幼儿美术课学期总结大全【参考10篇】

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幼儿美术课学期总结大全【第一篇】

“艺术”一词在教育领域有着丰富的含义，它不仅包括通常所指的美术，还包括音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑、文学等。从大教育的角度来看，艺术教育是一种广泛的教育活动，它通过艺术手段，对受教育者施加影响，促使他们艺术地认识世界，进而艺术地改造世界。从美术的角度来看，艺术教育是通过美术教学来提高受教育者的审美能力，审美教育是美育的核心，艺术教育作为一种审美形态，有着极其广泛的内容和极广泛的作用。

一、艺术教育对幼儿发展的价值。

艺术教育具有广泛的内容，如线条、形状、色彩、节奏、平衡、装饰等，这些内容可归纳为审美教育，而审美教育又是美育的核心。美育不仅能培养和发展幼儿的审美能力，还能在潜移默化中通过情感教育，提高幼儿对真、善、美的感知和判断能力，树立正确的审美观念，促进身心健康发展。

幼儿艺术教育的主要目标是使幼儿能初步欣赏和尊重多元的艺术，发现和培养幼儿的感受力，发展他们的审美情感和创造想象力。

在长期的幼儿艺术教育实践中，我深感艺术教育对幼儿身心发展的独特功用，也深感当前幼儿艺术教育存在一些问题。

1.重视艺术教育的形式，忽视幼儿兴趣和需求。

在美术活动中，教师常常重视艺术作品的完成程度，而忽视幼儿的兴趣和需求。在音乐活动中，教师注重唱歌、跳舞、绘画等技巧的传授，而忽视幼儿对音乐、舞蹈等的兴趣和需求。这样的艺术教育，往往使幼儿被动地接受，幼儿的自主性和创造性不能得到很好的发挥，严重影响了幼儿对艺术的感受能力和表现能力。

2.重视艺术教育的结果，忽视幼儿创造性和想象力。

在美术活动中，教师常常评价幼儿的作品不够美观，甚至会直接指出幼儿绘画中的不足，这样的评价往往让幼儿失去对美术活动的兴趣。在音乐活动中，教师会教幼儿唱一些新歌，并要求幼儿在唱歌时保持一定的速度和音调，这样的音乐活动，往往让幼儿感到乏味，他们喜欢通过自己的创造性和想象力来表达自己的情感。

3.教师的教育方式方法单一。

在艺术教育实践中，教师常常采用注入式的教学方式，将艺术教育的目标、内容、方法等强加给幼儿，这样教育出来的幼儿往往缺乏生气，创造力也受到抑制。

三、艺术教育的方法。

针对以上情况，我认为在艺术教育实践中，教师要注意以下几点。

1.培养幼儿对艺术的兴趣。

(1)提供丰富的艺术材料。

在美术活动中，教师可准备大量的艺术材料，如绘画材料、颜料、纸张、油画棒，以及各种废旧材料，如旧报纸、废旧纸盒等，让幼儿进行创作。在音乐活动中，教师可给幼儿提供录音机、磁带、打击乐器等，让幼儿进行欣赏和演奏。

(2)走出教室，解放幼儿的身体。

在美术活动中，教师不妨带幼儿到室外，让他们在大自然中通过观察、体验，大胆地表现自己的感情。在音乐活动中，教师可通过听音乐、唱歌、跳舞等，引导幼儿用身体语言表达自己对音乐、舞蹈等的感受。

(3)提倡艺术的多样化。

每个幼儿都有自己独特的创作方式，作为教师，应该尊重每个幼儿，让他们按自己的方式进行创作。这样，幼儿才能大胆地表现自己的感情，也能更好地培养幼儿对艺术的兴趣。

2.鼓励幼儿创造和想象。

艺术活动的一个重要方面是让幼儿表达自己的感受，并创造自己的作品。因此，在艺术教育实践中，教师要注意鼓励幼儿表达自己的感受，并创造自己的作品。

(1)为幼儿营造良好的创作氛围。

在创作时，教师一方面要给幼儿足够的创作时间，让他们有足够的时间和空间进行创作；另一方面，教师还要为幼儿营造一个宽松、自由的创作氛围，让他们在创作时不受约束，能够自由地表达自己的感情。

(2)激发幼儿的创造性。

在艺术教育实践中，教师要注意激发幼儿的创造性。如，在绘画活动中，教师可鼓励幼儿画出自己喜欢的事物，如小鸟、蝴蝶、汽车等，这样，幼儿就能大胆地表达自己的感受，创造性也能得到很好的发挥。

