助教的学生教学总结实用【精选8篇】
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助教的学生教学总结【第一篇】
1.教学软件又称为。
a.课件b.多媒体c.操作系统d.应用软件2.建构主义学习理论强调认知主体是。a.教师b.学习者c.教务d.辅导员3.继课件之后的第二代教学软件称为。
a积件b.课件c.网络课件d.智能型课件。
b.模拟类型。
c.游戏类型。
d.学生特点6.能对用户的操作做出响应的是。
a.计算图标b.显示图标c.擦除图标d.响应图标。
ware中用于显示文字，图形，静态画像，也是用来显示变量，函数值的即时变化的是。
a.移动图标。
b.显示图标。
c.计算图标。
d.交互图标。
9.背景和文字叠在一起,若只希望显示文字不显示背景则选用。a.数字化影像图标b.视频图标c.擦除图标d.声音图标存储动画的格式是。
11.决定了各个场景的切换以及演员出场,表演的时间顺序的称为。
a.关键帧b.时间线c.控制面板d.舞台。
12.设计者可以通过这三种视图方式对网页进行浏览,默认方式为。
a.预览视图方式b.普通视图方式视图方式d.报表视图13.万维网的简称为。
在总体设计的基础上进行的详细设计是。
a.单元设计。
b.总体设计。
c.交互设计。
d.媒体设计17.智能计算机辅助教学的英文简写是。
18.智能计算机辅助教学系统由的组成部分有专家系统,学生的认知模型和。
a.知识库b.元知识c.陈述性知识d.过程性知识。
19.教师与学生不在一地,但具有交互性的教学方式是。
a.智能教学b.多媒体教学c.远程教学d.讲授教学。
20.在智能计算机辅助教学系统中,根据学生的认知情况和知识库的内容,做出智能化的教学决策的是。
a元知识。
b知识库。
c学生认知模型。
d专家系统是指。
a.计算机辅助教学b.计算机管理教学c.计算机辅助教育d.计算机辅助设计22.建构主义学习理论强调认知主体是。a.教师b.学习者c.教务d.辅导员23.积件的结构中用于存储教学资源。
a积件组合平台b.积件库c.课件d.以上都可以24.以向学生传授新知识为目标的课件是。a.游戏型b.个别辅导型c.操练与练习型d.模拟型25.课件系统的附属文字资料是。
a.课件管理文档b.课件开发文档c.课件用户文档d.课件需求文档26.格式是波形文件的一种存储格式。32ware中可以建立条件分支结构的图标是。
a.计算图标b.判断图标c.数字化影像图标d.显示图标ware的中图标用于存放其程序代码。a.移动图标b.显示图标c.计算图标d.交互图标29.为实现超媒体链接可采用。
a.群组图标。
b.计算图标。
c.导航图标。
d.交互图标存储动画的格式是。
中绘制和编辑图形与电影画面的长形区域称为。
a.时间线。
b.舞台。
c.控制面板。
d.工具箱32.以下不属于网络课程特点的是。
a.时空性b.操作性c.共享性d.交互性。
33.覆盖范围很大,跨越城市,国家以及遍布全球的网络系统称为。a.局域网b.城域网c.广域网d.千兆网34.可以验证课件的教育价值和软件质量。
a.课件开发b.可行性分析c.课件设计d.课件评价35.下面属于文本编辑的软件是。
a.画笔hop36.用文字构想出的一个虚拟的教学场景称为。
a.文字脚本b.制作脚本c.框架设计d.教师模型设计37.智能计算机辅助教学的英文简写是。
是一种基于________的终端仿真协议。
/ip39.网络教学软件主要由学生界面,和管理员界面组成.a.教学界面b.系统界面c.教师界面d.网络界面40.智能导师系统的英文缩写是。
二、填空题。
1．一个网络计算机辅助教学系统主要由三个组成部分，分别是、和。2．powerpoint是课件写作工具3．计算机辅助教育简称。4．超文本标记语言简称。
5．文字媒体是课件中不可缺少的，课件中的文字可以来源于直接接入、和。
6．课件开发环境包括,和其他环境7．多媒体课件必须注重。
