小学语文语文活动教案汇聚【参考8篇】
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小学语文语文活动教案【第一篇】
1、培养整体设计和制作能力,养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力,增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解,如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等,避免学生思考的问题过于狭窄,使《档案册》内容更丰富。
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底,装订成册。
3、交流、展示。
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异(家庭情况)和共性(亲情的温暖)。最后,可以请学生谈谈经过这次活动,对家人有哪些进一步的了解,培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
小学语文语文活动教案【第二篇】
教学目标:
1.初步学会围绕总起句写一段话。
2.懂得从自己的生活经验出发选择要写的内容。
教学课时:2课时。
第1课时。
教学目标:
1.激发学生写作兴趣,开拓写作思路。
2.完成习题1,围绕一个总起句说一段话。
教学过程:
一.复习导入。
同学们,《课间十分钟》一文中哪一项课外活动的描写给你留下了最深的印象?为什么?今天,我们也要运用总起分述的方法来介绍自己所喜欢的课外活动。出示课题。
二.课外活动分哪几类呢?学习课文中的一段话。
思考:这段话围绕哪句话写?
分述部分把课外活动分成哪几类?用什么词连接?
每一类活动又有哪些项目呢?选自己喜欢的一类活动,仿照课文用总分段式说一说。
三.指导练习第1题。
1.读题:三句话中各应围绕哪几个词说?
2.以第3句为例指导把话说具体。
复习《课间十分钟》第4。
段的写法。
围绕总起句,抓住丢沙包这项活动攻和躲的特点,把一个一个动作写得生动、具体。
老鹰捉小鸡的游戏好玩在哪里呢?我们可分哪几个方面介绍?
(老鹰、
母鸡、
小鸡)。
老鹰、母鸡、小鸡各有什么特点?有哪些动作?投影提供一些词语。分三个方面把总起句说具体。
自由说指名说、评议同桌互说。
评议标准:是否围绕总起句;句子是否通顺、连贯。
在1、2句中选一句说说。
第2课时。
教学目标:
1.完成习题2,围绕总起句写一段话。
教学过程:
一.读课后习题2,明确习作要求。
二.讨论习作内容。选一项活动是指一项具体活动。如跳绳、丢手帕等就是一项具体活动。可从体育活动、科技活动、班队活动、兴趣活动等中选一项活动。
三.学生选好自己要写的项目。先想好总起句,在轻声说说这段话。有困难的同学可围绕老鹰捉小鸡的游戏真好玩这句话说。
四.学生自己写作,指名好、中、差各一名学生。教师巡回指导。
五.待学生基本完成作文后,讲评。
讲评要求:句子是否通顺、连贯?
是否围绕总起句写?
分述部分几个方面是否写具体?
讲评作文。
六.作业。
抄写作文。
小学语文语文活动教案【第三篇】
1、理解歌词内容,初步学习用自然声音愉快的歌唱。
2、尝试边唱歌,边根据歌词内容自由做动作。
3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。
幼儿在园内的生活照片四张、幼儿园主建筑照片一张、小朋友做游戏的照片一张、小朋友拍手唱歌的照片一张、小朋友跳舞的照片一张。
1、欣赏小朋友在幼儿园的生活照片,倾听教师范唱歌曲。
——教师共同分享照片的内容,启发幼儿说说:照片上是什么?
