青年教师培养工作总结范文4篇
【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“青年教师培养工作总结范文4篇”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!
青年教师培养工作总结【第一篇】
教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,教学经验不足,往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。两年来,我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作,本科组更结合自身实际情况制定了青年教师培养计划,切实有效地提高了语文科青年教师的各种教育教学实际能力,为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会:
一、制定科学、系统的培养计划,明确方向、目标。
青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此制定科学、系统的培养计划,明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件,把教学基本功转化为课堂教学能力,就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力,全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力,也是教师应具备的一项主功力,为此学校每学期开学初都要制定切实可行的`工作计划,帮助青年教师明确方向。
二、常抓不懈,促其钻研。
每学期开学伊始,科组本着督促、帮助、提高的原则,周详考虑,合理安排,通常在开学初对全体青年教师,全面听课,了解老师们对教材的理解和施教情况;再检查他们的备课和作业批改情况。学期中,由学科带头人、骨开教师展示课、示范课,这些活动的开展,促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动,青年教师们都踊跃参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录。通过认真的执行听课制度,全体青年教师能认真备课、上课,深入钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,青年教师迅速成长,形成学校语文科教育教学的中坚力量。
三、在“学”字上下功夫
学校除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法,使他们更新教育观念,了解未来教育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训,使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。
1.实施“青蓝工程”,师徒结对,双双红。
学校为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅,建立“师徒协作”的共同体,师傅帮助徒弟制定个人成长计划,发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”,“以优带新”,“以学促新”等方式,带动全体语文教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平的整体提高。通过师徒结对活动,让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法,引导青年教师尽快打造高效课堂。
2.实施“专家引领”。获得镇校组骨干教师、学科带头人称号的教师,学校优先为他们提供外出学习的机会,聆听专家的教育教学艺术,更邀请省市语文科教研员到校听课指导,在面对面式的专家引领下,努力提高了教师的专业研究水平。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式,切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。
通过此项工作的开展,各学科涌现出一批成熟型教师,积极向市镇级骨干教师、学科带头人靠拢,为骨干教师的成长提供适宜的土壤,广阔的舞台。
四、在“研”字上求实效
1.以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标准,吃透教材,教法灵活,上好每一节课,才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状,为尽快提高青年教师的教研水平,以教研组为单位,在教研组长的带领下,围绕学校开展的课题研究,先进行专题研讨,然后带头上好上教学研讨示范课,再推动全体教师参与研讨,实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的,
2.在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。
五、取得成绩:
经过几年的努力,教学成果显著。(略)
青年教师培养情况总结【第二篇】
“教师培训”是献给青年教师最好的福利,在此感谢幼儿园领导为我们青年教师提供了难得宝贵的学习机会,幼儿园的精心组织是的这学期的培训更具有教育性,针对性,创造性,同时还会进行交流能感受到思想火花的冲击,每次培训都给我留下了深刻的印象。教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者,是幼儿园教育最基本的力量和保证。教师专业素质的高低,决定着幼儿教育的优劣。培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教育发展的前提。培养和提高幼儿教师的专业素质,通过一系列的培训我认识到技能技巧、专业理论知识、教学能力以及班务管理之间是相辅相成的。
我们每位教师都要树立正确的教育观和儿童观,摆正自己在教育活动的位置,营造良好的氛围,注意挖掘幼儿各方面的潜能,使幼儿得到全面发展。通过学习《课程指南》等专业书籍,大家达成共识,明确:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”,把幼儿作为平等的主体来对待,不要居高临下,无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护,又要尊重。我们是这样想的,也是这样做的。同时园部为了落实培训我们青年教师的各个实践环节,根据青年教师的特点,开展各种教育教学活动,通过观摩、研讨、考核、评比等形式,给每位青年教师创设自己表演的舞台,提供成功机会。如举行了自弹自唱、讲故事、建构活动等培训和比赛。对于这些比赛,让我们每一位教师都有成功的机会,获得成功的喜悦。学校积极为我们创造条件,提供我们深造与学习机会,提高我们学历层次和业务水平。在本学期中充实又紧张,既要夯实基础,又要提升专业。但历经一学期的磨练,我们正逐渐走向成熟。以幼儿为本,凸现幼儿经验性学习,促进孩子发展的意识增强了。
