看花灯的二年级精选5篇
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看花灯的二年级【第一篇】
第一单元以“元宵节”为主题,元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴,通过这一单元的学习,使学生受到民族文化的熏陶,同时更加热爱生活。其中第2篇主体课文《看花灯》这首儿歌以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面,淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面,抒发了看花灯的奇妙感受和“明年我也做花灯”的愿望。
根据教材特点和学生的实际情况,我确定本课教学目标如下:
1.学会本课的生字新词,培养学生主动识字的兴趣和能力。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读体验看花灯的奇妙感受。
教学重点:识字写字,理解课文内容,感受语言。
教学难点:体验看花灯的奇妙感受。
二、说教法。
一年级的学生求知欲强,富于想象,但生活经验和词汇量有限,我主要采用了情境教学法和以读代讲。在教学中我多处创设了情境,使学生能够入情入境,在积极奋发的状态中进行学习。学生们在自主、合作、探究的学习方式中,又通过反复阅读来感悟文本。
三、说程序。
(一)激趣导入,进入情境。
上课伊始,我为学生们展示各种漂亮的花灯,勾起学生对花灯的喜爱。接着我问:感觉怎么样?这节课我们就一起走进元宵夜去看更多、更好看的花灯。(板书:看花灯)创设了这样的情境,使学生很自然地走进了元宵之夜。
(二)初读课文,自主识字。
初读课文时我先为学生范读,然后学生模仿跟读,在此基础上,放手让学生自读课文。学生自读时要给足时间,让学生自主地读中理解,读中感悟。
出示词语和生字,采用小老师领读、开火车读、识字游戏“我来问,你来答”等多种方法进行识字。教师只作有针对性的指导,让学生在轻松快乐的气氛中完成识字任务。
(三)感情诵读,感悟诗句。
在这一环节中,我让学生在整体读文的基础上,让学生说一说,你最喜欢课文里写的那种花灯?在交流的过程中,教师应做好扶助、引导的作用,采用追问、反诘等方式,使学生更深入的体验课文的情感。在这个过程中,根据学生的回答适时板书。(板书:金鱼、猴子……)其间可以引导学生想象:金鱼怎么吐泡泡?猴子怎么眨眼睛?等等,使学生感受到元宵夜花灯的奇妙。(板书:奇妙)在指导朗读的过程中,引导学生读出节奏来,如果学生需要,我可以带读,同时采用自读,小伙伴互读,配乐读,师生合作读等多种形式,让学生在愉快的朗读中感悟课文内容,感受阅读的乐趣。
(四)拓展延伸,升华情感。
在教学的最后引导学生仿照诗歌的形式说一说“你想设计什么样的花灯呢?”。这一环节的设计,提高了学生运用语文的能力,更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁,达到抛砖引玉的目的。
(五)指导书写。
出示重点生字,学生观察生字的特点及在田字格中的位置,我先示范写,然后学生尝试书写,教师指导。
交流其他生字应注意的地方。学生练写生字,教师巡视,个别指导。
四、说板书。
本课的板书是按照课文的主线来设计的,力求体现课文的精华,给学生以深刻的启迪。
看花灯。
金鱼。
猴子,奇妙。
看花灯的二年级【第二篇】
今天晚上,爸爸妈妈带着我去灵湖公园。同去的有我的`好朋友罗国鑫,还有远方来的客人。我妈妈的朋友和她的儿子灿华。他们从厦门来。我们到了灵湖公园就看到了许许多多的花灯,有的花灯是个年兽,有的花灯一个空心大球。湖里边有喷泉。广场上人山人海。我和罗国鑫混进人群里藏起来让灿华抓我们。我们一边闪一边看他在哪。过了一会儿他都没发现我们。我们偷偷跟着他,之后终于被他发现了。人我们又跑到草坪上抓人,灿华老是抓不到我们。到了后来才抓住了罗国鑫。
