大学活动总结格式【汇编4篇】

【导言】此例“大学活动总结格式【汇编4篇】”的文档资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

大学活动总结格式【第一篇】

一、开展基层组织建设年活动的指导思想和目标任务

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻省、市农村基层组织建设工作会议精神，以党的执政能力建设和先进性建设为主线，以“三级联创”和“先锋工程”创建为总载体，以开展“网格化管理、组团式服务”工作为总抓手，以提高党的建设科学化水平、夯实党的基层执政基础为总目标，牢牢把握“构建统筹城乡的基层党建新格局”这个重点，着力构建以城带乡、城乡互补的城乡党建一体化工作格局，全面加强和改进党的基层组织建设，扎实推进“联心强基”工程，为深入实施“三县并举”发展战略和“两区”建设提供坚强的组织保证。

（二）目标任务

1、实施“网格化管理、组团式服务”，在优化组织设置上有新突破。按照尊重历史、便于管理、推动发展的原则，坚持现有行政区划不变的前提下，根据村（社区）所辖范围、分布情况、人口数量、居住集散程度、群众生产生活习惯、产业特点等情况，科学划分责任网格，根据网格划分的不同情况设立党支部、党小组，形成“网格服务团队+网格党支部（党小组）”的组织架构。适应农村村庄规模、产业布局、组织形式、党员流向等发展变化，创新基层党组织设置方式，推广“联合型”、“产业型”、“流动型”、“网络型”等不同类型党组织的建立，扩大“两新”组织党建覆盖面，继续抓好农村新社区党组织的组建和作用发挥工作，推动基层党组织设置动态延伸和全方位覆盖。

2、实施“网格化管理、组团式服务”，在服务推动经济发展上有新突破。围绕茶叶、香榧、香菇、油茶等农业重点产业发展，组建专业服务团队，通过开展“送政策、送项目、送资金、送信息、送技术”上门活动，向群众推广农业新产品，提供技术咨询，市场信息，积极引导农村调整传统的农业产业结构，调动群众的致富积极性，帮助找准致富好路子，促进农民增收。同时，要加大各级服务团队在推动村级集体经济发展上的帮扶力度，积极给予项目、资金上的倾斜，围绕各村实际，找准突破点，选准发展路子，助推集体经济起步发展。

3、实施“网格化管理、组团式服务”，在服务民生工作模式上有新突破。全面实行“网格化管理、组团式服务”工作新模式，坚持为民、惠民、便民的宗旨，充分整合县直机关部门“三联”、“一户一策一干部”、“分类住村、联心创好”、“一创三联”和农村工作指导员等工作制度，强化条块协同，组建不同层级的网格服务团队，建立健全相关工作制度，积极发挥服务团队“明情况、调纠纷、办实事”的作用，实行“日报周查月考”制度，加大对网格服务团队成员掌握基层情况应知应会能力的考核力度，努力建设集社会精细管理、群众多元服务、干部作风转变、政府信息化建设为一体的基层管理服务体系，扎实推进“12345”工程。推行村党组织书记接待日制度和党员志愿服务制度，不断健全完善为民服务机制。

4、实施“网格化管理、组团式服务”，在党员发展教育管理上有新突破。严格执行发展党员五项制度，落实党员发展工作党建考核一票否决制和村党支部书记党员发展工作责任追究制，确保全县发展农村党员的数量保持一年400名左右。以“聚人心、树正气”为主要目标、以“我为*发展当先锋、我为*发展作贡献”为主要内容，建立多层次、开放式的教育培训机制。开展“忠诚于党、感恩于政策，造福于民、服务于发展”主题教育活动，整合城乡培训资源，建立县级农村党员干部培训“讲师团”，全面加强对农村基层干部的教育培训。扎实推进村干部例会制度，创设典型交流、村官论坛等平台，促进村干部能力的提高。建立一支数量充足、结构合理、素质较高的村级后备干部队伍。建立新转入党员“两谈话一承诺”制度，扎实开展农村党员干部“一创三联”活动，认真实施农村党员分类积分量化考核办法，全面推行农村党员诚信管理工作，加强和改进流动党员管理模式，充分发挥党员干部先锋模范作用。