性、性、性和技术性。8．数字图像可以分为以下两种形式：和矢量图。
动画两种。
12．课件中人机交互的常用方式是：、等。
三、概念题1．教学过程:2．教学单元设计：3．积件：
4．计算机辅助教学（cai）：5．网络课程：6．远程教学：7．舞台：
8．网络计算机辅助教学（ncai）：9．游戏型课件:。
四、简答题。
5．按课件的教学类型,课件可分为哪些类?6．简述课件的评价过程。7.简述cai系统的组成。
8．简述课件开发的一般流程。
9．什么是流体媒体文件？其特点是什么？10．简述目前常用的课件制作工具的分类。11．简述网络课程设计原则。12．简述课件评价的分类。
五、论述题。
1．论述计算机辅助教学的特点2．试述课件设计中应遵循的原则3．论述多媒体课件开发步骤。
4．请分别叙述,什么是位图,什么是矢量图。
助教的学生教学总结【第二篇】
恒山中学贾莉春。
这学期我负责初一二班和三班的英语教学，并采取了恒山中学的课堂教学模式，为全面提高课堂教学效益，实现质量提升方式的根本转变。现在我想根据我们教研组的自身特点，来谈谈“自主互助”英语课堂教学的模式。
因为是初一学生，孩子比较小，并且我所自己任教的两个班级的孩子几乎都是来自农村、矿区的学生，学生中有很多是留守儿童，父母在外，而爷爷奶奶在家又不能及时地督促孩子的英语，很多家长对孩子不重视，使得孩子的英语成绩形成恶性循环，所以英语的任务几乎全部是由我们英语教师完成。“自主互助”教学模式较有效的改善了学生学习英语的状态。
我首先采用了英语课堂口号：，andtobenumberone.是我所教两个班级的口号，声音气势磅礴，渲染气氛，把学生们引领到英语的世界里.下面是我的教学五个环节：
1、口语竞秀重点再现。
在这一环节中，让学生师友练习单词、对话。从学生的站姿、声音的响亮、语音、语调正确等方面都有体现。
2、情景导入明确目标。
在这一环节中，首先让学生齐读或是多种方式来了解教学目标，领悟教学目标，让其知道所学任务。并进行课前热身，通过歌曲、谚语、游戏等方式营造良好的学习氛围，进入新课教学。
3、自主探究拓展提升。
提前分发给学生的任务，并在课前布置学生自主总结，整理本模块所学的.重点知识，主要从单词、短语、句子、语法四个方面入手制成本课的复习卡，另外还可以回顾一下在学习中还存在哪些困惑或是做练习时遇到的难题等也列举出来，先师友互助解决一下，实在解决不了的可以做好记录，在专项检测后提出来全班讨论并解决。
4、知识梳理达标检测。
这个环节师友互助起着重要作用，在小老师的引导下，对基础知识进行了回顾复习并初步进行了检查，在这一环节中，由老师提供关于基础知识的相应习题并最相应的语言点进行总结，检测学生的复习效果，进一步落实复习目标。
5、课堂小结，布置作业。
来自
本环节就是对本次课的主要内容进行总结，帮相同学们整理所学知识，并布置课后作业，为下节课的学习做好准备。
助教的学生教学总结【第三篇】
学生助教的概念及大学基础实验教学中学生助教的选拔、培训与考核聘用过程。通过比较分析，对大学基础实验教学中学生助教参与，做好。
又是假期最后的这天，又是一个夜晚，又是到了拼命赶暑假社会实践的。
心得体会。
的时刻了。其实自己打心底里真的不想每次有什么重要作业要交时，总是等到最后时刻才去赶，因为总觉得这之后的生活学习工作，很容易就会被自己给搞乱。这样的一个坏习惯自己是早就想改过来的，但是，无奈，自己的自我安排及控制能力还是差那么的一点。希望通过这次的痛苦经历(我想，今晚大概是要两点我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不过，也好，这么痛苦，自己的印象才够深刻)，自己真的能吸取惨痛的教训。
好了，要正式入题了。让我先慢慢地进入回忆的故乡里。
记得当知道疯狂英语在我们学校招暑假夏令营助教时，我的心情是顿时喜悦了起来，因为自己终于盼到了这样一个机会——在暑假的时候，去一个陌生的地方工作，认识一些陌生而又亲切的人，做一些有意义的事，然后在那个地方留下美好而难忘的回忆。之前听同学说过，当疯狂英语夏令营的助教很有意义，很难忘，是人生一段宝贵的回忆，所以这次机会来了，我一定要好好把握住。