——教师边指照片,边范唱歌曲一遍。
——教师以愉快的情绪边做动作边示范唱歌曲两遍。
2、学唱歌曲。
——教师用留白的方式提问歌词,引导幼儿有重点的'学唱。教师:我爱我的……,幼儿园里……多,好朋友在一起干什么呢?又……又……,大家一起真快乐。
——引导幼儿跟唱,并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。
3、师生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快乐“,引导幼儿和周围的好朋友搂一搂、抱一抱。
4、和朋友一起,分享幼儿园里哪些好玩的玩具呢?现在,让我们和好朋友一起去玩,好吗?在准备工作中看照片部分我改成:课前带领孩子参观校园环境,让孩子熟悉幼儿园,感受幼儿园优美的环境。
本活动是小班上学期的第一次音乐活动,因此,在整个活动设计中,主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主,幼儿通过动作的参与来体验音乐活动的愉快。活动中对幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求,目的是给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动紧张程度,让幼儿在放松的状态下,自然地投入到音乐活动中,更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。
在活动实践中我觉得可以先让幼儿看幼儿用书,理解歌词,学唱歌曲,活动时可以让幼儿欣赏教师演唱,在反复欣赏中熟悉歌曲的旋律与歌词。在此基础上,学唱歌曲,就相对容易接受。
1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面,进而提高实地参观的愿望。
2、学习用语言表达自己对画面的理解.
1、小朋友和豆豆、莉莉一样,在快要上小学的时候有好多担心,都想知道小学到底是什么样的,我们在参观小学之前先来看一张图片。
2、教师出示图片,这里有一幅小学的图片,它会让我们知道小学里的一些情况。
2、小学生在什么地方锻炼身体?那里会有些什么?
3、小学生在什么地方大小便?和幼儿园有什么区别?告诉幼儿,小学的厕所有男女之分。
1、小学里有些什么人?他们每天在做些什么?
2、揭示左上图,这是什么地方?有谁?在做什么?
3、揭示左中图,这是什么地方?谁和谁在一起?在做什么?
1、我们从图片上知道了小学是怎么样的,小学到底是什么样的,以后我们有机会去参观一下小学就知道了。
2、说一说,参观是你最想看的和最想知道的事情是什么?
小学语文语文活动教案【第四篇】
1.通过搜集资料与交流活动,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
2.阅读《故乡的杨梅》了解课文抓住几个方面的特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。
3.通过介绍特产,锻炼学生的口语表达能力,在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍,培养学生的书面表达能力和创新意识。
[教学重点]通过交流活动了解全国各地特产。
[教学难点]为特产做广告或写产品介绍。
[教具准备]师生共同分享的“小学语文语文活动教案汇聚【参考8篇】”,也可做成课件,为课堂上交流做准备。
[教学过程]。
一、导入。
通过上节课的学习,我们了解了全国各地的特产。这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗?咱班同学来自祖国各地,谁先说一说? (指名说自己的家乡是哪儿,特产是什么)。
二、阅读短文,学习写法。
丁丁的故乡在江南,他介绍的是故乡的杨梅,对杨梅你想了解什么?(学生提出问题)。
1.下面就请大家带着这些问题自读课文《我爱故乡的杨梅》,边读边画出文中介绍了杨梅的哪些特点。(学生自读后交流回答,杨梅的形状、颜色、味道)。
2.你最喜欢杨梅的什么特点?通过朗读表达出来,先自己读,再和同桌读一读,比比谁能读出喜爱之情。
3.指名读,学生评读。给学生放介绍杨梅的课件。
4.丁丁为什么能把杨梅写得如此诱人,使人难忘呢?
三、口语表达——介绍家乡特产。
你能不能也做一个小导游,像丁丁一样夸夸自己家乡的特产?请你介绍时要像《我爱故乡的杨梅》那样,抓住形状、颜色、味道或按其他的顺序说,请大家先在小组里和同学练习说一说,比比谁介绍得最好。
谁愿意当小导游,介绍你了解的一种家乡特产?