5、实施“网格化管理、组团式服务”，在基层党建示范群体建设上有新突破。立足于党建责任制落实，进一步明确网格服务团队中乡镇党委班子成员、住村干部、村两委班子成员和农村党员四级责任，认真落实基层党建“四评议三承诺”工作制度，进一步完善乡镇党委书记抓党建工作“双述双评”制度，建立村党组织书记党建工作专项述职制度。规范民主运行制度，健全“民主管理十六法”，积极推行村务决策“五议两公开”工作法，进一步规范完善村级重大事项决策和管理程序。规范目标管理制度，实施农村党员干部创业承诺责任制。坚持区域和领域党建示范点培育并举原则，深入开展“先锋工程”“五好”党组织评选活动；抓好“四十佳”评选活动，以典型的塑造提升总体工作水平，推动全县党建工作的深入开展。

二、开展基层组织建设年活动的主要举措

“建设年”活动以“网格化管理、组团式服务”工作为总抓手，紧紧围绕“一定双联三服务”的要求，扎实推进“联心强基”工程。

一是“定承诺”。着眼于科学发展上水平，各地要立足于实际，应对群众多样化需求，及时做好村情民意的收集，围绕产业发展、农民增收、社会稳定的要求，按照“帮其所需、送其所急、解其所困”的原则，制定符合科学发展观要求的承诺事项，公开承诺内容，接受群众监督，践行承诺事项，形成“定承诺理思路、兑承诺促发展”的长效机制。

三是开展“组团式、专业式、联动式”服务。对所辖管理区域进行合理的网格划分，实行网格定位管理，统筹各方资源，分层分类组建服务团队，以团队人员的多元化来服务群众需求的多元化，建立健全县、乡镇、村、网格的“组团式、专业式、联动式”服务机制，着力解决基层群众诉求。“组团式”服务是指针对服务对象的诉求建立不同层级服务团队，合力帮助解决；“专业式”服务是指在乡镇和县级层面建立分类专业化服务组，解决基层不能解决的专业化问题；“联动式”服务是指依托各级服务团队和分类专业化服务组，建立健全网格服务区—村—乡镇—县“四级”联动的管理服务机制，为基层提供及时有效的联动服务。

三、开展基层组织建设年活动的方法步骤

“建设年”活动从明年的1月份开始，分成四个工作阶段来推进。

1、调查研究阶段（明年1月至2月）

2、动员部署阶段（明年3月至4月）

3、深入实施阶段（明年5至12月）

各级“建设年”活动工作领导小组及其办公室要在党委（党组）的领导下，根据自身“建设年”活动工作方案的要求，积极探索新时期新阶段以改革创新精神推进基层党组织建设的思路和方法，进一步完善基层党建工作各项制度，明确责任分工，有计划、有步骤、有方法、有措施地抓好各项工作任务的落实，及时解决基层组织建设方面存在的突出问题，不断探索加强基层组织建设的长效机制。县委“网格化管理、组团式服务”工作领导小组将适时派出检查和督导组，对各单位活动进展情况进行抽查，通报有关情况，督促落实各项任务。

4、总结表彰阶段（2011年1月）

各级党组织要对“建设年”活动进行全面的总结，对在“建设年”活动中取得的好经验、好做法进行提高完善，并以制度的形式加以固定，形成长效机制，进一步巩固扩大活动成果。明年12月15日前，各单位要将活动总结上报县“网格办”。12月30日前，县“网格办”将对各单位开展“建设年”活动情况进行考核验收，对活动推进顺利、成效明显的单位予以表彰；对活动推进不力、缺乏成效的单位予以通报批评。

四、开展基层组织建设年活动的组织领导

1、加强领导，明确责任。“建设年”活动在县委“网格化管理、组团式服务”工作领导小组领导下开展工作。各乡镇党委要切实加强领导，建立相应工作机构，组织力量认真细致开展调查研究，制定工作方案和具体计划，明确目标任务、具体责任、工作措施和时限要求，确保组织有力、责任到位、工作落实，牢固树立“不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的理念，建立健全党委抓基层党建工作责任制，形成县委领导集体抓、组织部门专门抓、相关部门配合抓、基层党组织具体抓的工作格局。

大学活动总结格式【第二篇】

关键词： 高中信息技术 创设 问题情境

新课程的三维教学目标中，最容易误解和忽视的就是过程与方法目标，而创设问题情境就是体现过程与方法目标的重要方式。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在课堂教学过程中，教师创设问题情境能够很好地引导学生参与讨论、交流感受、分享合作、体验研究等，激发学生自主学习欲望。