疯狂英语助教的面试分两轮。但是，由于自己真的很想争取到这个机会，所以，即使是第一轮的面试，我也很认真地对待了。我是属于那种不轻易做决定，但是一旦决定了就全力以赴的那种人。我特意上网查了。
个人简历。
的格式，然后精心设计了自己的个人简历，将该写的都写进去了，既有所突出又做到不冗长，使简历让人看起来一目了然。然后，到面试的时间了。坐在等候室里，我回忆着自己事先试想过的问题和一些注意事项以再次提醒自己。终于到我了，我虽然挺紧张，但还是能够向面试官展示了我的热情和专业特长。通过自己的努力，第一轮面试顺利通过。
接着，是培训。现在回想过来，我觉得好在还是自己的决心够坚定以及自己有着认真的态度，才坚持了为期三个周末的培训。虽然培训不会很累，但我觉得还是够考验人的意志力的，因为这样的培训就好像平时上课那样子，还是要那么早醒，上课还经常“拖堂”，而且要利用周末的时间，不少通过了第一轮面试的人，最终因为诸如时间冲突或学习任务重(当时已接近期末考试了)的原因而放弃了。但是，我还是自觉地抵制了这样一种气氛。我抱着坚定的决心以及持着积极认真的态度，挺过了这个培训。在培训当中，我学到了美语的基本发音及领会了当一名助教所应具备的一些素质。终于，在复试中，我比较出色地通过了。当然，自己很是喜悦，因为自己的付出得到了收获。
我是安排去惠州的疯狂英语夏令营，时间是8月18号至8月27号，但我们助教要提前两天出发过去准备。所以从期末考试结束到出发，我有六天的时间。在这六天中，我做了很多准备——继续练好自己的美音音标，上网查找了很多实用的。
名人名言。
去图书馆找了一些教人玩游戏的书籍来参考还就如何当好一名助教这个问题咨询请教了一些有经验的朋友和长辈。因为我知道“不要打无准备的战”的道理所以既然要做就要做好充分的准备全力以赴。更何况我真的希望自己能实现当初的想法——做一些有意义的事虽然夏令营的时间不是很长但我真的希望在这不长的十天时间里能尽自己所能教给学生一点东西起码能让他们体会到一名助教老师对待工作、对待学生的那一份热情与认真。
终于，怀着兴奋的心情，我来到了惠州市惠阳高级中学，我的夏令营助教之旅就在，这个现在回想起来充满着回忆的地方，展开了。
时间如流水般，一眨眼之间我们却已经走过了大学二年级。在这两年的大学生活当中让我学到了很多的东西，不仅仅是知识更有很多的实践知识以及许多的作人、做事的道理。在暑假结束的时候学院安排我们进行暑期社会实践立在培养当代大学生的理论与实践相结合的能力。
实践在现在的大学毕业生当中是非常重要的，因为很多的用人单位看重的不仅仅是大学生的学历或者专业知识，更多的却是看看大学生是否具有实践动手的能力。所以，我觉得学校为我们安排这样一个实践课程是非常有意义的。说到社会实践，在最初选择活动的类别时候让我一时不知道选责那一个为好。我看到有支教、去公司实践、参观采风、志愿服务等有好多的活动，看到如此多的活动真的是每一个都想试一试。我觉得每一项实践活动都会让我得到不同的乐趣、学到不同的知识和本领。本来在刚放假的时候看到满街都是广告公司和装饰公司想找一家公司去做一些设计的实践活动的，可是后来考虑到自己的专业绘画功底我选择了去画室做助教。我觉得实践最重要的还是要为自己的专业服务，通过实践来为自己的理论学习提供必要的补充，在实践的时候我们可以学到一些我们在学校根本学不到的东西，更是为以后的专业学习提供更多的平台经验。虽然我是学设计方面的，但审美的方式还是有类似之处的，所以我在做助教期间很注意给学生强调构图强调构成等方面。看着学生们一天天进步心里很是欢喜，但有时候看到学生停滞不前时又有点忧郁不安，总之生活在那样一个充实的环境中没有了空虚没有了不安的情绪，学到了很多东西，也懂得了怎么去体会，怎么去感知，也见识了怎么做管理阶层，我们每周都有例会，非常的严谨时时刻刻都在关心着学生们的生活学习。这让我体会到为别人服务的乐趣!
