研究报告作文【通用4篇】

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研究报告【第一篇】

随着媒体产业电影产业的工业化，专业分化也越来越强，本来电影工作室都有自己的市场部门，而市场部门下面有自己的调研分布，但是现在也越来越倾向于给外包公司，像尼尔森NRG这样的专业调研公司。

电影分析的两个重要指标：

那么对于电影调研最重要的两点就是对”可宣传度“和”满意度“的分析。对于”可宣传度”的分析主要是分析电影宣传广告物料是否能够吸引观众，评估物料是否能够潜在创造利润价值，传递了怎样的信息和电影形象，以及海报所引起的兴趣有多大。对可宣传性的评估并不会评估票房潜力，如到底会有多少观众可能会来观看，会有多少票房收入。那么什么可以评估票房潜力呢？“满意度”这一指标。

“满意度”主要是评估分析电影有多大程度满足了观众需求。如果观众已经购买了票就证明了他们对电影表示了兴趣。但电影评估的一个很重要的指标就是这个电影有多大程度满足了观众需求，这是评估结果的指标。如果观众很满意那么推荐朋友观看的可能性就会很大，口碑就会很快传开，这是电影成功的一个重要因素，这样电影就会在市场上自行发酵最后取得票房城固。

而为了进行电影的两项指标进行评估，使用什么方法呢？

这些分析工具方法主要可以分为两大类，定量和定性研究。定性研究通常采用的是焦点小组的讨论，通常由10至12个人参加，通常选自较窄的人口属性组来调查他们对于某些物料的印象。定量研究的主要作用并不是要研究宣传资料到底在电影观看者或者整体大众中有多少说服力，有多少消费者会走进影院观看电影，而是提供特定消费者的态度。定性研究则着重致力于评估宣传物料有多有效，最大程度上消除偏见（如果方法论和选样本方法足够科学的话）。定量研究可以评估宣传材料的效果，例如人们对于一个在电影院放映30秒的广告物料的兴趣程度，也可以用来评估观众的记忆度，即观众有多大程度能够记住广告宣传物料中的信息等，甚至通过研究观众的喜好程度初步推断电影可能的票房潜力。

研究报告【第二篇】

一、研究目的/意义

平时，我们都很羡慕魔术师们精彩的魔术表演，却不知道魔术的秘密。偶然的机会知道了有好多魔术都是靠物理知识加以应用的结果，于是，我们非常想通过研究性学习了解这二者之间的关联。

二、研究内容

物理知识在魔术表演中的运用以及物理学对魔术发展的影响

三、报告内容

经过一段时间的研究性学习，我们的研究有了初步的成果，从这些魔术中我们轻松愉快地学到了很多物理知识，如物体重心的位置、热胀冷缩，大气压与烧水的温度……魔术看似复杂，深不可测，然而其本质却是简单的，大多都是依靠物理知识完成的。只要在生活上细心观察，认真思考，学好物理知识，任何人都可以表演甚至创造一个属于自己的魔术。

魔术中有许多精彩的表演，这都是魔术师们精心设计的，运用了许多物理知识、但这些知识都是物理学中最基础的道理，像钱断筷子，气球穿不破，会翻跟头的胶囊等，这些都需要我们在生活中学习，在实验中探究，这样才会学到更多知识，更多的了解物理。

在收集资料的过程中，大家分工合作，找到了许多以前没有见识的魔术。在探讨的过程中增强了我们的分析能力，更让我们深切体会到魔术的奇妙、世界的无奇不有和物理知识的广泛应用。研究之前看起来深不可测的魔术，经大家思考和查阅资料后，都迎刃而解，我们获得了比别人更多的魔术知识，更愉快的学习了许多物理知识。

通过这次探究我们学会了在生活中找问题，解决问题、同时我们也学到了不少物理知识，知道了他们的实际应用，开阔了我们的视野、我们更学会了怎样去收集资料，整理资料，边学习边思考得出结论、在动手实践中获益不少，了解了课本以外的知识，以及知识在生活中的运用。

但最重要的是是，我们在一起探究学习的过程中，不仅仅学到知识，更锻炼了我们的动手和动脑能力，体会到集体的重要。对我们今后的各种学习和生活都是受益匪浅，想想自己以后可以很神气的表演魔术，并说出其中的道理，是多么骄傲的事情啊。

研究报告总结大全【第三篇】

一、研究目的

深入了解高中生假期的生活，分析高中生选择的娱乐方式及其原因，向青少年中心咨询适合高中生的主要娱乐方式。

二、研究阶段

1.准备阶段(7月份）:制定研究计划，设计调查问卷等。

2.收集阶段(月份）：主要是通过对多所学校深入开展采访、问卷、调查等活动；到主要的娱乐场所了解情况。

3.整理阶段(8月份）:对材料分析、讨论和研究，提出观点和建议，形成研究报告。

三、研究方法

1.现场问卷；2.实地采访；3.统计分析；4.研究整理。

四、硏究过程

(一）实地采访

我们小组走访了许多个高中生假期聚集较多的公共场所，采访了一些同学，下面只是几个比较典型的采访摘录：

采访：我们到位于明珠广场的一家正规KTV，采访了一位叫李成的普通高中在校生，他们学校实行住校制，一周只有一天能回家。

问：在假期时，你选择娱乐场所时主要考虑的问题是什么？

答：当然是它的消费价格。

问：你除了选择来KTV以外，还会有什么其他娱乐方式吗？答：适于高中生的娱乐方式很少，无聊时我们都会去唱唱歌，喝喝茶，没有什么特别方式。

问：在生活当中你觉得压力大时，你会如何放松自己呢？

答：因为我比较喜欢安静，我会选择在家看一些杂志、报纸来放松自己。

问：你放假时除了学习外还会做些什么事呢？

答：一般都会上上网，或是和几个同学到外面玩玩。

(二)高中生问卷

在一中、侨中、四中等学校，我们发放了200份问卷，卷中共有7个问题。

(三)专家调查

我们小组还到研究青少年健康成长机构进行采访，涉及的问题有3个。

(四）数据分析

问卷调査：对高中生问卷分析研究，发放200份问卷，收回200份问卷。

1.在上学期间、节假日休息，你会在哪放松自己？

A.在家(33%)B.出门玩(67%)

