成功，婉转的让孩子们接受学习中的不足，孩子们慢慢有了学好数学的信心，有了自己的终极目标，有了自己的学习对手，对数学的恐惧感也慢慢的减弱、消失。师者若水，水滴石穿，李白吟：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”学生反复100次，教师做101次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成才。此时我在想：如果我们的教学中能多一份评价，少一份粗暴；多一份用心，少一份简单；多一份引导，少一份任性，或许孩子们对数学就会多一份喜欢，少一份恐惧。

数学，更要学会坚持。

数学是理性的，数学教学要学会传承，学会坚持。为了在下学期学生能在学业上得到进一步的提高，我将坚持以下几点：

1、良好的学习习惯是提升学生成功的基础。好习惯成就好成绩，教学中如果学生的习惯不好，一切努力都是枉然。

2、今日事今日毕。对于后进生而言，脱作业是个坏习惯，是他们的学习弊病。教学中，今天能完成的绝不拖到明天，课堂上能完成的绝不拖到下课，周末作业必须在家里完成。

3、坚持自己最能沟通师生情感的作业批改方式：舍去单调的等级，优化自己的作业批改模式。

4、学生不是讲会的，而是练会的。让学生在练中学，老师在练中讲。对于学生错误较多的题目要结合记忆遗忘规律，经常练，重复练。不是枯燥的重复，而是变着法的激发学生学习兴趣，变着法的练习，让学生把作业当成最快乐的事来完成。

5、做到“四及时”。坚持及时反思教学、及时归纳教材的典型题目、学生作业中出现的共享问题，及时将题型归类，及时强化练习。

6、将“因材施教”落到实处。希望在接下来的教学中努力实现把课堂上更多的时间用来辅导中下等学生，让每个孩子都能在数学上有新的进步。

7、数学成绩要过关，计算、应用是关键。平时加强训练学生的计算能力。口算、笔算天天练，夯实基础，提高速度，提升质量。

8、让师爱成为一种习惯。让学生感受到老师是真心关心他们，给学生创造一个“安全”的学习环境，让他们开心的学习，享受数学的乐趣。

数学教学之学期收获。

年11月工作室在“走进万江”的活动中做了题为《给数学课堂增添“文化”的底色》的专题讲座。

2.《求比一个数多百分之几的数是多少》发表于名师说课·小学数学20xx年第11期。

3.《小马虎的烦恼》、《游览“数的世界”》《“混合运算”解决有方法》发表于《数学周报》。

4.《“清代隶书第一人”——郑汝器》发表于《小学生之友》。

5.《三角形的特性》、《三角形三边关系》两篇文章入选《新课程·四年级下册数学教案》；《圆柱的体积（1）》《圆柱的体积（2）》《圆锥的认识》《在经历中积累数学活动经验》4篇文章入选《新课程·六年级下册数学教案》，该书现已出版发行。。

6.制作的教学课件《3的倍数的特征》《长方体的认识》《正方体的认识》入选《新课程·五级下册数学课件集锦》；《负数的认识》《比较正负数的大小》入选《新课程·六级下册数学课件集锦》课件光盘现已出版发行。

六年级语文学科教学总结【第三篇】

教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定着教学内容总的方向。为此数学网小学频道为大家提供了六年级数学教学计划，希望可以作为大家的参考！

本学期我任六(2)班数学学科的教学任务。本班共有学生39人。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学习情况不稳定，听、说、读、写的能力差，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，乐于学习。

(一)数与代数。

1、第二单元“百分数的应用”，在这个单元的学习中，学生将在具体情境中加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。

2、第四单元“比的认识”，在学习中学生将经历从具体情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决按照比进行分配的实际问题。

(二)空间与图形。

1、第一单元“圆”在学习中学生将结合实际，认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。

2、第三单元，“图形的变换”，在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，发展空间观念。

3、第六单元，“观察物体”，在学习中学生将正确辨认不同方向，从不同的面观察到的立体图形。

(三)统计与概率。

在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。

(四)综合应用。

本册教材安排专题性的生活，即“数学与体育”，“生活中的数”，综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。

(五)整理与复习。

教材安排了两个整理与复习，在复习中不单纯让学生做题，每个单元对所学内容的整理，提出数学问题，以尝试解答一些联系题目。

1、加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。

2、理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决按照比进行分配的实际问题。

3、认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。

4、在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，发展空间观念。

5、在学习中学生将正确辨认不同方向，从不同的面观察到的立体图形。

6、在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。

7、综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。

重点：

1、圆的特征，圆的对称性的认识，探索圆周率的意义以及圆周长的计算方法。

2、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。

3、比的认识，比在数学中是一个重要的概念，比的意义。

难点：

1、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。

2、利用比的意义解决实际问题。

1、学会倾听的习惯。

2、善于思考的习惯。

3、敢于提问的习惯。

4、与人合作的习惯。

能主动和同学、老师合作，共同解决问题，与同学交流时，能尊重别人的意见和观点，能清楚地表达自己的观点和见解。

5、培养学生热爱生活，热爱祖国的高尚情操。

1、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三清”。每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，创造性地使用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素质教育。我们要遵循学生的心理特征，培养学生的学习兴趣，。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的掌握情况进行及时反馈，个别辅导，有效实现“三清”。

2、继续加强培优补差工作。

课堂上要注意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓励，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。