20xx年的暑假实践是我人生中的一个重要的插曲，这个旋律会一直在我的内心。对生命的火花又一次然放!希望获得跟多的体会生活实践社会的我，相信生活，更相信自己的能力。
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助教的学生教学总结【第四篇】
语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖的课堂，呼唤充满与崇高人性的对话。
时代的发展已对过去的教、学方式提出新的要求，新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，并且要培养学生搜集和处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。自主互助学习型课堂正是一种以教会学生学会自主学习为目标，以师生互助、生生互助为基础，以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。下面就自主学习在小学语文课堂教学中的应用谈一点自己的体会。
科学划分小组对改善课堂气氛，促进学生良好的认知品质的发展，培养学生合作、交际等各种技能，都能起到积极的作用。教育上有一句话，就是“三年级的学生呈马鞍形”，意思就是这个阶段的孩子各方面都起伏不定，在各方面处于似懂非懂的状态，他们觉着自己长大了，可以按照自己的想法去行事，但结果却往往事与愿违。三年级的孩子，正处于转型期，这个阶段，也有他们自身的“优势”，比如朋友之间的互相联系，集体主义情感有所发展；自我意识逐渐加强，对教学以及道德原则等都有一定的评价标准；具有一定的观察能力，也已表现出一定的创造力倾向。三年级正是自主互助学习型模式实践的重要阶段。
根据班额大小、班级学生的学习成绩、性别、个性特征以及思想状况等，在班主任的帮助下，我们将全班同学分成若干小组，一般每组4人。排列方式一般采用两桌排列，合作时，两排可面对面的进行活动。
要实现“自主互助学习型课堂”，就必须要教会学生自主合作学习、主动探究、讨论交流的具体方法和策略。
（一）自觉预习。
从学生入学开始，就应该逐步培养他们提前预习的好习惯，教师应提前制定出具体的学习目标，或个体、或小组，都应该有明确的任务，使小组各成员之间养成“个人探索——小组讨论——集体反馈”的尝试性学习方式，教师可预测学生的预习情况并制定相应的教学计划。
（二）课堂讨论。
小组的划分使得各组成员之间形成相应的对比，学生们之间也会形成竞争意识。在课堂上，教师应积极发挥学生的合作及探索意识，把在预习中反馈出的有价值的问题在课内让小组成员之间、小组之间密切配合，分析、讨论，进而解决问题。如《天外来客——陨石》一课，大部分学生能够通过自学了解本文的主题，但对于第四纪冰川、陨石、地质学等专业词语却比较模糊，笔者利用课前学生收集到的图片、视频资料，在小组中和班级整体内形成互相交换、相互讨论、相互讲解的学习方式，解决了这些看似枯燥乏味的专业术语，同学们通过积极地参与，不仅从趣味中掌握了知识，更感受到小组合作的力量。当然，教师也应积极地参与到学生的学习活动之中，让学生充分提出问题，然后抓住关键性问题让学生讨论交流，并及时总结点拨。
（三）课堂及课后评价。
在流动的课堂中，教师要凭借敏锐的智慧，给学生以恰到好处的评价，著名的教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在这种自主、小组合作式的课堂中，教师可以从不同维度，给个人、小组以不同的.奖励和“惩罚”，如平时不爱参与课堂的同学主动回答了问题，跟那些平时就很积极的学生相比，他们的奖励就应该大一些、多一些，以激励他们乐于、敢于主动参与。在教师课堂评价的影响下，学生也能学会用正确的语言来评价自己和他人。