之后我们买了可口可乐喝,我和罗国鑫一下子就扭开了瓶盖,灿华使出了吃奶的劲都打不开。之后我帮他给扭开来了。我们还玩了捉迷藏。我和罗国鑫躲起来,被他发现了,我们就各自装成自已的双胎哥哥忽悠他说“我是殷鑫,他是罗国畅,你要找的是我们的双胞胎弟弟。”刚开始还很成功,后来被拆穿了,他索性不玩了。
我们又看了一会儿喷泉和花灯,还照了几张相。最后回家了。
看花灯的二年级【第三篇】
元宵节到了,我早早地起来,吃完汤圆,和爸爸妈妈一起去看花灯。
来到公园门口,人山人海,我们一进去就快挤成肉饼了,服务员说:“你们走小门,人不会那么多。”爸爸说:“谢谢您”!于是,我们从小门走了进去。首先,我们看到了各种各样的花灯,有小鸟形状的,好像在天空中飞翔;有小狗形状的,好像在草地上奔跑;还有小猫形状的,好像在睡懒觉……我忍不住笑了起来,这些五颜六色,奇形怪状的花灯,看得我眼花缭乱。可是,我还是最喜欢我的“糖果世界”了,看着美味可口的,恐龙蛋大小的“糖果”,我忍不住把它抱起来,用舌头假装舔了舔,说:“妈妈快给买吧,我想吃糖果。”妈妈没办法,只好在路边的小店里买了一小包糖果给我吃。接着,我看了“三打白骨精”和“水母城堡”的花灯,特别是水母城堡,五彩缤纷,好看极了。
最后,我看到了好几个牌子,第1个牌子上面写着“猜灯谜”三个字,这是我最喜欢的游戏啦,前面几道题很简单,我一下子就答出来了,后面几道题很难,抓耳挠腮,半天才想出来。
我兴奋地说:“今天太好玩了,下次还要来!”
看花灯的二年级【第四篇】
正月十五元宵节,我和妈妈去夫子庙观花灯。夫子庙到处灯火通明,人山人海,五颜六色的彩灯映照着人流,让夫子庙增添不少喜庆的色彩。来观灯的还有许多慕名而来的外地游客。
随着人流的涌动,我和妈妈来到了观看花灯的大成殿门口。首先映入我眼帘的是一对兔子灯,它们用身体扭成了两个“示”字,每只兔子的右边都有一个“畐”字,合起来便形成了两个“福”字。接着往里走,我们看到了“金陵十二钗”的大型灯组,人物有:探春、迎春、王熙凤等金陵十二钗人物,在灯的衬托下,人物灯们个个栩栩如生,形态各异。再往前走,我们来到了观看花灯的地方。门口有一只麒麟灯和一条龙灯在欢迎我们的到来。又往里走,看见一只大型兔子站在荷叶上的大型灯组。还有“杏坛讲学”,“秀才门”,“状元门”,“洞房花烛夜”等大型灯组。其中另游人啧啧称奇的灯是“杏坛讲学”。这个灯的意思是:孔子在杏坛教弟子们做人的道理,整个花灯是那么的逼真,真是活灵活现,让许多游人驻足观赏。
另外,在院子的东西两边,分别有两块大石壁,上面共刻着八个苍劲有力的大字“学而不厌”“诲而不倦”。再走进边上的长廊,这个地方陈列着很多古代的东西,如玉带、小脚鞋、陶瓷等物品还有头盔、衣服、盔甲等很多文物,让我们了解了古代的文化。最后,我们又看了“孟母教子”、“孔融让梨”、“鼠灯”、“牛灯"等花灯,每一个灯下面都有关于这个灯的故事。整个夫子庙被这些花灯衬托的分外美丽,使游客们流连忘返,不忍离去。
今晚,我们的收获还真不少,不仅观看了许多花灯摄影留念,还开阔了视野获得了知识,夫子庙的花灯真好看。
看花灯的二年级【第五篇】
昨天晚上我和爸爸还有妈妈,来到宝安,一进去看到许许多多的花灯非常非常的漂亮,看得我真是眼花缭乱津津有味,我们还拍了许许多多的照片,看到的是五彩缤纷的烟花,听到的是震耳欲聋的爆竹声,最有趣的还在后面呢!一个人在放孔明灯刚放起来,就被巡逻的保安员给截了下来了,踩灭了,保安之所以这样做,是因为怕它落下来引起火灾。
这是我最有趣的一次。