(3)激发幼儿的想象力。

想象力是创作的源泉，没有想象力，就不可能有创造。在艺术教育实践中，教师可通过让幼儿观察图片、玩具、实物等，启发幼儿的想象力，激发他们的创作热情。

3.更新教育方式方法。

幼儿美术课学期总结大全【第二篇】

本学期的幼儿美术教学工作圆满完成，现将本学期的教学工作总结如下。

一、注重培养幼儿积极参与美术活动的兴趣。

1.引导观察，产生兴趣。

在教学中我注重引导幼儿观察身边的各种美好事物，以此来激发幼儿对美术的向往，培养他们积极参与的意识。使他们从观察中发现自然界中存在的各种美，并用自己的作品表现出来。

2.表演游戏，激发兴趣。

为了让幼儿对美术有更深的了解，我常常通过表演、游戏的形式，将美术学习内容生动化，让幼儿按照表演的需要，在表演中动作、表情及道念台词，让幼儿在边表演、边体会、边感受，从而引起幼儿学习美术的兴趣。

3.作品展示，提高兴趣。

新《纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。为此，我注重创设宽松、愉快的氛围，将美术学习内容同生活经验紧密联系起来，将幼儿带到一个宽松的、可以自由表现的空间，在一个充满自信的环境中释放自我，表现自我。

二、注重培养幼儿创造性的发展。

创造性思维是创造力的核心，发展幼儿的创造力，必须培养幼儿创造性思维。

幼儿美术活动，不是为了培养小画家，而是为幼儿创设一个使幼儿可以自由挥洒的舞台，让他们在活动中发展创造能力。为此，我努力设置情景，大胆鼓励幼儿创作，引导幼儿自由表达。

2.激发幼儿的创造性。

幼儿美术教育的目的不是将他们培养成小画家，而是培养他们的创造力。游戏是培养幼儿创造力的重要手段。在游戏中幼儿可以根据自己的意愿去创造一些新的事物，这样，也就发展了他们的创造力。

三、注重培养幼儿良好的个性。

1.尊重幼儿的个性。

尊重幼儿的个性，教师必须学会观察幼儿，因为观察是教师与幼儿沟通的桥梁。通过观察，教师可以对幼儿在园的各种行为表现，兴趣爱好，行为习惯有一个全面深入的了解。

2.信任幼儿的能力。

教师信任幼儿，欣赏幼儿的创造，会使幼儿更加乐于参与美术活动。同时，教师对幼儿的尊重，会使幼儿从自我欣赏中体验到快乐，从而建立自尊、自信。

对于缺乏自信的幼儿，教师首先要鼓励幼儿发现自己的闪光点，让他们在成功的过程中增强自信，在尝试的过程中获得经验，从而激励他们更加主动地参与美术活动。

此外，我积极参加园内外组织的各项活动，团结同事，较好地履行自己的职责，一心只想把画画好。但是，我也常常觉得自己还需要不断克服自己缺点，不断提高自己的能力，进一步丰富自己的内涵，给孩子们提供更好的教育。

幼儿美术课学期总结大全【第三篇】

在这个课程中，我们的目标是激发幼儿的创造力和想象力，让他们在绘画中体验到自我表达的乐趣。通过一系列的绘画活动，幼儿们已经能够使用形状和颜色来表达自己的想法和感受。

首先，我们通过观察日常生活中的物品和场景，引导幼儿们发现形状和颜色的多样性。我们鼓励他们尝试使用不同的绘画工具和材料，如油画棒、水彩和彩泥，来创造出独特的作品。

在课程中，我们强调了色彩和形状的重要性，以及如何通过绘画来表达自己的想法。我们向幼儿们展示了如何使用色彩和形状来营造氛围和表达情感，并鼓励他们尝试不同的绘画风格和技巧。

通过这个课程，幼儿们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如使用颜色和形状来创造图像，以及如何通过绘画来表达自己的想法。同时，他们也学会了如何与其他人分享和交流自己的作品，从而增强了他们的社交能力。

总的来说，这个课程为幼儿们提供了一个创造和表达自我的机会，同时也提高了他们的绘画技能和社交能力。在未来的课程中，我们可以进一步探索更多的绘画技巧和主题，让幼儿们在创造和探索中不断成长和进步。

幼儿美术课学期总结大全【第四篇】

本次课程主要围绕“色彩与创意”展开。课程目标包括：培养幼儿对色彩的感知和运用能力，引导幼儿发挥创意进行绘画，提高幼儿的观察力和表现力。

教学方法和手段方面，我们采用了游戏化教学和互动式教学方法，通过让孩子们自己动手尝试，引导他们发现和探索色彩的奥秘，从而激发他们的创造力和想象力。同时，我们还通过展示和讲解不同风格的艺术作品，帮助孩子们更好地理解和运用色彩。