课后评价、反思是教师检查、总结教学效果的重要途径，通过查缺补漏，课上与课下的互补，也能使学生之间形成互相帮助，进而巩固知识的氛围。
“学起于思，思源于疑”，敢于和善于提出问题，质疑问题，是“自主互助学习”的基础。因此，在教学中，要鼓励学生自主质疑，发现问题，让学生由机械接受向主动探索发展。学生发现问题之后，教师应要求学生先问自己、再问工具书和课本、其次问同学、最后问老师，通过鼓励学生，使学习成为一种自觉的心愿和需求，这样质疑的勇气就会更大。
助教的学生教学总结【第五篇】
时光荏苒，恍然间我在南华大学船山学院教授大学英语的教学实习就满一年了。回顾当初满腔热情却战战兢兢地申请研究生助教的试讲；再到第一次忐忑不安地站在学员满堂的讲台上的授课；到现在应付自如、自信从容地开始和结束的每一堂课；我真诚地感谢南华大学外国语学院给我们研究生提供这样一个实战性的教学实习的平台，对我个人而言，我更想把之媲为神圣的岗前培训，认真踏实地走好每一步。
通过一年来的教学实习，我得到了一次全面地、系统地锻炼，通过理论和实践的结合，让我不仅渐渐熟练掌握如何提高教学质量和增长教学技能，更让我欣喜的是我初步地了解到这一份我梦寐以求的职业性质和发展前途，这些都让我激动不已。我个人在这一年来的学习和工作主要分为三个部分：指导老师的指导、备课和上课。
首先是实习指导老师的指导。我内心非常感谢能在实习期间遇到这么一位负责、关爱的指导老师—李老师。李老师对教学和治学的严谨、负责态度深深感染了我，而且每一次直属教研室的每周例会--及时了解高校教学的动态；老师们交流教学进度和遇到的问题--让我们研究生助教感到了作为教师的归属感；此外，常常抽出额外的时间给我们研究生助教加以指导，认真查看每一个教学单元的教学日历、教案和讲稿，并给出建设性修改意见。从这些指导交流中，我收获了很多，我准确地找到了自己教案和讲稿的不足；各单元教案格式化严重，应该要点面结合地突出重点；教案太笼统，应该明确每个课堂环节的设置；批改作业应该要留下作业记录和心得，以便学习和成长。
其次是备课，备课是一个繁琐细致的活，是一分耕耘一分收获的工作，容不得马虎和随便的态度。经过一年来的反复备课，我自信地说我不再害怕讲台了：每一次反复细读文章、分析长难句和文章的风格和查找相关背景资料，也许一个新的单词会带来很多新奇地文化背景知识；每一次把大量的信息进行整合重组，有效地删减使课堂恰当地衔接起来；多次与有经验的老师探讨备课的技巧和重要性也使得我养成了脚踏实地认真准备每一堂课的习惯，此外，我仍是一名学生的身份不断给我提示-站在学生的角度来看待上课的内容-反复琢磨课堂环节的设置是否恰当、是否能够引起学生的共鸣和增强互动。通过这个最重要的环节，我终于明白了，作为学生理解的知识和老师传授这知识的巨大差异。
显露无疑：有些班级教与学互动不够，气氛压抑被动；某些教学环节设置没有突出重点，没有达到预期效果；因为自身嗓音不好，没能走下讲台等等，这些都是有待于进一步改进和完善。
从我备课到走向讲台，老师悉心指导，反复修改，使我得到进步。与学生相处的一年多，我确实的感受和融入到每个班级的教学里。短一年来，我不仅巩固了自己的专业知识，把理论运用到真正的课堂教学中，而且培养了教育和教学上的独立工作及与人合作的能力。通过了这段日子的实习，认识到人民教师的光荣职责，也让我更体会到做为一名人民教师的艰辛。教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是高校教学将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断提高自己，完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。此番实习，我从一个尚有稚气的研究生慢慢向一个成熟的教师靠近，满载而归，从此将激情地迈向我的教师生涯。