四、笔下生花:为喜欢的特产写广告或产品介绍。
刚才我们交流了自己所分享的“小学语文语文活动教案汇聚【参考8篇】”,看来大家的收获可真不小。老师也受益匪浅,我真为你们的家乡感到自豪!你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源,如果要让更多的人都了解这些特产怎么办呢?(学生交流,共同推荐——做广告或者写产品介绍)。
选择自己喜欢的特产为它写一份产品介绍或是广告词,可以自己写,也可以和你的朋友合作。两三句可以,四五句也行,要把产品的特点介绍清楚。学生交流展示,教师小结。
五、总结。
同学们通过搜集有关特产的资料,学习、讨论、交流有关介绍特产的方法,了解了全国各地丰富的特产。为了让更多的人了解我国各地的特产,让世界了解我们,希望同学们今后能为宣传家乡的特产多出主意,为把家乡的特产推向全国,走向世界而努力。
[板书设计]。
我爱故乡的杨梅杨。
梅树:四季常绿叶狭长。
果实:形状颜色味道。
小学语文语文活动教案【第五篇】
单元教材分析:
本单元包括产地与水果连接,写一些物产的产地,画出不是同一类的特产,读一读、背一背,畅所欲言,开卷有益,初显身手,金钥匙几个语文活动。
教学目标:
1、培养学生查找资料的习惯,指导学生掌握正确的查找资料的方法。
2、通过学习让学生了解我们祖国的特产,同时加深对我们祖国的了解,热爱祖国。
3、激发学生的爱国主义情感,了解更多我们祖国的情况。
教学重点:
通过学习让学生了解我们祖国的特产,同时加深对我们祖国的了解,热爱祖国。
教学难点:
培养学生查找资料的习惯,指导学生掌握正确的查找资料的方法。
教具准备:
投影仪、图片。
教学时间:
2课时。
一、谈话导入。
大家都知道我国是一个地大物博的国家,一共有五十六个民族。
大家知道吗?我们的祖国不仅民族多、地名多,而且每个地方都由每个地方不同的特产,比如我们上学期学的《葡萄沟》这一课,我们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今天我们就来学习——特产这一单元。
二、新授。
1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗?
学生边回答边到黑板上写下来,写清楚产地和特产。
2、同学们知道的还真不少,那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。打开书第70页,先自己连,知道几个连几个,然后同为互相交流一下,看答案一不一样。
3、投影出示,学生边回答,老师边连接,互相补充,订正答案。
4、同位两个互相提问一下,争取把这些地名和产地都记住。
(学生自己提问)。
同学们都记住了吗?那么叫你的好朋友起来提问一下吧。
(学生随意点好朋友的名字,互相对地名与特产,连环提问。)。
5、同学们真聪明,这么短的时间就记住了,那么下一个题更难不到大家了。
(课件出示:写一些下列物产的产地。)。
1)在小组内共同完成这道题。教师巡视。
2)汇报交流。小组派代表回答。
3)模仿例子,每小组再自己写一组。
6、找一找,画出各组中不是同一类的特产。
指名回答,画出后,说一说为什么。
7、读一读,背一背。
1)《江南》。
自己读一读,看这首汉乐府描写了什么景色?有什么窍门能够把它马上背过?(引导学生明白,这首是描写了莲叶)。
2)《江上渔者》。
看这首是描写了什么景色?(引导学生明白,这首时写了一只小船独自在江上钓鱼的情景。
3)这两首诗的意思我们都明白了,那么背起来一定没问题。课下,同位两人互相背给对方听一听,下节课上可我们再来背。
三、小结。
通过这节课的学习,老师发现同学们的课外知识非常丰富。知道那么多的知识,我们又了解了那么多的特产,我相信大家对我们家乡的特产一定更加清楚,今天回去查找一下相关的资料,下节课做小导游,向我们介绍一下你的家乡特产。看谁介绍的最好。
一、复习导入。
上节课的读一读、背一背还记得吗?谁起来背给大家听一听?
指名背后一人一句,开火车背一遍。
二、畅所欲言。
同学们学习的非常认真,你们知道导游是做什么的吗?