在发现很多教师课堂随意提问这个问题后，我在日常教学中注意总结分析，不断地改进教学方法，修改教学设计，对每个提问反复斟酌、提炼，力图以优秀的课堂提问促进三维学习目标的实现。

下面我以高中信息技术《表格数据处理》教学片段为例，谈谈在教学过程中如何通过创设问题情境来达成教与学目标。

《表格数据处理》设计思路：

我把《表格信息加工》这一节的4课时教学内容以一个主题活动为主线，通过与此活动有关的相应数据加工处理来学习相关知识。当学到这一课题时，2008奥运会已经在北京顺利闭幕。可是奥运会成绩的世界排名在各国说法不同，这些说法从何而来？如何通过表格数据体现？……在主题活动中，创设问题情境，层层深入，以任务驱动法引导学生从数据信息表格化开始，通过对奥运会奖牌榜的分析、讨论，利用相关表格数据的计算方法来实践，以体现数据间的隐含关系，找出问题的答案，从而实现学习目标。

一、从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题，通过问题分析创设合理问题情境。

举世瞩目的北京奥运会胜利闭幕，我利用这一生活事件作为学习数据处理的切入点，因为学生比较熟悉情况。

提问：北京奥运会是哪个国家排世界第一？

学生的反映一致，认为是中国。

我并没反对学生的答案，只展示了如下内容：

英国《卫报》8月20日发表文章说：

与世界上大多数国家一样，中国奖牌榜是按金牌总数排列的，中国名列第一；

美国则是根据奖牌总数排列的，美国列在第一；

澳大利亚统计委员会是按人均奖牌数量排列的，牙买加排在世界第一。

学生情绪立即高涨，讨论声音不绝于耳。

二、确定所需信息的类型和来源，创设问题情境评价信息的真实性、准确性和相关性。

提问学生：对于三种世界第一的说法，你认为合理吗？有科学性吗？

这个问题引导学生分析信息的真实性、准确性。首先，英国《卫报》是权威报纸，文章可信度高，其次，排名顺序都明确说出了依据，具有科学性。

一个简单的生活问题，引出了要学习的知识点，同时引导学生学会多角度分析评价同一信息。

三、选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理，创设问题情境呈现信息，发表观点，交流思想，开展合作。

给定一个有一定格式的各国奖牌数据文本文件――“奥运奖牌。txt”,让学生查看英国奖牌情况。学生怨言四起：眼睛累，难以查到需要的数据。

提问：以这种方式表达这样的数据信息合适吗？

如果让你统计这份数据你会以什么形式体现？

绝大部分学生初中学过电子表格，因此，自然想到Excel软件。

深入提问：如何让文本等数据表格化呢？即：如何把数值整齐地放进电子表格里呢？

对于信息的表格化，教材中并未提及。操作方法为：确定起始单元格―数据―导入外部数据―导入文本文件―选择“奥运奖牌。txt”。

在课堂上把这个过程添加进去，不仅要学生了解信息有不同的呈现方式，而且要学生明确信息表格化的过程。

四、创设问题情境，运用有计划的、合理的信息加工方法解决实际问题。

这一过程是信息技术课堂上的重要环节，需要学生掌握一定的信息技术操作方法才能实现。在教授学生操作方法的时候摈弃了原先按部就班直接演示的教学方式，注重通过创设问题情境来促进学生自主学习的实现。

下面是我精心设计的教学片段，每一个问题的提出都要学生经过分析讨论才能完成任务。同时，解决下一个问题需要依附于前一问题的结果，这种逐步深入的方式引导学生以课堂主体的身份来自主学习知识点，极大地提高了课堂教学效率，不仅体现了教师“教地过程与方法”,而且充分体现了学生“学地过程与方法”。