实习者：庄xx。
2013年5月25日。
助教的学生教学总结【第六篇】
5.课程开始前要阅读并熟悉教材或主要参考书、课程教学大纲和教学进程安排。完成教材中的思考题和习题(为学生的疑问事先做好准备)。
6.根据主讲教师的安排和课程需要，随堂听课，协助主讲教师操作演示实验、辅导上机操作，统计学生出席情况。
7.事先对每次布置的作业独立完成标准答案，批改作业。并将学生的作业情况以电子邮件形式反馈给主讲教师，其中包括excel表形式的成绩登记；作业完成情况说明(学生的作业情况和主要存在的问题，是否有抄袭作业等其他异常情况)，便于主讲教师调整教学进度或采取相应措施。
13.和主讲教师时讨论确定成绩标准；给出作业成绩；注明批阅日期，批阅人信息。14.作业批改情况的反馈报告要求，反映学生作业中出现的共性问题和完成情况。有无疑似抄袭的情况，有无特别好或特别糟糕的典型，提出表扬或批评。有哪些问题需要任课教师有必要在课堂上提醒也可以列出。
助教的学生教学总结【第七篇】
在深圳南山实验集团麒麟小学两个月的实习期是那么的快，似乎在转眼间就结束了，这两个月的我在忙碌中度过，但却非常的充实、快乐。两个月的时间让我学到了很多在学校里学不到的东西，比如：如何面对学生、如何实际的掌控一个班级、如何处理学生之间的矛盾等等。
实习期我所在的年级是二年级，在这个实习的阶段我肩负着两个身份，一个是老师，为学生讲解书本知识的老师；另一个是学生，学习师傅上课技巧的学生。在这两个身份中的转换也需要自己的努力。
第一周我主要帮师傅批批作业、听师傅上课。这一次我是以一位“老师”的身份去听课，所以听课的内容也改变了，不再是只听所讲的知识内容，而是学习师傅是如何上课的，学习她是如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间的等等。通过听课我发现教师不仅对知识的把握很重要，还有对班级学生的课堂纪律、积极性的调动等都很重要。从第二周开始，我除了听师傅和其他老师的课、帮师傅批改作业以外，我也开始登上讲台。从刚开始讲讲练习上的作业到后来讲新授课，一共上了15节课，其中有9节是新授课，1节是公开课。通过自己上课，让我对上课有了进一步的认识。备课时，一是备教材，要多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识更具整体性、系统性；二是备学生，要充分考虑学生是怎么想的，会怎么回答等。另外，授课时，要根据授课内容的特点，结合班级学生的实际，灵活选用任多种教学方法进行教学，比如：同桌互学、小组讨论、让学生上黑板做等等，这样可以提高学生的上课积极性。当然，上课时还要会随机应变，会根据实际的情况随时改变教学的顺序，来达到较好的教学效果。实习期间另一项工作就是班主任工作，学习师傅是如何管理班级的。在课间我没事就会呆在班级，和学生进行交流、沟通，从中观察孩子的心理特点，找到对其管理的最佳途径。不管是班会还是家长会，我都全程参与，提供自己的想法，帮助师傅做一些力所能及的事情，学习她如何组织好一次有意义的班会，如何与家长进行沟通等等。在小学里，班主任还是学生的榜样，因为小学生的“向师性”很强，教师的一言一行最能引起学生的心理共鸣，成为他们钦佩和表率。因此，班主任要重视自己的一言一行，力求成为学生的榜样。