总之,本学期里的培训调动了我们内在驱动力激发、增强了我们的发展能力,我们就是在这样的环境下,才不断超越、不断改善心智模式,积极参与组织学习,并在共同愿望下努力发展着。
培养青年教师工作总结【第三篇】
我非常荣幸的参加了黄冈市骨干教师培训,在这里聆听了许多专家名师的报告讲座,专家学者们不同风格的精彩报告,令我收获很大。可以说,每一天都听到了不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。我受益匪浅、感想颇深,从而也发现了自己的许多不足。从教20多年,与许多同行一样,在工作中,大部分精力都集中在教学上,一直认为只要在教学上兢兢业业、能取得优异成绩的教师就是好教师。但随着培训的深入,我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的教育理论充实武装自己,就无法更新自己的教学观念。学习让我的教育教学观念进一步得到了升华,学习使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的素质有所提升。同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。
通过培训使我认识到:
一、增强修养,提高技能 。每位教师,都要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位教师毕生的追求。一定要坚持学习终身学习,陶冶情操 ;作为一名人民教师,师德与职业技能都很重要。在本次培训班的学习中,我们分别学习了打造高效课堂、基础教育改革与创新、当代教育新理念等等。这些都为提高我们的。专业技能给予了引领。在今后的教学工作中,我相信我会将名师的理论付诸实践,通过专家的指导,相信我会有更大的进步,会取得更大的《》成绩。
二、细心积累,厚积薄发 。以前我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时,我都会有一种无话可说的感觉,其根本原因就是,平时不注重挖掘和积累在教学实践中的小资源、小故事、小事件以及这些带给自己的收获和思考不注意收集整理。这次听了专家的讲坐,如同在我混沌的心屋中开启了一扇敞亮的小窗,使我看到了指引我前进的方向。就是平时要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多思考,这样才能做到厚积薄发,有事可写,有感而言。
三、专家教诲,职业幸福 。 教师职业是平凡中的不平凡工作。培训让我更深刻的体会到了职业幸福感。其实,幸福是一个过程,精彩的总会精彩,而且在不经意间显现,就看你是否有善于发现的眼睛,是否有敏感的心灵。珍惜这种过程,感悟学生的成长何尝不是一件快乐的事。不管压力多大,我们都可以快乐而优雅地追求幸福。就看你是否有一颗平常心。就看你是否愿意走近学生的心灵,是否和他们做真心的朋友。
四 存在不足 终身研修。作为骨干教师培训对象,在今后的工作中,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,力争做一个学者型的教师,使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期的学生。迎接知识挑战,不懂就学就问,虚心向同行学习,博采众长;学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径,培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流,终身学习。
骨干教师这一称谓带给人的没有太多的荣誉,却有无尽的责任。通过骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕了生气。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。愿这次骨干教师的培训给我插上金色的翅膀,让我飞得更稳更高!
青年教师培养工作总结【第四篇】
今年是xxxx区教育局的师资工作建设年,我校把培养青年教师,发展青年教师入党,建设青年骨干教师队伍作为今年师资工作的重要任务。我校党支部和行政班子形成共识,共同承担学校青年人才工程,以具体的措施、扎实的工作、热情的关怀培养学校优秀青年教师,促进她们尽快成长。一年来,我们的工作取得了一定的成效,现总结如下:
1、领导尽责尽心,重视与青年教师的沟通。
学校党政坚持和青年教师思想交流和联系制度,无论工作多么紧张,每天至少要和一位青年教师个别交谈。谈思想、谈工作、也谈生活;肯定进步、指出问题、指导工作、也征求意见。在交谈中了解每位青年的特点,了解他们一个阶段的成长状况和思想情绪,鞭策他们不断进步。我校青年教师罗青锋是一位体育教师,由于是运动员出生,所以在课堂教学上比专门师范毕业的老师欠缺,罗老师自己也很烦恼,在于他的谈心沟通中我们了解他喜欢信息技术,自学了这方面的知识,作为学校的网管员有些知识储备不足,很想进一步学习,学校领导商量后决定送他出去培训,罗青锋很珍惜这次培训机会,认真学习新技术,很快胜任了网管员的工作,受到学校老师的好评。
2.建立青年工作小组,使其成为我校青年教师成长的摇篮。
学校组成了由骨干教师、团支部书记王晓蕾为组长的青年工作小组,在党支部青年工作委员蒋文莉同志的带领和直接指导下,学习教育思想,学习科学理论,探讨教育教学中的体会,也相互交流思想,并使学习活动制度化,在学习中激励青年教师成长进步。青年工作组的几位教师参加学校重点课题的研究,撰写了《小学课堂反馈技术研究》并出版发行。两位青年教师获区语文、思品大奖赛一、二等奖。
3.搭建舞台,在实践中培养青年教师的教育教学能力。
学校3月至4月举办了青年教师教学技能评比活动、开展班级主题班会展示活动。学校领导都给予青年教师直接和具体指导,使青年教师专业水平在实践锻炼中得到提高,使他们尽快地成为教学改革、教育创新、推动素质教育的骨干力量。我们还建立校星级教师评比制度,激励优秀青年教师成为教育人才。为建设教育人才高地,激励优秀青年教师成为教育行家里手,除了选送他们参加区教研室中心组学习之外,我还建立校内星级教师评比制度,为青年教师成才搭建平台。只要勇于改革创新,在德育、课程、科研某一方面取得明显成效的,经过全体教师评议均可获得星级称号,并给予津贴提高其待遇。这项制度激励青年教师主动发展,加快脱颖而出。我校首次评比该项目有5位青年教师教师上榜。
4.重视引导,在教职工中形成关心青年成长的积极的心态。
学校青年教师的成长需要良好的环境,需要得到广大教职工的支持。党支部落实制定的青年培养计划和目标,在行政会议上党政主要领导一起谈青年教师培养对学校发展、教育创新的相关联系,在教职工大会上更是从政治上、全局高度上阐述青年教师培养的重要性;通过各个层次,全方位地宣传、引导,使教职工感觉到青年教师培养是全校性的重要工作,并且致力于形成积极和健康的氛围,克服对青年教师求全责备、论资排辈、冷眼旁观等消极情绪,从而在校园中形成一个积极支持青年教师工作的环境,鼓励他们在实践中提高工作水平和能力。
一年来我们的培养工作还存在一些不足之处,今后将在青年工作组的活动形式上寻求突破,在专题研究方式上探求新的模式,使这项工作常抓常新。
上一篇:技术员年终总结精编4篇