(学生自由回答)。
你们做过小导游吗?老师今天就给你们一个机会,让你们大加都能做一次小导游,来介绍一下家乡的特产。
1、现在小组内练习一下,小组长带领大家,每个人都说一说。
小组交流讨论,教师巡视。
2、每个小组派一名代表上来介绍一下。
边介绍,边评价,随时指导学生掌握方法。
3、这几个同学都是每个小组自己选出来的,表现都不错,下面我们每个小组中随即抽一名同学再上来给我们介绍一下。要注意我们刚才所讲的几点。(这一次,完全由学生评价。)。
三、开卷有益。
同学们不仅资料查找的详细,而且介绍的很有条理,没想到我们班出了这么多优秀的小导游。下面我们一起来看1篇文章——《我爱故乡的杨梅》。
1、自己读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自然段?
2、指名朗读,其他同学注意听。
3、指名评价,重点纠正读音。
4、同学们再自己默读一下这篇文章,看看那几句话是你最喜欢的,把它画下来,多读几遍,说一说为什么。
5、指名朗读、回答,有相同意见的可以起来补充。
通过朗读,引导学生感受短文词句的优美。
四、初显身手。
刚才大部分同学都做了一次小导游,向我们详细的介绍了家乡的一种特产,下面再在小组内互相交流一下你查找的资料,让大家知道有关你们家乡更多的特产。
五、金钥匙。
同学们知道的这么多,你们都是从哪儿知道的?
(学生自由起来说自己获得资料的途径)。
其实还有一种方法,也能了解很多的特产,书上已经告诉我们了,是——留心商店的字号。
小学语文语文活动教案【第六篇】
1.简单了解有关戏歌的一些知识,激发学生的学习兴趣。
2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
3.进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
录音机、课件
上课要养成专心听讲,积极发言,主动参与课堂活动的好习惯,并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
一、导入
1.教师用京腔向同学们问好,要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问:觉得这样的问好与平时有什么不同?
2.课件播放《说唱脸谱》片断
引出戏歌的概念。戏歌:用戏曲的音乐素材创作的歌曲,就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌,很受大家的喜爱。
二、新歌学习
1.初次聆听《我是中国人》
学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师:这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
2.再次聆听感受歌曲节奏
提问:这首戏歌的节奏有什么特点?
学生说一说
师:这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全曲。
3.学生点着板轻声哼唱全曲
4.分句学唱解决难点
a第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点
按节奏读歌词
跟琴学唱歌谱然后填词
老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音
老师讲解上波音的唱法,学生练习
还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
b “文明古国,更要讲文明。”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词
〈2〉老师加上倚音范唱,让学生感受到和她们唱的有所不同
〈3〉老师讲解前倚音的唱法,学生练习
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道
〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”
c最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师:这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。
学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,让学生找出换气的地方。
d师生接唱最后一句。
5.跟琴完整学习歌曲
同学们的拖腔唱得字正腔圆,就连老师都佩服你们,老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。
师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子,表示在长途上行走叫做跑圆场。
学生分组表演。
让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?
学生答
对比练习
7.有感情的演唱
作为炎黄子孙我们都感到骄傲,让我们带着这种心情来唱这首歌。
8.播放名家唱段视频。
9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价与学生自评互评相结合。
10.分组比赛唱
学生评价
三、表演唱
学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)
四、总结
师:在我国众多的戏曲剧种中,哪个剧种被称为“国粹”?
京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
小学语文语文活动教案【第七篇】
单元说明:
本单元是开放单元,主题是"特产",由一幅主体画页,1篇自读课文,两首古诗和一系列语文实践活动组成。
教学目标:
1.通过搜集资料,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
2.阅读《我爱故乡的杨梅》,了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。
3.口语训练:做一名小导游,向大家介绍自己家乡的一种特产。
4.为自己家乡的特产写一份广告。
教学准备:
学生收集有关家乡特产的资料。
教学课时:4课时。
课时目标:
1.找出自己熟悉的水果和产地。
2.再查找资料,了解其它水果产地,多了解一些物产的产地。
导学过程:
一、问题激趣,导入课题。
同学们,你们喜欢吃什么水果呢?知道它们产于何地呢?
