一年级下册语文教学总结汇总4篇

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一年级下册班主任期末的工作总结【第一篇】

一、班级状况

这学期我担任一年级班主任工作。我班共有学生31人,男生15人,女生16人。其中有一女生休学至今还未上学,所以这学期实际上只有30人正常上学。

二、取得成绩

作为班主任必不可少的是给学生做思想工作。每次学校开完集体会议,回到班里我都会或多或少的强调一番。记得有一次我整整说教了一节课,虽然这样做可能会浪费些时间,但如果能取得好的效果也是值得的。我特别重视安全教育,因为我班学生年龄小,不太懂事,容易忽视安全隐患,所以我事无巨细的得隔三差五的说一回。班里要是发生了什么事情也要就事论事的说上几句。经过半年的实践,我对班主任工作还不是很熟悉,效果也不是很明显,还需要继续努力摸索。对于一年级的学生来说,养成教育至关重要。平时我很注重学生良好行为习惯的养成,比如搞好个人卫生,学会保持教室整洁,礼让他人等等,引导学生树立正确的是非观,知道什么该做什么不该做。大部分学生在这方面做的比较好,但是在养成良好学习习惯方面还有所欠缺。有的学生上课容易走神,上自习时爱说话,这些坏习惯应该早早改掉。我校的特色教育是感恩教育,我们认真学习了感恩手语,积极参与学校的感恩活动,在感恩节那天,我班组织了一次主题班会,大家受到了很好的感恩教育。小组合作是创建高效课堂的有力抓手。我班的小组合作重在灌输合作意识,我们通过小组来完成一些检查背诵的任务。我班积极配合学校开展活动,比如单项测评,取得了一定收效。由于第一次当班主任,缺乏经验,很多方面摸不着头脑,但是我会虚心学习,争取进步。

三、存在问题

我班的学困生问题比较严峻。由于我的疏忽与懈怠,导致班里出现一些学困生,或是对学习没有兴趣,或是学习方法有待改进。

四、改进措施

我会尽力给这些学困生更多的关注,努力培养其学习兴趣,指导其学习方法。

一年级语文下册教学总结【第二篇】

本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文本事实施方案为指导,认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下:

一、认真备课

根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,高效利用课堂时间完成课本资料的教学,努力做到当日事,当日毕。及时写好教学后记。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,每篇课文我都练习很多遍,努力到达用声音正确表达课文资料,给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

3、调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分主角朗读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。

4、我注重在阅读教学的'过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来。当然也注重自我的示范性。

三、多种渠道教识字

在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮忙学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗”字时能够结合情境图,让学生说说秧苗的样貌,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还能够同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。如:

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生经过搜集资料去识字。

3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

四、重视并抓好课外阅读

为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的进取支持。让学生明白读书的重要性。给孩子精心选择读物。多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

(1)讲故事——感受书的神奇。

(2)设悬念——调动读书的欲望。

(3)演故事——感悟故事情节。

保证孩子的阅读时间———早晨、中午,专时专用。将“读书”纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。

五、做好课后辅导工作

对后进生的辅导,不能只限于学习知识性的辅导,更重要的是学习方法的辅导,提高他们的技能。要提高后进生的成绩,还要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使他们对学习充满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、认真批改作业

每次布置作业都十分用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。进取与家长配合,加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。

七、充分利用远程教育资源

本学期为了调动学生学习的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学。让学生对所学知识感兴趣,有热情学生才能把知识学好。学生不仅仅体会到了学习的乐趣,提高学习的兴趣,使静止的文字动了起来,效果极好。

总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大提高。很多学生以养成了良好的学习习惯,理解本事逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高,我内心感到十分充实、安慰。我会继续努力!

一年级下册班主任期末的工作总结【第三篇】

日复一日,年复一年。时光匆匆流过。又到了学期总结的时候,回首本学期的工作,其中有欢乐,有幸福,有收获;同时也有汗水,困惑,不足。

一年级学生刚入学,好多规矩都不懂,要有耐心,爱心,才能较好,我自认为自己是一个有爱心的人,但难免缺少一些耐心,所以我有时就刻意的控制自己的情绪,不让自己在孩子们面前乱发脾气,做一个有修养,讲方法的老师。刚开始课上做小动作的,左顾右看的,上课要上厕所的。.。.。.经常发生,这都需要一点点的规范。我觉得在规范学生上,以后仍需努力做好。学生的书写要从细节上规范,每一笔一划认真的些,养成好习惯,狠抓平时的做业,多组织写字比赛。阅读课落实得不到位,学生阅读能力的培养不能光凭学校,家长起的作用更大,增进家校的沟通,让家长增强教育意识。评价体系不够完善,用全面的评价辅助做好教育教学工作,是以后努力地方向。

工作中自我感觉成功的是,我重视每个孩子品质的教育,发现班级有不和谐的事情发生,我能耐心地给孩子们讲道理,让他们拥有一颗宽容的;让他们懂得知错能改还是好孩子,要学会勇于承认错误,犯错是难免的,重要的是你如何去处理错误;当发生矛盾后,不用我解决,矛盾能自动化解,我感到欣慰。我始终坚信教学生先做好一个人,再去论我们的学习。通过努力,我们班互帮互助的现象多了,矛盾少了。班里的小法官多了,好多事情小法官替我解决了。

每天到校后,那一声声“老师好!”让我拥有一天的好心情,每一天毫无间短的问候,让我感到无比的幸福。“对不起”“没关系”让礼貌用语飘荡在校园的每一个角落,让每一个孩子都能成为文明礼貌的宣传员,我们要继续传承下去。

教学上,我需要学习的地方太多了,只有虚心,细心,耐心地做好每一件事,让自己快速的成长起来,更好的做一个称职的,令自己和家长满意的、幸福的教师。

一年级语文下册教学工作总结【第四篇】

一、让孩子尽快适应小学生活

作为这些孩子来说,他们刚刚告别自由自在的幼儿园生活,进入一年级成为一名小学生,可以说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活,学会在40分钟的课堂上认真地听讲,学会和同学交往是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,我都不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期的培养,我班学生都养成了良好的学习习惯。

二、认真备课。

今年我担任的是一年级语文教学工作,教学内容较简单,就是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简单就轻视备课,而是每节课前在备学生的同时备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真准备教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并想办法制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课进行分析总结,吸取经验教训。

三、重视学生的基础知识教学:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)让孩子在快乐中学拼音

汉语拼音既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”游戏等多种形式激发学生学习的兴趣。

(2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生养成良好的写字习惯。

(3)培养学生养成良好的读书习惯

当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界,读书被很多人忽视。殊不知读书对语文能力的形成有至关重要的作用,如何让学生“悦读”是一个关键。首先,我想办法调动学生读书的积极性。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等这在一定程度上激发了学生读书的兴趣;同时我还布置读课外书的作业,并抽时间让学生展示自己。其次,我在阅读教学的过程中,引发学生打开想象的翅膀,读出自己的感受。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

四、与家长交流,获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用,为了学生更好地发展,我在做好本职工作同时,加强和家长的联系,探讨教育方法,起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力,我班的学生都有了较大的进步,增强了我的信心,相信下学期我们还能取得更大的进步。

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