健康教育工作总结范文 企业健康教育工作总结范文精编5篇

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健康教育工作总结1

时间飞逝，一学期的工作在忙忙碌碌中结束，本学期结合园务计划，认真执行保建计划，以下是本学期的保健小结：

根据区教育局要求做好本学期保健工作重点，开展春季传染病的预防工作。

区教育局布置本学期保健工作重点之一，即开展春季传染病的防治宣传工作，有效的控制传染病的发生与续传。(禽流感、水痘等呼吸道疾病的监控)根据此要求，在开学前教师以家访、开家长会、等方式对幼儿及家长进行宣传，加强晨检，了解幼儿的'身体状况，发现异常及时处理，以预防工作重点，保健严格执行晨检制度，做到器材到位、检查环节到位、登记到位，确保每天出入园幼儿身体健康。

开展了“预防春季呼吸道传染病”的健康教育，出黑板报、告家长书等。定期开展常规工作，做好大扫除、伙食、安全检查等工作。根据儿保要求，启动非典防护措施，预防禽流感，做好宣传工作。

认真参加保健各类培训，做好保健各项工作培训中认真学习，协调好日常工作保证出勤，并都以优异成绩通过考核，取得证书。

每月按时完成月重点工作，环境卫生、教职工体检、幼儿体检、矫治工作、食堂卫生等。按要求完成儿保的体弱儿童的矫治、登册工作，营养不良幼儿建个案矫治，每月认真做好安全检查、宣传工作，及时报修处理突发事件，杜绝事故发生。完成各类保健常规工作：、健康教育、宣传、日常检查等。

本学期保健工作重点之二，做好幼儿膳食营养工作，克服种种不利因素，调整菜谱，平衡饮食结构，保证幼儿的营养摄入。因为禽流感原因，本学期前几个月不能进食禽类食品，对确保幼儿的营养摄入制造了难度。膳食委员会及时讨论，进行菜谱结构的调整，确保幼儿的膳食营养。每月膳食委员会定期开会，针对园膳食情况及时调整经费使用、膳食摄入、菜谱更新等，使本学期营养分析基本达标。加强食品卫生的监督指导，对食品的验收验发，禽蛋类检疫证的把关、各环节的规范操作，并接受区监督科检查，针对食堂面积不达标写下整改书通过食堂验证等。

加强保育员的学习，重温保育员操作规范，在规范操作的基础上增强保育意识，做好配班的保育工作。每月1次按时组织保育员、营养员业务学习，认真做好会议规范记录，并以理论指导实际工作，从而提高保育质量。继续学习岗位的操作规范，严格执行消毒制度。定期开展营养员的业务学习，在重温操作规范的基础上，明确各岗位的工作职责，在及时了解幼儿用餐情况，将每月新菜进行交流，互相取长补短，听取组员的反馈，使园的营养工作质量不断提高。针对本学期发生呼吸道传染病，加强对保育员、营养员进行消毒隔离培训，并严格执行落实到日常工作中，使传染病得到了控制。

本学期在计划和实施中仍有不足之处，下学期工作中会更加注意计划的指导性和落实。

健康教育工作总结2

我乡高度重视妇幼健康教育工作，今年加大在这方面的投入，提高妇幼群体健康教育服务质量。积极参与县、乡两级卫生行政部门安排的各项宣传活动，结合各种宣传日，大力宣传卫生与健康方面的知识。于今年5月份召开了全乡的健康教育工作会议，传达了荔波县20XX年妇幼健康教育工作的会议精神，部署了我乡的健康教育工作重点，并对各村工作如何紧紧围绕卫生知识宣传这一主题、如何做好健康教育工作进行了培训和指导。为落实“健康教育行动”核心信息知晓率，建立了健康知识图书角，免费提供健康教育小册子和折页等宣传资料。总的来说分为几下几个方面：

