课题《网络教研》的工作报告

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内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况（包括研究目标、研究内容、预期成果的完成情况等）；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、承担单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、应用情况等。

一、研究的主要过程和活动。

（一）、准备阶段

1、提高认识、加强领导、完善制度

为做好学校网络教学研究工作，切实加强对学校网络教学研究工作管理，由副校长主抓，教务处分管具体工作，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校领导十分重视网络教研工作，亲自参与讨论网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了宝贵的意见。在校领导的关心下，学校成立了“网络教研领导小组”“络教研小组”。陆续出台了《XX子弟校计算机菜单式培训方案》、《教师博客评价方法》制定了“网络教研实施方案”， 为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支持和保障。

2、为网络教研搭好平台

（1）、加大硬件投入，保证活动畅通。

（2）、加强师资培训，进一步提高教师计算机应用能力水平。

（3）、充分发挥我校骨干教师的作用。

(二)、实施阶段

1、加强督促和管理，促使网络教研走向正常化、规范化

第一，以学科教研组为单位，在《黑龙江教育论坛》上，开设XX分局XX农场小学语文、数学、英语、科学、信息技术五个教学研讨专栏。

第二，鼓励教师参与教育视频聊天室“小学uc教研在线”研讨学习活动，这也是一个很好的学习交流的平台，每周固定内容，周二语文、 周三英语、 周五数学，经常播放全国各地优秀教师的课例，邀请名师讲座、发布先进前沿的教学讯息。

第三，继续支持、参与我校校园网的建设。以年级教研组团队为单位坚持为校园网发稿件，校园网的帖子数打入年级组长考核。

同时也经常鼓励教师完善充实自己在校园网里的个人空间，把空间打造成自己的博客成长档案。

2、网上互动研课，教师得到真正的专业成长

网络互动研课，改变了传统的教研方式，使得听课教师在不受评课地点的约束下，有充分的时间来思考，作出有建设性的评价。

二、研究计划执行阶段。

1、研究的目标。

（1）、通过本课题的研究，试图解决学校校本教研的参与不广泛和过程的不连续性，难以对教学行为追踪指导等问题，通过专家与教师经常性在线接触，使学科教研工作得以深入。

（2）、通过研究引导教师创新教育观念，主动进行有价值的教学实践研究．自觉成长为科研型教师，为学校建设一支积极进取、努力推进网络校本教研实施的教师队伍。

（3）、通过网络教研旨在构建小学新型的教研文化和课程文化；建立了一个网络教研组织，一个区域与学科相交，点与面相织，行政官员、课程专家、一线教师参与的立体式庞大的网络。

（4）、通过研究找到适合薄弱学校的网络校本教研模式，实施流程与推进策略。

2、研究的内容。

课题研究内容的重点在于构建网络教研、常规教研与课题研究相结合的校本教研工作方式，以促进教师专业发展为核心，以激发校内各组织自身持续发展为基础，通过构建主动发展型学习模式、课程整合发展模式、学校网络道德文化等模式，促使学生学习方式的改变。经过近三年的努力，我校已经具备了开展网络教研最基本的三大标志：一是建网，二是建模，三是建队。建网就是要成立网络平台，我们学校目前主要利用了三个平台，一个是黑龙江教育论坛、一个是UC小学教研在线，一个是我们学校的校园网。建模就是要有一定网络教研模式，我校已形成了包括计划、活动组织、活动管理、活动评价等一一系列的较为成熟的管理模式。建队就是要建设一支热衷网络教研，能够追随跟帖的教师队伍。依托在线论坛、发帖跟帖、视频说课、集体备课等方式加快教师专业化成长的步伐。

3、预期成果完成情况。

（1）通过本课题的研究，解决我校“教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节、不能指向学校自身问题解决”的倾向。解决学校网络教研的参与不广泛和过程的不连续性，难以对教学行为追踪指导等问题，通过专家与教师经常性在线接触，使学科教研工作得以深入。

（2）通过研究引导教师创新教育观念，主动进行有价值的教学实践研究．自觉成长为科研型教师，为学校建设一支积极进取、努力推进网络教研实施的教师队伍。

（3）通过网络教研旨在建立了一个网络教研组织，利用学校一个区域与学科相交，点与面相织，行政官员、课程专家、一线教师参与的立体式庞大的网络。

4、研究变更情况。

课题人员没有变更。

5、成果的出版、发表情况

近年来课题组成员在网络教研课题研究中，教育教学能力不断提高，取得了各项好的成绩。2010年我校被评为网络教研先进校。王XX老师自2007年起一直担任黑龙江小学教育论坛语文版主职务，2008年至今一直被聘为黑龙江省网络协作组核心成员，省UC“教研在线”房间管理员。王XX老师的教研博客2010年5月在首届全国中小学网校大赛中，荣获百强奖；2010年5月执教《去年的树》获得省教育学院网络研讨优质课；多次获得省网络教研先进个人，省论坛优秀版主，省网络教研管理者“特别贡献奖”； 2012年4月获得省信息技术与学科整合课堂展示大赛一等奖。韩XX老师2010年12月获得省网络教研先进个人。参加省首批数学网络教研合作体后，我校刘XX、史XX、廖XX老师分别在2009年至2012年多次参加网络说课赛取得一、二等奖的好成绩。刘俊妍老师2012年9月在总局“实效杯”教学展评活动中获得特等奖，同年9月在XX管局上示范研讨课。韩静老师2011年5月执教《学会看病》获得省教育学院网络研讨优质课；2012年11月在XX管局上示范研讨课。丁XX老师2012年4月参加省信息技术与学科整合课堂展示大赛获得二等奖。隋XX老师2012年5月参加省思品素养大赛获得二等奖。王XX、姜XX等名老师的上百篇论文、随笔发表在报刊、杂志上，在省、市论文评比中获奖。有了这些有能力教师的参与，我校课题实施顺利，促进了教师的专业发展。