2.选择娱乐场所主要考虑问题是什么？

A.价格(38%)B.环境（15%)

C.娱乐性(41%)I).其他(6%)

3.你觉得适于高中生的娱乐方式多吗？

A.很多(8%)B.比较多(33%)C.很少(59%)

4.在选择放松方式时，以什么为目的？

A.从中获取知识(23%)

B.娱乐性(65%)

C.其他（12%)

5.去娱乐场所玩时，你会选择和谁在一起？

A.朋友(46%)B.同学(33%)

C.家人（1%)D.其他（10%)

6.你是如何了解到那些娱乐场所？

A.上网(29%)B.电视广告(21%)

C.朋友介绍(42%)D.其他(8%)

7.你一般会选择哪些地方来放松自己？

A.网吧（31%)(36%)

C.书店(7%)D.其他(26%)

专家采访：对有关研究青少年健康专家进行采访。

①现在的高中生在放假期间大部分都会选择出去玩，您认为原因是什么？

答：学业紧张，学习压力大，家庭因素等问题。有些同学是希望通过适当的出去玩来放松自己，而有些同学会因为面对社会上的各种诱惑没有自制能力，形成贪玩。这些是其中一些比较突出的原因，但也并不是不包括其他特殊原因。

②您觉得高中生需要去娱乐场所吗？

答：高中生在面临着学业紧张、压力大的情况下需要合理减压来放松自己。至于减压放松自己的方式有很多，不一定要选择去娱乐场所，这是看个人的需要决定的。学生选择去娱乐场所，我们并不完全反对，但学生在选择时要选择合格的、健康的娱乐场所，以免从中学到对我们健康不利的东西。

③您觉得高中生应当如何选择适于我们的娱乐方式？

答：首先是要看个人的兴趣、爱好，其次要选择健康的、不会对健康成长产生不利因素的。例如有些同学会选择看课外书，不仅从中获取乐趣，同时也拓宽自己的知识面；有些同学会选择去娱乐场所玩(缤纷乐园等），同样也是可以的，但这又要考虑到家庭的经济条件了，所以选择方式是多样的。

五、硏究总结

1.高中生选择娱乐的原因

学习紧张、压力大、家庭压力等；认为娱乐可以调节自我，放松心态。

2.选择娱乐方式对高中生的作用

高中生健康、合理地选择娱乐方式有助于自我调节，在健康成长中起着重大的作用。

3.现在的高中生选择的娱乐方式中存在的问题

有些高中生会选择去酒吧、慢摇吧等不允许未成年人进入的娱乐场所，学到许多的不良东西。

4.解决高中生在选择娱乐方式错误的解决途径

家长应当加深对孩子的了解，开发孩子的兴趣爱好；学校应当加大教育力度，提高学生的自理能力；社会应该多多开展宣传活动，让社会共同关注孩子健康成长的问题。

六、体会

通过这次调查研究，我们了解到高中生在选择娱乐方式上存在的问题，同时也觉得社会在开发适于学生健康项目这方面是缺失的。通过这次调查研究，我们体验了调查的具体过程，提高了社会调查能力，逐步学会了与别人的交流，获得了一定的社会实践经验。

研究报告总结大全【第四篇】

１，综合性学习的目标就是要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，让学生在主动学习，获取知识的同时培养获取新知的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

２，课堂教学过程，是若干个体共同协作，相互提升和影响的过程。我们教师应充分发挥每一个体学习的积极性，引导学生主动参与合作探究，彼此之间相互取长补短，使课堂教学形成一种巨大的磁力，吸引学生主动探究问题，发现规律，充分发挥学生的主动性、互补性，培养学生的合作精神、交往能力与创新意识。例如，在课外阅读教学《两个铁球同时着地》一文时，老师让学生合作交流共同探讨：假如你是比萨城的一位记者，听说伽俐略要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验，你会有什么反映？你会对他提出什么问题呢？这样一问，激起学生对新知的渴求，产生了强烈的交流欲望，思维的火花频频燃起。他们围绕课文内容展开充分的交流探究，在深入理解课文的过程中得到主动发展，都能发表自己的见解和主张，大胆交流不同的观点和看法：“你为什么要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验呢？”“你这样做是否有科学根据呢？”“你这样做是不是太固执、太胆大妄为了呢？”“亚里士多德是个有权威的大哲学家，你怎么敢否定他的说法呢？”“你这样做是否违背人类的真理呢？”……学生课堂表现异常活跃，始终处于自主探索的学习状态，有效地培养和开发了创新意识和潜能。

３，在语文教学中，我们还注意积极引导学生走进生活这个大课堂，通过关注生活现象来拓展学生的探究渠道，开放探究的时空，开发和利用丰富的语文教育资源，构建语文教学的大课堂，拓宽语文学习和运用的领域。

４，学生的语文素养得到提高。通过开展课题实验活动，学生在学习兴趣、知识积累、语言表达等方面都有相应的提高，在参加各级各类的活动竞赛中，取得了良好的成绩，各方面的素质得到了普遍提高。