为了引导学生主动学习，给定的奥运奖牌数据只有各国的金牌、银牌、铜牌数目与各国人口数。

1.提问：中国排名第一在表格中如何呈现？

大部分学生初中学习过电子表格的排序功能，因此，知道经过排序就可以呈现。

学生讨论分析的过程：

(1)中国排名第一的依据金牌数。

(2)表格中有金牌数按金牌排序。

请学生讨论分析出结果后，实践操作。

2.提问：美国排名第一，如何在表格数据中体现？

学生讨论分析的过程：

(1)美国排名第一的依据是什么？是奖牌总数排序应按奖牌总数为关键字。

(2)表格中有“奖牌总数”字段吗？没有添加相应字段。

(3)奖牌总数数值没有金、银、铜牌数目已经给定求和得出奖牌总数。

(4)奖牌总数数值有了排序就可以实现美国排名第一。

请学生讨论分析出结果后，实践操作。

这个过程中，教师仅需提示学生求和操作方法就可以了。同时，提及函数的使用方法，常见函数的名称及含义。

3.提问：牙买加排名第一，如何在表格数据中体现？

学生讨论分析的过程：

(1)牙买加排名第一的依据是什么？是人均奖牌数。

(2)表格中有“人均奖牌数”字段吗？没有添加相应字段。

(3)人均奖牌数数值有吗？没有人均奖牌数=奖牌总数/人口数。

(4)奖牌总数及人口数都有，得出人均奖牌数对其排序就可以呈现牙买加排名第一。

请学生讨论分析出结果后，实践操作。

这一问题中，涉及了公式，引导学生根据数学公式进行计算，强调在表格中书写公式的方法和格式。

五、对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

教学环节中的信息反馈与评价过程能够让学生对自己及他人的作品进行评价，根据评价标准找出优缺点，以便提升自己的水平。经过本课时信息表格化、选择数据、存储数据、分析数据、处理数据等的亲身感受，请学生归纳出表格数据处理的基本流程：

明确任务需求―建立表格(添、删字段)―利用数值计算分析数据。

在整个课堂教学中，教师应把比较复杂表格数据处理中的函数、公式知识点以创设问题情境的方式细化、分层，在学习知识技能的同时让学生领悟如何对已有信息进行加工，发现和挖掘数据之间的隐含关系，让数据信息更好地为我们的任务需求服务，真正实现“信息的加工”的学习意义。

参考文献：

大学活动总结格式【第三篇】

新的一学期已经开始，为响应新时期大学生共青团员对团学活动的强烈要求，在团委老师的指导下加强青少年思想政治教育以学习贯彻“三个代表”重要思想为首要政治任务，切实加强青少年思想道德建设，把“保持共产党员先进性教育活动”与团员意识教育结合起来，坚定广大青少年的理想信念。 激励广大团员不断创新，积极配合我校的各大活动。团组织围绕学校的工作重点，深入的开展了一系列的活动，营造良好的校园文化气息，开设一些有针对性的活动，提高广大同学的综合素质。

二、活动主题： 教育活动

社会主义核心价值观24字。 “富强、民主、文明、和谐” “自由、平等、公正、法制” “爱国、敬业、诚信、友善”

科技活动

科研立项、挑战杯等。

体育活动 “三走”

三、活动目标：

丰富我院共青团员的课余生活，激发大学生积极向上，热爱生活的热情。加强团员们的拥团意识，发挥团员学生的主体意识，调动团员学生的积极性，把团员活动向团组织靠拢，增加团组织的凝聚力。全面提高团员学生的综合素质，为学校的发展和学生的进步创造良好空间。发现生活、学习等方面的问题，及时向团组织反应，并积极主动地解决问题。主题团日作为团学活动中的重要组成部分，各个团支部应定期召开，并听取各位团员的意见问题。

四、活动时间： 每月15号 (各班团支部可按情况安排)

五、活动形式：

以各班团支部为单位定期开展团学活动，活动形式根据各班情况和同学要求自己设定。活动主题每月月初会进行公布，各班团支部根据要求开展。

六、活动流程：

通知各班团支部负责人开会传达团总支意见——各班根据时间安排策划活动方案和安排时间举办主题团日活动——各班团支书递交活动总结和相关照片发至指定邮箱——组织专门人员定期进行评比登记

七、评比规则(100分)

1、主题：(20分)

主题鲜明且内容丰富。(18-20分) 主题较鲜明或内容较丰富。(13-17分) 主题不鲜明且内容不丰富。(13分以下)

2、形式：(20分)

形式多样吗，很有特色，创新。(18-20分) 形式一般，大众化。(13—17分) 形式单调，没创意。(13分以下)

3、策划；15分

策划格式正确，内容翔实。(15分) 策划格式正确，内容简单。(10—14)

策划格式错误，内容过于简单。(10分以下)

4、效果和气氛；(15分)

班级参与度高且能充分调动同学们的积极性，活动有秩序。(15分)