一、是在做好妇幼保健日常健康教育的同时，集中力量开展围节日期健康教育工作，利用三八妇女节、六一儿童节、世界卫生日、母乳喂养宣传周等进行集中宣传，扩大社会影响。

二、是坚持群体宣传与个别指导相结合，根据服务对象个体差异的不同，在进行个别指导的同时，针对妇女、儿童不同群体开展健康教育，普及妇女儿童健康教育知识。

三是坚持宣传内容与宣传形式相结合，内容上求精、求新，通俗易懂，定期更换，选择常见的大众关注的问题，影响妇女儿童健康的普遍问题，表现形式上要求不居一格。

四是坚持阵地宣传与流动宣传相结合，乡、村医疗卫生单位建立自己的妇幼保健健康教育阵地，并落实专人负责，乡、村医疗机构有专业的宣教室、宣传栏，形成了乡、村两级健康教育网络，在加强阵地宣传教育的同时，以保健市场为导向，定期组织，走向街头、走向村组，送村、组及家庭，进一步扩大健康教育的内涵和外延，使妇幼保健健康教育深入到社会基层，渗透到妇女儿童的各个生活阶段。各阶段开展情况如下情况：

1、孕期健康教育：

我院坚持每周三定期举办一期孕妇学习班，让每一位孕妇及家属了解妊娠、分娩的保健知识，如何预防和尽可能降低孕期、分娩期可能出现的危险，提高每位孕妇的自我保健意识，将分娩的风险降到最低。本着流动人口中孕产妇享有同等的。保健服务的宗旨，我辖区对流动人口中的孕产妇各乡、村进行管理，并逐步走上正规；对流入外地孕产妇使用统一的委托书，实行委托管理，指定专人负责。我乡继续设立了低保户、乙肝小三阳、妊娠贫血，获知情况后我们卫生院免除了孕期的检查费、免费提供孕期的营养药物，受到居民的高度评价。

2、儿童保健：

对全乡托幼机构进行业务培训，贯彻落实市妇幼开展的第二个主题年活动“建设规范化保健室”的活动，组织全乡托幼机构进行保健经验交流。

3、一站式免费婚检：

改变过去的理念，更注重社会效益，免费进行孕产妇产后访视，实行免费婚检及一站式服务，集结婚登记，婚前咨询、婚检为一体。

4、基层保健：

为保孕产妇系统管理落实到位，两级保健网络工作正常运转，我们加大对基层进行督导力度，每年对村级妇幼专干进行业务培训，提高乡村居民的健康知晓率，如在拉欧村开展出生缺陷日宣传咨询，在联山村开展孕产妇高危筛查活动，提高了农村妇女的保健意识，将出生缺陷降到最低。

健康教育的工作总结3

为巩固我市国家卫生城市成果，我厂结合自身的特点，认真开展了卓有成效的健康教育活动，并取得了一定的成绩，现总结如下：

一、健全组织，明确职责

为加强对国家卫生城市及宣传健康教育工作的领导，我厂成立了以厂长任组长、副厂长任副组长、各科室负责人为成员的爱国卫生、健康教育等工作领导小组，负责向全体干部职工进行健康教育、卫生知识的宣传，并配合区爱卫会完成健康教育的工作任务。

二、规范管理，建立各项规章制度

1、将个人仪容仪表及卫生列入日常检查卫生的内容，使全体干部职工自觉养成了勤洗澡、洗手，按时理发、剪指甲，注重仪容仪表的良好习惯。

2、建立健康教育知识及卫生知识学习制度。除厂里组织集中学习外，积极提倡个人安排一定的'时间组织学习，使干部职工将个人身体健康与社会进步文明相联系，提高了干部职工的认识，养成了讲卫生的好习惯。

