实用培优辅差总结大全【精选5篇】

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最新培优辅差总结大全【第一篇】

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

l.课内外辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。

1.背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文)

2.默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语

3.口语交际训练

理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

最新培优辅差总结大全【第二篇】

培优对象：六d班的全体学生，六c王佳豪辅差对象：黄河。张婷，张熬然，谢靖。

学生情况：

1、培优对象里的学生学习基础扎实，学习态度良好，在本学期的学习过程中，不懂就问，即使在平时学习过程中遇到困难或者成绩退步，这类学生能及时进行考后总结，端正学习态度，因此，每次考试能保持95分以上的好成绩。

2、辅差对象里的学生学习基础相对比较差，孩子对学习抱着不感兴趣或者是恐惧的心态，因此在平时学习过程中，作业不能及时独立完成，上课的注意力不够集中，从而导致学习成绩差的恶性循环。在本学期学习过程中，我注重对学生进行心理沟通，从思想上转变该类学生对学习的态度，同时还积极鼓励尖子生与后进生进行互帮互助，进行一带一的辅导，从而提高学习成绩，从入学考试不及格到现在的八十分，特别是费邦政同学，第四次月考考出99分的好成绩。

1、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。

2、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。

3、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

4、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的.学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。

5、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

6、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

7、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

8、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。

培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。

在本学期教学过程中，作为教师队伍里的新人，虽然取得了一些成绩，但同时也存在着一些问题，还有许多的东西需要学习。比如教学方式、手段比较粗糙，备课不够认真严谨，课堂常规不够完善等等。但我相信只要在学校的支持、老师的配合，我的工作一定能越做越好。在今后的工作中，我仍要继续做好工作，对优等生不仅仅培养他们的高分，更重要的是高能，使他们真正的称谓“领头者”。

对因学习习惯不好，方法不当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。

最新培优辅差总结大全【第三篇】

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，让他们向优生发展；让差生在教师的辅导和优生的帮助下，树立学习的自信，克服自卑的心理，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

本班学生xxx人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如杨智慧、侯江钰、吕苗雨等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如刘友军、刘成华、刘文磊、刘林等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

利用课余时间，对不同情况的.同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。另外，认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

xxx

xxx

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

每个坐在教室里的孩子，我们做教师的都不成想过放弃，我们都希望每一个孩子健康、快乐的成长。我们愿意也乐意和孩子们共同创造着每一份希冀和期待。

最新培优辅差总结大全【第四篇】

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用发展的眼光看自己，分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。

最新培优辅差总结大全【第五篇】

本学期本人根据三年级学生的实际情况,对个别优等生进行精心培养，发挥优等生的特长，并对后进生进行耐心教育，提高后进生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。

（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和住校学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。例如经常和苗吉、冯吉州、姚甜甜等单亲家庭的孩子沟通。

2.定期与学生家长、班主任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）学习方面的培优补差。

1.认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。利用晚自习开展培优辅差工作，及时听写，批阅，纠错。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

词背诵，句型分层练习。

3.向后进学生传授学习方法，发掘他们的潜力。课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课后对话表演与背诵，不断提高英语的应用能力。

4.经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,我安排重点辅导连词成句或根据实际情况进行回答问题。

5.利用课后、晚自习时间进行后进生辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

6.经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。请优生介绍学习经验，差生加以学习。采用“一帮一”行动。让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。

进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的期末考试三年级的优生是13人,涌现出xxx等十几名尖子生，他们的单科成绩比期中考试进步了很多，这个学期的培优取得了明显的效果。但后进生的转化相对进步不大。6名后进生有5名几个，但是xxx仍然是44分，止步不前。

维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的`问题运用不同的方法。

由于“两基”工作的影响，前半期对学生的监管不到位，致使在复习阶段后进生敷衍了事，组长也放松了检查，有时哄骗老师，学风极不扎实。导致通考时发挥很不正常，一人考了不及格，其中王永耀44分，4人考了六十几分。

学生书写太差的，我今后一定要严格要求，加强对学生的书写训练。今后，我要充分利用现代信息技术进行辅助教学，上英语课要增加学生的活动，把时间留给学生做充分的练习，提高课堂实效性，作业当堂完成，不留在课外进行。要加强听力训练和句子抄写翻译训练，紧扣课本复习基础知识，培养学生平时说英语的好习惯，学以致用才能巩固牢。优化视听说组合，增加操练密度，提高教学效率。

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高全班同学的学习成绩，尤其是ab率要有大的提升。争取在统考中取得更大的进步。