此外，实习期间，我还帮助学校分担了其他方面的一些工作，比如上了四节校本课程科技课，校订了要出版的文章，展板的布置，微视频的录制等等。
以上我主要汇报的是我在实习期间所做了哪些具体的工作，分别有哪些收获。下面我再和大家分享一下南山实验学校的一些独特的教学探索，供我们这些今后的准教师们借鉴。第一个是他们学校的实验班开始尝试选择具有独特学习优势的平板电脑开展教学。平板电脑的便携性让学生进行移动学习成为现实，教室不再是师生学习的唯一场所。就拿我实习的语文这一科目来说，在充分发挥平板电脑的触屏学习、绘写融合、分享便捷等新技术优势的基础上，提出了语文学习要培养学生“听—说—读—写—绘”五项语文学习能力。在低年级进行“阅读、写作、绘画协同发展”的探索，突出“图画”对儿童学习的作用，并有效融合绘画与习作教学，顺应低龄儿童“图视化”、“可视化”的认知特点，丰富语文学习的内涵，创新语文学习模式。例如，在我所在的二年级的孩子们学习了《人不长大该多好》这首诗歌后，学生就开始仿照创作自己的诗歌，并根据自己要表达的意境，运用“画板”软件为诗歌配画（左图），图与文的有效融合，意义相互补充，这样左右脑相结合的立体创作对儿童的想象力、言语表达力等都有很好的促进。
无线互联让学习者对丰富资源的获取更为便捷，并带来全新的人机互动、师生互动以及生生互动，从而使阅读方式、沟通方式、学习方式和教学方式发生重大变革。我想由于条件有限，现在对于大部分学校来说可能都达不到这样的条件，但是只要我们有这个意识，在不久的将来条件可以达到时就可以跟进时代的步伐，做的更好。
第二点我很欣赏的一点也是值得我们反思的一点就是他们教师之间的资源共享。由于知识容量大，在教学素材的收集方面，教师如果单枪匹马，往往要花费很多时间，远远超过课堂教学的时间。南山实验学校的教师在这方面做得就很好，每个年级组，每个分校，整个南山实验集团都有不同的文件夹，教师把自己收集到的资源放到共享的文件夹里，凡是学校的教师都可以去下载别的老师上传的资源。教师得这种做法，不仅不是把自己的劳动成果让别人占用了，反而通过教师的共同努力，收集起教学所需要的各种素材，既丰富了教学资源，也减轻了教学负担，使教室们实现共同进步。
总之，两个月的实习我感觉自己的收获非常大，不管是在教学还是在与人相处方面都得到了很大的成长，我想这为我正式迈入工作打下了一个更加稳固的基础，让我今后在教师的道路上走的更好、更远。
助教的学生教学总结【第八篇】
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？以下是网友分享的“助教的学生教学总结实用【精选8篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
这个学期的工作主要有两大部分，一部分是示波器的使用，一部分是声速测量。示波器的使用主要是让学生对示波器有一个深度的了解，会自己正确的'使用;声速测量主要是利用超声波以及共振原理，让学生测声速。带的学生大概有200个，岗位要求比较严格，需要我批改实验预习，给学生讲解实验注意事项以及原理内容，检查学生的实验结果等。很庆幸我抓住了这次机会，成为这学期的助教，真切感受到它带给我的价值。刚开始接受培训时，我对实验的原理也不是特别清楚，经过老师的悉心讲解和以后工作工程中，对它们的理解逐步深刻。虽然每次讲的内容都大同小异，但是每次我都能发现需要自己改进和有利于学生提高的地方，可见知识是永远学不完的。
最后，非常感谢学院领导和我的各位指导老师对我真切的关怀，以及同学们对我的不尽照顾。