3、开辟宣传阵地，广泛开展宣传。在厂办公楼大厅制作移动式宣传栏，张贴宣传健康知识和卫生知识，并形成制度，宣传栏每两个月更换一次。

4、办公环境优美。内外卫生整洁，管理有序，无脏、乱、差现象，为职工创造良好的工作生活环境。

三、积极开展职工体育活动

安排职工参加市团委举办的篮球、乒乓球比赛，在比赛中均取得好名次，在机关办公楼安排了乒乓球活动室，既丰富了干部职工生活，又加强了体育锻炼。

四、认真部署干部职工查体

全体干部职工每年安排一次健康检查，以保障身体健康；每年结合计划生育查体，对育龄女职工进行一次体检，做到心中有数，有病早治。

创建卫生城市和健康教育关系到一个地区的投资环境和经济发展，全体干部职工一定要提高认识，通过不断的学习，强化城市意识、健康意识，为我市经济建设的发展做出贡献。

健康教育的工作总结4

现将我校近年来的心理健康教育工作总结如下：

一、学校开展心理健康教育的必要性

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中学生正处在身心发胀的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的实力。因此，在学校开展心理健康教育，是学生健康成长的须要，是推动素养教育的必定要求。

二、我校在心理健康教育的开展中遵循了心理健康原则。

心理健康教育要适应社会发展的须要、教育改革的要求和青少年心理发展的规律。我们也遵循了以下原则：

1、 目标性原则

学校心理健康教育的根本目的在于促进学生健康发展，提高学生的基本素养，培育学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应实力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培育、心情情感训练、自我觉察与相识、潜能开发、青春期人际交往训练等。除此，还包括与之相关的心理测试、心理讲座、询问辅导、课程支配、活动训练等各项工作。

2、 发展性原则

学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。因此，确定学校心理健康教育的`内容时，我们注意“面对全体、注意发展”，选择具有一般意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。

3、 差异性原则

在学校心理健康教育中，我们发觉学生的心理健康水平存在明显的差异，不仅有个体差异，还有年级差异。因此，我们在确定心理健康教育内容时遵循了差异性原则，以满意不同年级、不同学生的心理须要，这成了保证我校获得心理健康教育效果的前提。不同年级学生所讲内容不同，不同学生指导方法也不同。

4、 活动性原则

我们依据实践性和好用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，我们突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，创建性地设计了各种丰富多彩的活动，让学生在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与发展。

三、通过心理健康教育活动，我们不断完善了我校心理健康教育的内容。

依据学校心理健康教育的目标，我们确定了我校心理健康的内容分为：

1、 心理健康的维护

这是面对全体学生、提高学生基本素养的教育。详细包括：

（1）学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学的相识，培育学生养成健康主动的学习看法、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，驾驭科学的学习方法等；

（2）情感教育，即教会学生把握和表达自己的心情情感，学会有效限制、调整和合理宣泄自己的消极心情，体察与理解别人的心情情感，并进行相关技巧的训练；

（3）人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确相识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及敬重、支持等交往原则；

（4）健全人格的培育，即关于个风光对社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫实力等；

2、 学生心理行为问题矫正

这是面对少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理询问、行为矫正训练的教育。详细包括：

（1）学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐怖症、厌学等；

（2）心情问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性心情；

（3）常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、害怕等；

（4）身心疾患，主要指因为心里困扰而形成的躯体症状与反应等。

四、心理健康教育的开展

1、学校心理健康教育

（1）团体辅导。通过心理健康活动课、专题讲座、主题班会等形式，为学生供应全面的辅导。主要塑造班集体良好的氛围和班集体的良好行为，激发群体主动向上的精神面貌。联系班主任，依据本班的实际和团体辅导安排进行心理健康教育。

（2）心理询问室。开放心理询问室，面对学生个体或小组的询问。心理询问室有专任老师负责并有特地的工作安排，有固定的开放时间，固定的场所。心理询问室的环境布置除了符合心理询问的要求，还要符合中学生的特点，让学生一进门便能感 山草香…到轻松，有利于询问的开展。

（3）个案分析。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题学生为探讨对象。以告之和不告之两种方式进行探讨。采纳跟踪探讨，合作探讨的方式进行。