课程效果方面，大部分幼儿在绘画时能够运用不同的色彩，表现出自己的创意和想法。同时，他们的观察力和表现力也有所提高，能够更好地将观察到的事物表现出来。

课程反思方面，我们需要进一步优化教学策略和手段，加强对孩子们的引导和启发，帮助他们更好地发挥创意和想象力。同时，我们还需要加强对孩子们的观察和评估，更好地了解他们的需求和进步。

总体来说，本次幼儿美术课取得了较好的效果，但我们需要进一步改进教学策略和手段，以提高孩子们的创意和表现能力。

幼儿美术课学期总结大全【第五篇】

本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组活动，共有29位幼儿参加了美术兴趣小组。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们开办的是“纸浆创作”，需要分步骤、分小组活动，我让一半孩子跟着李老师专门塑造型，还有一半孩子跟着汤老师设计、着色，我是来回指导。从课前准备到课后整理，我们三位老师片刻不停。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了孩子对美术的兴趣，是每个孩子都能得到不同程度的提高。

幼儿美术课学期总结大全【第六篇】

幼儿美术课是一门充满创造性和想象力的课程，旨在培养孩子们的审美能力和创造力。在这门课程中，孩子们可以通过绘画、手工制作等多种方式，表达自己的想法和感受。通过学习，孩子们不仅可以在技能上得到提高，还可以培养出自信心、团队合作等方面的能力。

在本次课程中，我们学习了绘画和手工制作两个方面的内容。在绘画方面，我们学习了使用不同颜色和笔触来表达自己的想法。通过学习，孩子们逐渐掌握了基本的绘画技巧，如如何使用颜色、如何构图等。同时，我们还通过绘画比赛，让孩子们更好地展示自己的作品，并从中获得成就感。

在手工制作方面，我们学习了如何使用纸张、胶水等材料，创造出有趣的作品。通过学习，孩子们逐渐掌握了基本的制作技巧，如如何剪纸、如何粘贴等。同时，我们还通过手工制作比赛，让孩子们更好地展示自己的作品，并从中获得成就感。

在本次课程中，我们发现有些孩子对美术课很感兴趣，而有些孩子则不太喜欢。为了更好地帮助孩子们提高学习兴趣，我们可以在课程中增加一些有趣的活动和游戏，让孩子们更加积极主动地参与到课程中来。同时，我们还可以通过鼓励孩子们互相交流、分享自己的作品，来提高他们的学习积极性和自信心。

在总结中，我认为幼儿美术课是一门很有趣、很有意义的课程。通过学习，孩子们不仅可以提高自己的审美能力和创造力，还可以培养出自信心、团队合作等方面的能力。同时，在教学过程中，我们还需要注意引导孩子们的兴趣和积极性，让他们更加积极主动地参与到课程中来。最后，我希望在未来的教学中，能够更好地改进教学方法和内容，让孩子们更好地掌握知识和技能。

幼儿美术课学期总结大全【第七篇】

幼儿美术教育作为学校艺术教育的重要一环，其重要性在于，它既能开发幼儿智力，又能培养其想象力、创造力。幼儿美术教育的任务是根据幼儿的特点，因地制宜，有计划地进行美术教育，应着重培养幼儿对美的感受力和初步的审美能力，促进幼儿全面和谐的发展。

幼儿美术教育的主要目的是：培养幼儿爱好美术的兴趣，丰富幼儿对美的感受，大胆的尝试使用各种绘画工具和材料，初步体验造型乐趣。

二、正文。

1.培养幼儿爱好美术的兴趣，丰富幼儿对美的感受，体验造型乐趣。

造型是幼儿接触美术最直接的方式。造型的目的首先是培养幼儿对美术的兴趣，兴趣是最好的老师，是学习的基础，是学习的源动力。对于大班幼儿来说，美术对其来说是一种“工作”，是他们表达自己对周围事物感受和自身情感的需要。

2.培养幼儿大胆的创造意识。

幼儿美术教育的第二个目标是：培养幼儿大胆的创造意识。

幼儿美术教育对幼儿创造意识的培养，并不是要幼儿去发明创造，而是为了培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美能力和审美情趣，鼓励幼儿尝试各种美术工具和材料，从而让幼儿更积极主动地尝试创造。

