学生自查报告(汇总3篇)

荣誉 分享 时间:

学生自查报告反映出学习态度、行为习惯及存在问题,提出改进措施,旨在提升自我管理能力和学业成绩,促进全面发展。下面是网友为您整理分享的“学生自查报告”相关资料,供您学习参考之用!

学生自查报告

学生实习管理自查报告 篇1

一、实习教学目标达成度

课程设计与实习内容结合程度:实习项目能否帮助学生理论联系实际,提高专业技能。

学生职业素养提升:通过实习,学生的职业道德、团队协作能力等软实力是否得到锻炼。

二、存在问题与改进策略

实习质量监控:针对实习质量评价体系的完善,提出改进意见。

实习成果展示与总结:对实习结束后学生的`汇报、总结工作进行自查,思考如何更好地引导学生反思实习经历,提炼学习成果。

安全检查报告范文 篇2

根据洛江县交通局《关于印发交通安全检查整治客(货)运专项行动工作方案》 [20__]号文件精神。我院对此高度重视,迅速成立了以所长为首的道路安全检查领导小组,对所管路段的安全运行状况进行了检查。现将自查情况报告如下:

一、检查员和分工:

福祥负责g108线洛江段安全检查,文勇负责在建工程施工安全检查,胡世斌负责罗勉路、河湟路、联网路安全检查,刘军负责潭路、潭秀路安全检查,李平负责罗钟路、罗惠路安全检查。

二、检查内容和时间:

重点检查公路桥涵是否完好,公路路面、路基、边坡、挡土墙是否存在安全隐患,道路交通是否存在行车安全等隐患。检验时间:2019年9月3日—9月8日。

三、检查结果

通过分组检查,发现罗安路k8+800米路面跷跷板严重,g108线k2139+300、k2137+850路面坑深,路基开裂跷跷板。市公路局k2123+750、k2127+300施工段安全标志不全,k2129+500罗通路k0+100 ~ k0+350路面有许多深坑,禹岩路k2+500、万宝路k1+100处因洪水导致路基坍塌。以上各节都需要及时处理。

四、处置措施

针对检测到的隐患,逐一进行分类,对无法及时修复处理的塌陷路基路段设置明显标志,共有18个标志和7个警示锥。路面坑及时修复,计划修复路面坑500平方米。针对g108线洛江段路面病害严重,一方面积极与局安监单位、市交通局联系,要求加快路面病害的整治;另一方面积极采用沥青冷拌料填筑的方式对坑洼进行局部修补,以保证国道的安全畅通。

学校建筑“安全第一,预防为主。接到上级安排的学校安全检查通知后。在我校主要领导的领导下,我校相关人员对校舍隐患进行了自查。

参与者:安全领导小组全体成员:

组长:

副组长:

团队成员:

全面检查学校的各种学习和生活设施,从细节入手,不留死角,确保安全工作无隐患。

检查内容:消防设施、安全标志、电路、体育设施、实验设备、教室、墙壁等。

检查情况:

1.检查学校每个办公室的电源线和设备。老化和松动的开关和插座被更换或加固。电风扇能正常安全使用,未发现安全隐患。

2.检查消防设备。几个灭火器即将使用。安全领导小组立即要求物流立即采购和更新,以确保安全。

3.检查安全标志。大多数标志完好无损,可以正常使用。有些疏散标志张贴不当,要求责任人限期整改。

4.查了所有教室,发现1班2班3班9班2班7的屋顶漏雨,经常掉土。北派宿舍后面的檐板损坏,缺四块檐板。学校西墙北端地基松动,水泥脱落;北墙中墙的砖脱落。

五、维修建议:

1.修理学校建筑的屋顶和学校的墙壁。

2.及时督促安全责任人履行安全责任。

学校坚持“每个人都对安全事件负责”安全检查组原则上负责监督检查,全员参与,逐级落实安全工作责任制,落实责任制,确保师生工作、学习、生活和谐顺畅。

学生个人自检自查报告 篇3

为了更好地贯彻落实《关于切实减轻中学生过重课业负担》的通知精神,积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境,切实减轻学生过重课业负担,努力使学生生动活泼,健康成长,我校于近期对此项工作进行了自检自查,现将自查结果汇报如下:

一、组织领导,健全制度,保障“减负”工作有效落实

1.学期初,学校及时成立了以校长为组长教导主任为组员的减负领导工作小组,为我校减负工作保驾护航。

2.根据有关精神,制订了相关的教师考核制度;如:备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、考勤制度等。

二、加强师德师风建设,提高教师“减负”意识

1.加强教师的政治学习,学校组织教师学习减负的相关文件,明确“减负”工作的重要意义。

2.在校内继续开展“一帮一”活动,要求学校的每位教师伸出自己热情的手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生,不让一个学生掉队,做到减负不减效,保证学校的教育质量。

3.提高教师的减负意识,严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。

三、切实减轻学生课业负担,让学生健康成长

1.坚持“一个”原则:以学生发展为本。注重学生全面发展,注重发展全体学生。学校加强领导,统一教师思想认识。减轻学生课业负担,提高教学质量,关键在领导,在教师。为此,学校把规范教学秩序,减轻课业负担过重,提高教学质量的工作放在首位。根据上级要求和学校实际做出规定和具体措施。

2.把握“两个”前提:严格执行国家的.课程计划,严格控制学生在校活动总量。学校严格按照国家课程计划设置课程和课时,开齐课程,开足课时,不随意增减课程课时,不随意提高或降低教学要求。依据儿童学习和生活规律,合理安排每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。

3.做到“三不准”:不准要求学生购买教辅资料;不准统一全班学生的作业本和本夹子;不准实行“题海战术”;

4.要求“四精”:精心备课,精心设计课堂练习,精心批改作业,精心辅导学习困难的学生。

这些举措,不仅规范了学校教学常规管理,而且有效地遏制了加重学生负担的行为,把学生从不堪负重的课业中解放出来,学生的思维活跃了,学习兴趣高涨了,动手的机会增多了,活动的参与率提高了,学生的全面素质得到了较好的培养。当然,在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题,具体如下:

(1)学校虽然在减负,但校外的课余辅导班却层出不穷,无疑从另一方面加重了学生的课业负担。

(2)个别教师教学观念落后、课堂教学方法陈旧,无形中加重了学生的课业负担。

(3)减轻中学生课业负担,学生家长也是个重要因素。部分家长望子成龙心切,总嫌学校作业量不足,自行给孩子买各种学习资料让孩子完成,想方设法增加孩子的学习量,认为做得越多越好,越难越好,违背了教育规律和认识规律,形成了一种学校教师减负,家长加压的怪现象。

总之,中学生课业负担过重是困扰着我国基础教育的顽症,也是社会各界人士十分关注的问题。学生的课业负担过重,压抑着学生个性特长的发展,损害学生身心健康,必须加以改革。需要通过教学改革、实施素质教育来做到,既要减轻学生过重的课业负担,又要提高教学质量,使每一个学生既获得全面发展,又能发展各自的个性特长。在今后工作实践中我们会不断总结经验,更新观念,创新教法,探索具有我校特色的“提效减负”工作之路,期望通过我们的努力向社会、家长和学生交上满意的答卷。

35 3619731
");