（4）心理信箱。学生书面提出的各种心理健康问题，均可投入心理信箱，由心理辅导老师作出说明或个别辅导，帮助学生健康心理的形成。

（5）教室墙报宣扬。利用墙报的形式，介绍心理健康教育的内容和方法，解答同学们提出的各种心理健康教育的内容和方法。同时为展示我校师生风采供应一个平台。

2、 指导中学生进行自我心理调整

指导中学生学习有效的自我心理调整方法：

（1）学会放松。让中学生知道惊慌时正常的心理反应，可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、参与体育活动、听音乐、唱歌、阅读等方式调整心态，放松心情。

（2）建立心理支持体系。让学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也有谈心的对象。

（3）学会合理宣泄。让学生知道心里有不良心情是要学会合理宣泄，不要郁积在心里。宣泄的方法有：学习写日记或周记，中学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹、心里的不良心情用文字描述下来，对心理健康成长有很大帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人允许。中学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地面对自己与他人。

五、工作汇总

1、 让心理健康课走进课堂。全校各班每个星期上节心理健康课。

2、 开放心理询问室对学生进行个体心理辅导。开放时间为每周星期日和星期四下午5：00——6：30

3、 开展心理健康的专题讲座和班会活动

4、 对新生进行入学心理健康专题讲座；

5、对新生进行心理问卷调查

六、存在的不足与对策

1、心理辅导室建设未够完善

利用现有条件，完善心理辅导室功能室各项功能，主要包括：心理老师办公室、心理询问室、心理询问接待室、团体辅导室和宣泄室等。

2、心理健康讲座开展的面还不够广

老师和家长的心理健康影响着学生的心理健康，目前我们的讲座都是针对学生开设的，今后将尝试和探究面对老师和家长开展讲座活动。

3、与其他学校有了沟通和沟通，但仍缺乏合作

我校的心理健康教育和询问工作起步较晚，与市里一些心理健康教育工作方面开展得相当好的兄弟学校缺乏沟通与合作，有待于进一步加强。

4、宣扬力度还不够，需进一步加强宣扬

在工作中发觉社会上有些人对心理询问仍存在误会，一些学生受社会影响，也对心理询问存在误会。在今后要通过更多的途径开展宣扬工作。

总之，我们尽我们的最大努力，利用一切可利用的资源，在中学开展心理健康教育，促进全体学生身心健康发展。

健康教育工作总结5

为了提高学校的心理健康教育水平，让学生拥有健康的心灵，在阳光下成长，民众中心小学于20xx年9月21日开展了心理健康课教研活动。

教研活动的第一个环节是学校负责心理健康教育的黄彩虹老师给班主任上一节心理健康示范课《我的情绪我作主》。

课堂上，黄老师首先通过做游戏的方式，活跃课堂气氛，然后再让学生猜关于情绪的谜语。接着让学生表演不同的情绪，让学生学会了不同情绪的表情。接着黄老师讲述了一个关于下雨的故事，让孩子体验同样是下雨的天气，不同的人对于同一天气不同的内心感受。接着黄老师和学生一起来模仿表情，让学生学会用表情来表达情绪，同时还引导学生可以把不良的情绪说出来、写出来等。随后黄老师和同学们一起学习了控制情绪的方法，有转移注意力、合理发泄情绪、自己暗示、自己嘲讽等方法。最后，黄老师还让同学们把不开心、不快乐的事情写在纸条上，并折成飞机，放飞到指定的纸箱里面，宣泄心理情绪。

课后，黄老师对班主任进行了心理健康课的培训，并介绍了上课的注意事项，提醒大家要注意引导学生表达真实的情感。然后，大家就互相讨论心理健康教育的'注意事项，并对黄老师这节心理健康课进行评课，提出了建议。

之后，各班主任都在本周的心理健康课上，给学生也上了《我的情绪我作主》这一课，让民众中心小学的全体学生学会遇到心理问题如何面对和解决。

通过本次心理健康教育教研活动，提高了民众中心小学班主任对学生心理健康教育的认识和教学能力。相信通过本次培训，班主任们都会按要求，上好每一节心理健康课，为学生建立健康的心理状态打下坚实基础。