能较好调动同学们的参与和积极性，活动较有秩序。(10-14分) 班级自由散漫，参与度低，现场秩序混乱。(10分以下)

5、总结：(15分)

总结内容充实，逻辑性强，并有一系列活动图片。( 15分) 总结内容较充实，逻辑性较强，图片较多。(10—14分) 总结内能没有或过于简单，没有活动图片。(10分以下)

6、作品加分：(15分)

如果各个团支部宣传得当，活动现场背景布置合理，摄影材料丰富且质量较好都可以获得额外的加分。

7、奖惩细则：

大学活动总结格式【第四篇】

某中学“转方式、正风气、提效能”主题活动总结：

“转方式、正风气、提效能”主题活动第一阶段学习动员阶段已经结束，我校此项主题活动取得了初步成效，全体党员干部积极参与，认真学习，思想得到进一步解放，整体素质得到进一步提高，为各项工作开展提供了可靠保证。但也有些不足，现把第一阶段开展情况总结如下：

一、加强领导、严密部署、宣传发动

全校于8月12日召开“转、正、提”主题活动动员会，朱宏远校长在会上作重要讲话，作出全面部署，并制定活动方案，成立领导小组。在校内悬挂了宣传标语，开辟了活动专栏，切实做到组织保障到位、宣传发动到位，赢得了活动开展的主动权。全体教职工也纷纷响应号召，竞相开展活动，迅速掀起活动高潮。全校上下营造了良好的宣传舆论氛围，掀起了新一轮解放思想热潮。

二、学习教育，加强培训。

学校党支部积极对党员和全体教师进行培训，利用网络、电视、报纸等集中学习中央关于科学发展观、作风建设等方面的重要论述，省委书记卢展工、市委书记李文慧提出的“四个重在”、“四个着力”的具体要求，县委、政府主要领导的讲话精神，以此进一步深化对“转方式、正风气、提效能”主题活动的认识。学校“转方式、正风气、提效能”主题活动领导小组结合我校实际及近期工作重点，制定了详尽的学习计划，明确了学习时间、内容及授课人。学习采取集中学习、自学与召开座谈会相结合的办法。集中学习即利用周一、周三下午，由班子成员轮流授课，在会议室组织全体同志集中学习。授课前，根据学习计划内容，精心准备讲义，确保授课质量。自学即以教研组为单位，结合业务工作进行学习，同时以召开座谈会的形式交流学习体会，畅谈学习收获。每次学习，每位教师都认真做好了学习笔记，并写出了心得体会，真正达到了学有所思、学有所获，确保了活动实效。

三、深入实践，加快发展。

我校党支部在学习培训的基础上，带领广大党员干部深入基层，用理论指导实践，创新思路，寻找教育教学发展的突破口。我校针对自身存在的体制不完善，发展方式单一陈旧，风气不正，工作落实不力等问题，决心一定要转变发展方式，匡正风气，抓好工作落实。结合我校实际就是要进一步解放思想，加快发展，促进教育教学质量的稳步提升。首先与当前重点工作相结合，全力以赴抓好工作落实。在学校建设上，大力优化教学环境，完善机制，对今年校风校纪、教师队伍建设、校园建设等进行了责任分解，明确了责任领导、责任人，狠抓协调、服务，有力推动了学校建设的顺利进行。。其次是狠抓教学质量。从日常的教学常规管理，到教师纪律的督查，以及教师课堂教学评价，各口校长层层把关，严格要求，向管理要质量。所有的措施，都是为了督促教师转变思维方式、工作方式、领导方式，端正大家的行风、学风、作风，从而达到提升效率、效益、效能的目的，促进我校教育教学事业的大发展。

四、加大各种规章制度执行力，促进干部作风转变

加大学习制度执行力。严格坚持集中学习与分散学习、领导带头讲课与同志轮流讲课相结合的原则，共同学习，互相交流，共同提高。由党政办负责落实学习情况，对不坚持学习的办和个人进行通报批评，保证学习活动不间断、不走样。

加大考勤制度执行力。采取考勤制度与奖惩制度相结合的原则，把考勤制度作为提高党员干部时间观念的“紧箍咒”，严格每天签到、星期五下午签退制度和请销假制度，对学习、签到、开会请假、迟到、早退、旷课、无故不开会者公布上墙，惩治到位，不留情面。