因此，对于大班幼儿来说，美术并不是一种“工作”，而是他们尝试学习绘画与手工制作的方法和技能，从而进一步发挥其创造能力。

3.培养幼儿良好的个性。

幼儿美术教育的第三个目标是：培养幼儿良好的个性。

良好的个性对幼儿的身心发展起着重要的作用。美术教育的本身并不能培养良好的个性。但美术教育活动可以促进幼儿个性的发展，这是由美术教育的性质所决定的。

4.培养幼儿良好的习惯。

幼儿美术教育的另一个目标是：培养幼儿良好的习惯。

幼儿期是培养幼儿良好习惯的最佳时期，良好的习惯能促进幼儿身心健康发展，使幼儿在不知不觉中接受教育，例如，要求幼儿画画的桌面干净，绘画用品摆放有序。

三、结论。

幼儿美术教育，首先要从幼儿最基本的涂鸦开始，培养幼儿对美术的兴趣，并逐步提高其绘画能力，帮助幼儿从美术中获得快乐，从而培养其良好的个性。

幼儿美术课学期总结大全【第八篇】

幼儿美术课是一门充满创造性和想象力的课程，旨在通过绘画、手工制作等美术手段，培养幼儿对艺术的兴趣和审美能力。在这门课程中，孩子们可以自由地表达自己的想象力和创造力，同时也能够学习到一些基本的美术知识和技能。

在幼儿美术课的教学过程中，教师通常会先给孩子们展示一些优秀的美术作品，让他们感受到美术的美感和魅力。然后，他们会引导孩子们用绘画或手工制作的方式，将自己的想象力和创意表达出来。在教学过程中，教师还会注重培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的美术手段和表现方式，从而让他们能够自由地表达自己的内心世界。

通过幼儿美术课的学习，孩子们不仅可以提高自己的美术技能和创造力，还可以培养自己的审美能力和对艺术的兴趣。在课程中，孩子们可以自由地表达自己的想象力和创造力，从而让他们能够更好地发掘自己的潜力和兴趣爱好。此外，幼儿美术课还可以帮助孩子们提高手眼协调能力、创造性和想象力，以及耐心和细致的观察能力。

在未来的教学中，我认为可以进一步优化课程内容和教学方式。例如，可以增加更多的美术手段和表现方式，让孩子们能够更加自由地表达自己的想象力和创造力。同时，还可以通过更多的实践活动和互动，让孩子们更好地参与到课程中来，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

总之，幼儿美术课是一门充满创造性和想象力的课程，它可以帮助孩子们提高美术技能和创造力，培养审美能力和对艺术的兴趣。在教学过程中，教师应该注重培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的美术手段和表现方式，从而让他们能够自由地表达自己的内心世界。同时，在教学过程中，教师还应该注重优化课程内容和教学方式，提高孩子们的学习兴趣和参与度。

幼儿美术课学期总结大全【第九篇】

设计意图：

我们的家乡宝应射阳，是有名荷藕之乡，那儿有着丰富资源利用。得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去，发挥了幼儿的想象能力，幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的.作品。让越来越多的人知道我们射阳湖的美丽景色，同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。

活动目标：

1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。

2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。

3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。

活动准备：

1、各种邮票图片。

2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。

3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。

4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

“小朋友们，你们寄信会去哪里啊？”（邮政局）——“夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？”（邮票）——“刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？”

教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。

三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。

1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。

——“小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗？（漂亮）我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。

2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。

——”看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票？

四、设计邮票，发挥乡土特色。

1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。

2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。

五、设计完成，介绍作品。

活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

幼儿美术课学期总结大全【第十篇】

幼儿美术课是一门充满创造性和想象力的课程，旨在培养孩子们的审美能力和创造力。在这门课程中，孩子们通过绘画、手工制作等多种方式，表达自己的想法和感受，从而锻炼他们的手脑协调能力、观察力和创造力。

在幼儿美术课的教学过程中，我注重引导孩子们发挥想象力，让他们在自由创作中感受到美术的乐趣。同时，我也注重培养孩子们的审美能力，让他们逐渐学会欣赏美、创造美。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如游戏化教学、互动式教学等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习美术。同时，我也注重因材施教，根据每个孩子的特点和需求，为他们量身定制适合的教学方法和内容。

通过幼儿美术课的教学，我深刻地认识到，美术教育不仅仅是技能的培养，更重要的是培养孩子们的创造力和想象力。在美术教育中，孩子们可以自由地表达自己的情感和想法，从而培养他们的自信心和自尊心。同时，美术教育也可以帮助孩子们提高观察力和审美能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

在未来的教学过程中，我将继续注重引导孩子们发挥想象力，培养他们的创造力和审美能力，同时，也将继续探索更加适合孩子们的教学方法，让美术教育更加生动有趣，让孩子们更加喜欢。