二、组织学习活动,积累知识。
1.指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。
2.全班交流完成情况。
4.引导学生写出文中a2课题物产的产地,鼓励学生多写。
5.交流学生所写的内容,随机指导学生把产地定正确。
6.学生独立完成a3,画出各组中不是同一类的特产。
7.交流学生完成情况,并引导说出为什么?
三、小结点拨。
四、布置作业。
导学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
二、引导古诗,了解大意,体会感情。
1.学生自己读二首古诗,自学不认识的字词。
2.同桌互说诗的大意。
3.全班交流,指名说出二首古诗的大意。
4.指导有感情地朗读二首诗。
5.配乐朗读,创设情境,学生谈从诗中感受到了什么,引导学生体会诗中表达的感情。
6.全班有感情地朗读背诵全诗。
三、引导学习阅读课文《我爱故乡的杨梅》。
1.学生自读课文,画出不认识的字自学。
2.默读课文,说说课文按怎样的顺序叙述的?
3.重点读读自己喜欢的部分,说说为什么喜欢?
根据学生回答,指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让学生体会语句的优美。
四、总结,布置作业。
导学过程:
一、谈话引入,揭示学习内容。
同学们,上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美,杨梅的甜润,这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。
二、介绍家乡特产,为写打基础。
2.学习作者介绍杨梅的方法,现在如果你是一名小导游,你怎样向客人介绍自己家乡的一种特产呢?先在小组讨论,互相说说。
3.全班推荐几名学生当小导游给大家介绍。
三、引导交流,学生通过问、查后对本地特产的介绍。
四、潜移默化,引导写作。
3.引导学生回忆印象深刻的广告用语或产品介绍,点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点,用简单的词语或句子高度概括,并且要配合生动活泼的画面。
4.学生构思作文。
五、巡视点拨。
一、学生继续写作文。
二、教师巡视、指导。
三、交流写好的作文。
小学语文语文活动教案【第八篇】
教学要求:
学会本课生字和由这些生字组成的词语。认识1种笔画。
能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。
了解大成都市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重点:
学会本课生字和由这些生字组成的词语。
教具:
挂图生字卡片。
教学过程:
一、导入新课。
二、看图学词语。
1、(出示插图)图上有些什么?
2、你在哪儿见过的,是什么样的?能向大家介绍一下吗?
三、借助拼音,读准字音。
1、学生自读课文。要求:看清音节,读准字音。
2、指名读,正音。
3、齐读。
四、图文结合,巩固词义。
1、做“找朋友”游戏,要求学生把字卡贴在相应的图旁边。
2、自读韵文,说说现代化城市还有哪些变化。
五、诵读韵文。
1、齐读韵文,想像现代化城市的新面貌。
2、教师指图引导背诵。
3、学生看图自由练习背诵。
4、指名背诵。小组背诵。
六、巩固练习。
做游戏“小导游“。
七、学习生字,指导书写。
1。学习生字:泉、厅、林、阴。
2、提示重点字的写法。
3、学生按照笔顺提示在课本上描红。
第二课时。
教学要求:
学会本课生字和由这些生字组成的词语。
了解大成都市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重点:
学会本课生字和由这些生字组成的词语。
教具:
录音机。
教学过程:
一、复习巩固。
1、读生字词。
2、指名书空笔顺:泉。
3、朗读课文。
二、学习新笔画,指导写字。
1、认识新笔画(横折折撇)。
2、学习生字:道、车、交。
3、学生照课本提示说笔顺。
4、教师范写。
5、学生描红。
三、指导书写田字格。
1、学生观察生字在田字格中的位置。
2、学生完成描红书写。
四、课堂巩固、检测。
1、“开火车”认读生字。
2、词语开花。
板书:道、车、交。
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