3、大力发展数学实践活动。

本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评选，激发学生参与的积极性。

六年级语文学科教学总结【第四篇】

1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自身的声音或乐器进行模仿。

2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

3．培养了学生的演唱能力，能够在自身的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国和世界各国民族民间音乐风格。

4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

六年级下学期的学生，笼统思维随着年龄的增加而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐扮演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标志，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以和歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

大多数六年级下学期的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大局部学生表示欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索发明的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢"出头"的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。

在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5、最大限度的调动学生的积极性。

6、使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。

7、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表示音乐，表达自身对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种扮演方式，即唱、奏、舞等来表示。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。

一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成果，但也还存在着不少的差异，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成果。

六年级语文学科教学总结【第五篇】

时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了4个年头。我也已经不知不觉完成了4年的小学英语工作。在这几年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

本学期，每个英语教师都有是在忙碌中渡过的。我担任primaryenglishforchina的四年级（4）班（5）班英语和三年级（2）班的英语教学工作，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、在教学工作方面。

开学初制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为我并不能很好地做到这点。

二、在课堂教学中。

1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。给学生粘贴小红旗给予鼓励。帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

4、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

三、自身的学习。

鉴于自己在小学英语教学方面，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。利用课余时间自己要不断的学习，在这一点上自己做的也不够好，自觉的去学习总是没有持之以恒的精神，我要不断的改进。

四、教学中的不足。

虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。希望领导给予监督。

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六年级语文学科教学总结【第六篇】

针对个别同学的作业还选择实行面批方法，提高了教学质量。在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。并通过多种激励的方式，激进同学主动参预、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

2.在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参预、重缔造。要求教学设计贴近生活，符合学校生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的.语言材料，保证输入量。

3.创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，迅速而灵敏支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的主动性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位同学充分的参预课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。

4.努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。依据同学身心特点，总结规律，认真思索，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和阅历。

5.六班级接受应用听力、笔试相结合的方式，口试主要考察同学实际的语言应用力气，笔试主要考察同学听力和读的技能以及初步的写作力气。有效的促进了英语教学的再提高。

6.认真反思，主动思索，全面提升我校语教学质量。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的训练水平，取得确定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需连续努力提高自身的力气。寄望于下一学年度为提高我校同学的整体水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养训练的进展作更大的努力。

六年级语文学科教学总结【第七篇】

本学期根据学校的安排，我担任六（1）班的数学课，在这一学期的实际教学中，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。为了使今后更好的完成教学工作，现对本学期教学工作总结如下：

一、认真上好每一节课。

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑让我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

因此，在教学中，须认真备课。备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并课后及时对该课作出反思。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。

总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。

六年级语文学科教学总结【第八篇】

本学期，本人继续担任六（11）班的数学科教学工作。一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期来的教学工作顺利，学生的学习成绩也稳中有进。现总结如下：

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

一学期来，本人能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。

一、求新思变，积极探索、改革教学。

怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。制作多媒体课件辅助教学，注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本学期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。

四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。提高学困生的成绩，要激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，在以后的教学工作中，还要不断总结经验，多下功夫加强对个别差生的辅导，多向名师学习，集思广益，纳百家之长，在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

六年级语文学科教学总结【第九篇】

本学期，我担任六数学教学工作，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课用出总结。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。这样学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。

1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。

新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的`不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。

新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。

六年级语文学科教学总结【第十篇】

半个学期的工作已经结束，下面我对前半学期的工作做个总结。

一、基本情况。

这学期我主要担任六(1)班数学教学工作。现有学生39人，其中男生23人，女生16人对这部分转入学生的基础情况刚开始不熟悉，所以从开学初期我注意从学生的思想、学习以及行为习惯等方面多角度了解学生，从上课、作业等方面去了解后进生，针对两个班级的具体情况制定教学计划。

二、现状分析。

(1)成绩两极分化。最高分马佳楠90分，最低分纳惠、韩晓25分。平均成绩是65。2分，12人不及格，及格率是67。5%，优生4人，优生率是10%。成绩好的同学，如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊、纳东等同学各方面都无可挑剔，学习态度端正，上课认真听讲，积极参于课堂探索学习，大胆提出自己的看法，作业能独立完成，质量很高。相反，学困生有纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹、周辉等学生上课走神，无心听讲，提问不知回答什么;做作业时粗心、马虎，书写潦草;学习习惯和行为习惯都很差，而且还有抄作业，抄答案的坏习惯，特别是纳林强和纳银飞有时不但不注意听讲，还干扰其他学生听课。

(2)学生基础打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和学校的一些表册工作，新授课进行的快，缺乏对学困生的辅导和对全班学生管理，再加上学困生的数学思维能力很差，感觉就是不会动脑筋，完成作业的速度慢，严重的影响了教学成绩。

(3)部分学生计算能力很差，特别是学困生，再加上部分学生在解决问题上没有形成依方法去做的习惯，题型难以分辨，导致随便乱做，失分较多。

三、后半学期计划：

1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服，让学生树立正确的学习态度。对于学困生首先要在课堂上多提问，多巡视，多辅导。其次是在课堂上对他们的点滴进步，给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的自信心，激发起他们学习数学的兴趣。坚持每天重点检查学困生的堂上和家庭作业，利用中午自习时间辅导他们掌握课本的基本知识和技能。给各个学困生制定学习目标，让他们都朝着那个目标前进。

2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面要改革自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。

3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎呀”了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平时可以有意识地引导学生花时间读题、审题，养成习惯。

4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。

在后半个学期的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，坚持学习，开拓前进，把各项工作做得更好。